Loyiha ishtirokchilari: katta yoshdagi bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar.
Uskunalar va materiallar: tuproqli qutilar, o'simlik urug'lari, sug'orish idishlari, qoshiqlar.
Loyiha muddati: qisqa muddatli, 2014 o'quv yili.
Amalga oshirish muddatlari: mart, aprel, may.
Muvofiqligi: Atrofdagi dunyoning bolaning rivojlanishiga ta'siri juda katta. Ko'pgina ota-onalar, agar kattalarga o'simliklarni kuzatishga, yashil niholda hayoti butunlay unga g'amxo'rlik qilish yoki olmaslikka bog'liq bo'lgan o'ziga xos tirik mavjudotni ko'rishga o'rgatilgan bo'lsa, yashil shohlik bolada katta qiziqish uyg'ota boshlaydi, deb shubha qilmaydi. Faqat kattalarning yordami bilan maktabgacha yoshdagi bola o'simliklarning hayoti issiqlik, yorug'lik va yaxshi tuproq mavjudligiga bog'liqligini tushunishi va sog'lom o'simlikni "davolash" ni talab qiladigan zaif, zaif o'simlikdan ajratishni o'rganishi mumkin. O'simliklarning holatini tushunishni o'rgangan bola ularga hamdardlik va g'amxo'rlik qiladi.
O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi bilan tanishish bolalar bog'chasida o'sadigan qish-bahor davrida amalga oshirilishi mumkin. turli madaniyatlar urug'lardan va lampochkalardan, "deraza bog'i" yordamida. Tabiatdagi o'zgarishlar esa bizni o'simliklarga g'amxo'rlik qilishga va tabiatning bu burchagida yashovchilarga g'amxo'rlik qilishga undaydi. Shunday qilib, muammolar hal qilinadi
kognitiv - tadqiqot, ijtimoiy - tadqiqot,
bolaning ijtimoiy - shaxsiy, estetik rivojlanishi.
Loyiha maqsadi:
- Tadqiqot faoliyatiga qiziqish uyg'otadigan sharoitlarni yaratish, bolalarni jalb qilish amaliy faoliyat madaniy bog 'o'simliklarini etishtirish uchun.
- Bolalarning parvarish ehtiyojlarini rivojlantirish bog 'ekinlari, ularning o'sishini kuzatish qobiliyati.
- Ota-onalarni birgalikdagi tadqiqot faoliyatiga jalb qilish.
Vazifalar:
- Bolalarning madaniy o'simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish.
- Bolalarni o'sishning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting madaniy o'simliklar(pomidor, piyoz, bodring);
- Bolalarning o'simliklarning o'sishi uchun yorug'lik, issiqlik va tuproq namligi zarurligi haqidagi tushunchalarini umumlashtiring.
- Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish; bolalar mehnatida xilma-xillikni rag'batlantirish.
- O'simliklarning sog'lom holati uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish (sug'orish, yumshatish, begona o'tlar)
- Kuzatish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting - o'simliklarning o'sishidagi o'zgarishlarni sezish, ularni joylashgan sharoitlar bilan bog'lash va chizmada kuzatuvlarni to'g'ri aks ettirish qobiliyati.
- Mehnatga hurmat va uning natijalariga hurmatni tarbiyalash.
Kutilayotgan natija:
- Bolalar madaniy o'simliklar bilan tanishadilar.
- Eksperimental ish orqali bolalar oladilar zarur sharoitlar o'simlik o'sishi uchun.
- Foydalanish orqali tadqiqot ishi bolalar xilma-xillik va xilma-xillikni aniqlashlari kerak urug'lik materiali.
- Bolalar o'simlik dunyosiga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishadi.
- Bolalarda mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish.
- Bir guruhda derazada sabzavot bog'ini yaratish.
- Deraza tokchasidagi bog'dagi o'simliklarning kuzatuvlarini yozib olish uchun kuzatish kundaligini yaratish.
Muammo:
Sharoitlarda zamonaviy jamiyat, har bir narsani o'zingiz etishtirishdan ko'ra tayyor sotib olish osonroq bo'lsa, bolalar sabzavotlarning qayerdan kelganini va ularga qanday g'amxo'rlik qilishni bilishmaydi.
Ssenariy qo'shma tadbirlar muammolarni hal qilish uchun:
|
Bosqichlar |
Muddati |
O'zaro ta'sir shakllari |
Mas'uliyatli |
|
|
Tayyorgarlik |
1 hafta |
O'qituvchining faoliyati |
Uslubiy adabiyotlarni o'rganish Reja tuzish Subyektni rivojlantirish muhitini tashkil etish |
Guruh o'qituvchisi |
|
O'qituvchi - bolalar |
Tarbiyaviy xarakterdagi suhbat. Tasvirlarga qarash. Badiiy adabiyot o'qish |
Guruh o'qituvchisi |
||
|
2 hafta |
O'qituvchi - ota-onalar |
Ota-onalar uchun maslahat. Loyihani amalga oshirish bilan bog'liq ota-onalar bilan suhbat. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratishda ota-onalarda qiziqish uyg'otish. Ekish uchun urug'larni sotib olish. |
Guruh o'qituvchisi |
|
|
Asosiy |
Mart oyining 2-haftasi Loyiha davomida Mart oyining 2-haftasi Mart oyining 3-haftasi har hafta har hafta May oyining 3-haftasi Mart oyining 1-haftasi Mart oyining 2-haftasi Aprel oyining 1-haftasi May oyining 4-haftasi |
O'qituvchi - bolalar |
Urug'larni tekshirish va ekish (bodring, pomidor, piyoz, sabzi) Badiiy adabiyot o'qish. Topishmoq topishmoqlar Mavzu bo'yicha maqol va matallarni o'rganish. Sof iboralarni o'rganish va talaffuz qilish. Ochiq o'yinlarni o'rganish. Ish Tajriba - qulay va noqulay sharoitlarda piyozning o'sishini kuzatish. Kuzatishlar: "Bizning o'simliklarimiz o'sadimi?" Kuzatuv kundaligini tuzish. Yakuniy suhbat (bajarilgan ishlarni tahlil qilish) |
Guruh o'qituvchisi |
|
O'qituvchi - ota-onalar |
Ota-onalar bilan suhbat "Derazadagi sabzavot bog'i". Ota-onalar uchun maslahatlar "Derazadagi sabzavot bog'i" |
Guruh o'qituvchisi |
||
|
O'qituvchi - ota-onalar - bolalar |
Sabzavot bog'i haqida hikoya yozish. "Derazadagi sabzavot bog'i guruhning uchastkasiga o'tkaziladi" |
Guruh o'qituvchisi |
||
|
Final |
May oyining 4-haftasi |
O'qituvchining faoliyati |
Loyiha taqdimoti |
Guruh o'qituvchisi |
|
Avgust - sentyabr Sentyabr oyining 4-haftasi |
O'qituvchi - bolalar |
O'rim-yig'im |
Guruh o'qituvchisi |
|
|
O'qituvchi - ota-onalar - bolalar |
"Ajoyib yaqinda" ko'rgazmasining dizayni |
Guruh o'qituvchisi |
Loyihaning texnologik xaritasi:
|
Ta'lim faoliyati |
Faoliyat turi |
|
|
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish |
O'yin, ta'lim, aloqa |
Stol - didaktik o'yinlar: "Bog'dami, bog'dami", "Ajoyib sumka", "Sabzavotlar - mevalar", "g'alati odam", lotto, domino. |
|
Kognitiv rivojlanish |
Kognitiv, kognitiv - tadqiqot, samarali. |
Urug'larni tekshirish, rasmlar "Yorug'likda va zulmatda" tajribasi Bog'da o'simliklarning o'sishini kuzatish kundaliklarini tuzish. |
|
Nutqni rivojlantirish |
Aloqa |
Badiiy adabiyotni o'qish: A. Maksakovning "Bog'da ekilgan" she'rlari. Maqollarni talaffuz qilish: "Bog'da sholg'om bor", "Sabzavotlar", "Bodring", "No'xat va xo'rozlar". |
|
Badiiy-estetik rivojlanish |
Ijodiy |
Rangli rasmlar Dumaloq raqs o'yinlari: "Quvnoq bog'", "Karam", "Bog'bon va chumchuq", "Bog'bon" |
|
Jismoniy rivojlanish |
Dvigatel |
P/o'yinlar: "Savatdagi sabzavotlar", "Kim tezroq", "Ustlari va ildizlari", "Sabzavotlar va mevalar". Jismoniy daqiqalar: "Sabzavot bog'i", "No'xat", "Biz bog'ga sabzavot ekamiz" |
Adabiyot:
- Dybina O.V., N.P. Raxmanova, V.V. Shchetinina "Noma'lum yaqinda. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tajribalar va tajribalar" Ikkinchi nashr, qayta ko'rib chiqilgan. "Sfera" ijodiy markazi, Moskva 2013 yil.
- Ivanova A.I. "Ekologik ta'lim va tajribalar bolalar bog'chasi. O'simliklar dunyosi, Moskva 2005 yil.
- Komarova N.G., Gribova L.F. "Men yashayotgan dunyo", Moskva 2006 yil
- Lisina T.V., Morozova G.V. "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun harakatlanuvchi tematik o'yinlar", "TC Sfera" nashriyoti 2014 yil.
- Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. " Eksperimental faoliyat o'rta va katta yoshdagi bolalar", Sankt-Peterburg. Bolalik - Matbuot 2008
Mavzu bo'yicha o'quv-tadqiqot loyihasi: "Derazadagi sabzavot bog'i"katta guruh
Ishlab chiquvchi: o'qituvchi Chdan Olga Vladimirovna
Loyiha turi: qisqa muddatli, amaliyotga yo'naltirilgan loyiha.
Loyiha ishtirokchilari: katta yoshdagi bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar, musiqa xodimi.
Loyiha muddati- 2 oy
Muammoning dolzarbligi: Ishlab chiqilgan loyiha mavzusi inobatga olingan holda tanlangan yosh xususiyatlari katta yoshdagi bolalar maktabgacha yosh va ular tomonidan idrok etilishi mumkin bo'lgan ma'lumotlarning miqdori. Bolalarning ushbu tadqiqot loyihasi bolalarning o'zlarining eksperimental tadqiqot faoliyatida tajriba orttirishlari, bolalarning qiziqishlarini anglashlari, ularni amalga oshirish ko'nikmalarini rivojlantirishlari, shuningdek, bolalarning yangi bilimlarni egallashlari va hayotda qo'llashlari uchun mo'ljallangan. Jarayonda tizimli g'amxo'rlik O'simliklarni parvarish qilish bolalarda ma'lum mehnat ko'nikmalarini rivojlantiradi, maktabgacha yoshdagi bolalar tirik tabiatga e'tiborli bo'lishga, o'simliklarga g'amxo'rlik qilishga o'rgatiladi.
Loyiha maqsadi: bolalarda madaniy o'simliklarni etishtirish bo'yicha eksperimental va tadqiqot faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish xona sharoitlari, bolalarning kognitiv rivojlanishi uchun shart-sharoitlar yaratish, ekologik madaniyatni rivojlantirish, bolalarda tabiatga muhabbat uyg'otish, guruhdagi derazada sabzavot bog'ini yaratish.
Loyiha maqsadlari:
1.Bolalarning madaniy va yovvoyi o‘simliklar haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish va boyitish.
2.Bolalarning mini-sabzavot bog'ini yaratish haqidagi bilimlarini kengaytirish.
3.Bolalarni madaniy o'simliklarni etishtirish xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting.
4. Bolalarning o'simliklarning o'sishi uchun yorug'lik, issiqlik va tuproq namligi zarurligi haqidagi tushunchalarini umumlashtiring.
5.Bolalarning yopiq joylarda o'simliklarni parvarish qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
6.Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish; bolalar mehnatining xilma-xilligini, o'zgaruvchanligini rag'batlantirish.
7. O'simliklarning sog'lom holati uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish (sug'orish, yumshatish, begona o'tlar).
8. Kuzatish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting - o'simliklarning o'sishidagi o'zgarishlarni sezish, ularni joylashgan sharoit bilan bog'lash va chizmada kuzatuvlarni to'g'ri aks ettirish.
9. Mehnatga hurmat va uning natijalariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish
Integratsiya ta'lim sohalari : V bu loyiha Barcha ta'lim sohalari ko'rib chiqiladi.
Loyiha uchun resurslarni qo'llab-quvvatlash
1. Kadrlar bilan ta’minlash.
Loyiha ishtirokchilari:
Katta yoshdagi bolalar;
O'quvchilarning ota-onalari;
Guruh o'qituvchilari.
2. Axborot bilan ta'minlash.
Video taqdimot;
Multfilmlar, filmlar;
Ko'rgazmali o'quv qurollari, kitoblar.
3. Logistika yordami.
O'simliklarni parvarish qilish uchun uskunalar;
Urug'lar, ko'chatlar;
Kamera;
Kompyuter;
Magnitofon.
Xatarlar
1. Loyihaning belgilangan muddatlariga rioya qilmaslik.
2. Ota-onalar jamoasini jalb qilish muammosi.
3. Bog'da ishlash uchun jihozlarning etarli emasligi
Kutilgan natijalar
Bolalar uchun
1. O`simliklar haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
2. O'simlik dunyosiga ekologik savodxon munosabatda dastlabki ko'nikmalarni shakllantirish.
3. Mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish muhit(sizning sog'lig'ingiz bunga bog'liq)
4. Ijodiy faoliyatga jalb qilish.
5. Tabiatga kognitiv qiziqishni rivojlantirish.
6. Muloqot ko'nikmalarini, o'zaro ta'sir va hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish.
7.Bolalarda mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish.
Ota-onalar uchun
1. Ekologik xabardorlik darajasini oshirish.
2. Maktabgacha ta'lim muassasasi hayotida faol ishtirok etish.
O'qituvchilar uchun
1. Pedagoglarning nazariy saviyasi va kasbiy mahoratini oshirish.
2. Innovatsion texnologiyalarni joriy etish
3. Shaxsiy va kasbiy o'sish.
4. O'z-o'zini anglash.
Loyihani amalga oshirish uch bosqichni o'z ichiga oladi.
Tayyorgarlik: 1 hafta
- Loyihaning maqsad va vazifalarini aniqlash,
- To'plam axborot materiali loyihani amalga oshirish uchun zarur..
- Bolalar bilan suhbatlar (o'simliklar haqidagi bilim darajasini aniqlash)
- Loyiha uchun ish rejasini tuzish.
- Loyiha mavzusi bo'yicha mavzuni rivojlantirish muhitini tashkil etish.
- Sabzavotlar haqida badiiy she'rlar, topishmoqlar, maqollar, matallar, hikoyalar, ertaklar to'plami.
- Oila bilan o'zaro munosabat. Ekish uchun zarur bo'lgan urug'larni yig'ish.
Asosiy (yoki loyihani amalga oshirish bosqichi): Loyihani amalga oshirish uchun rejalashtirilgan tadbirlar amalga oshiriladi (suhbatlar, tajribalar, ijodiy faoliyat, rasmlarni ko'rish, o'qish) 2-7 hafta
Final: natijalarni sarhisob qilish, taqdimotni tayyorlash, yakuniy suhbat - 8-hafta
Loyihani amalga oshirish shakllari va usullari ro'yxati
O'yinlar - sayohat
Tabiatga ekskursiyalar
O'yin faoliyati
Ochiq, didaktik, ijodiy o'yinlar
Illyustratsiyalar, rasmlarga qarash
Badiiy adabiyot o'qish
Topishmoqlar, maqollar va matallar
Loyihani amalga oshirish bosqichlari.
|
Voqealar |
Mas'uliyatli |
amalga oshirish |
||
|
1-bosqich - tayyorgarlik. |
||||
|
Loyihaning maqsad va vazifalarini muhokama qiling. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratishda ota-onalarda qiziqish uyg'otish. |
O'qituvchilar ota-onalar. |
1-hafta |
||
|
Ota-onalar uchun maslahat "Derazadagi sabzavot bog'i" |
Ota-onalarga ushbu mavzu bo'yicha ma'lumot bering. |
O'qituvchilar |
1-hafta |
|
|
Tanlov aniq - o'quv qurollari, ko'rgazmali material, tabiiy material, badiiy va badiiy bo'lmagan, sotib olish zarur jihozlar. |
"Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasini amalga oshirish uchun sharoit yarating. |
O'qituvchilar ota-onalar. |
1-hafta |
|
|
O'simliklar haqidagi kitoblar va rasmlarga qarash. |
O'simliklarga qiziqish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish, o'simlik turlari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish. |
O'qituvchilar |
1-hafta |
|
|
2-bosqich asosiy hisoblanadi. |
||||
|
O'qish |
O'simliklarning yovvoyi va madaniy (odamlar bilan munosabatlariga qarab) tasnifini tanishtirish va asoslash, o'simlik dunyosining qiziqarli vakillari bilan tanishtirish. |
O'qituvchilar |
2-hafta |
|
|
Gul urug'larini lupa orqali tekshirish. |
Urug'larning shakli va soni haqida tushuncha bering turli o'simliklar har xil. Kattalashtiruvchi oynadan foydalanib, urug'larning qishda omon qolishiga nima yordam berishini aniqlang |
O'qituvchilar |
2-hafta |
|
|
"Sabzavot urug'larini ekish" darsi |
Bolalarning o'simliklarni etishtirish haqidagi bilimlarini boyitish va aniqlashtirish; Bolalarni o'simliklarning muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun zarur bo'lgan shart-sharoitlarni tushunishga keltiring; Ish jarayonida shaxsiy ish tajribasini boyitish (urug' ekish); Bolalarni tabiatga hurmat ko'rsatishga o'rgatish. Nutq qobiliyatlarini rivojlantirish, so'z boyligini boyitish. Lug'atni faollashtirish: tuproq, urug'lar, kurtaklar, ko'chatlar. |
|||
|
"Piyoz ekish." |
Bolalarni chaqiring kognitiv qiziqish piyoz etishtirish uchun; Tajriba holatini yaratishni o'rganing; Kuzatish ko'nikmalarini rivojlantirish - o'simliklarning o'sishidagi o'zgarishlarni sezish, bu o'zgarishlarni ular joylashgan sharoit bilan bog'lash qobiliyati; sabab va natijani bog‘lashni, to‘g‘ri mulohaza yuritishni va xulosa chiqarishni o‘rganish; Rasmda kuzatuvlarni to'g'ri aks ettirish qobiliyatini mustahkamlash. |
|||
|
Tajriba - piyoz va jo'xori o'sishini kuzatish. |
Bolalarni o'sayotgan piyoz va donlarda sodir bo'ladigan o'zgarishlarni sezishga o'rgating |
O'qituvchilar |
2-hafta |
|
|
Bog'ni sug'orish jadvalini tuzish, navbatchilik, jamoaviy individual ish topshiriqlarini tashkil etish. |
||||
|
Tajriba - qulay va noqulay sharoitlarda bug'doy o'sishini kuzatish. |
P: Bolalarga o'simliklar tirik ekanligini tushunishga keltiring: ularga yorug'lik, issiqlik, suv kerak. Hatto bitta shartga rioya qilmaslik o'simlikning o'sishiga ta'sir qilishi va hatto o'limiga olib kelishi mumkin. Piyoz o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni (yorug'lik, suv, issiqlik) oling. |
O'qituvchilar |
3-hafta |
|
|
Tabiat burchagida ishlang. |
Bolalarni ijod haqida to'g'ri xulosalar chiqarish va xulosa chiqarishga o'rgatishda davom eting qulay sharoitlar(suv, yorug'lik, issiqlik) |
O'qituvchilar |
3 - hafta |
|
|
Amaliy faoliyat: ko‘chat yetishtirish |
Bolalarga bir urug'dan faqat bitta o'simlik chiqishi mumkinligini tushunishga yordam bering. Va agar zarur shartlar bajarilsa, o'simlik tezroq o'sadi. O'simliklarni ekish va ularga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting |
O'qituvchilar |
3 - hafta |
|
|
"Bizning piyoz" rasmini chizish |
||||
|
"Bizning o'simliklar" rasmini chizish |
Bolalarning shakli, rangi va ko'rinishini etkazish qobiliyatini mustahkamlash xarakterli xususiyatlar sabzavotlar, ijodiy tasavvurni rivojlantirish. |
|||
|
"Plastinkadagi sabzavotlar" ilovasi. |
Sabzavotlarning nomlarini tanishtirishni davom eting, bo'yoqlar bilan bo'yash qobiliyatini rivojlantiring |
|||
|
Badiiy adabiyot |
Rodari Jonnining "Cipollinoning sarguzashtlari" ertakidan parcha, "Shog'om" ertaki. "Ustlar va ildizlar" ertaki. "Oh, o'sha jo'shqin piyoz" she'rini yodlash. K. Chukovskiy. "O'g'irlangan quyosh" Bexlerova E. "Karam bargi". A. Bartoning “Bodring, bodring. " r.n.s. "sholg'om" Belarus ertagi "Pyx", ukrain ertaki "Spikelet", Nosov "sholg'om", Y.Tuvim “Sabzavotlar” |
|||
|
O'yin faoliyati : |
"Dachada" rolli o'yin, o'yinlar "Sholg'om", "Sabzavot do'koni", "Sabzavot bog'i" ertakini o'ynash. Chop etilgan stol o'yini "Ustlar va ildizlar" Ochiq o‘yinlar “Bog‘imiz tartibda”, “Mashinani tushiring”, “Hosilni yig‘ing”, “Hosil”, “Sabzavotlarni saralash”. Didaktik o'yinlar "Qopda nima bor?", "Sabzavot shakllari", "Bog'da nima ekilgan", "Sabzavotlar", "Katta kichkina", "Biri ko'p". "Qaerda nima o'sadi?" Barmoq o'yinlari "Biz karamni maydalaymiz", "Bog'da ko'p to'shak bor", "Lariskada 2 turp bor". |
|||
|
Ota-ona burchaklari uchun ma'lumot tayyorlash. |
||||
|
Kuzatuv kundaligini tuzish. |
O'simliklarning kuzatuvlarini yozib oling. |
O'qituvchilar |
7-8 hafta |
|
|
Tabiatdagi mehnat. |
Gul ko'chatlarini ekish uchun gulzorlarni tayyorlang, ishingiz natijasiga qiziqish uyg'oting. |
O'qituvchilar |
6-hafta |
|
|
Yakuniy suhbat: "Derazadagi sabzavot bog'i bolalar bog'chasiga o'tkaziladi." |
Bolalarni bog 'hududidagi sabzavot bog'iga derazada sabzavot bog'ini qayta tiklash bo'yicha keyingi tadbirlar uchun sozlang. |
O'qituvchilar |
7-hafta |
|
|
Yakuniy dars: bolalar bog'chasida ko'chat ekish |
7-hafta |
|||
|
3-bosqich - yakuniy bosqich. |
||||
|
Taqdimot shaklida loyiha materiallarini qayta ishlash va loyihalash. |
O'qituvchilar |
8-hafta |
||
|
Ishlash tahlili |
O'qituvchilar |
8-hafta |
||
Ota-onalar bilan ishlash :
- Ota-onalar bilan suhbat "Derazadagi sabzavot bog'i".
- Ota-onalar uchun maslahat "Derazadagi sabzavot bog'i".
- Ota-onalarga derazada bog 'uchun jihozlar va urug'lik materiallarini sotib olishda yordam bering.
- Biz ota-onalar o'rtasida so'rov o'tkazdik.
“Derazadagi sabzavot bog‘i” loyihasini amalga oshirish natijasida quyidagi natijalarga erishildi:
1. Bolalarda kognitiv va tadqiqot faoliyatiga qiziqish paydo bo'ldi.
2. Bolalar tabiatdagi eng oddiy munosabatlarni tushuna boshladilar (agar o'simlik sug'orilmasa, u qurib qolishi mumkin va hokazo) Amaliy va tajriba ishlari natijasida bolalar o'simliklarning o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarga ega bo'ldilar.
3. Bolalarning o'simliklar haqidagi bilimlari kengayib, sabzavotlarni nomi, shakli, rangi qanday deb nomlay boshladilar.
4. Bolalarni o'ziga jalb qildi mustaqil faoliyat o'simliklarni etishtirishda ular urug'larni ekish, sabzavot ekinlarini sug'orish, yumshatish va o'g'itlashda juda faol qatnashdilar. Ularda o'z ishiga va kattalar ishiga ijobiy munosabat paydo bo'ldi.
5. Loyiha davom etar ekan, bolalarning so‘z boyligi topishmoqlar, maqollar, matallar, ertaklar, she’rlar, ekologik o'yinlar haqida sabzavot ekinlari.
6. Farzandlarimiz oldi ijobiy his-tuyg'ular, quvonch, yangi bilimlardan zavqlanish.
7. Fan ishlanma muhitining jihozlari ushbu muammo bo‘yicha yangi zaruriy qo‘llanma va materiallar, o‘quv-uslubiy baza bilan to‘ldirildi.
8. Loyihani amalga oshirish jarayonida nisbatan qisqa vaqt ichida bolalarda o'simliklarga nisbatan g'amxo'r munosabat shakllandi.
9. Ota-onalar "Derazadagi bog'" loyihasida faol ishtirok etishdi.
MADO "37-sonli "Vesnyanka" bolalar bog'chasi
Atrof-muhitni muhofaza qilish loyihasi
mavzu bo'yicha o'rta guruhda
"Deraza tokchasidagi bog'"
Tayyorlagan shaxs:
Sigaeva Elena Viktorovna
oktyabr
2015-2016 yillar
Dizayn faoliyat bu tur pedagogik ish, maktabgacha ta'lim amaliyotida federal davlat ta'lim standartlarini joriy etish munosabati bilan talabga ega bo'ladi ta'lim muassasalari, chunki u, boshqa hech kim kabi, bolalarning kognitiv tashabbusini qo'llab-quvvatlaydi, bolaga o'z rejalarini amalga oshirishda erta ijtimoiy ijobiy tajriba orttirishga yordam beradi, turli vaziyatlarda nostandart harakatlarni izlashni talab qiladi, rejani shaklda rasmiylashtirishga yordam beradi. madaniy ahamiyatga ega mahsulot va, albatta, maktabgacha yoshdagi bolaning kognitiv va ijodiy faoliyatini rivojlantiradi.
Loyiha turi - ta'lim va tadqiqot, qisqa muddatli.
Maqsad:
Bolalarning yopiq joylarda madaniy o'simliklarni etishtirish bo'yicha tadqiqot faoliyatiga qiziqishini shakllantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarning yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilish haqida bilimlarini umumlashtirish va kengaytirish; loyihaga imkon qadar ko'proq bolalarni jalb qilish; o'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikning mahsuli sifatida loyiha yaratish.
Vazifalar:
1. Bolalarni yopiq joylarda o'simliklarni parvarish qilishni o'rgatish.
2.O'simliklarning o'sishi uchun yorug'lik, issiqlik, namlik va tuproq zarurligi haqidagi bolalarning g'oyalarini umumlashtiring.
3.Kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
4.O'ziga ongli munosabatni shakllantirish tabiiy hodisalar va ob'ektlar.
5. Ishingizga va o'simliklaringizga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'ling.
Loyiha ishtirokchilari:
O'qituvchilar
Ota-onalar
O'quvchilar o'rta guruh № 8
Kutilgan natija
1.Bolalar o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar va ularni saqlash sharoitlari bilan tanishadilar va go'zallikni sezishni o'rganadilar. flora.
2.Bolalar yopiq sharoitda o'simliklarning o'sishi haqida bilimlarni rivojlantiradilar.
3.Bir guruhda derazada sabzavot bog'ini yarating.
Ish shakllari
suhbatlar
sinflar
viktorinalar
didaktik, stol o'yinlari
rolli o'yinlar, teatrlashtirilgan o'yinlar, maqsadli kuzatishlar
ekskursiyalar
bolalar va kattalarning birgalikdagi ishi
ota-onalar bilan ishlash
samarali faoliyat
mumkin bo'lgan mustaqil mehnat faoliyati
illyustrativ materiallardan foydalanish
Birinchi bosqich. Tayyorgarlik.
1. Bolalar bilan suhbatlar (bolalarning o'simliklar haqidagi bilimlarini aniqlash). 2.Badiiy adabiyotlar to‘plami: she’rlar, topishmoqlar, maqollar, matallar, hikoyalar, sabzavot haqidagi ertaklar, ekologik ertaklar.
3.Kerakli asbob-uskunalar (konteynerlar, tuproq, o'g'itlar, urug'lar) sotib olish.
4. Deraza tokchasida sabzavot bog'ini ekish.
5. Belgilar - o'simliklarning nomlari yozilgan belgilar yasash.
Ikkinchi bosqich.
Tadqiqot.
Bolalar o'simliklarning o'sishini kuzatdilar, tajribalar, tajribalar o'tkazdilar. Ular aloqalarni o'rnatdilar: o'simliklar - tuproq, o'simliklar - suv, o'simliklar - odamlar. Tadqiqot davomida bolalar tanishishdi fantastika sabzavotlar haqida: maqollar, she'rlar, ertaklar, topishmoqlar. Biz rasmlar va rasmlarni ko'rib chiqdik. Mashg‘ulotlar, didaktik o‘yinlar, suhbatlar o‘tkazildi.
Uchinchi bosqich. Final.
1. Loyihaning amalga oshirilishini sarhisob qilish.
2. Guruh derazada sabzavot bog'ini yaratdi.
3. Bolalar rasmlari ko'rgazmasi, plastilin hunarmandchiligi, loyiha mavzusiga oid ilovalar.
4. Ko'rgazma ijodiy ishlar bolalar tomonidan ota-onalari bilan birgalikda ijro etiladi.
5. “Deraza tokchasidagi sabzavot bog‘i” fotoalbomi taqdimoti.
“Derazadagi sabzavot bog‘i” loyihasini amalga oshirish natijasida quyidagi natijalarga erishildi:
Bolalar madaniy o'simliklar bilan tanishdilar.
Bolalarda yopiq joylarda madaniy o'simliklar etishtirish bo'yicha eksperimental va tadqiqot faoliyatiga qiziqish kuchayadi.
Amaliy va eksperimental faoliyat natijasida bolalar o'simliklarning o'sishi uchun zarur bilimlarni oldilar.
Bolalar ekish materialining xilma-xilligini ko'rdilar.
Bolalar o'simlik dunyosiga nisbatan ehtiyotkor bo'lishdi.
Guruh derazada sabzavot bog'ini yaratdi.
Bolalar mehnatga hurmat bilan munosabatda bo'lishdi.
Ota-onalar "Derazadagi bog'" loyihasida faol ishtirok etdilar.
Ma'lumotnomalar
Taxminan umumiy ta'lim dasturi maktabgacha ta'lim
"Tug'ilgandan maktabgacha" N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tomonidan tahrirlangan.
Bolalar bog'chasida tarbiyaviy ish rejasi-dasturi [Matn]/ ed. Z.A. Mixaylova. - Sankt-Peterburg, 1997 yil
Bondarenko, A.K. Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlar [Matn]: Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun kitob / A.K. Bondarenko - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. - M.: Ta'lim, 1991 yil. B.90-121
Nikolaeva, S.N. Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim usullari [Matn]: Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun kitob / S.N. Nikolaeva - 3-nashr. - M.: Ta'lim, 2001. - 208 b.
Nikolaeva, S.N. Hikoya o'yinlari ekologik ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalar: o'yinchoqlar bilan o'yin o'rganish vaziyatlari har xil turlari[Matn]/S.N.Nikolaeva. I.A.Komarov. - M.: Gnom va D., 2005 yil.
…Shvaiko, G.S. Bolalar bog'chasida tasviriy san'at darslari [Matn]: maktabgacha tarbiyachilar uchun qo'llanma. muassasalar / G.S. Shvaiko - M.: VLADOS, 2000. - 160 p.
Ilova
Reja "Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasini amalga oshirish uchun bolalar va ota-onalar bilan ishlash
| Voqealar | Maqsadlar | Mas'uliyatli |
| 1. Ota-onalar bilan suhbat "Loyiha bilan tanishish". Ota-onalar burchagini loyihalash, loyihada bolalar bilan ishlash bo'yicha ota-onalarga tavsiyalar berish. | Ota-onalarni "Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasini amalga oshirishga jalb qilish. | o'qituvchi |
| 2.Bolalar bilan bog‘ nima va unda nimalar o‘sishi haqida suhbat. | Bolalarning ufqlarini kengaytiring. | o'qituvchi |
| 3.Urug'larni yig'ish, erni tayyorlash, ijodiy bog' dizayni. | Qattiq mehnatni rivojlantirish; bolalar ijodiyotini rivojlantirish. | o'qituvchi |
| 4. Bir guruhda sabzavot bog'ini birgalikda yaratish. Sabzavot urug'lari va lampochkalarni ekish. | Kattalarga yordam berish istagini rivojlantiring. | o'qituvchi |
| 5. “Biz o‘simliklarni qanday ekamiz va ularga g‘amxo‘rlik qilamiz” fotoreportaji. | Guruhdagi barcha bolalarni birgalikda ishlashga taklif qiling. | o'qituvchi |
| 6. Bog', sabzavot va mevalarga oid bolalar qofiyalari, maqollar, matallar, qo'shiqlarni o'rganish. | Bog', sabzavot va mevalarga oid xalq og'zaki ijodi asarlari bilan tanishtirish. | o'qituvchi, musiqiy direktor |
| 7. Illyustratsiyalar va rasmlarni tekshirish. Bolalarning sabzavot va mevalar rasmlari. | O'z-o'zidan ijodiy bo'lish istagini rivojlantiring. | o'qituvchi |
| 8. Loyiha mavzusi bo'yicha ota-onalar bilan birgalikda ijodiy ishlarni (chizmalar, qo'l san'atlari) o'tkazish. | Ijodiy qobiliyatlarni va kattalar bilan birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish. | ota-onalar |
| 9. Rus xalq ertagi "Salg'om", "Pyx" belarus ertaki, S.V.ning she'rini o'qish. Mixalkov "Sabzavotlar". | Bolalarni S.V asarlari bilan tanishtirish. Mixalkov, "Sholg'om" ertakining mazmunini eslang. "Puf" ertaki bilan tanishtiring. | o'qituvchi |
| 10. Bolalar bilan birgalikda ko'chatlarga g'amxo'rlik qilish: sug'orish, yumshatish, yupqalash.Tabiat burchagida ishlang. | O'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rganing. Bolalarni qulay sharoitlar (suv, yorug'lik, issiqlik) yaratish haqida to'g'ri xulosalar chiqarish va xulosalar chiqarishga o'rgatishda davom eting. | o'qituvchi |
| 11. Ota-onalar uchun fotoreportaj. | Ota-onalarni guruhda sabzavot bog'ini yaratishga, bolalarni o'simliklar bilan tanishtirishga va ularga g'amxo'rlik qilishga jalb qiling. | o'qituvchi |
| 12. Sabzavotlar va mevalar haqida topishmoqlar topish. | Diqqat, xotira, zukkolikni rivojlantirish. | o'qituvchi |
| 13. Sabzavotlarning qo'g'irchoqlarini tekshirish, shakli va rangini aniqlash.Didaktik o'yinlar:"Sabzavotlarni top", "Bir yoki ko'p", "Sabzavotlarning rangi qanday", "Nima qo'yish kerak", "Nima qo'shimcha", "O'simliklarni top". | Bolalarning sabzavot va mevalar haqida tushunchalarini shakllantirish. Bolalarning sabzavot va o'simliklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. | o'qituvchi |
| 14. Plastilindan sabzavotlarni modellashtirish. "Bizning hosilimiz" mini-ko'rgazmasi dizayni. | Haykaltaroshlik paytida ilgari olingan ko'nikmalardan foydalanishni o'rganing. | o'qituvchi |
| 15. Rus dramatizatsiya o'yini xalq ertagi"sholg'om". | Bolalarning aktyorlik qobiliyatlarini rivojlantirish. | o'qituvchi |
| 16. NOD "Yopiq o'simliklar dunyosi". | Bolalarning yopiq o'simliklar, ularning foydalari va tuzilishi haqida tushunchalarini kengaytirish, ularni o'simlik qismlarini (ildiz, poya, barg, gul) tanib olishga va nomlashga o'rgatish. G'amxo'rlik qilish istagini rag'batlantiring yopiq o'simliklar. Tadqiqot faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish: fikrlashni va xulosa chiqarishni o'rgatish. | o'qituvchi |
| 17. “Derazadagi sabzavot bog‘i” fotoalbomini yaratish. | Bajarilgan ishlarni sarhisob qiling. | o'qituvchi |
Loyiha doirasida bolalarning rivojlanish darajasini diagnostikasi
| O'simliklarni parvarish qilish va o'stirish sharoitlari haqida tushunchaga ega. | O‘simliklarning tuzilishi haqida tushunchaga ega. | Urug'larning nomlarini biladi. | O'simliklarni parvarish qilish bo'yicha ko'rsatmalarni bajonidil bajaradi. |
|
| Loyihaning boshlanishi | 37% | 54% | 32% | 48% |
| Loyihaning oxiri | 76% | 84% | 78% | 97% |
TaqqoslashOlingan monitoring natijalariga ko'ra, loyihada ishtirok etish tufayli bolalarda o'simliklarga g'amxo'rlik qilish haqida tushuncha shakllangan va ularga g'amxo'rlik qilish sifati yaxshilangan degan xulosaga kelish mumkin.Bolalar qulay sharoitlar (suv, yorug'lik, issiqlik) yaratish to'g'risida qarorlarni to'g'ri shakllantirish va xulosa chiqarishni o'rgandilar. Bolalar haqida fikr shakllanganSabzavot bog'i nima va unda nima o'sadi? Bolalar sabzavot va o'simliklar haqida ko'proq bilimga ega bo'ldilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'z mehnatini qadrlashni va kattalar mehnatini hurmat qilishni o'rgandilar. Bolalar tabiatga g'amxo'rlik qilish muhimligini angladilar.
"Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasi. Katta maktabgacha yosh
Loyiha turi: axborot - ijodiy; guruh.Loyihadagi dominant faoliyatga ko'ra: axborot, eksperimental
Tarkib bo'yicha: tarbiyaviy.
Loyiha ishtirokchilari soni bo'yicha: guruh.
Ishtirokchilar.
5-6 yoshli bolalar, guruh o'qituvchisi, ota-onalar.
Davomiyligi.
Qisqa.
Muvofiqlik. Loyiha madaniyat haqidagi bilimlarni kengaytirish va umumlashtirishga qaratilgan bog 'o'simliklari, o'simliklarni parvarish qilish, sabzavotlarning inson hayotidagi ahamiyatini tushunish haqida.
Tadqiqot mavzusi. Madaniy o'simliklar: bodring, pomidor, qalampir, baqlajon, no'xat, loviya, arpabodiyon, piyoz.
Maqsad. Urug'lardan o'stirish jarayonida sabzavot ekinlari haqida bolalarda ekologik g'oyalarni shakllantirish.
Vazifalar:
1. Bodring va no'xatning tarixi bilan tanishtiring
2. Bolalarning sabzavot ekinlari haqida bilimlarini kengaytirish va tizimlashtirish: tuzilishi, foydalari, ularga g'amxo'rlik qilish.
3. Bolalarni yopiq joylarda o'simliklarni parvarish qilishni o'rgatish.
4. O'simliklarning rivojlanishi va o'sishidagi o'zgarishlarni kuzatishni o'rganing.
5. Urug'larning o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar (tuproq, yorug'lik,
issiqlik, suv).
6.Birgalikda tadqiqot faoliyati jarayonida bolalarning kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
7. Bolalar nutqini rivojlantirish, so'z boyligini faollashtirish (ildiz, o'simlik, chuqurlashtirish, shartlar).
8. Mehnatning ahamiyatini tushuntiring.
9. Bolalarda guruhda hamjamiyat hissini va hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish.
10. Bolalarning o'simliklarning o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
11. Bolalarda tabiat va odamlar o'rtasidagi munosabatlar tushunchasini shakllantirish: odamlar o'simliklar ekadi, o'sadi va ularga g'amxo'rlik qiladi, o'simliklar o'sadi, go'zalligi bilan odamlarni quvontiradi, mevalari bilan oziqlantiradi.
12. Urug'lardan o'simliklar etishtirish haqida tasavvur hosil qiling.
13.Yordamchi bilan muzokaralar olib borish qobiliyatini rivojlantirish. ishni taqsimlash, topshirilgan vazifaga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish haqida o'qituvchi.
14.O'simliklarni parvarish qilishga qiziqishni tarbiyalash; o'sayotgan o'simliklarga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish tajribasiga ega bo'lish.
15. O'z ishingizga, kattalar va bolalarning mehnatiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalang.
16. Natijaga erishish istagini, umumiy ishda ishtirok etish uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash.
17. Bola va kattalar o'rtasida hurmatli munosabatni rivojlantiring.
Gipoteza.
Guruh sharoitida siz derazada ekinlarni etishtirishingiz mumkin.
Muammoli vaziyat.
haqida bolalarning yetarli bilimga ega emasligi sabzavot ekinlari, usullari va ularni etishtirish sharoitlari, sabzavot ekinlarining inson salomatligi uchun foydalari haqida, yetishtirilgan sabzavot ekinlarini parvarish qilishda amaliy ko'nikmalar mavjud emas.
Ishlash tamoyillari.
Tabiatga muvofiqlik printsipi: bolaning tabiatini hisobga olish kerak - jinsi, yoshi; qiziqish va ehtiyojlarga muvofiq faoliyatni qurish.
Bolalar va kattalar o'rtasidagi o'zaro ta'sir va hamkorlik printsipi: o'qituvchilar, ota-onalar va jamoatchilikning ta'lim ishlarini tashkil etishda ishtirok etish.
Tajriba uchun materiallar va ingredientlar.
Sabzavot urug'lari, plastik stakanlar, kostryulkalar va ekish uchun tuproq, sug'orish idishi, tırmıklar, belkuraklar, rippers.
Kutilgan natija.
1. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv va tadqiqot faoliyati jarayonida o'simliklarni urug'lardan o'stirishda ekologik bilimlarni shakllantirish.
2. Kognitiv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
3. Bolalar o'simliklarni parvarish qilishni o'rganadilar va ularni saqlash sharoitlari bilan tanishadilar, o'simliklar dunyosining go'zalligini sezishni o'rganadilar.
4. Bolalar o'simliklarning yopiq sharoitda o'sishi haqida bilimlarni rivojlantiradilar.
5. Bolalarda mehnatsevarlikni, tabiatga hurmatni shakllantirish.
Boshqa faoliyat bilan bog'lanish.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish.
Loyiha bo'yicha ish bosqichlari:
1. Tayyorgarlik: loyihaning maqsad va vazifalarini aniqlash, axborot materiallarini to'plash, "Kichik bog'bonlar" da ishni tashkil qilish uchun sharoit yaratish, bolalar faoliyatini tashkil etish bo'yicha chora-tadbirlar rejasini tuzish - 1-hafta.
2. Asosiy (yoki loyihani amalga oshirish bosqichi): loyihani amalga oshirish uchun rejalashtirilgan tadbirlar amalga oshiriladi (suhbatlar, tajribalar, tajribalar, ijodiy faoliyat, rasmlarni ko'rish, o'qish) - 2-5 hafta.
3. Yakuniy: natijalarni sarhisob qilish, taqdimot tayyorlash, yakuniy suhbat - 6-hafta.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari.
Bosqichlar
O'qituvchining faoliyati
Faoliyat
bolalar
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar
I. Tayyorgarlik bosqichi
Mavzu bo'yicha ma'lumotlar va materiallar to'plami. Badiiy adabiyot tanlovi: maqollar, bolalar qofiyalari, she'rlar, topishmoqlar, ertaklar. sabzavotlar haqida hikoyalar. Kuzatishlar va sinflar siklini ishlab chiqish.
Ota-onangiz bilan birgalikda siz haqingizda ma'lumot to'plash.
Bolalar bilan birgalikda mavzu bo'yicha ma'lumot to'plang.
II. Amaliy bosqich
Tajribalar va suhbatlarni tayyorlash va o'tkazish.
Aloqalarni o'rnatish: o'simliklar - yer, o'simliklar - suv, o'simliklar - odamlar. (bolalar bilan suhbat)
Sabzavotlar haqida badiiy adabiyotlarni tayyorlash va o'qish: maqollar, bolalar uchun qo'shiqlar, she'rlar, topishmoqlar, ertaklar, hikoyalar.
Sabzavot mavzularida illyustratsiyalar va rasmlar tayyorlash va namoyish qilish. Darslarga tayyorgarlik, didaktik o'yinlar, ochiq o'yinlar.
Tanlov - ko'rgazma "Ko'chatlar uchun qozon ixtirosi chiqindi material: plastik butilkalar, "Kosmos" mavzusidagi stakan va plitalar.
Bolalar sabzavot ekinlarining o'sishini kuzatdilar, tajribalar o'tkazdilar. Ular aloqalarni o'rnatdilar: o'simliklar - tuproq, o'simliklar - suv, o'simliklar - odamlar.
Tadqiqot jarayonida bolalar sabzavot haqidagi badiiy adabiyotlar: maqollar, she'rlar, ertaklar, topishmoqlar bilan tanishdilar. Biz sabzavot mavzusidagi rasmlar va rasmlarni ko'rib chiqdik. Darslarda, didaktik o'yinlarda, suhbatlarda ishtirok etish.
Ko'rgazma tanlovida ishtirok etish, ota-onalar bilan birgalikda noodatiy kostryulkalar yaratish.
Bolalarga urug'larni ekishga yordam bering.
Bolalar bilan sabzavotlar haqida adabiyotlarni o'qish: ertaklar, hikoyalar, maqollar.
Bolalar bilan "Chipolino" multfilmini tomosha qilish.
Bolalar bilan ko'rgazma tanlovida ishtirok etish, "Kosmos" mavzusidagi chiqindi materiallardan g'ayrioddiy qozonlarni yaratish.
III. Yakuniy bosqich
Bolalarning tadqiqot faoliyati jarayonida olingan natijalarni tahlil qilish va umumlashtirish.
Didaktik o'yinlarni tayyorlash: "Sabzavotlar va mevalar", "Yo'l och", "To'rtinchi toq",
Bajarilgan ishlar haqida ota-onalar uchun devor gazetasi tayyorlash.
Olingan natijalarni tahlil qiling va umumlashtiring.
Didaktik o'yinlar: "Sabzavotlar va mevalar", "Yo'l och", "To'rtinchi toq",
“Ajoyib sumka”, “Birinchi nima keladi, keyin nima keladi?”, “Tatib ko'ring”.
Devor gazetasi dizaynida ishtirok etish.
O'qituvchi va bolalar tomonidan ishlab chiqilgan "Derazadagi sabzavot bog'i" devor gazetasini ko'rish.
“Derazadagi sabzavot bog‘i” loyihasini amalga oshirish natijasida quyidagi natijalarga erishildi:
1. Loyiha ustida ishlash jarayonida bolalarda sabzavot ekinlari haqida ekologik fikr shakllantirildi.
2. Bolalar o'simliklarni o'stirish va parvarish qilish jarayonida ularning qaysi biri tez o'sganligini kuzatdilar, barglarning shakli va rangini taqqosladilar, o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni aniqladilar.
3. Loyiha davomida bolalar o'simliklarning rivojlanish bosqichlari ketma-ketligini, ularning o'zgarishini bog'lashni o'rgandilar. tashqi belgilar ma'lum bir rivojlanish davri bilan.
4. Bolalarda urug’dan qanday sharoitlarda o’simlik yetishtirish mumkinligi haqida bilimlari shakllandi.
5. Amaliy va eksperimental faoliyat natijasida bolalar o'simliklarning o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni oldilar.
6. Bolalar urug'lik materialining xilma-xilligini ko'rdilar.
7. Bolalar o'simlik dunyosiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni boshladilar.
Loyiha turi: tarbiyaviy, ijodiy.
Davomiyligi: 2013 yil aprel, may
Loyiha ishtirokchilari: katta yoshdagi bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Maqsad:
Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarning yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilish haqida bilimlarini umumlashtirish va kengaytirish. Ishga ijobiy munosabatni rivojlantiring.
Vazifalar:
1. Bolalarni yopiq joylarda o'simliklarni parvarish qilishni o'rgatish, bolalarning madaniy va yovvoyi o'simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish.
2.3 bolalarni madaniy o'simliklar (qovoq, piyoz, bir yillik gullar, jo'xori) etishtirishning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish.
3.O‘simliklarning o‘sishi uchun yorug‘lik, issiqlik va tuproq namligi zarurligi haqidagi bolalarning tasavvurlarini tajriba orqali umumlashtirish.
4. Kuzatish malakalarini rivojlantirishni davom ettiring - o'simliklarning o'sishidagi o'zgarishlarni sezish, ularni joylashgan sharoit bilan bog'lash va chizmada kuzatuvlarni to'g'ri aks ettirish.
5. O'simliklarning sog'lom holati uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish (sug'orish, yumshatish, begona o'tlar).
- Bolalarda mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish.
Ota-onalar bilan ishlash: 1. "Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasi haqida suhbat. 2. Ota-onalar qo'mitasiga derazada sabzavot bog'i uchun urug' sotib olishda yordam bering. H. Uyga vazifa: bolalar bilan uyda, deraza tokchasida piyoz yetishtirish, piyozni qanday parvarish qilganliklari haqida hikoya qilish.
Kutilayotgan natija:
1.Bolalar o‘simliklarga g‘amxo‘rlik qilishni o‘rganadilar va ularni saqlash sharoitlari bilan tanishadilar, o‘simlik dunyosining go‘zalligini payqab, unga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishni o‘rganadilar. 2. Bolalar o'simliklarning o'sishi va rivojlanishining xususiyatlari (yorug'lik, issiqlik, sug'orishga bog'liqlik) haqida bilimga ega bo'ladilar 3. Tadqiqot ishlari yordamida bolalar urug'lik materialining xilma-xilligini aniqlashlari kerak. 4. Bolalarda mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish. 5. Deraza ustidagi sabzavot bog'i guruhida yaratish, deraza tokchasidagi sabzavot bog'idagi o'simliklarning kuzatuvlarini yozib olish uchun kuzatish kundaligi. 6. Loyihani amalga oshirishda ota-onalarning faol ishtiroki.
LOYIHANI ISHGA TASHLASH BOSQICHLARI:
VOQEALAR | Ishtirokchilar | Amalga oshirish |
||
Tayyorgarlik | ||||
Ota-onalar bilan suhbat "Derazadagi sabzavot bog'i". | Loyihaning maqsad va vazifalarini muhokama qiling. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratishda ota-onalarning qiziqishini shakllantirish | O'qituvchilar Ota-onalar | Aprel oyining 1-haftasi |
|
Ota-onalar uchun maslahat "Derazadagi sabzavot bog'i" | Ota-onalarga ushbu mavzu bo'yicha ma'lumot bering | O'qituvchilar | Aprel oyining 1-haftasi |
|
Vizual didaktik vositalarni tanlash; Ko'rgazmali material tabiiy material, badiiy va adabiyot, sotib olish zarur uskunalar | "Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasini amalga oshirish uchun sharoit yarating | O'qituvchilar, ota-onalar | Aprel oyining 1-haftasi |
|
Asosiy bosqich | ||||
Mulohaza o'simliklar haqida rasmlar | O'simliklarga qiziqish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish, bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish | O'qituvchilar, bolalar | Aprel oyining 2-haftasi |
|
"Yovvoyi va madaniy o'simliklar" | O‘simliklarning yovvoyi va madaniy (odamlar bilan munosabatlariga ko‘ra) tasnifini keltiring va asoslang. | O'qituvchilar, | ||
Amaliy ishlar: piyoz, suli ekish | Bog 'ekinlarini etishtirishga qiziqish uyg'otish | O'qituvchilar, | Aprel oyining 3-haftasi |
|
Piyoz, jo'xori o'sishini tajriba-kuzatish | Bolalarni o'sayotgan piyoz va donlarda sodir bo'ladigan o'zgarishlarni sezishga o'rgating | O'qituvchilar, | 4-aprel haftasi |
|
Tabiat burchagida ishlang | Bolalarni qulay sharoitlar (suv, yorug'lik, issiqlik) yaratish to'g'risida to'g'ri xulosalar chiqarish va xulosa chiqarishga o'rgatishda davom eting. | O'qituvchilar, | Aprel oyining 4-haftasi |
|
kuzatish, qulay va noqulay sharoitlarda piyoz o'sishini taqqoslash. Tajriba: paxta, tosh, talaş, suvga piyoz ekish. Tajribalar: piyoz o'sishi uchun sharoit yaratish 1 - issiqlik, suv, yorug'lik. 2-issiqlik, suv, qorong'ulik. 3-sovuq, suv, yorug'lik. | Piyoz o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni oling (yorug'lik, suv, issiqlik) | O'qituvchilar, | 4-aprel haftasi |
|
Lupa orqali gul urug'lariga qarash | Urug‘larning shakli va soni har o‘simlikda turlicha bo‘lishi haqida tushuncha bering. | O'qituvchilar, | ||
Amaliy faoliyat: o'sayotgan ko'chatlar: viola moskva (pansies), marigoldlar, no'xat, qovoq. | O'simliklarni ekish va ularga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting | O'qituvchilar, | ||
Didaktik o'yin "Madaniy va yovvoyi o'sish" | O'simliklarning odamlar uchun qiymatiga ko'ra tasnifini mustahkamlang | O'qituvchilar, | ||
Didaktik o'yin "Gul do'koni" | Gullarni farqlash, topish qobiliyatini mustahkamlash to'g'ri gul boshqalar qatorida, nom bering, bolalarni o'simliklarni rang bo'yicha guruhlashga o'rgating, chiroyli guldastalar yasang | O'qituvchilar, | ||
Kuzatuv "Bizning o'simliklarimiz o'sadimi?" | O'qituvchilar, | |||
Ro‘yxatdan o‘tish kundalik kuzatishlar | Bolalarni o'simliklarning o'sishi va rivojlanishidagi o'zgarishlarni sezishga o'rgatishda davom eting | O'qituvchilar, | Aprel - may |
|
Tabiatdagi mehnat | Gul ko'chatlarini ekish uchun gulzorlarni tayyorlang, ishingiz natijasiga qiziqish uyg'oting | O'qituvchilar, | ||
Yakuniy suhbat "Derazadagi sabzavot bog'i bolalar bog'chasiga o'tkazildi" | Bolalarni bolalar bog'chasiga ko'chat o'tkazish bo'yicha keyingi tadbirlarni tashkil qiling | O'qituvchilar, | ||
Final | ||||
Bolalar hikoyalari: Piyozga qanday g'amxo'rlik qilishdi, uyda, derazada | Bolalarni to'g'ri xulosalar chiqarishga va qulay shart-sharoitlarni yaratish bo'yicha xulosa chiqarishga o'rgatishda davom eting | O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar | ||
"Urug'dan niholgacha" ko'rgazmasi dizayni | Olingan bilimlarni mustahkamlash | O'qituvchilar, | ||
Taqdimot shaklida loyiha materiallarini qayta ishlash va loyihalash | O'qituvchilar, |
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
"DERAZA TOOKDAGI BOG'" LOYIHASI.
Loyiha turi: tarbiyaviy, ijodiy.
Davomiyligi: 2013 yil aprel, may
Loyiha ishtirokchilari: katta yoshdagi bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Maqsad:
Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarning yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilish haqida bilimlarini umumlashtirish va kengaytirish. Ishga ijobiy munosabatni rivojlantiring.
Vazifalar:
1. Bolalarni yopiq joylarda o'simliklarni parvarish qilishni o'rgatish, bolalarning madaniy va yovvoyi o'simliklar haqidagi bilimlarini kengaytirish.
2.3 bolalarni madaniy o'simliklar (qovoq, piyoz, bir yillik gullar, jo'xori) etishtirishning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish.
3.Bolalarning o‘simliklarning o‘sishi uchun yorug‘lik, issiqlik va tuproq namligi zarurligi haqidagi tasavvurlarini tajriba orqali umumlashtirish.
4. Kuzatish malakalarini rivojlantirishni davom ettiring - o'simliklarning o'sishidagi o'zgarishlarni sezish, ularni joylashgan sharoit bilan bog'lash va chizmada kuzatuvlarni to'g'ri aks ettirish.
5. O'simliklarning sog'lom holati uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish (sug'orish, yumshatish, begona o'tlar).
- Bolalarda mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish.
Ota-onalar bilan ishlash: 1. "Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasi haqida suhbat. 2. Ota-onalar qo'mitasiga derazada sabzavot bog'i uchun urug' sotib olishda yordam bering. H. Uyga vazifa: bolalar bilan uyda, deraza tokchasida piyoz yetishtirish, piyozni qanday parvarish qilganliklari haqida hikoya qilish.
Kutilayotgan natija:
1.Bolalar o‘simliklarga g‘amxo‘rlik qilishni o‘rganadilar va ularni saqlash sharoitlari bilan tanishadilar, o‘simlik dunyosining go‘zalligini payqab, unga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishni o‘rganadilar. 2. Bolalar o'simliklarning o'sishi va rivojlanishining xususiyatlari (yorug'lik, issiqlik, sug'orishga bog'liqlik) haqida bilimga ega bo'ladilar 3. Tadqiqot ishlari yordamida bolalar urug'lik materialining xilma-xilligini aniqlashlari kerak. 4. Bolalarda mehnatga hurmatli munosabatni shakllantirish. 5. Deraza ustidagi sabzavot bog'i guruhida yaratish, deraza tokchasidagi sabzavot bog'idagi o'simliklarning kuzatuvlarini yozib olish uchun kuzatish kundaligi. 6. Loyihani amalga oshirishda ota-onalarning faol ishtiroki.
LOYIHANI ISHGA TASHLASH BOSQICHLARI:
VOQEALAR | MAQSADLAR | Ishtirokchilar | MUHLATLAR Amalga oshirish |
|
Tayyorgarlik | ||||
Ota-onalar bilan suhbat "Derazadagi sabzavot bog'i". | Loyihaning maqsad va vazifalarini muhokama qiling. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratishda ota-onalarning qiziqishini shakllantirish | O'qituvchilar Ota-onalar | Aprel oyining 1-haftasi |
|
Ota-onalar uchun maslahat "Derazadagi sabzavot bog'i" | Ota-onalarga ushbu mavzu bo'yicha ma'lumot bering | O'qituvchilar | Aprel oyining 1-haftasi |
|
Vizual didaktik vositalarni tanlash; Namoyish th material, tabiiy material, badiiy va ilmiy adabiyot, sotib olish zarur uskunalar | "Derazadagi sabzavot bog'i" loyihasini amalga oshirish uchun sharoit yarating | O'qituvchilar, ota-onalar | Aprel oyining 1-haftasi |
|
Asosiy bosqich | ||||
Mulohaza kitoblar, o'simliklar haqida rasmlar | O'simliklarga qiziqish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish, bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish | O'qituvchilar, bolalar | Aprel oyining 2-haftasi |
|
Suhbat "Yovvoyi va madaniy o'simliklar" | O‘simliklarning yovvoyi va madaniy (odamlar bilan munosabatlariga ko‘ra) tasnifini keltiring va asoslang. | O'qituvchilar, bolalar | 2 hafta aprel |
|
Amaliy ishlar: piyoz, suli ekish | Bog 'ekinlarini etishtirishga qiziqish uyg'otish | O'qituvchilar, bolalar | Aprel oyining 3-haftasi |
|
Piyoz, jo'xori o'sishini tajriba-kuzatish | Bolalarni o'sayotgan piyoz va donlarda sodir bo'ladigan o'zgarishlarni sezishga o'rgating | O'qituvchilar, bolalar | 4-aprel haftasi |
|
Tabiat burchagida ishlang | Bolalarni qulay sharoitlar (suv, yorug'lik, issiqlik) yaratish to'g'risida to'g'ri xulosalar chiqarishga va xulosa chiqarishga o'rgatishda davom eting. | O'qituvchilar, bolalar | Aprel oyining 4-haftasi |
|
Tajriba - kuzatish, qulay va noqulay sharoitlarda piyoz o'sishini taqqoslash. Tajriba: paxta, tosh, talaş, suvga piyoz ekish. Tajribalar: piyoz o'sishi uchun sharoit yaratish 1 - issiqlik, suv, yorug'lik. 2-issiqlik, suv, qorong'ulik. 3-sovuq, suv, yorug'lik. | Piyoz o'sishi uchun zarur shart-sharoitlarni oling (yorug'lik, suv, issiqlik) | O'qituvchilar, bolalar | 4-aprel haftasi |
|
Lupa orqali gul urug'lariga qarash | Urug‘larning shakli va soni har o‘simlikda turlicha bo‘lishi haqida tushuncha bering. | O'qituvchilar, bolalar | aprel |
|
Amaliy faoliyat: o'sayotgan ko'chatlar: viola moskva (pansies), marigoldlar, no'xat, qovoq. | O'simliklarni ekish va ularga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting | O'qituvchilar, bolalar. | aprel |
|
Didaktik o'yin "Madaniy va yovvoyi o'sish" | O'simliklarning odamlar uchun qiymatiga ko'ra tasnifini mustahkamlang | O'qituvchilar, bolalar. | aprel |
|
Didaktik o'yin "Gul do'koni" | Gullarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash, boshqalar orasida to'g'ri gulni topish, unga nom berish, bolalarni o'simliklarni rangi bo'yicha guruhlashga o'rgatish, chiroyli guldastalar yasash. | O'qituvchilar, bolalar | aprel |
|
Kuzatuv "Bizning o'simliklarimiz o'sadimi?" | O'qituvchilar, bolalar | aprel |
||
Ro‘yxatdan o‘tish kundalik kuzatishlar | Bolalarni o'simliklarning o'sishi va rivojlanishidagi o'zgarishlarni sezishga o'rgatishda davom eting | O'qituvchilar, bolalar | Aprel - may |
|
Tabiatdagi mehnat | Gul ko'chatlarini ekish uchun gulzorlarni tayyorlang, ishingiz natijasiga qiziqish uyg'oting | O'qituvchilar, bolalar | may |
|
Yakuniy suhbat "Derazadagi sabzavot bog'i bolalar bog'chasiga o'tkazildi" | Bolalarni bolalar bog'chasiga ko'chat o'tkazish bo'yicha keyingi tadbirlarni tashkil qiling | O'qituvchilar, bolalar | may |
|
Final | ||||
Bolalar hikoyalari: Piyozga qanday g'amxo'rlik qilishdi, uyda, derazada | Bolalarni to'g'ri qaror qabul qilishga va qulay shart-sharoitlarni yaratish bo'yicha xulosa chiqarishga o'rgatishda davom eting 
Nashrlar
|
