So'z shakllanishi. Lot tilidan keladi. qiziqish - muhim.

O'ziga xoslik. Funktsional motivlardan faoliyatni rag'batlantirish shakli, uning qoniqishi natija bilan emas, balki faoliyat jarayoni bilan bog'liq. atrofimizdagi dunyo. Funktsional motivlarning boshqa turlari (o'yin, muloqot, ijodkorlik ehtiyojlari asosida) orasida kognitiv motivlar alohida o'rin tutadi. U o'ziga xos tutib olish, maftun etish hissi bilan birga keladi, bu uning ob'ektiv-funktsional ehtiyojlari bog'liq bo'lgan individual ob'ektlarga taqdim etadi, sub'ektiv yoqimliligi tegishli faoliyatni doimiy ravishda takrorlash omili hisoblanadi.

Tadqiqot. Laboratoriya eksperimental tadqiqotlarda qiziqish atrofdagi dunyoning noaniqligiga moslashishga qaratilgan va rag'batlantirishning maqbul darajasida qoniqish hissi bilan bog'liq bo'lgan yo'naltiruvchi faoliyatning namoyon bo'lishi sifatida qaraladi (D.E.Berline, D.O.Hebb). Bu belgilangan "ekologik" yondashuv bilan aniqlanadi tashqi sharoitlar qiziqish (yangilik, murakkablik), lekin qiziqishlarning individual o'ziga xosligini va ularning turli ob'ektlarga yo'naltirilganligini hisobga olish imkoniyati yo'qoladi. Ko'proq darajada, bu imkoniyat ontogenetik rivojlanish tahliliga tayanganda amalga oshiriladi. Shunday qilib, yosh doirasidagi qiziqishlar muammosini tahlil qilganda va ta'lim psixologiyasi(S.L.Rubinshteyn, A.N.Leontiev, A.V.Petrovskiy), madaniyatni rivojlantirish jarayonida qiziqishlarning shakllanishining asosiy qonuniyatlari va bosqichlari, ularning ishlab chiqarish faoliyatidagi roli va e'tibor, xotira, fikrlash jarayonlari va shaxsiy o'zini o'zi anglashda rag'batlantiruvchi ta'siri ko'rsatilgan. aniqlangan.

Shaxsiy manfaatlar insonning psixologik sog'lig'i darajasini tavsiflovchi va uning ob'ektiv manfaatlarining kengligi va chuqurligini, ularning paydo bo'lish qulayligini, noqulay sharoitlarda barqarorligini ifodalovchi psixologik befarqlikning aksi, hayotga qiziqish bilan birlashtirilgan. Hayotga bo'lgan qiziqish hayotiy faoliyatdan mutlaqo mustaqil, psixologik salomatlikning yana bir belgisi bo'lib, u asosan muvaffaqiyat motivatsiyasiga asoslangan.

Qiziqish

ularga nisbatan ijobiy munosabatdan kelib chiqqan hissiy jihatdan zaryadlangan munosabat, u yoki bu faoliyat turiga yoki biron bir ob'ektga e'tibor qaratish; kognitiv ehtiyojning namoyon bo'lish shakli.

QIZIQAT

latdan. qiziqish - materiyaga, muhim) - 1. Sotsiologiyada, iqtisodda: ularda ishtirok etuvchi shaxslarning bevosita motivlari - motivlari, qadriyatlari, g'oyalari va boshqalar asosidagi ijtimoiy harakatlarning haqiqiy sababi, ijtimoiy guruhlar. Tarixning ob'ektiv asosini ma'lum bir jamiyatning iqtisodiy munosabatlari tashkil qiladi, moddiy sinf (guruh) munosabatlari asosiy bo'lib, boshqa munosabatlarni belgilaydigan shaxslar va ijtimoiy guruhlar o'rtasidagi munosabatlarning to'qnashuvi ko'pincha nizolarga olib keladi. I. jamoaviylik darajasi (individual, guruh, ijtimoiy), yoʻnalishi (iqtisodiy, siyosiy, maʼnaviy), predmetning xarakteri (sinfiy, milliy), xabardorlik darajasi (spontan va dasturda ifodalangan) bilan farqlanadi. ), ularni amalga oshirish imkoniyatida (real va erishib bo'lmaydigan), ijtimoiy taraqqiyotning rivojlanishiga nisbatan (progressiv, reaktsion, konservativ) (A. G. Zdravomyslov, 2001). 2. Psixologiyada: insonning ob'ektga qimmatli va jozibali narsa sifatida munosabati. Ta’lim va tarbiyada intellektni maqsadli shakllantirish muhim ahamiyatga ega. Ko‘pgina ommaviy axborot vositalari foyda ko‘rish maqsadida insonning tuban manfaatlarini faollashtirib, jamiyatning tanazzulga uchrashiga, nizolarni keltirib chiqarmoqda. 3. Kognitiv ehtiyojning namoyon bo'lish shakli, shaxsning yangi faktlar bilan tanishish, voqelikni yanada to'liq, chuqur va ko'p qirrali aks ettirishga yo'naltirilganligini ta'minlash. I.ning qarama-qarshiligi ularning ziddiyatiga sharoit yaratadi. I.ning konfliktlari koʻp boʻlib, mazmun va shakl jihatdan turlicha.

Qiziqish

latdan. interesse, bu so'zma-so'z "orada bo'lmoq", shuningdek, "hozir bo'lmoq, ishtirok etmoq" degan ma'noni anglatadi; qiziqish "materiya, muhim") - biror narsaga, kimgadir e'tibor. jozibali. Mumkin bo'lgan ko'rinishlar - boshni ob'ekt tomon burish, unga sezilmaydigan qarash (qo'pol nigoh), tinglash paytida boshni bir tomonga burish (qarang. o'tirgan odam yarim egilgan barmoqlari bilan iyagini va yonoqlarini qo'li bilan mahkam bog'laydi, boshi esa qo'lga bir oz egiladi. Chorshanba. V " O'lik jonlar» N. Gogol, ko'pchilikning Chichikovga qiziqishi; A. Pushkinning "Eugene Onegin" da - Onegindagi er egalarining qiziqishi.

Hayot to'satdan dahshatli qiziqarli bo'lib qoldi: uning siri bor edi, u erda yolg'iz unga tegishli hudud bor edi, u erda hech kim hatto qarashga jur'at eta olmadi (G. Mann, Gretchen).

Chorshanba. qiziqish.

Qiziqishlar

shaxsning muhimlik hissi yoki biror narsaning foydalari. o'zingiz uchun. Chorshanba. o'z manfaatlarini hurmat qilish, tor doiradagi manfaatlar, manfaatlar to'qnashuvi. Qiziqishlar moddiy (xususan, pul), ma'naviy, martaba ko'tarilishi bilan bog'liq bo'lishi mumkin, sevimli mashg'ulotga bo'lgan ishtiyoq va boshqalar manfaatlarni qabul qilish , boshqa odamlarning manfaatlari bilan ifloslanish. Chorshanba. Chichikov N. Gogolning "O'lik jonlar" da Plyushkinning ibtidoiy manfaatlarini qanday o'ynagan; d'Artagnan - A.Dyumaning "Yigirma yildan keyin" romanida Porthosning baron bo'lish istagi haqida.

Qiziqish

Oʻrta-lat. interesse - ma'noga ega bo'lish) - shaxs tomonidan sub'ektiv ravishda o'zi uchun muhim yoki chuqur ma'noga ega bo'lgan ob'ektga, maqsadga, faoliyat natijasiga o'zboshimchalik bilan va doimiy e'tibor qaratilishi. Qiziqish og'riqli bo'lishi mumkin, bu bemorning shaxsiyatining g'ayritabiiy his-tuyg'ulari va patologik ehtiyojlarining ta'sirini yoki hatto ustunligini aks ettiradi. Misol uchun, o'smir shizofreniyasida geboid sindromi bo'lgan bemorni shafqatsizlik, zo'ravonlik va sadizmning namoyon bo'lishi eng ko'p qiziqtiradi.

qiziqish

uning yo'naltirilgan kognitiv faolligidan iborat bo'lgan shaxsiyat yo'nalishi shakllaridan biri rangli ijobiy his-tuyg'ular va ob'ektga e'tibor. Shaxsiy o'ziga xoslik odatda ijtimoiy jihatdan shartlangan.

QIZIQAT

shaxsning faoliyat maqsadlarini tushunishga yo'naltirilganligini ta'minlaydigan va shu bilan orientatsiyaga, yangi faktlar bilan tanishishga, voqelikni yanada to'liq va chuqurroq aks ettirishga yordam beradigan kognitiv ehtiyojning namoyon bo'lish shakli. Subyektiv jihatdan qiziqish bilish jarayoni egallagan emotsional ohangda, qiziqish ob'ektiga e'tiborda namoyon bo'ladi.

QIZIQAT

Ingliz qiziqish) - kognitiv faoliyatni rag'batlantiradigan ehtiyoj munosabati yoki motivatsion holat, bu birinchi navbatda rivojlanadi. ichki. Rivojlanayotgan kognitiv faoliyat sharoitida ma'lumotlarning mazmuni, shu jumladan ob'ektiv dunyoning yangi aloqalari tobora boyib borishi mumkin. I.ning emotsional va irodaviy lahzalari maxsus – intellektual tuygʻu va intellektual qiyinchiliklarni yengish bilan bogʻliq harakat sifatida harakat qiladi. I. bilim shaklida voqelikni oʻzlashtirishning haqiqiy inson darajasi bilan chambarchas bogʻliq. I. (ayniqsa, tarbiyaviy) psixologiya va pedagogikaning anʼanaviy tadqiqot predmeti.

I. mazmuniga koʻra, yaʼni predmetga tegishliligiga koʻra tasniflanadi; mavzu mazmunining kengligi bo'yicha; chuqurlikda, ya'ni ularning shaxsning ehtiyoj munosabatlari tizimida ildiz otganligida; barqarorlik bo'yicha; kuch bilan; davomiyligi bo'yicha. I. egallaydi oraliq pozitsiya insonning dunyoga bo'lgan ehtiyojga asoslangan munosabatlarining tobora murakkablashayotgan qatorida: u voqelikning u yoki bu sohasiga kognitiv jalb qilish (istak) asosida yuzaga keladi va uning rivojlanishi jarayonida barqaror holatga aylanishi mumkin. o'z mavzusiga faol, faol munosabatda bo'lish, moyillikka bo'lgan shaxsiy ehtiyoj. (A. B. Orlov.)

Ed. Qo'shimcha: A. Reber o'zining "Psixologiya lug'ati"da (1995) "men" so'ziga to'liq ta'rif berishning iloji yo'qligini, uning fikricha, deyarli hamma tomonidan intuitiv tarzda qo'llaniladi. U faqat I. bilan bogʻlangan soʻzlar roʻyxati bilan cheklanadi: diqqatdan istakgacha. Shu bilan birga, ba'zan axborot tushunchasiga katta nazariy ahamiyatga ega bo'lishga harakat qilinadi.

Ayrim mualliflar I.ni hayrat va qiziqishga yaqin his-tuygʻulardan biri sifatida izohlaydilar. Masalan, K. Izard boshqa narsalar qatorida motivatsion ahamiyatga ega boʻlgan asosiy (birlamchi) hissiyotlar qatoriga I.ni ham kiritadi. I. mazmunga boʻlgan ishtiyoq, faoliyat jarayoniga aralashish kabi tushunchalar bilan tavsiflanadi.

L. S. Vygotskiy instinktni ong va erkinlik bilan ajralib turadigan ehtiyojlarning rivojlanishidagi o'ziga xos inson darajasi sifatida talqin qildi: "Men instinktiv impulsdan farqli o'laroq, bizning oldimizda ongli xohish, o'ziga jalb qilish sifatida paydo bo'ladi. o'ziga xos joziba." I. xulq-atvorning harakatlantiruvchi kuchi boʻlgan “yuqori madaniy ehtiyojlar”dir. B. E. Varshava va L. S. Vygotskiyning "Psixologik lug'at" (1931) da I. "sub'ektga ijobiy munosabat natijasida yuzaga kelgan hissiy jihatdan yuklangan munosabat, ma'lum bir faoliyatga yoki ma'lum bir ob'ektga e'tibor berish" deb ta'riflanadi.

"Men" so'zining o'zi, garchi u lotincha bo'lsa ham. asos, lekin klassik latga. tilga tegishli emas; u kapitalistik davrda texnik, maxsus (ya'ni buxgalteriya) atama sifatida paydo bo'lib, ba'zi xarajatlardan kutilayotgan daromadni (foydani) anglatadi. (B.M.)

Faoliyat maqsadlarini tushunish va shu bilan yo'naltirishga, yangi faktlar bilan tanishishga va voqelikni yanada to'liq va chuqurroq aks ettirishga hissa qo'shish. Subyektiv jihatdan I. bilish jarayoni egallagan emotsional ohangda, I. obʼyektiga eʼtibor qaratishda I.dan qoniqish uning yoʻqolishiga olib kelmaydi, balki koʻproq javob beruvchi yangi I.ni keltirib chiqaradi. yuqori daraja kognitiv faoliyat. I. oʻzining rivojlanish dinamikasida I.ga sabab boʻladigan faoliyatni amalga oshirishdagi koʻrinishga aylanishi mumkin. I. obʼyektning jozibadorligi bilan yuzaga kelgan bevosita I. mavjud boʻlib, maqsadni amalga oshirish vositasi sifatida obʼyektga I. vositachilik qiladi. faoliyat. I.ning barqarorligi uning saqlanish muddati va intensivligida ifodalanadi.

I.ning barqarorligi oʻz-oʻzidan I.ga sabab boʻlmaydigan, lekin amalga oshirilishi shaxsni qiziqtiradigan faoliyatni amalga oshirish sharti boʻlgan faoliyatni amalga oshirishdagi qiyinchiliklarni yengib oʻtishdan dalolat beradi. G‘oyaning kengligi yoki torligini baholash, pirovardida uning mazmuni va shaxs uchun ahamiyati bilan belgilanadi.. Qisqacha psixologik lug'at. - Rostov-na-Donu: "FENİKS". 1998 .

L.A.Karpenko, A.V.Petrovskiy, M.G.Yaroshevskiy

Qiziqish Kognitiv ehtiyojning namoyon bo'lish shakli, bu shaxsning faoliyat maqsadlarini tushunishga yo'naltirilganligini ta'minlaydi va shu bilan yo'naltirishga, yangi faktlar bilan tanishishga va voqelikni yaxshiroq aks ettirishga yordam beradi. Subyektiv jihatdan bilish jarayoni egallagan emotsional ohangda, qiziqish ob'ektiga e'tibor berishda namoyon bo'ladi. Qiziqishni qondirish uning yo'qolishiga olib kelmaydi, balki bilim faoliyatining yuqori darajasiga mos keladigan yangi qiziqishlarni uyg'otadi. Rivojlanish dinamikasiga bo'lgan qiziqish, faoliyatni amalga oshirish zaruratining namoyon bo'lishi sifatida moyillikka aylanishi mumkin, qiziqish uyg'otadi

. Ob'ektning jozibadorligidan kelib chiqadigan to'g'ridan-to'g'ri qiziqish va faoliyat maqsadlariga erishish vositasi sifatida ob'ektga bilvosita qiziqish o'rtasida farq mavjud. Qiziqishning barqarorligi uning saqlanish muddati va intensivligida ifodalanadi. Qiziqishning barqarorligi o'z-o'zidan qiziqish uyg'otmaydigan, balki manfaatdor faoliyatni amalga oshirishning sharti bo'lgan faoliyatni amalga oshirishdagi qiyinchiliklarni yengib o'tishdan dalolat beradi. Qiziqishning kengligi yoki torligini baholash uning mazmuni va shaxs uchun ahamiyati bilan belgilanadi. Amaliy psixolog lug'ati. - M .: AST, Hosil

L.A.Karpenko, A.V.Petrovskiy, M.G.Yaroshevskiy . S. Yu. Golovin. 1998 yil.

Etimologiya.

Lot tilidan keladi. qiziqish - muhim.

Turkum.

Motivatsion-ehtiyoj sohasi elementlarining sub'ektiv ifodasi.

Funktsional motivlardan faoliyatni rag'batlantirish shakli, uning qoniqishi natija bilan emas, balki atrofimizdagi dunyoga yo'naltirilgan faoliyat jarayoni bilan bog'liq. Funktsional motivlarning boshqa turlari (o'yin, muloqot, ijodkorlik ehtiyojlari asosida) orasida kognitiv motivlar alohida o'rin tutadi. U o'ziga xos tutib olish, maftun qilish hissi bilan birga keladi, bu uning ob'ektiv-funksional ehtiyojlari bog'liq bo'lgan individual ob'ektlarni taqdim etadi, sub'ektiv yoqimliligi tegishli faoliyatni doimiy ravishda takrorlash omili hisoblanadi.

Tadqiqot.

Laboratoriya eksperimental tadqiqotlarda qiziqish atrofdagi dunyoning noaniqligiga moslashishga qaratilgan va rag'batlantirishning maqbul darajasida qoniqish hissi bilan bog'liq bo'lgan yo'naltiruvchi faoliyatning namoyon bo'lishi sifatida qaraladi (D.E.Berline, D.O.Hebb). Bu belgilangan "ekologik" yondashuv bilan qiziqishning tashqi shartlari aniqlanadi (yangilik, ), lekin manfaatlarning individual o'ziga xosligini, ularning turli ob'ektlarga yo'naltirilganligini hisobga olish imkoniyati yo'qoladi. Ko'proq darajada, bu imkoniyat ontogenetik rivojlanish tahliliga tayanganda amalga oshiriladi. Shunday qilib, rivojlanish va pedagogik psixologiya (S.L.Rubinshteyn, A.N.Leontiev, A.V.Petrovskiy) doirasida qiziqishlar muammosini tahlil qilganda, madaniyat rivojlanishidagi qiziqishlarning shakllanishining asosiy qonuniyatlari va bosqichlari, ularning ishlab chiqarish faoliyati va rag'batlantirishdagi roli. e'tiborga, fikrlash jarayonlariga, shaxsning o'zini o'zi anglashiga ta'siri.

Shaxsiy manfaatlar insonning psixologik sog'lig'i darajasini tavsiflovchi va uning ob'ektiv manfaatlarining kengligi va chuqurligini, ularning paydo bo'lish qulayligini, noqulay sharoitlarda barqarorligini ifodalovchi psixologik befarqlikning aksi, hayotga qiziqish bilan birlashtirilgan. Hayotga bo'lgan qiziqish hayotiy faoliyatdan mutlaqo mustaqil, psixologik salomatlikning yana bir belgisi bo'lib, u asosan muvaffaqiyat motivatsiyasiga asoslangan.

Psixologik lug'at. ULAR. Kondakov. 2000.

QIZIQAT

(inglizcha) qiziqish) - kognitiv faoliyatni rag'batlantiradigan, birinchi navbatda ichki tekislikda rivojlanadigan ehtiyoj munosabati yoki motivatsion holat. Rivojlanayotgan kognitiv faoliyat sharoitida ma'lumotlarning mazmuni ob'ektiv dunyoning yangi aloqalarini o'z ichiga olgan holda tobora boyib borishi mumkin. I.ning emotsional va irodaviy lahzalari maxsus - intellektual kabi harakat qiladi va intellektual qiyinchiliklarni engish bilan bog'liq harakat. I. shakldagi voqelikni oʻzlashtirishning haqiqiy inson darajasi bilan chambarchas bogʻliq bilim. I. (ayniqsa, tarbiyaviy) psixologiya va pedagogikaning anʼanaviy tadqiqot predmeti.

I. mazmuniga koʻra, yaʼni predmetga tegishliligiga koʻra tasniflanadi; mavzu mazmunining kengligi bo'yicha; chuqurlikda, ya'ni ularning shaxsning ehtiyoj munosabatlari tizimida ildiz otganligida; barqarorlik bo'yicha; kuch bilan; davomiyligi bo'yicha. I. insonning dunyoga boʻlgan ehtiyoj munosabatlarining tobora murakkablashib borayotgan qatorida oraliq oʻrinni egallaydi: u kognitiv asosda vujudga keladi. diqqatga sazovor joylar(istaklar) voqelikning u yoki bu sohasiga va uning rivojlanish jarayonida o'z predmetiga faol, faol munosabatda bo'lgan barqaror shaxsiy ehtiyojga aylanishi mumkin. . (A. B. Orlov.)

Muharrir qoʻshimchasi: A.Reber o'zining "Psixologiya lug'ati"da (1995) "Men." so'ziga to'liq ta'rif berishning iloji yo'qligini, uning fikricha, deyarli har bir kishi sof intuitiv tarzda qo'llaydi. U faqat I. bilan bogʻlangan soʻzlar roʻyxati bilan cheklanadi: diqqatdan istakgacha. Shu bilan birga, ba'zan axborot tushunchasiga katta nazariy ahamiyatga ega bo'lishga harakat qilinadi.

Ayrim mualliflar I.ni hayrat va qiziqishga yaqin his-tuygʻulardan biri sifatida izohlaydilar. Masalan, K. Izard I.ni songa kiritadi bazal(asosiy)hissiyotlar, bu boshqa narsalar qatorida motivatsion ahamiyatga ham ega. I. mazmunga boʻlgan ishtiyoq, faoliyat jarayoniga aralashish kabi tushunchalar bilan tavsiflanadi.

L.BILAN.Vygotskiy I. ong va erkinlik bilan ajralib turadigan ehtiyojlar rivojlanishidagi oʻziga xos insoniy daraja sifatida talqin qildi: “I. bizning oldimizda ongli istak, o'ziga jalb qilish sifatida namoyon bo'ladi, bu o'ziga xos joziba bo'lgan instinktiv impulsdan farqli o'laroq. I. xulq-atvorning harakatlantiruvchi kuchi boʻlgan “yuqori madaniy ehtiyojlar”dir. B. E. Varshava va L. S. Vygotskiylarning «Psixologik lug'at» (1931) da I. «birovga nisbatan hissiy jihatdan yuklangan munosabat, e'tibor. faoliyati yoki k.-l bo'yicha. sub'ektga nisbatan ijobiy munosabat tufayli yuzaga kelgan ob'ekt.

"Men" so'zining o'zi, garchi u lotincha bo'lsa ham. asos, lekin klassik latga. tilga tegishli emas; u kapitalistik davrda texnik, maxsus (ya'ni buxgalteriya hisobi) atama sifatida paydo bo'lib, ba'zi xarajatlardan kutilayotgan daromadni (foydani) anglatadi. (B.M.)

Katta psixologik lug'at. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Sinonimlar:

Antonimlar:

Boshqa lug'atlarda "qiziqish" nima ekanligini ko'ring:

qiziqish- Qiziqish... Ruscha sinonimlar lug'ati

qiziqish- a, m interêt m. 1. Fransuz, Interesse, Pol. manfaatlar. Foyda, foyda. PPE 1698. Ushbu shaharlarning E. C. V.lari defekatsiya o'lchoviga yo'l qo'ymaydi, chunki bu shaharlar E. C. tomonidan ifodalanadi. Va va boshqa ko'plab shtatlarda tatarlardan ..; va bu janoblarni qiziqtiradi ... ... Rus tilining gallitizmlarining tarixiy lug'ati

QIZIQAT- (frantsuzcha interet; qiziqarli qarang). 1) foyda, foyda, foyda. 2) qiziqish va o'yin-kulgini uyg'otadigan mavzuga munosabat. Lug'at chet el so'zlari, rus tiliga kiritilgan. Chudinov A.N., 1910. FOIZ 1) foyda, yetib kelmoq,... ... Rus tilidagi xorijiy so'zlar lug'ati

L.A.Karpenko, A.V.Petrovskiy, M.G.Yaroshevskiy- Qiziqish ♦ Intérêt Subyektiv ravishda - istak yoki qiziqish shakli, ko'pincha ikkalasining kombinatsiyasi. Shu bilan birga, insonda na xohish, na qiziqish uyg'otmaydigan narsaga ob'ektiv qiziqish bo'lishi mumkin. Bu, masalan, bolaning qiziqishi ... Sponvilning falsafiy lug'ati

QIZIQAT- (lotincha qiziqish masalalaridan, muhim) ijtimoiy, ijtimoiy harakatlarning, voqealarning, yutuqlarning haqiqiy sababi, darhol orqasida turish. Ushbu harakatlarda ishtirok etuvchi shaxslarning motivlari, motivlari, fikrlari, g'oyalari va boshqalar, ijtimoiy... ... Falsafiy entsiklopediya

QIZIQAT- QIZIQ, qiziqish, er. (Lotin tilidan qiziqish ma'noga ega). 1. faqat birliklar Diqqat muhim, muhim, foydali yoki shunday tuyulgan narsaga qaratilgan. Hech qanday qiziqishsiz tinglang. Mavzuga qiziqish bildiring. Usiz emas...... Lug'at Ushakova

qiziqish- kimning l buzilishi manfaati uchun foyda qarang. manfaatlar, eng yuqori qiziqishda qoling, qiziqish(lar)ni kuzating... Ruscha sinonimlar va shunga o'xshash iboralar lug'ati. ostida. ed. N. Abramova, M.: Ruscha lug'atlar, 1999. qiziqish qiziqish,... ... Sinonimlar lug'ati

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga topshirish juda oson. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.

http://www.allbest.ru/ saytida joylashtirilgan

• Tarkib
• Kirish
• 1. Qiziqish tushunchasi va o'ziga xosligi
• 2.Qiziqishlarning o`ziga xos xususiyatlari
• 3 Qiziqish turlari
• 4 Qiziqishning mustahkamligi va barqarorligi
• 5 Qiziqishlar va hissiyotlar
• 6 Ta'lim va shaxsni shakllantirishda qiziqishlarning rivojlanishi va roli
• 7 Qiziqish shaxs orientatsiyasining asosiy omili sifatida
• Xulosa
• Ma'lumotnomalar

Kirish

Inson o'zidan yashovchi va rivojlanib boruvchi yakkalangan, yopiq mavjudot emas. U atrofidagi dunyo bilan bog'langan va unga muhtoj. O'zining mavjudligini saqlab qolish uchun insonga o'zidan tashqarida joylashgan moddalar va mahsulotlar kerak; O'zini va uning turini davom ettirish uchun odamga boshqa odam kerak. Tarixiy taraqqiyot jarayonida insonga kerakli narsalar doirasi kengayadi. Inson ruhiyatida aks etgan bu obyektiv ehtiyojni u ehtiyoj sifatida boshdan kechiradi. Shunday qilib, insonning o'zidan tashqarida bo'lgan narsaga bo'lgan ehtiyoji insonning tashqi dunyo bilan aloqasini va unga bog'liqligini belgilaydi.

Biror kishi o'ziga kerak bo'lgan narsaga yoki nimaga qiziqayotganiga boshdan kechirgan yoki idrok etuvchi bog'liqlik tegishli ob'ektga e'tiborni qaratadi. Insonning ehtiyoji yoki qiziqishi bo'lgan narsa yo'q bo'lganda, odam ko'proq yoki kamroq og'riqli kuchlanishni, tashvishni boshdan kechiradi, u tabiiy ravishda o'zini ozod qilishga intiladi. Bu erdan, dastlab, ko'proq yoki kamroq noaniq dinamik tendentsiya paydo bo'ladi, u hamma narsa yo'naltirilgan nuqta allaqachon aniq ko'rinadigan bo'lsa, intilishga aylanadi. Trendlar ob'ektivlashgani sayin, ya'ni. ular yo'naltirilgan ob'ekt aniqlanadi, ular inson faoliyatining ob'ektiv harakatlantiruvchi kuchlarini ozmi-ko'pmi etarli darajada aks ettiruvchi faoliyatning tobora ongli motivlariga aylanadi. Bir tendentsiya odatda unga sabab bo'lgan ehtiyoj yoki qiziqishni qondirishga qaratilgan faoliyatni keltirib chiqaradiganligi sababli, paydo bo'ladigan, ammo inhibe qilingan vosita momentlari odatda u bilan bog'liq bo'lib, tendentsiyalarning dinamik, yo'naltirilgan xususiyatini kuchaytiradi.

Yo'nalish muammosi, birinchi navbatda, motiv sifatida inson faoliyatini belgilaydigan, o'z navbatida uning maqsad va vazifalari bilan belgilanadigan dinamik tendentsiyalar masalasidir.

1. Qiziqish tushunchasi va o'ziga xosligi

Inson tashqi dunyo bilan tobora kengayib borayotgan aloqada, haqiqatning yangi ob'ektlari va tomonlariga duch keladi. Muayyan holatlar tufayli biror narsa inson uchun qandaydir ahamiyatga ega bo'lsa, bu uning qiziqishini uyg'otishi mumkin - o'ziga xos shaxsiyat unga e'tibor qaratadi.

"Qiziqish" so'zi ko'p ma'noga ega. Siz biror narsaga qiziqishingiz va biror narsaga qiziqishingiz mumkin. Bular, shubhasiz, bir-biriga bog'liq bo'lsa-da, turli xil narsalar. Bizni umuman qiziqtirmaydigan odam qiziqtirishi mumkin va ba'zi holatlar tufayli biz uchun umuman qiziq bo'lmagan odamga qiziqishimiz mumkin.

Ehtiyojlar va ular bilan birgalikda ijtimoiy manfaatlar - ijtimoiy fanlar bo'yicha qiziqishlar haqida gapiradigan ma'nodagi manfaatlar - psixologik ma'noda "qiziqish" ni belgilaydi, uning yo'nalishini belgilaydi va uning manbai hisoblanadi. Shu ma'noda jamoat manfaatlaridan kelib chiqqan holda, uning psixologik ma'nosiga bo'lgan qiziqish butun jamoat manfaatlari bilan ham, sub'ektiv tomoni bilan ham bir xil emas. So'zning psixologik ma'nosida qiziqish - bu shaxsning o'ziga xos yo'nalishi bo'lib, u faqat bilvosita uning ijtimoiy manfaatlarini anglash bilan belgilanadi.

Qiziqishning shaxsning yo'nalishini ifodalovchi boshqa tendentsiyalardan ajratib turadigan o'ziga xos xususiyati shundaki, qiziqish - bu fikrning ma'lum bir mavzusiga konsentratsiya bo'lib, u bilan ko'proq tanishish, unga chuqurroq kirib borish istagini uyg'otadi. , va buni e'tibordan chetda qoldirmaslik uchun. Qiziqish - bu odamning ma'lum bir mavzu bo'yicha fikrlarini jamlashdan iborat bo'lgan moyilligi yoki yo'nalishi. Tafakkur deganda biz murakkab va ajralmas shakllanishni tushunamiz - o'ziga xos hissiy rangni o'z ichiga olgan yo'naltirilgan fikr, fikr-g'amxo'rlik, fikr ishtiroki, fikr ishtiroki.

Fikrlarning yo'nalishi sifatida qiziqish, birinchi navbatda, ehtiyoj o'zini namoyon qiladigan istaklar yo'nalishidan sezilarli darajada farq qiladi. Qiziqish diqqat, fikrlar, fikrlarning yo'nalishiga ta'sir qiladi; ehtiyoj - harakatlarda, istaklarda, irodada. Ehtiyoj, qaysidir ma'noda, biror narsaga ega bo'lish istagini keltirib chiqaradi, u bilan tanishish istagini keltirib chiqaradi; Demak, qiziqishlar insonning madaniy va, xususan, kognitiv faoliyatining o'ziga xos motivlari hisoblanadi.

Ehtiyojga qiziqishni kamaytirishga urinish, uni faqat ongli ehtiyoj sifatida belgilab bo'lmaydi. Ehtiyojni anglash uni qondira oladigan ob'ektga qiziqish uyg'otishi mumkin, ammo ongsiz ehtiyoj qiziqish emas, baribir ehtiyoj (istakka aylanadi) bo'lib qoladi. Albatta, shaxsiyatning yagona, xilma-xil yo'nalishida barcha tomonlar o'zaro bog'liqdir. Istaklarni ob'ektga jamlash, odatda, unga qiziqishni jamlashni talab qiladi, shu bilan birga, qiziqish ob'ektiga fikrlarni jamlash ob'ekt bilan ko'proq tanishish, unga chuqurroq kirib borish istagini keltirib chiqaradi; lekin baribir istak va qiziqish mos kelmaydi.

2.Qiziqishlarning o`ziga xos xususiyatlari

Qiziqishning muhim xususiyati shundaki, u doimo u yoki bu ob'ektga (so'zning keng ma'nosida) qaratilgan. Agar biz ichki organik holatni aks ettiruvchi va dastlab ob'ekt bilan ongli ravishda bog'lanmagan ichki impulslar sifatida harakatlanish bosqichidagi drayvlar va ehtiyojlar haqida ham gapira olsak, unda qiziqish u yoki bu ob'ektga, biror narsaga yoki kimgadir qiziqishdir: Mantiqsiz manfaatlar degan narsa yo'q.

Qiziqishning "ob'ektivligi" va uning ongi chambarchas bog'liq; aniqrog'i, ular bir narsaning ikki tomoni; Qiziqish yo'naltirilgan ob'ektni anglashda, eng avvalo, qiziqishning ongli tabiati namoyon bo'ladi.

Qiziqish - o'zining idrok etilgan ahamiyati va hissiy jozibasi tufayli harakat qiladigan motiv. Har bir manfaatda har ikkala jihat odatda ma'lum darajada namoyon bo'ladi, lekin ular orasidagi munosabatlar boshqacha. turli darajalar ong boshqacha bo'lishi mumkin. Umumiy ong darajasi yoki berilgan qiziqishni anglash past bo'lsa, hissiy jalb qilish ustunlik qiladi. Bu ong darajasida, nima uchun odam nimaga qiziqadi, degan savolga bitta javob bo'lishi mumkin: kishi qiziqqanligi uchun qiziqadi, yoqtirgani uchun uni yoqtiradi.

Ong darajasi qanchalik baland bo'lsa, shunchalik yuqori bo'ladi katta rol Qizig'i shundaki, inson ishtirok etadigan vazifalarning ob'ektiv ahamiyatini anglash. Biroq, tegishli vazifalarning ob'ektiv ahamiyatini anglash qanchalik baland va kuchli bo'lmasin, qiziqish uyg'otadigan narsaning hissiy jozibadorligini istisno qila olmaydi. Ko'p yoki kamroq bevosita hissiy jalb etish bo'lmasa, muhimlik, majburiyat, burch ongiga ega bo'ladi, lekin qiziqish bo'lmaydi.

O'zini hissiy holat, qiziqish tufayli yuzaga kelgan yoki, aniqrog'i, qiziqishning hissiy komponenti o'ziga xos xususiyatga ega, xususan, ehtiyojga hamroh bo'lgan yoki ifodalovchidan farq qiladi: ehtiyoj qondirilmasa, hayot qiyinlashadi; manfaatlar oziqlanmasa yoki yo'q bo'lsa, hayot zerikarli. Shubhasiz, hissiy sohadagi o'ziga xos ko'rinishlar qiziqish bilan bog'liq.

Qiziqish hissiy joziba va idrok etilgan ahamiyat bilan shartlangan holda, birinchi navbatda, diqqatda namoyon bo'ladi. Qiziqish shaxsning umumiy yo'nalishining ifodasi bo'lib, barcha psixik jarayonlarni - idrok, xotira, fikrlashni qamrab oladi. Ularni ma'lum bir yo'nalishga yo'naltirish orqali qiziqish bir vaqtning o'zida shaxsning faolligini faollashtiradi. Inson qiziqish bilan ishlasa, u oson va samaraliroq ishlashi ma'lum.

3. Qiziqish turlari

Muayyan fanga - fanga, musiqaga, sportga bo'lgan qiziqish tegishli faoliyatni rag'batlantiradi. Shunday qilib, qiziqish moyillikni keltirib chiqaradi yoki unga aylanadi. Biz qiziqishni predmetga qaratilish, u bilan shug'ullanishga undash va moyillikni mos keladigan faoliyatga qaratish sifatida ajratamiz. Biz farqlash bilan birga, biz bir vaqtning o'zida ularni eng samimiy tarzda bog'laymiz. Ammo baribir ularni bir xil deb tan olish mumkin emas. Shunday qilib, u yoki bu shaxsda texnologiyaga bo'lgan qiziqish muhandis sifatida ishlashga moyillik yo'qligi bilan birlashtirilishi mumkin, uning ba'zi jihatlari unga yoqimsiz; Shunday qilib, birlik doirasida manfaat va mayl o'rtasidagi ziddiyat ham mumkin. Biroq, faoliyat yo'naltirilgan ob'ekt va ushbu ob'ektga qaratilgan faoliyat bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lganligi va bir-biriga aylanadiganligi sababli qiziqish va mayl ham o'zaro bog'liq bo'lib, ko'pincha ular o'rtasida chegara o'rnatish qiyin.

Qiziqishlar, birinchi navbatda, mazmun jihatidan farq qiladi; jamoat qiymati. Birovning qiziqishi ijtimoiy ish, ilm-fan yoki san'atga, boshqa birovning qiziqishi markalar yoki moda yig'ishga qaratilgan; Bular, albatta, teng manfaatlar emas.

Muayyan ob'ektga qiziqish odatda ajralib turadi bevosita Va vositachilik qilgan qiziqish. Ular o'quvchining o'rganishga, o'rganilayotgan predmetga qiziqqanida, bilimga bo'lgan ishtiyoq bilan harakatlansa, bevosita qiziqish haqida gapiradi; ular bilvosita qiziqish haqida gapirganda, u bilimga emas, balki u bilan bog'liq bo'lgan narsaga, masalan, ta'lim malakasi berishi mumkin bo'lgan afzalliklarga qaratilgan bo'lsa ... Fan, san'at va jamoat ishlariga qiziqish bildirish qobiliyati , shaxsiy manfaatdan qat'i nazar, insonning eng qimmatli xususiyatlaridan biri hisoblanadi. Biroq, to'g'ridan-to'g'ri manfaat va bilvosita manfaatni qarama-qarshi qo'yish mutlaqo noto'g'ri. Bir tomondan, har qanday bevosita manfaat odatda muhimlik, ahamiyatlilik, qadriyat ongi bilan vositachilik qiladi. ushbu mavzudan yoki ishlar; boshqa tomondan, shaxsiy manfaatlardan xoli manfaat ko‘rsatish qobiliyatidan kam bo‘lmagan muhim va qadrli bo‘lgan narsa bu bevosita manfaatdor bo‘lmagan, balki zarur, muhim va ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lgan ishni qilish qobiliyatidir. Darhaqiqat, agar siz qilayotgan ishning ahamiyatini chinakam anglab etsangiz, u muqarrar ravishda qiziqarli bo'ladi; demak, bilvosita manfaat bevosita manfaatga aylanadi.

Qiziqishlar yanada farq qilishi mumkin dizayn darajalari bo'yicha. Amorf daraja diffuz, tabaqalanmagan, umuman hamma narsaga va alohida hech narsaga nisbatan kamroq yoki oson uyg'otadigan (yoki qo'zg'atmagan) qiziqishda ifodalanadi.

Qiziqishlar doirasi ularning taqsimlanishi bilan bog'liq. Ba'zilar uchun ularning qiziqishi butunlay bir mavzuga yoki tor cheklangan sohaga qaratilgan bo'lib, bu shaxsning bir tomonlama rivojlanishiga olib keladi va ayni paytda shunday bir tomonlama rivojlanishning natijasidir. Boshqalar ikki yoki hatto bir nechta markazlarga ega bo'lib, ular atrofida o'z manfaatlarini birlashtiradi. Faqat juda bilan muvaffaqiyatli kombinatsiya, ya'ni, bu manfaatlar butunlay boshqa sohalarda (masalan, biri amaliy faoliyatda yoki fanda, ikkinchisi esa san'atda) yotsa va kuchliligi jihatidan bir-biridan sezilarli darajada farq qilsa, manfaatlarning bu ikki tomonlamaligi hech qanday asoratlarni keltirib chiqarmaydi. Aks holda, bu osonlik bilan ikkilamchilikka olib kelishi mumkin, bu ham bir yo'nalishdagi, ham boshqa yo'nalishdagi faoliyatga to'sqinlik qiladi: odam hech narsaga to'liq, chinakam ishtiyoq bilan kirmaydi va hech qayerda muvaffaqiyat qozonmaydi. Va nihoyat, juda keng va ko'p qirrali manfaatlar bir sohada to'plangan va bundan tashqari, inson faoliyatining eng muhim jihatlari bilan shunday bog'langan vaziyat ham mumkinki, shu yagona yadro atrofida etarlicha tarmoqlangan manfaatlar tizimini birlashtirish mumkin. Shaxsning har tomonlama rivojlanishi va shu bilan birga muvaffaqiyatli faoliyat uchun zarur bo'lgan konsentratsiya uchun eng qulay bo'lgan qiziqishlarning ushbu tuzilishi.

Har xilemanfaatlarni qamrab olish va taqsimlash, u yoki bu kengligi va tuzilishida ifodalangan, u yoki bu kuchi yoki faoliyati bilan birlashtiriladi. Ba'zi hollarda qiziqish faqat shaxsiyatning qandaydir imtiyozli yo'nalishi yoki burilishida namoyon bo'lishi mumkin, buning natijasida odam u yoki bu ob'ektga, agar u o'z sa'y-harakatlariga qo'shimcha ravishda paydo bo'lsa, ko'proq e'tibor beradi. Boshqa hollarda, qiziqish shunchalik kuchli bo'lishi mumkinki, odam faol ravishda uni qondirishga intiladi.

Ko‘p misollar bor (M.V.Lomonosov, A.M.Gorkiy), uni qondirib bo‘lmaydigan sharoitda yashayotgan odamlarda fan yoki san’atga bo‘lgan qiziqish shunchalik katta bo‘lganki, ular o‘z hayotlarini tiklab, faqat shu qiziqishni qondirish uchun eng katta qurbonliklarga bordilar. . Birinchi holda ular passiv qiziqish haqida, ikkinchisida - faol qiziqish haqida gapirishadi.

Ppassiv va faol manfaatlar- bu ikki turdagi manfaatlar o'rtasidagi sifat farqi emas, balki ularning kuchi yoki intensivligidagi miqdoriy tafovutlar, ko'plab gradatsiyalarga imkon beradi. To'g'ri, bu miqdor farqi ma'lum bir o'lchovga etib, sifatga aylanib, bir holatda qiziqish faqat beixtiyor e'tiborni uyg'otsa, ikkinchisida haqiqiy amaliy harakatlar uchun bevosita motivga aylanadi. Passiv va faol qiziqish o'rtasidagi farq mutlaq emas: passiv qiziqish osongina faolga aylanadi va aksincha.

qiziqish hissiyot o'rganish shaxsi

4. Qiziqishning mustahkamligi va barqarorligi

Qiziqishning kuchi ko'pincha, garchi shart bo'lmasa ham, uning qat'iyligi bilan birlashtiriladi. O'ta impulsiv, hissiy, beqaror tabiat bilan shunday bo'ladiki, u yoki bu qiziqish u hukmronlik qilganda, shiddatli va faol bo'ladi, lekin uning hukmronlik vaqti qisqa muddatli: bir qiziqish tezda ikkinchisi bilan almashtiriladi. Qiziqishning barqarorligi uning kuchini saqlab qolish davomiyligida ifodalanadi: vaqt qiziqish barqarorligining miqdoriy o'lchovi bo'lib xizmat qiladi. Kuch bilan bog'liq bo'lgan qiziqishning barqarorligi asosan u bilan emas, balki chuqurlik bilan belgilanadi, ya'ni. qiziqish bilan shaxsning asosiy mazmuni va xususiyatlari o'rtasidagi bog'liqlik darajasi.

Shunday qilib, insonning barqaror manfaatlariga ega bo'lish imkoniyatining birinchi sharti - bu ma'lum bir shaxs uchun asosiy, umumiy hayot chizig'ining mavjudligi. Agar u yo'q bo'lsa, barqaror manfaatlar mavjud bo'lmasa, u bilan bog'liq bo'lgan manfaatlar barqaror bo'ladi, uni qisman ifodalaydi, qisman shakllantiradi.

Shu bilan birga, odatda to'plamlarda yoki aniqrog'i, dinamik tizimlarda o'zaro bog'langan manfaatlar xuddi uyalarda joylashgandek joylashtirilgan va chuqurligi bilan farqlanadi, chunki ular orasida har doim asosiy, umumiyroq va hosilaviy, aniqroq bo'lganlar mavjud. Umumiy manfaat odatda barqarorroqdir.

Bunday umumiy qiziqishning mavjudligi, albatta, bu qiziqish, masalan, rasm yoki musiqaga doimo tegishli ekanligini anglatmaydi; bu shunchaki u osonlikcha shunday bo'lishini anglatadi (umuman musiqaga qiziqish mumkin, lekin hozirda uni tinglash istagi yo'q). Umumiy manfaatlar osonlik bilan amalga oshiriladigan yashirin manfaatlardir.

Bu umumiy, umumlashtirilgan manfaatlarning barqarorligi ularning qattiqligini anglatmaydi. Aynan umumlashtirilganligi tufayli umumiy manfaatlarning barqarorligi ularning labilligi, harakatchanligi, moslashuvchanligi va o'zgaruvchanligi bilan mukammal birlashtirilishi mumkin. Turli vaziyatlarda bir xil umumiy manfaat o'zgargan muayyan sharoitlarga nisbatan boshqa manfaat sifatida namoyon bo'ladi. Shunday qilib, shaxsning umumiy yo'nalishidagi qiziqishlar harakatlanuvchi, o'zgaruvchan, harakatlanuvchi og'irlik markaziga ega dinamik tendentsiyalar tizimini tashkil qiladi.

5. Qiziqishlar va hissiyotlar

Qiziqish, ya'ni. e'tibor va fikrlarning yo'nalishi u yoki bu tarzda tuyg'u, inson his-tuyg'ulari sohasi bilan bog'liq bo'lgan hamma narsadan kelib chiqishi mumkin. Bizning fikrlarimiz osongina biz uchun qadrli bo'lgan narsaga, biz sevgan odamga qaratiladi.

Ehtiyojlar asosida shakllangan, so'zning psixologik ma'nosiga bo'lgan qiziqish hech qanday tarzda bevosita ehtiyojlar bilan bog'liq bo'lgan ob'ektlar bilan chegaralanmaydi. Allaqachon maymunlar orasida qiziqish aniq namoyon bo'ladi, oziq-ovqat yoki boshqa organik ehtiyojlarga bevosita bo'ysunmaydi, har qanday yangi narsaga intilish, duch kelgan har bir ob'ektni manipulyatsiya qilish tendentsiyasi, bu indikativ, kashfiyot refleksi yoki impuls haqida gapirishga olib keladi. Bu qiziqish, ehtiyojlarni qondirish bilan umuman bog'liq bo'lmagan yangi ob'ektlarga e'tibor berish qobiliyatiga ega. biologik ahamiyati, ehtiyojlarni qondirishning muhim shartidir.

Maymunning har qanday ob'ektni manipulyatsiya qilish tendentsiyasi odamlarda qiziqishga aylandi, bu vaqt o'tishi bilan ilmiy bilimlarni olish uchun nazariy faoliyat shaklini oldi. Insonning qiziqishini hamma narsa yangi, kutilmagan, noma'lum, hal qilinmagan, muammoli - uning oldiga vazifalar qo'yadigan va o'z fikrlari bilan ishlashni talab qiladigan barcha narsalar uyg'otishi mumkin. Ilm-fan va san'at yaratishga qaratilgan faoliyatning motivlari, rag'batlantirishlari, qiziqishlari ayni paytda bu faoliyatning natijasidir. Shaxsda texnikaga qiziqish texnikaning paydo bo`lishi va rivojlanishi bilan, tasviriy san'atga qiziqish - tasviriy faoliyatning paydo bo`lishi va rivojlanishi bilan, fanga qiziqish - ilmiy bilimlarning paydo bo`lishi va rivojlanishi bilan shakllangan.

Individual rivojlanish jarayonida qiziqishlar bolalarning atrofdagi dunyo bilan tobora ongli aloqada bo'lishi va o'rganish va tarbiyalash jarayonida tarixan shakllangan va rivojlanayotgan madaniyatni o'zlashtirishi natijasida shakllanadi.

6. Ta'lim va shaxsni shakllantirishda qiziqishlarning rivojlanishi va roli

Qiziqishlar o'rganishning ham zaruriy sharti, ham uning natijasidir. Ta'lim bolalarning qiziqishlariga asoslanadi va u ham ularni shakllantiradi. Shuning uchun manfaatlar, bir tomondan, o‘qituvchining o‘qitishni samaraliroq qilish uchun foydalanadigan vositasi bo‘lib xizmat qilsa, ikkinchi tomondan, qiziqishlar va ularning shakllanishi pedagogik ishning maqsadidir; to'laqonli qiziqishlarni shakllantirish o'rganishning eng muhim vazifasidir.

Faoliyat jarayonida manfaatlar shakllanadi va mustahkamlanadi, bu orqali shaxs ma'lum bir sohaga yoki sub'ektga kiradi. Shu sababli, yosh bolalarda har qanday vaqt davomida ularning yo'nalishini aniqlaydigan barqaror qiziqishlar yoki kanallar mavjud emas. Ular odatda faqat ma'lum bir mobil, osongina hayajonlangan va tez so'nadigan yo'nalishga ega.

Bolaning manfaatlarining loyqa va beqaror yo'nalishi asosan ijtimoiy muhitning manfaatlarini aks ettiradi. Bolalar faoliyati bilan bog'liq bo'lgan qiziqishlar nisbatan ko'proq barqarorlikka ega bo'ladi. Natijada, katta yoshdagi bolalar maktabgacha yosh"Mavsumiy" qiziqishlar va sevimli mashg'ulotlar shakllanadi, ular ma'lum, unchalik uzoq bo'lmagan muddatga davom etadi, keyin boshqalar bilan almashtiriladi. Muayyan faoliyatga faol qiziqishni rivojlantirish va qo'llab-quvvatlash uchun ushbu faoliyat moddiylashtirilgan natijani, yangi mahsulotni keltirib chiqarishi va uning individual bo'g'inlari bolaga maqsadga olib boradigan qadamlar sifatida aniq ko'rinishi juda muhimdir.

Maktabga kirgan va turli fanlarni o'rganishni boshlaganida bolaning qiziqishlarini rivojlantirish uchun sezilarli yangi shartlar paydo bo'ladi.

davomida akademik ish Maktab o'quvchilarining qiziqishi ko'pincha ayniqsa yaxshi taqdim etilgan va bolalar o'zlari uchun ayniqsa sezilarli, aniq muvaffaqiyatlarga erishadigan mavzuga qaratiladi. Bu erda ko'p narsa o'qituvchiga bog'liq. Lekin dastlab bular asosan qisqa muddatli manfaatlardir. Talabada biroz barqaror qiziqishlar rivojlana boshlaydi o'rta maktab. Bir umr davom etadigan barqaror manfaatlarning erta paydo bo'lishi faqat yorqin, erta aniqlangan iste'dod mavjud bo'lgan hollarda kuzatiladi. Muvaffaqiyatli rivojlangan bunday iste'dod kasbga aylanadi; shunday amalga oshirilsa, u asosiy manfaatlarning barqaror yo'nalishini belgilaydi.

O'smirning manfaatlarini rivojlantirishda eng muhim narsa: 1) ma'lum bir barqarorlikka ega bo'lgan oz sonli o'zaro bog'langan tizimlarda birlashtirilgan manfaatlar doirasini o'rnatishning boshlanishi; 2) manfaatlarni shaxsiy va konkret (maktab yoshida yig'ish)dan mavhum va umumiylikka o'tish, xususan, mafkura va dunyoqarash masalalariga qiziqishning kuchayishi; 3) qiziqishning bir vaqtning o'zida paydo bo'lishi amaliy qo'llash egallagan bilimlar, amaliy hayot masalalariga; 4) boshqa odamlarning va ayniqsa o'zining ruhiy tajribalariga qiziqishning ortishi (yoshlar kundaliklari); 5) manfaatlarning farqlanishi va ixtisoslashuvining boshlanishi. Muayyan faoliyat sohasiga, kasbga - texnologiyaga, ma'lum bir ilmiy sohaga, adabiyotga, san'atga va boshqalarga qiziqishlarning yo'naltirilishi. o'smirning rivojlanishidagi barcha sharoitlar tizimining ta'siri ostida yuzaga keladi.

Dominant manfaatlar birinchi navbatda namoyon bo'ladi o'qilishi mumkin bo'lgan adabiyot- kitobxon manfaati deb ataladigan narsa. O'smirlarda texnik va ilmiy-ommabop adabiyotlarga, shuningdek, sayohatga qiziqish katta. Romanlarga va umuman, badiiy adabiyotga qiziqish, asosan, o'smirlik davrida kuchayadi, bu qisman bu yoshga xos bo'lgan ichki tajribalar va shaxsiy daqiqalarga qiziqish bilan izohlanadi. Shakllanish bosqichidagi qiziqishlar o'zgaruvchan va atrof-muhit sharoitlarining ta'siriga ko'proq moyil bo'ladi. Shunday qilib, odatda o'smirlarga xos bo'lgan texnologiyaga qiziqish, ayniqsa, mamlakatni sanoatlashtirish bilan bog'liq holda oshdi.

Qiziqishlar bolaning o'ziga xos tabiatining mahsuli emas. Ular atrofdagi dunyo bilan aloqa qilishdan kelib chiqadi; Atrofdagi odamlar ularning rivojlanishiga alohida ta'sir ko'rsatadi. Pedagogik jarayonda qiziqishlardan ongli ravishda foydalanish hech qanday tarzda o'qitishni o'quvchilarning mavjud qiziqishlariga moslashtirish kerak degani emas. Pedagogik jarayon, fanlarni tanlash va boshqalar. ta'lim maqsadlariga, ob'ektiv fikrlarga asoslanadi va manfaatlar ana shu ob'ektiv asosli maqsadlarga muvofiq yo'naltirilishi kerak. Qiziqishlarni fetishlash yoki e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi: ularni hisobga olish va shakllantirish kerak.

Qiziqishlarning rivojlanishi qisman ularni almashtirish yo'li bilan amalga oshiriladi: mavjud qiziqishdan kelib chiqib, ular kerakli narsani rivojlantiradilar. Lekin bu, albatta, manfaatlarning shakllanishi har doim mavjud manfaatlarning bir sub'ektdan ikkinchisiga o'tishi yoki bir xil manfaatning o'zgarishi degani emas. Inson hayoti davomida yangi vazifalar bilan shug‘ullanib, hayot o‘z oldiga qo‘ygan vazifalarning ahamiyatini yangicha qiyofada anglab etar ekan, o‘lib ketayotgan eski manfaatlar o‘rnini bosadigan yangi manfaatlarga ega bo‘ladi; Qiziqishlarning rivojlanishi yopiq jarayon emas. Mavjud manfaatlarning o'zgarishi bilan bir qatorda, yangi manfaatlar eskilari bilan to'g'ridan-to'g'ri ketma-ket bog'lanmasdan, shaxsning boshqalar bilan rivojlanayotgan yangi munosabatlari natijasida yangi jamoa manfaatlariga qo'shilishi orqali paydo bo'lishi mumkin. Bolalar va o'smirlarda qiziqishlarning shakllanishi shaxsning shakllanishini belgilaydigan barcha shart-sharoitlar tizimiga bog'liq. Ob'ektiv qimmatli qiziqishlarni shakllantirish uchun mohir pedagogik ta'sir alohida ahamiyatga ega. Qanaqasiga katta bola, uning oldiga qo'yilgan vazifalarning ijtimoiy ahamiyatini anglashi qanchalik katta rol o'ynashi mumkin.

O'smirlik davrida shakllanadigan qiziqishlar ichida kasb tanlashda, insonning kelajakdagi hayot yo'lini belgilashda katta ahamiyatga ega bo'lgan qiziqishlar katta ahamiyatga ega. To'liq pedagogik ish qiziqishlarning shakllanishi ustidan, ayniqsa, o'smirlik davrida va o'smirlik, kasb tanlash sodir bo'lgan paytda, maxsus oliy o'qishga qabul ta'lim muassasasi, bu esa yanada aniqlaydi hayot yo'li, nihoyatda muhim va mas’uliyatli vazifadir. Qiziqishlar yo'nalishi va ularni shakllantirish yo'llari bo'yicha sezilarli individual farqlar kuzatiladi.

Qiziqishdan ma'lum bir mavzuga alohida e'tibor sifatida, mos keladigan faoliyatga qaratilgan moyillik ajratiladi. Shunday qilib, shaxsiyat namoyon bo'lishining tarmoqlangan tizimi va ularning psixologik tushunchalari ochiladi, buning natijasida shaxsning o'zi psixologiya kurslarida ko'pincha tasvirlanganidek, o'lik sxemadan aylanadi. tirik mavjudot o'z ehtiyojlari va manfaatlari, o'z iltimoslari va munosabatlari bilan.

7. Qiziqish shaxs yo'nalishining asosiy omili sifatida

Hamma narsani g'oyalardan, tushunchalardan olgan intellektual psixologiyadan farqli o'laroq, biz shaxs yo'nalishining xilma-xil ko'rinishlari sifatida tendentsiyalar, munosabatlar, ehtiyojlar va qiziqishlar muammosini ilgari suramiz, unga ma'lum o'rin ajratamiz. Biroq, biz uning qarorida motivatsiya manbasini faqat ongga erishib bo'lmaydigan tendentsiyalarning qorong'u "chuqurligidan" qidiradigan zamonaviy xorijiy psixologiya oqimlari bilan rozi emasmiz, bu muammoni e'tiborsiz qoldirgan intellektual psixologiyadan kam emas. .

Inson faoliyatining motivlari - bu ongda u yoki bu darajada singan inson xatti-harakatlarining ob'ektiv harakatlantiruvchi kuchlarining aksidir. Shaxsning ehtiyojlari va manfaatlarining o'zi uning atrofidagi dunyo bilan o'zgaruvchan va rivojlanayotgan munosabatlaridan kelib chiqadi va rivojlanadi. Shuning uchun insonning ehtiyojlari va manfaatlari tarixiydir; ular rivojlanadi, o'zgaradi, qayta tuziladi; mavjud ehtiyoj va manfaatlarni rivojlantirish va qayta qurish yangilarining paydo bo'lishi, paydo bo'lishi va rivojlanishi bilan uyg'unlashadi. Shunday qilib, shaxsning yo'nalishi xilma-xil va ko'p qirrali faoliyat manbai bo'lib xizmat qiladigan xilma-xil, tobora kengayib boruvchi va boyitib boruvchi tendentsiyalarda ifodalanadi. Ushbu faoliyat jarayonida u kelib chiqadigan motivlar o'zgaradi, qayta tuziladi va yangi mazmun bilan boyib boradi.

Xulosa

Insonning o'ziga xosligi - uning xarakteri, uning qiziqishlari va qobiliyatlari - har doim, u yoki bu darajada, uning tarjimai holi, u bosib o'tgan hayot yo'lini aks ettiradi. Qiyinchiliklarni yengishda iroda va xarakter shakllanadi va mustahkamlanadi, muayyan faoliyat bilan shug`ullanishda unga mos qiziqish va qobiliyatlar shakllanadi. Ammo insonning shaxsiy hayot yo'li inson yashaydigan ijtimoiy sharoitga bog'liq bo'lganligi sababli, unda ma'lum ruhiy xususiyatlarni rivojlantirish imkoniyati ana shu ijtimoiy sharoitlarga bog'liq.

Insonni ruhiy tomondan tavsiflovchi birinchi narsa uning shaxsiyat yo'nalishini ifodalovchi qiziqishlari.

Bizning ongimizni ma'lum bir vaqtda ma'lum bir ob'ektga yo'naltirish faktining o'zi diqqat deb ataladi.

Qiziqishlar bilim olish, insonning dunyoqarashini kengaytirish, uning ruhiy hayoti mazmunini boyitish uchun eng muhim rag'batlantiruvchi kuchdir. Qiziqishlar yoki qashshoqlik yo'qligi, ularning ahamiyatsizligi insonning hayotini kulrang va ma'nosiz qiladi. Bunday odam uchun eng xarakterli tajriba zerikishdir. U doimo uni ko'ngil ochish va o'yin-kulgi qilish uchun tashqi narsaga muhtoj. O‘ziga o‘zi qolib ketgan bunday odam muqarrar ravishda zerikishni boshlaydi, chunki o‘z-o‘zidan tashqi o‘yin-kulgidan qat’i nazar, uni o‘ziga tortadigan, fikr-mulohazalarini to‘ldiradigan, his-tuyg‘ularini yondirib yuboradigan bunday predmet, bunday narsa yo‘q. Boy va chuqur manfaatlarga ega bo'lgan odam zerikishni bilmaydi.

Shaxsning yo'nalishini tavsiflashda biz, birinchi navbatda, uning qiziqishlarining mazmuni va kengligiga e'tibor beramiz.

Agar insonning yo'nalishi na dunyoqarashda, na hayotga bo'lgan chinakam muhabbatda, uning ko'rinishlarining barcha boyligida hech qanday tayanchga ega bo'lmagan faqat bitta alohida qiziqish bilan chegaralangan bo'lsa, unda bu qiziqishning predmeti qanchalik muhim bo'lmasin, na Oddiy rivojlanish yoki to'liq hayot mumkin bo'lgan shaxs emas.

Shaxsning to'liq rivojlanishi qiziqishlarning yanada kengroq bo'lishini nazarda tutadi, ularsiz aqliy hayotning boy mazmuni mumkin emas. Bizni hayratga soladigan, ko'plab taniqli insonlarni ajratib turadigan bilimlar ko'pligi qiziqishlarning ana shunday kengligi, shuningdek, manfaatlar barqarorligi, kuch va samaradorlikka asoslanadi.

Ma'lumotnomalar

1. Gamezo M.V., Domashenko I.A. Psixologiya atlas. - M.: Ta'lim, 1986 yil.

2. Gippenreiter Yu., Romanova V. Individual farqlar psixologiyasi - M: Moskva universiteti, 1982 yil.

3. Krutetskiy V.A. Psixologiya - M: Ta'lim, 1988 yil.

4. Leontyev A.N. Faoliyat. Ong. Shaxsiyat. - M., 1975 yil.

5. Umumiy psixologiya: Darslik. Pedagogik talabalar uchun qo'llanma. institutlari / Ed. V.V. Bogoslovskiy va boshqalar - M.: Ta'lim, 1981 yil.

6. Rubinshteyn S.L. Umumiy psixologiya asoslari. - Pyotr, Moskva-Xarkov-Minsk, 1999 yil.

7. Stolyarenko L.D. Psixologiya asoslari: Seminar. - Rostov n/d, 2003 yil.

Allbest.ru saytida e'lon qilingan

Shunga o'xshash hujjatlar

Psixologik tadqiqotlarga qiziqishlarni shakllantirish va rivojlantirish muammosi. Qiziqish shaxs yo'nalishining tarkibiy qismi sifatida. Kognitiv qiziqishlarni shakllantirish va rivojlantirish usullari. O'smirlik davrida kasbiy qiziqishlarni rivojlantirish.

kurs ishi, 21/01/2013 qo'shilgan


O'smirlik davrida shaxsning yo'nalishining tarkibiy qismi sifatida qiziqishning xususiyatlari. Dominant asosida shakllangan qiziqishlarni rivojlantirish uchun o'quv dasturi professional turi shaxsiyat. Qayta tashxis qo'yish metodologiyasi.

dissertatsiya, 31/01/2012 qo'shilgan


Zamonaviy psixologiyada shaxs yo'nalishi tushunchasi. Ehtiyojlar va motivlar. Inson manfaatlarining o'ziga xosligi va muhim mulki. Shaxsning qadriyat yo'nalishlari, uning xatti-harakatlarining motivatsiyasi. Orientatsiyaning inson hayotidagi roli.

test, 2012-01-17 qo'shilgan


Qiziqish-hayajon: faollashtirish, ifodalash, tajriba. Qiziqishni faollashtirish usullari, uning yuz ifodasi, fiziologik namoyon bo'lishi. Qiziqish-hayajon hissiyotining subyektiv tajribasi, qiziqish hissiyotining shaxs rivojlanishidagi evolyutsion ahamiyati.

referat, 2011 yil 11/12 qo'shilgan


Bolalarning qiziqishlarini rivojlantirish muammosini retrospektiv tahlil qilish. Zamonaviy qiziqish nazariyasining psixologik-pedagogik asoslari. Bolalarning o'z oilasiga qiziqishini rivojlantirish uchun qo'llaniladigan usullar. Maktabgacha yoshda o'z oilasiga qiziqishni shakllantirish xususiyatlari.

kurs ishi, 2015-04-21 qo'shilgan


Qiziqishlarning ta'rifi, turlari va ularning xususiyatlari. Tibbiyot xodimlarining kasbiy qiziqishlarining o'ziga xos xususiyatlari va shakllanish shartlari. Qiziqishlarni o'rganish uchun ishlatiladigan diagnostika usullarining tavsifi. Tibbiyot xodimlarining manfaatlarini eksperimental o'rganish.

kurs ishi, 2009-05-26 qo'shilgan


Bolaning ta'lim faoliyatiga qo'shilishi kognitiv ehtiyojlarni rivojlantirishning muhim shartidir. Muloqotning roli ta'lim faoliyati va uning qobiliyatlarni shakllantirish omili sifatida qiziqishlarning rivojlanishiga ta'siri. Yoshga qarab kognitiv ehtiyojlarning rivojlanishi.

kurs ishi, 2010 yil 17-05-da qo'shilgan


Tuyg'ularning tabiati va ma'nosi, odamlar o'rtasidagi aloqa vositalariga bo'lgan ehtiyoj sifatida paydo bo'lish sabablari. Ijobiy va salbiy his-tuyg'ular: turlari, inson tanasiga ta'siri va shaxsiyat shakllanishi. Qiziqish hissiyotining xususiyatlari, rivojlanishi va ijtimoiylashuvi.

kurs ishi, 2011 yil 14-03-da qo'shilgan


“Xotira” va “qiziqish” mavzularidagi nazariy va eksperimental ishlarni ko‘rib chiqish, jumladan, xotira haqidagi g‘oyalarni o‘rganish, xotira va qiziqish o‘rtasidagi bog‘liqlikni o‘rganish. Eksperimental o'rganish qiziqishning yodlash va o'rganish muvaffaqiyatiga ta'siri.

kurs ishi, 01/12/2011 qo'shilgan


Shaxsning kasbiy rivojlanishi zamonamizning psixologik-pedagogik muammosi sifatida. O'qituvchi shaxsining kasbiy rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan psixologik va pedagogik sharoitlar. Kasbiy qiziqishlarni aniqlash metodologiyasini o'rganish.

Umumiy psixologiya bo'yicha cheat varaqasi Rezepov Ildar Shamilevich

17. Qiziqishlar

17. Qiziqishlar

L.A.Karpenko, A.V.Petrovskiy, M.G.Yaroshevskiy- bu hayotiy ahamiyati va hissiy jozibadorligi tufayli shaxsning ob'ektga nisbatan tanlangan munosabati. Qiziqishlar ehtiyojlar asosida vujudga keladi, lekin ular bilan cheklanib qolmaydi. Ehtiyoj zaruratni ifodalaydi, qiziqish esa qandaydir faoliyatga shaxsiy maylni bildiradi. Chuqur va mustahkamlangan qiziqish ehtiyojga aylanishi mumkin.

Shakllanish qiziqish har doim ham ehtiyojlar, chaqiruv yoki ijtimoiy burchni anglashdan boshlanmaydi. Qiziqish ob'ektning hissiy jozibadorligi natijasida o'z-o'zidan va ongsiz ravishda paydo bo'lishi mumkin va shundan keyingina uning hayotiy ahamiyati ro'yobga chiqadi, buni ko'plab sabablar: ehtiyojlar, ijtimoiy talablar, qobiliyatlar bilan aniqlash mumkin.

Ob'ektning hissiy jozibadorligi ham ob'ekt xususiyatlarida ham, sub'ekt xususiyatlarida ham chuqur, ehtimol ongsiz manbalarga ega. Ob'ekt e'tiborni tortadi, uning xususiyatlari ma'lum darajada shaxsning ruhiy kayfiyati va ehtiyojlariga mos kelsa, quvonch keltiradi. Shuning uchun ham bir xil ob'ekt hamma odamlarda bir xil tajribalarni keltirib chiqara olmaydi. To'g'ri, ba'zi ob'ektlar odamlarning umuminsoniy tabiatiga, boshqalari - yosh xususiyatlariga, boshqalari - ijtimoiy guruh xususiyatlariga, boshqalari - individual tarkibga, shaxsning o'ziga xos moyilligi, qarashlari va didiga mos keladi.

Farqlar ob'ektga nisbatan boylik yoki qashshoqlikka bog'liq shaxsiy tajriba, ta'lim va tarbiya, shaxsning ma'naviy tarkibining o'ziga xosligi, uning hayoti va faoliyati tarixini aks ettiruvchi.

Sub'ektning munosabatlari nafaqat yo'naltirilgan, balki boshqa odamlar tomonidan ham oziqlanadi. Shunday qilib, shaxs manfaatlari, garchi ular ob'ektning xususiyatlariga va shaxsning o'ziga xos ruhiy fazilatlariga (uning madaniyati, tarbiyasi, qobiliyatlari va xarakteriga) bog'liq bo'lsa ham, pirovard natijada boshqa odamlar, jamoa, jamiyat va jamiyat tomonidan shakllanadi. psixologiya. Binobarin, kishilarning manfaatlari ijtimoiy-tarixiy kelib chiqishiga ega. Ular ishlab chiqarish va jamiyatning ma'naviy madaniyatining rivojlanish darajasiga, ijtimoiy munosabatlarning rivojlanishiga va boshqalarga bog'liq.

Qiziqishlar bor muhim inson hayoti va faoliyatida. Inson qiziqishlari bo'lsa, hayotda to'liqlik va baxtni his qiladi. Qiziqishlar faollikni rag'batlantiradi va shaxsni faollashtiradi. I.P. Pavlov qiziqishni miya yarim korteksining holatini faollashtiradigan narsa deb hisobladi. Qiziqishlarga mos ish oson va samarali amalga oshiriladi.

O'quv amaliyotida ayniqsa muhim shaxsni rivojlantirish va bilimlarni shakllantirish uchun qiziqishlarning ahamiyatini hisobga olish.

Jamoatchilik fikri kitobidan muallif Lippman Valter

4-qism QIZIQATLAR

muallif Antipov Anatoliy

Qiziqishlar va qarama-qarshiliklar Har bir sub'ekt ko'p ehtiyojlarning tashuvchisi ekanligini hisobga olsak, manfaatlar mohiyatan turli ehtiyojlarning o'zaro ta'siri natijasidir. Aytishimiz mumkinki, manfaatlar va qarama-qarshiliklar ehtiyojlardan shakllanadi

"Aql va muvaffaqiyat strategiyasi" kitobidan muallif Antipov Anatoliy

G'arb manfaatlari Yeltsin zamonaviyni yaratganini hamma eslaydi rus tizimi 1993-97 yillarda Klinton ma'muriyati buni islohot deb atadi va uni qo'llab-quvvatladi. U 1993 yilda Oq uyning portlatilishini qo'llab-quvvatlagan, u oligarxiya shakllanishini qo'llab-quvvatlagan.

Umumiy psixologiya bo'yicha Cheat Sheet kitobidan muallif Rezepov Ildar Shamilevich

17. Qiziqishlar Qiziqish - bu hayotiy ahamiyati va hissiy jozibadorligi tufayli shaxsning ob'ektga nisbatan tanlab munosabati. Qiziqishlar ehtiyojlar asosida vujudga keladi, lekin ular bilan cheklanib qolmaydi. Ehtiyoj ehtiyojni, qiziqish shaxsiy yoqtirishni ifodalaydi

"Psixologiya" kitobidan. Oliy maktab uchun darslik. muallif Teplov B. M.

§75. Qiziqish va mayl Insonni ruhiy tomondan tavsiflovchi birinchi narsa uning qiziqishlari va moyilliklari bo'lib, shaxsning yo'nalishini ifodalaydi. Bizning ongimiz ma'lum bir vaqtda har qanday aniq ob'ektga yo'naltirilganligi haqiqati deyiladi

Mazali va sog'lom munosabatlar haqidagi kitobdan [Do'stlik, sevgi va o'zaro tushunishni qanday tayyorlash kerak] Matteo Maykl tomonidan

2. Umumiy manfaatlar Umumiy manfaatlarga ega bo'lish (ular asosiy qadriyatlar kabi muhim emas) ham xuddi shunday muhim - yangi narsalarga ochiq bo'lish - boshqa odamning istaklarini e'tiborsiz qoldirmaslik uchun. Tasavvur qiling-a, siz har kuni V

"Bola odamning otasi" kitobidan muallif Kon Igor Semenovich

Qobiliyat va qiziqishlar O'g'il bolalar nimadan yaratilgan? O'g'il bolalar nimadan yasalgan? Tikanlar, chig'anoqlar va yashil qurbaqalardan, O'g'il bolalardan yaratilgan. Samuel

"O'zgaruvchan dunyodagi odam" kitobidan muallif Kon Igor Semenovich

1. Qobiliyat va qiziqishlar Ular faqat oz bilganlarida aniq bilishadi. Bilim bilan birga, shubha ham kuchayadi. Iogann Volfgang Gyote Yuqorida ko'rsatilganidek, allaqachon mavjud qadimgi mifologiyalar Erkaklik va ayollik fazilatlari o'rtasidagi munosabatlar haqida ikkita muqobil nuqtai nazar paydo bo'ldi: 1) erkaklar va

"Umumiy psixologiya asoslari" kitobidan muallif Rubinshteyn Sergey Leonidovich

Qiziqishlar Tashqi dunyo bilan doimiy ravishda kengayib borayotgan aloqada odam haqiqatning yangi ob'ektlari va tomonlariga duch keladi. Muayyan holatlar tufayli biror narsa inson uchun qandaydir ahamiyatga ega bo'lsa, bu uning qiziqishini uyg'otishi mumkin -

Boshqalarga ta'sir qilishning yashirin mexanizmlari kitobidan Winthrop Simon tomonidan

Umumiy manfaatlar O'qishingizga ishonchni oshirishning yana bir ishonchli usuli ko'pchilik uchun umumiy bo'lgan qiziqishlardan foydalanishdir. Garchi ko'pchilikni sehr va aqliy san'at bilan bog'liq bo'lgan hamma narsa o'ziga jalb qilsa ham, aslida bunday sevimli mashg'ulot ommaviy mashhurlikka dosh berolmaydi.

Motivatsiya va motivlar kitobidan muallif Ilyin Evgeniy Pavlovich

8.7. Qiziqishlar Faoliyat uchun motiv yoki rag'bat sifatida qabul qilingan turli xil psixologik hodisalar orasida psixologlar, faylasuflar, iqtisodchilar, sotsiologlar tomonidan bildirilgan fikrlarning bir-biriga mos kelmasligi sababli qiziqishlarga katta e'tibor beriladi.

YO'Q ni qanday engish mumkin: qiyin vaziyatlarda muzokaralar kitobidan Yuriy Uilyam tomonidan

1. Manfaatlar Muzokaralar, qoida tariqasida, tomonlardan birining pozitsiyasi ikkinchi tomonning pozitsiyasiga zid kelganda boshlanadi. Oddiy savdoda siz faqat o'z pozitsiyangizni oldindan aniqlashingiz kerak. Biroq, muammoni birgalikda hal qilish hal qilishni o'z ichiga oladi

Kitobdan Sharhingiz uchun rahmat. Qanday qilib to'g'ri javob berish kerak fikr-mulohaza Khin Sheila tomonidan

Yo'qotmasdan muzokaralar olib borishda asosiy manfaatlarni izlang, Rojer Fisher, Uilyam Uri va Bryus Patton manfaatlar va pozitsiyalar o'rtasidagi muammolarni hal qilishda muhim farqni qo'yishadi. Lavozim - bu odamlar nimanidir xohlaydigan nuqtai nazardir.

Men, men va yana biz kitobidan Kichkina Brayan tomonidan

Qiziqishlar va yo'nalish Tadqiqot ishtirokchilari Diagnostika va Shaxsni Tadqiqot Institutida topshirgan testlardan biri bu Strong's Test of Professional Interests (STI) bo'lib, unda sub'ektlarning qiziqishlari boshqa mutaxassislarning qiziqishlari bilan taqqoslangan. Qiziqishlar

"Yangi Karnegi" kitobidan. Aloqa va ongsiz ta'sirning eng samarali usullari muallif Spizhevoy Grigoriy

Yopiq manfaatlar Siz va men bu atamani o'zimizcha sharhlaymiz. Bular kamdan-kam uchraydigan qiziqishlar va sevimli mashg'ulotlar bo'lib, ko'pchilik ularni ta'qib qilmaydi. Masalan, qancha odam gipnoz bilan shug'ullanadi? Gipnoz mashg'ulotlarida - ha, o'rtacha statistikada - yo'q. Yoki

"Axloqiy hayvon" kitobidan Rayt Robert tomonidan