Uslubiy tavsiyalar Kartochka: Tabiatda ishlash Katta – tayyorgarlik guruhi. Kaneva Lyudmila Igorevna tomonidan tayyorlangan bolalar bog'chasi "Oltin kalit" kartasi No 1. Yopiq o'simliklarni sug'orish. Maqsad: bolalarni yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish; sug'orish idishidan suv quying xona harorati; bolalarning yopiq o'simliklarni sug'orishning turli usullari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni, harakatlaringizga ishonchni, ish qobiliyatlarini rivojlantiring. Tabiiy muhitga g'amxo'rlik qilish va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. Karta No 2. Yopiq o'simliklarning tuproqlarini yumshatish. Maqsad: bolalarni yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish; bolalarga nima uchun o'simliklarning tuprog'ini yumshatish kerakligi haqida bilim berish; gevşetme texnikasi va foydalanish qoidalarini birlashtirish zarur buyumlar buning uchun. Mehnat ko'nikmalarini, aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyat va atrof-muhitga hurmatni tarbiyalash. Karta No 3. Yopiq o'simliklarni püskürtmek. Maqsad: bolalarni yopiq gullarga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgatish; O'simliklarni xona haroratida suv bilan püskürtün va purkagichni to'g'ri foydalaning. Mehnat ko'nikmalarini, suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. Karta No 4. Katta bargli o'simliklarga g'amxo'rlik qilish (barglarni nam tozalash). Maqsad: Bolalarni yopiq gullarga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgatish: o'simliklarning katta barglarini nam mato bilan artib oling, ehtiyot bo'ling. Bolalarga ushbu parvarish usuli o'simliklarning nafas olishini osonlashtirishi haqida bilim bering, bu ularning o'sishi va rivojlanishini belgilaydi. Mehnat ko'nikmalari va odatlarini, suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish. Atrof-muhit madaniyati va hurmatini tarbiyalash atrofdagi tabiat, unga g'amxo'rlik qilish istagi. Karta No 5. O'simlik barglariga g'amxo'rlik qilish (cho'tkalar va quruq mato bilan changni tozalash). Maqsad: Bolalarni yopiq gullarga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgatish: o'simliklardan changni cho'tkalar yoki quruq matolar bilan olib tashlang, ehtiyot bo'ling. Bolalarga ushbu parvarish usuli o'simliklarning nafas olishini osonlashtirishi, ularning o'sishi va rivojlanishi bog'liq bo'lishi va ularni yaxshilashi haqida bilim berish. ko'rinish. Mehnat ko'nikmalari va odatlarini, suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. Karta № 6. O'simlik so'qmoqlari. Maqsad: Bolalarning o'simlikni nimadan etishtirish mumkinligi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish. Bolalarga nayranglarni o'rgating to'g'ri qo'nish o'simlik so'qmoqlari, tuproqni tayyorlash, ularga g'amxo'rlik qilish va ishlarning ketma-ketligi: idishning pastki qismiga qum, keyin tuproq, suv quying, suv qumga singib ketguncha kuting, o'rtada (markazda) chuqurlik hosil qiling. potni tayoq bilan soling va birinchi barggacha so'qmoqni eking, tuproqni bosing. Zarur bo'lganda suv. Mehnat ko'nikmalari va odatlarini, suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. Karta No 7. Yopiq o'simliklarni qayta tiklash. Maqsad: Bolalarni o'simliklarni qayta tiklashda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgatish; o'simliklarni qayta tiklash texnikasini va ishlarning ketma-ketligini o'rgatish: to'g'ri o'lchamdagi idishni tanlang, qum va tuproqni va o'simlikni tayyorlang. Bolalarning yopiq o'simliklar va ularning bir-biridan farqlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Er, suv va o'simliklar bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va odatlarini, aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. 8-sonli karta Deraza tokchasiga piyoz ekish. Maqsad: Bolalarni maqsad qo'yish, ish joyini, asboblarni tayyorlash va o'z-o'zidan tozalashni o'rgatish. Bolalarning piyozning tuzilishi va piyoz o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Er, suv va o'simliklar bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va odatlarini, aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni tarbiyalash, natijalarga erishish istagi va umumiy ishda ishtirok etish. Karta No 9. Gullar va sabzavotlarning urug'larini ekish. Maqsad: Bolalarga har bir o'simlikning urug'lari borligi haqida bilim berish. Urug'larni ekishda zarur bo'lgan harakatlar ketma-ketligini bilib oling; yerga teshik ochish (urug‘ ekish uchun har gal ular orasidagi masofani va mayda urug‘lar uchun oluklarni tayoq bilan belgilash; ishlaganda madaniy-gigiyenik ko‘nikmalarga rioya qilishga o‘rgatish. Bolalarning qaysi vaqtda, qaysi urug‘lar ekilgani haqidagi bilimlarini mustahkamlash. ko'chatlarni tayyorlash uchun guruhdagi qutilar va qaysi urug'lar ekilganligi mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish, atrofdagi tabiatga g'amxo'rlik qilish va unga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish , ularga g'amxo'rlik qilish Maqsad: o'simliklarning asosiy bosqichlari (urug', ko'chat, barglar bilan ildiz) va ularga g'amxo'rlik qilish (bo'sh tuproqda o'simlik, suv). tuproqni gevşetin, begona o'tlar, ko'chatlar ekish paytida oziqlantirish, chunki o'simliklar juda nozik). Er, suv va o'simliklar bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va odatlarini, aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. Karta No 11. To'shaklarni qazish. Maqsad: bolalarga to'shakni qazish kerakligi haqida tushuncha berish. To'g'ri qazishni o'rgating: belkurakni (süngü) chuqurroq yopishtirishga harakat qiling, bo'laklarni ehtiyotkorlik bilan sindirib tashlang; eski o'simlik ildizlari va toshlarni yotoqdan olib tashlash kerak. Mehnat ko'nikma va malakalarini, er bilan ishlashda madaniy va gigiyenik odatlarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. Karta No 12. Saytingizdagi va bolalar saytidagi to'shaklarni o'tlardan tozalash. Maqsad: Bolalarni farqlashni o'rgatish madaniy o'simlik begona o'tlardan; begona o'tlarni ildizi bilan sug'urib oling, chunki ildiz qoldirilsa, begona o'tlar o'sishda davom etadi; bolalarga begona o'tlarning gullar va sabzavotlarga zarari haqida ma'lumot bering. Mehnat ko'nikma va malakalarini, er bilan ishlashda madaniy va gigiyenik odatlarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. Karta No 13. Gulzor va to'shaklarni sug'orish. Maqsad: bolalarga to'shak va gulzorlardagi o'simliklarni sug'orish va parvarish qilish zarurligi haqida tushuncha berish. Bolalarni xona haroratida suv bilan sug'orish idishidan o'simliklarni sug'orishga jalb qiling. Suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni, harakatlaringizga ishonchni, ish qobiliyatlarini rivojlantiring. Atrofdagi tabiatga g'amxo'rlik qilish, unga g'amxo'rlik qilish istagi va ekologik madaniyatni tarbiyalash. Karta No 14. Baliqlarga g'amxo'rlik qilish. Maqsad: Bolalarni tabiat burchagida baliqlarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish: ularni quruq ovqat va qurtlar bilan boqing, akvariumdan baliqni faqat to'r bilan tuting. Bolalarning baliq (ularning nomlari) va salyangozlar akvariumidagi yashash sharoitlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mehnat ko'nikmalari va ko'nikmalarini, oziq-ovqat bilan ishlashda madaniy va gigiyenik odatlarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash. Karta No 15. Akvarium parvarishi. Maqsad: bolalarni akvariumga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgatish; akvarium devorlarini maxsus qirg'ichlar bilan artib olishni o'rganing, suv qo'shing, akvariumning yoritilishini va kislorod ta'minotini kuzatib boring. Akvarium bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini, madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni kuzatish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.
Tabiat go'shasida bolalar ishi kichik guruhlar 2
O'rta guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi 3
Kattaroq guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi 5
Tayyorlov guruhlarida tabiat burchagida bolalarning ishi 10
Xulosa 23
Adabiyotlar 25
Kirish
Tabiatni idrok etish quvnoqlik, emotsionallik, barcha tirik mavjudotlarga sezgir, diqqatli munosabat kabi fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Tabiatni sevadigan bola behushlik bilan gul termaydi, uyalarni buzmaydi va hayvonlarni xafa qilmaydi.
Tabiat bolalarning aqliy rivojlanishiga, ularning mantiqiy fikrlashiga va nutqiga hissa qo'shadi. Agar siz bolalarga qoyil qolishni o'rgatsangiz yorqin ranglar quyosh botishi va quyosh chiqishidagi osmon, qor parchalarining murakkab shakli bo'lgan dalalar, qaldirg'ochning parvozi, bolaning badiiy didi tebranishini chuqurroq anglay oladi. atrofimizdagi dunyo, o'z qo'llari bilan go'zallik yaratishga intiladi.
Tabiat to'la g'ayrioddiy mo''jizalar. U hech qachon takrorlanmaydi, shuning uchun bolalarni allaqachon bilgan va ko'rgan narsalarida yangi narsalarni izlashga va topishga o'rgatish kerak.
Bolani mustaqil bajariladigan ishlar bilan tanishtirish, uni kattalar ishi bilan tanishtirishdir eng muhim vositadir bola shaxsining axloqiy asoslarini shakllantirish, uning insonparvarlik yo'nalishi va kuchli irodali fazilatlari.
Bajarilishi mumkin bo'lgan "mehribon" va "aqlli" ish, ko'pincha o'yin bilan bog'liq ish, aynan maktabgacha yoshdagi bolaning yosh xususiyatlariga mos keladigan zaruriy faoliyati (haqiqiy o'yindan tashqari). Tizimli inklyuziya mehnat faoliyati oilada va bolalar bog'chasida tarbiyalash jarayonida bola maktabgacha yoshdagi bolalik davrining o'zini o'zi qadrlashini, shuningdek, maktabga va pirovardida kattalikka tayyorgarlik darajasini beqiyos oshiradi.
Shu bilan birga, mehnat ta'limisiz muvaffaqiyatga erishish mumkin emasligini unutmasligimiz kerak alohida e'tibor bolaning individualligiga. Axir, har bir inson, shu jumladan kichiklar ham o'ziga xos, o'ziga xos, o'ziga xos, o'ziga xos qiziqishlari, mehrlari, qobiliyatlari va xarakter xususiyatlariga ega.
Jonli tabiat bilan to'g'ridan-to'g'ri muloqot bolaga kitoblar va rasmlardan ko'ra yorqinroq g'oyalarni beradi. Shu sababli, allaqachon erta yosh guruhlarida bolalarning tabiat bilan har kuni muloqot qilishlari uchun sharoitlar yaratilgan, bolalar baliq, qushlar, o'simliklarni kuzatish, o'qituvchining ularga bo'lgan g'amxo'rligini ko'rish va birinchi asosiy mehnat ko'nikmalarini egallash imkoniyatiga ega bo'lgan tabiat burchaklari tashkil etiladi. .
Kichik guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi
Ikkinchi yosh guruhda oldingi guruhlarda olingan tabiat haqidagi tasavvurlari kengaytiriladi. O'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish uchun mehnat ko'nikmalari shakllantiriladi: o'qituvchi yordamida bolalar baliq, qushlar, suv bilan oziqlanadilar. yopiq o'simliklar, artib oling katta barglar, katta gul urug'ini ekish, piyoz ekish, to'shakda suv o'simliklari va boshqalar.
Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish hali bolalar uchun mavjud emas: o'qituvchi buni o'zi qiladi, lekin har doim bolalar ishtirokida, ularning e'tiborini o'z harakatlariga qaratadi, ularni sug'orish idishidan suv qanday oqayotganini, uning suvga qanday singib ketishini kuzatishga taklif qiladi. yer; ba'zi bolalar kattalarga ozgina yordam berishlari mumkin: sug'orish idishini ushlab turing, ichiga suv quying, keng choyshabni nam mato bilan artib oling va hokazo. Ish davomida bolalarga ular yaxshi o'sishi uchun o'simliklarni sug'orishlarini va barglardagi changni artib tashlashlarini tushuntirish kerak.
Bolalar ishtirokida yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilishda bolalarning e'tiborini burchakdagi o'simliklarga jalb qilish kerak, buning uchun turli xil usullardan foydalangan holda ularni ko'proq va tez-tez barcha mumkin bo'lgan yordam va kuzatishlarga jalb qilish kerak: zich o'simliklarni urishni taklif qiling. o'simliklarning silliq barglari, hidlash, geranium, fuchsia gullariga qoyil qolish, bu uy o'simlikining nomini eslab qolish va hokazo. Qish oxirida bolalar piyoz ekishadi. Har bir bola o'z lampochkasini tuproq bilan to'ldirilgan qutiga ekadi (lampochka deyarli yaqin ekilgan bo'lishi mumkin).
Bolalar birinchi navbatda tuproqqa teginish uchun taklif qilinadi: u yumshoq, yumshoq va piyozni tekshiradi. Keyin har bir bola, ko'rsatmasiga ko'ra, sayoz teshik qiladi, uning ichiga piyoz qo'yadi (o'sib chiqadi), keyin uni erga bosadi, piyoz erga mahkam o'tirishi kerak;
Aprel oyining oxiri va may oyining boshida loviya, loviya va nasturtiumning yirik urug'lari ekiladi.
Sayrdan olib kelingan gullar, tutilgan qo'ng'izlar, kapalaklar va boshqalar tabiatning bir burchagiga joylashtiriladi. Bolalarni vaza va bankalarga gullar qo'yish, ulardan guldasta yasashni o'rgating.
Guruhdagi chiroyli mo'ljallangan akvarium darhol bolalarning e'tiborini tortadi.
Suzayotgan baliqlarni tomosha qilib, baliq qanday suzayotgani tushuntiriladi - dumini va qanotini qimirlatib, ko'zlari va og'zi bor-yo'qligini so'raydi. Baliqni boqayotganda, bolalar baliqning ovqatga qanday tez suzib, uni ushlashini kuzatadilar.
Kelajakda, baliqni boqishda, bolalar har doim qanday amalga oshirilayotganini tomosha qilish uchun taklif qilinadi, keyin esa ba'zilari baliqni boqishga yordam berish uchun taklif qilinadi. Albatta, bolalar buni nazorat ostida qilishadi, chunki ular o'zlari baliqqa qancha ovqat berishni yaqinda bilib olmaydilar.
Qushlarga g'amxo'rlik qilish baliqlarga g'amxo'rlik qilishdan ko'ra ancha qiyin. Qushni muntazam ravishda va kuniga bir martadan ortiq ovqatlantirish kerak, aks holda u o'ladi. Qafas har doim juda toza bo'lishi kerak. Ichimlik idishidagi suv kuniga kamida ikki marta o'zgartirilishi kerak, qafasning pastki qismidagi qum har kuni o'zgarishi va perchlarni tozalash kerak.
O'rta guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi
IN o'rta guruh bolalar ko'proq mustaqil. Tabiat go‘shasida o‘simlik va hayvonlarga g‘amxo‘rlik qilish bo‘yicha ma’lum bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘ldilar. Endi ular nazorat ostida kundalik vazifalarni bajarishlari mumkin: o'simliklarni sug'orish, baliqlarni, qushlarni boqish, quyon uchun yangi o't terish va hokazo. Endi vazifa bolalarda tabiatga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish, ularni tabiatga o'rgatishdir. hayvonlar va o'simliklarga g'amxo'rlik qiling.
Yopiq o'simliklar barcha guruhlarda tabiat burchagining doimiy aholisidir bolalar bog'chasi. Bu bolalarga o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatish imkonini beradi.
Yil boshida o'simliklarni parvarish qilish bolalar ishtirokida amalga oshiriladi. Asta-sekin ularni iloji boricha yordam berishga taklif qilish, suv quyish, sug'orish idishini qanday tutish, sug'orish, barglarni artish, parvarish qilish vositalarini nomlash, bolalarga hamma narsani o'z o'rniga qo'yishni o'rgatish.
Birinchidan, nazorat ostida, keyin esa mustaqil ravishda bolalar o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha vazifalarni bajaradilar: katta barglarni artib, sug'orish. Qishning o'rtasida, bolalarning kichik kichik guruhlari bilan birga yopiq o'simliklarni yuvish allaqachon mumkin.
Ikki yoki uchta bolaga o'simliklarni artib tashlash, qolganlari o'ynash, keyingi safar boshqalar bu ishni qilishlarini tushuntiradilar. O'simliklar bilan qozonlar skameykalarga yoki o'simliklar baland bo'lsa, erga joylashtiriladi.
Boshida, barglarni qanday qilib artib tashlashni ko'rib chiqish tavsiya etiladi, barg ustidagi matoni petioledan oxirigacha bir yo'nalishda qanday o'tkazish kerakligini ko'rsatib beradi, aks holda barg parchalanishi mumkin. Keyin bolalar ularni iflos qilmaslik uchun yenglarini shimashadi. Har kimga havzada matoni namlash, uni siqish, choyshabni chap qo'lning kaftiga qo'yish va agar choyshab katta bo'lsa, choyshabni butun qo'lning ustiga, tirsagigacha qo'yish va ehtiyotkorlik bilan artib tashlash taklif etiladi. Ishlayotganda har bir bolani kuzatish kerak. Tovoqlarni boshqa havzada yuvish uchun ikki yoki uchta bola tayinlanishi mumkin iliq suv.
Ishdan keyin polni artib oling, lattalarni yuving, siqib oling va quritish uchun osib qo'ying, keyin o'simliklarni joyiga qo'ying.
Ishdan keyin o'simliklarni tekshirganda, siz bolalardan so'rashingiz kerak: "O'simliklar yuvilgandan keyin qanday ko'rinishga ega edi?" Bolalarni xulosaga keltiring: o'simliklar g'amxo'rlikka muhtoj, keyin ular yaxshi o'sadi va rivojlanadi.
Bolalar tabiatning bu burchagidagi baliqlar, qushlar va kichik hayvonlar bilan tanishishni davom ettirmoqdalar.
Hayotning beshinchi yilidagi bola qushlarga g'amxo'rlik qilishda yordam berishi mumkin: ichimlik idishini yuving, suv quying, ovqatni to'kib tashlang. Ichimlik idishini va oziqlantiruvchini ma'lum bir joyga qo'ying. Ushbu ish jarayonida bolalar qushlarning qanday cho'kishini, qanday ichishlarini, yuvinishlarini, suvni qanday chayqashlarini va o'zlari uchun o'stirgan qozonga suli ko'chatlarini joylashtirishlarini tomosha qilishadi.
Bolaning qushlarga g'amxo'rlik qilishdagi ishtiroki tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik qilish, ularni diqqat bilan kuzatish va tanib olish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi (kichik qushlar ko'pincha kattalarga juda o'xshash ko'rinadi).
O'rta guruhning tabiat burchagida siz gvineya cho'chqasi yoki quyonni saqlashingiz mumkin (agar tegishli sharoitlar mavjud bo'lsa). Endi bu hayvonlarni kuzatish nafaqat mashg'ulotlar paytida, balki ularga g'amxo'rlik qilishda ham qisqa muddatli bo'lishi mumkin. (Quyonni guruh xonasida saqlash mumkin emas.)
Shuni unutmaslik kerakki, kattalar namunasi bolalarda tabiatga qiziqish va hurmatni shakllantirishning asosiy shartidir.
Qishda, bolalar quyon va qushlar uchun jo'xori ekishadi (ular yashil oziq-ovqatga muhtoj), xuddi bolalar piyoz ekishadi, ularning o'sishini kuzatadilar va ehtiyotkorlik bilan sug'oradilar (lampochkalarni suv bosmasdan).
Bahorda burchak va butun guruh xonasi birinchi bahor gullari bilan bezatilgan: koltsfoot, ko'k va oq o't, tush o'ti, koridalis, g'oz piyozi va boshqalar.
Yozda bolalar dalalar, o'tloqlar va o'rmonlardan o'simliklarni tabiat burchagiga olib kelishadi.
Tabiatning go'shasi katta guruh o'simliklar va hayvonlarning xilma-xilligi bilan ajralib turadi. Bu yerda ish va kuzatuvlarni tashkil etish ham har xil, chunki bolalarda o‘simliklar va hayvonlar haqida g‘oyalar, ularga g‘amxo‘rlik qilish ko‘nikmalari allaqachon shakllangan. Shuning uchun tabiat burchagidagi ob'ektlarga g'amxo'rlik o'qituvchi rahbarligida navbatchilar tomonidan amalga oshiriladi.
Bu guruhda o'simliklar va hayvonlarning o'sishi va rivojlanishini bolalarning uzoq muddatli kuzatishlari katta o'rinni egallaydi. Bunda katta rol tabiat go‘shasida bolalar bilan tizimli va to‘g‘ri yo‘lga qo‘yilgan tarbiyaviy ishlar muhim rol o‘ynaydi.
Barcha bolalar bog'chasi guruhlarida bo'lgani kabi, yopiq o'simliklar tabiatning burchagida doimiy va majburiy o'simliklardir.
Tabiat burchagida o'simliklarni parvarish qilish o'qituvchining rahbarligi ostida navbatchilar tomonidan amalga oshiriladi (navbatlar yil boshida tashkil etiladi). Ular o'simliklarni sug'orish - bolalar uchun g'amxo'rlikning qiyin turi. Sug'orish jarayonining o'zi tufayli ular bir xil o'simlikni kuniga bir necha marta sug'orishlari mumkin. Shuning uchun bu ish o'qituvchi nazorati ostida bolalar tomonidan amalga oshiriladi. Barcha bolalarni navbat bilan sug'orishga jalb qilgan holda, har bir bolani sug'orish idishini qanday qilib to'g'ri ushlab turishni (uning nayini qozon chetiga qo'yish orqali) o'rgatish, ularni asta-sekin, asta-sekin, suv quyishni o'rgatish kerak. idishdagi barcha tuproq ho'l bo'lguncha suv quying va patnisda suv ko'rinmaydi.
G'amxo'rlik qilganda bulbulli o'simliklar Faqat erni sug'orib oling va hech qanday holatda lampochkani ortiqcha sug'ormang. Bolalarga xonada bo'lgan suv bilan o'simliklarni sug'orish kerakligini tushuntirish kerak. Shuni ham yodda tutish kerakki, o'simlik barglari toza saqlanishi va iliq suv bilan yuvilishi kerak: sovuq suv ular uchun zararli. Kichik barglari bo'lgan o'simliklar (masalan, tradescantia, doim yashil begonia) o'simliklarni havzaga qo'yib, süzgeç bilan sug'oriladigan idishdan sug'oriladi.
Asta-sekin bolalarni bu g'amxo'rlikka o'rganib, qozonlarda tuproqni tayoq bilan qanday qilib bo'shatish kerakligini ko'rsatish kerak.
Bahor-yoz davrida, o'simliklar ko'proq oziqlanishi kerak bo'lganda, bolalar ishtirokida o'simliklarni organik yoki mineral o'g'itlar bilan oziqlantirish, bolalarni ishga jalb qilish (boqishdan oldin va keyin o'simliklarni sug'orish), ularga tushuntirish kerak. oziqlantirish maqsadi.
Katta yoshdagi guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi
Kattaroq guruhda bolalar o'simliklarni ko'paytirishning ba'zi usullari bilan tanishadilar. Buning uchun ikki yoki uchta o'simlik ko'chiriladi va ko'paytiriladi. Bu ishda bolalar ham qatnashadilar.
Har bir bola o'z kesishining o'sishi va rivojlanishini kuzatib borsa va individual albomda barcha qiziqarli narsalarni (o'z xohishiga ko'ra) chizsa yaxshi bo'ladi. Bunday albomlardan yopiq o'simliklar haqida suhbat uchun rasmlar sifatida foydalanish mumkin.
Bolalar yetishtirilgan o'simliklarni o'z farzandlariga berishlari yoki uyda tabiatning bir burchagiga qo'shishlari mumkin.
Katta guruhning tabiat burchagida maktabgacha yoshdagi guruhdagi kabi hayvonlar bo'lishi mumkin. Farqi faqat bolalarning ma'lum bir hayvon haqida olgan bilimlari miqdorida, kamroq o'z-o'zini parvarish qilish uning orqasida (u har doim o'qituvchining nazorati ostida va bevosita ishtirokida amalga oshiriladi), tabiatning bir burchagida ba'zi hayvonlarning ko'proq cheklangan muddati.
Hayvonlarni tabiat burchagida saqlashda bajarilishi kerak bo'lgan asosiy talab ularning hayoti uchun normal sharoitlarni yaratishdir. Hayvonlarni sotib olishdan oldin, hayvonlarning asirlikdagi sharoitlarini tabiiy sharoitlarga yaqinlashtirishga va oldindan ovqat tayyorlashga harakat qilib, ular uchun xona tayyorlash kerak. Hayvonlarni tabiiy harakatlarga to'sqinlik qiladigan kichik, tor, past, mos bo'lmagan kataklarda saqlamaslik kerak.
Sincaplarni va ko'pchilik qushlarni qafaslarda emas, balki keng to'siqlarda (poldan shiftgacha) saqlash yaxshiroqdir. yog'och ramkalar cho'zilgan metall to'r bilan.
Quyonlar, gvineya cho'chqalari va tipratikan kabi hayvonlar uchun yog'och qafaslar kerak - past, lekin keng, hayvonlarning erkin harakatlanishiga imkon beradi.
Katta qushlar uchun joy bo'lmasa, siz gvineya cho'chqasini saqlash uchun joy ajratishingiz mumkin. Bunday holda, hayvonlar bir-biriga xalaqit bermasligi uchun kontrplak shiftiga ega bo'lgan etarli hajmdagi xona muhofazaga o'ralgan.
Kichik qushlarni kichik kataklarda saqlash mumkin. Ularni poldan 1,5 m balandlikda deraza yonidagi devorga osib qo'yish yaxshidir.
Hayvonlarga g'amxo'rlik qilish uchun sizga maxsus jihozlar kerak. Hayvonlarni parvarish qilish uchun barcha jihozlar o'simliklarni parvarish qilish uskunalari bilan birga joylashtiriladi. Ba'zi narsalarni, masalan, cho'tka, supurgi va boshqalarni to'g'ridan-to'g'ri korpuslarda saqlash qulay.
Kattalar qushlar va hayvonlarni tabiatning bir burchagida saqlashga eng jiddiy e'tibor berish kerakligini eslashlari va bolalarga tushuntirishlari kerak. Tirik mavjudot o'yinchoq emas, u juda ko'p e'tibor va ehtiyotkorlik bilan g'amxo'rlik qilishni talab qiladi: har kuni ikki yoki ikki marta bir vaqtning o'zida ovqatlantiring, ifloslanganida suvni almashtiring. (Dam olish kuni ovqat va suv qoldirishni unutmang!)
Har kuni qafasni tozalash juda muhimdir. Oyiga bir marta yaxshilab tozalashni amalga oshiring: barcha qismlarni iliq suv va sovun bilan yuving.
Hayvonlarning beparvolikdan o'lishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Shuning uchun, ba'zida ularni qafasdan chiqarib yuborganda, ehtiyot choralarini ko'rish kerak: qush uchib ketmasligi yoki sincap tashqariga sakrab chiqmasligi uchun deraza va derazani yoping. Qarovsiz qoldirilmasligi kerak uzoq vaqt bitta hayvon emas.
Baliq barcha bolalar bog'chasi guruhlarida tabiat burchagining majburiy va doimiy aholisidir.
Har jihatdan eng yaxshi akvariumlar metall ramka (ramka) bo'lgan keng to'rtburchaklardir. Yangi akvarium oqayotgan yoki yo'qligini tekshirish kerak, keyin yaxshilab yuviladi, quritiladi va ma'lum bir joyga, yaxshisi derazadan qisqa masofada joylashgan maxsus stolga qo'yiladi.
Akvariumni o'rnatganingizdan so'ng, siz tuproqni tayyorlashingiz kerak - yaxshilab yuvilgan va kalsinlangan qo'pol taneli. daryo qumi. Uni notekis qatlamga yotqizish kerak - akvariumning o'rtasiga va uning chetlaridan biriga moyillik bilan, keyin axloqsizlik bir joyda to'planadi va shisha yoki kauchuk naycha yordamida osongina olib tashlanishi mumkin. Akvariumni tabiiy suv havzasiga o'xshatish uchun qum ustiga toshlar, qobiqlar va o'simliklar qo'ying.
O'simliklarni ekish ayniqsa muhimdir. Faqat bu holatda akvariumda biologik muvozanatni saqlash mumkin. O'simliklar suvni baliqlar nafas olishi uchun zarur bo'lgan kislorod bilan boyitadi va karbonat angidridni o'zlashtiradi. Bundan tashqari, tuxum qo'yadigan baliqlar o'simliklarning barglariga tuxum qo'yadi, barglari qovurilganlar uchun boshpana bo'lib xizmat qiladi va ba'zi baliqlar uchun ular qo'shimcha oziq-ovqat beradi.
Tuproq tayyorlanib, o'simliklar ekilganidan so'ng siz akvariumni suv bilan to'ldirishingiz mumkin. Musluk suvi birinchi navbatda boshqa idishda bir necha kun saqlanishi kerak va hech qanday holatda uni isitiladigan suvda bo'lgani kabi isitilmasligi kerak. kamroq havo. Ekilgan o'simliklarni yuvmaslik uchun suvni ehtiyotkorlik bilan quyish kerak. Buni turli yo'llar bilan qilishingiz mumkin: shlangdan foydalaning, uni erga qo'ying, suv quyish uchun maxsus voronkadan foydalaning yoki pastki qismidagi likopchadagi yozuv qog'oziga suv quying yoki suv oqimini o'zingizga yo'naltiring. qo'lni akvariumga tushirdi.
Akvariumda bir nechta shirin suv salyangozlarini joylashtirish tavsiya etiladi; Ular o'ziga xos tartibli - ular akvarium devorlarini tozalashadi va qolgan ovqatni eyishadi.
Siz akvariumni asta-sekin baliq bilan to'ldirishingiz kerak, yangi baliqlarni avval joylashtirilganlar bilan tekshirib, taqqoslashingiz kerak.
Tabiatning bir burchagida baliqlarning katta guruhi boshqacha bo'lishi kerak: oddiy akvarium baliqlari - oltin baliq va uning navlari - va chuchuk suv baliqlari, masalan, kichik sazan. At yaxshi g'amxo'rlik u tez o'sadi va bolalar uni katta guruhda kuzatishni boshlagan holda, bu kuzatishni maktabgacha ta'lim guruhida davom ettiradilar.
Baliqlarni akvariumda saqlashning muhim sharti ularning to'g'ri ovqatlanishidir. Eng yaxshi ovqat Barcha baliqlar uchun jonli oziq-ovqat mavjud: qon qurtlari va chivin lichinkalari. Har bir baliq kuniga ikki-to'rtta qurt berilishi kerak. Qon qurtlarini nam lattada salqin joyda saqlang, shunda ular bir hafta davom etadi. Dafniya - iste'mol qilinadigan quruq ovqatning asosiy turi. Baliqlarga ma'lum miqdorda quruq ovqat ham beriladi.
Quruq ovqatni jonli qon qurtlari bilan almashtirish yaxshi, faqat quruq ovqat bilan oziqlanganda, baliq yomon o'sadi va iliq suvda ko'paymaydi. Siz non yoki krakerlarni boqmasligingiz kerak, chunki ular suvni nordonga aylantiradi va suvni tez-tez o'zgartirishingiz kerak;
Siz baliqni bir vaqtning o'zida boqishingiz kerak (kuniga bir yoki ikki marta ovqatni butun akvarium bo'ylab tarqalmasligi uchun shisha oziqlantiruvchi ramkaga tashlash yaxshidir); Qo'ng'iroq ovozi yoki akvarium devoriga biror narsa tegizish natijasida hosil bo'lgan tovushda baliqlarni ovqatga ko'tarilishiga o'rgatish qiyin emas. Bu bolalarning baliq parvarishiga qiziqishini oshiradi. Pastki qismga botgan oziq-ovqat qoldiqlari shisha naycha bilan ushlanishi kerak.
Bu shunday amalga oshiriladi: tepada barmoq bilan qoplangan trubka qolgan ovqatga, pastga tushiriladi, so'ngra barmoq chiqariladi va oziq-ovqat suv bilan birga kolba ichiga ko'tariladi; Naycha barmog'ingiz bilan yana yopiladi va suvdan chiqariladi. Bu pastki qismida mutlaqo oziq-ovqat qolmaguncha takrorlanadi.
Kauchuk naycha uchun sizda assimilyatsiya shishasi (oddiy bolalar uchun kauchuk shisha) bo'lishi kerak.
Agar baliq to'g'ri ovqatlansa, akvariumdan axloqsizlik tozalanadi va unda etarli miqdorda o'simliklar mavjud bo'lsa, suvni bir necha oy davomida o'zgartirish mumkin emas. Ammo bu qoidalarga rioya qilinmasa, baliq o'zini yomon his qiladi va suvni tez-tez o'zgartirish kerak.
Kislorodi kam bo'lgan ifloslangan suvda baliq bo'g'ilib, suv yuzasida deyarli vertikal holda yutib yuboradi. atmosfera havosi, bu ularni juda zaiflashtiradi. Akvariumning haddan tashqari to'lib ketishiga ham yo'l qo'ymaslik kerak. 10 sm uzunlikdagi har bir baliq uchun kamida 2 litr suv talab qilinadi deb taxmin qilish kerak.
Akvariumdagi suvni o'zgartirish va uni bolalar huzurida yuvish, ularni yordam berishga jalb qilish va suvni shlang bilan to'kib tashlash yaxshidir. Bundan oldin baliqlar maxsus to'r bilan chiqariladi. Hech qanday holatda bolalarga baliqni qo'llari bilan ishlov berishga ruxsat berilmaydi: baliq kasal bo'lishi mumkin.
Ikki-uch bola toshlarni, qum va o'simliklarni o'qituvchi tomonidan bir necha marta bolalarning oldida yuvadi.
Har doim suvni to'liq o'zgartirish shart emas, siz baliqni olib tashlamasdan yoki o'simliklarni olib tashlamasdan, uning ¾ qismini akvariumga to'kib tashlashingiz, devorlarini artib, toza suv qo'shishingiz mumkin.
Kattaroq guruhda bolalar hasharotlarni kuzatishda davom etadilar - sho'ng'in qo'ng'izi, agar u yozdan beri guruhda yashasa,
Dachadan shaharga ko'chib o'tgandan so'ng, o'qituvchi bu qo'ng'izning bolalar xotirasida nima qolganligini aniqlaydi, uni baliq bilan solishtirishni taklif qiladi va nima uchun u baliq bilan birga emas, balki alohida idishda ekanligini so'raydi. Bolalar suzuvchi qo'ng'izga qarashadi, uni ovqatlantirishadi, qo'ng'iz kuchli jag'lari bilan go'shtni qanday ushlashini tomosha qiladi; ba'zi bolalar uning sudralib yurganini eslashadi. Burchak aholisiga g'amxo'rlik qilish jarayonida bolalar qo'ng'iz vaqti-vaqti bilan suv yuzasiga ko'tarilib, tanasining orqa uchini ochib qo'yishini payqashadi (u nafas oladi, atmosfera havosini ushlab turadi). Ba'zida bolalar qo'ng'iz tanasining orqa uchida havo pufakchasini payqashadi. O'qituvchi nafas olayotganda qo'ng'iz qanotlari ostiga havo olib, keyin uzoq vaqt davomida suv ostida qolishini tushuntiradi.
Shuni esda tutishimiz kerakki, suzuvchi qo'ng'iz joylashgan kavanozning pastki qismiga kattaroq tosh qo'yish kerak, shunda uning ostidagi qo'ng'iz pastki qismida qolishi mumkin, aks holda uning tanasi suv tomonidan nisbatan oson suriladi, va u suzmaslik uchun harakat qilishi kerak.
O'rta guruhda bo'lgani kabi, katta guruhda ham qandaydir go'shtli qushlarga ega bo'lish yaxshidir - siskin, bullfinch, tilla, redpoll. Ularning barchasi bolalarni qo'shiqlar, odatlar bilan quvontiradi (masalan, siskin kulgili suzadi) va ularni patlarining rangi bilan o'ziga jalb qiladi.
O'rta guruh uchun tavsiya etilgan qushlarga qo'shimcha ravishda, katta guruhda tit bo'lishi mumkin. U hasharotlar, ularning lichinkalari va tuxumlari bilan oziqlanadi (hatto qishda ham ularni qidirishda u ba'zan turli xil pozalarda daraxtning eng nozik shoxlariga osiladi);
Agar siz kenevir urug'i, maydalangan kungaboqar urug'i yoki cho'chqa yog'i bo'laklarini qo'ysangiz, ko'kraklar oziqlantiruvchiga ham uchib ketadi. Oziqlantiruvchida tit o'zini haqiqiy egasi kabi tutadi: u boshqa qushlarni va hatto doimiy tashrif buyuruvchilarni - chumchuqlarni haydab chiqaradi.
Tabiatning bir burchagida bolalar boshpana bilan yanada yaqinroq tanishishlari mumkin: ular uning harakatchanligini sezadilar, ingichka va ayni paytda kuchli tumshug'ini ko'rib chiqadilar va itning qanday yorqin patlari borligini ko'rishadi (bir nechta turlari mavjud): qora bosh, oq yonoq, limon-sariq fon ko'kragida qora chiziq (qora chiziq erkakda ko'proq aniqlanadi). O'g'irlangan itni qo'yib yuborish mumkin, lekin uni qafasda boqish kerak, keyin u o'zi ichiga uchib ketadi. Tit qafasdan tashqarida bo'lsa, uni kuzatib borish kerak, chunki u o'yinchoqlarga tushib, o'lishi yoki akvariumga, bir chelak suvga tushishi mumkin.
Ko'kraklar uchun oziq-ovqat aralashdir chumoli tuxumlari maydalangan sabzi, kanop urug'lari bilan. Bundan tashqari, tol kurtaklari va mevali daraxtlar, cho'chqa yog'i bo'laklari. Katta titni boshqa mayda qushlar bilan birga saqlamaslik kerak, chunki u ularni o'limga urishi mumkin.
Keksa guruhdagi qushlarni kundalik parvarish qilish quyidagilardan iborat: ovqat tayyorlash, oziqlantiruvchilarni, ichuvchilarni, vannalarni yuvish, oziqlantiruvchilarga ovqat quyish, ichuvchilar va vannalarni suv bilan to'ldirish, tortiladigan taglikli qafaslarni tozalash (qumni almashtirish, perchlarni tozalash), tartibga solish. oziqlantiruvchilar (perchlarda emas), ichimlik idishlari, qafasdagi vannalar. Qishda bolalar qushlar uchun mazali taom tayyorlaydilar - jo'xori yashil kurtaklari.
Barcha qushlarni parvarish qilish o'qituvchining nazorati ostida va bevosita ishtirokida amalga oshiriladi.
Uyadan qo‘rg‘on tushib ketadigan paytlar ham bo‘ladi. Siz uni olib, go'sht bo'laklari, sutga namlangan rulon yoki tuproq qurtlari bilan boqishingiz mumkin. Bunday rok o'sishi, ko'nikishi va hatto kuzda uchib ketmasligi mumkin. Bu, ayniqsa, qanotlari shikastlangan qor bilan sodir bo'ladi. Buning uchun xonani koridorning oxirida yoki simli to'r bilan boshqa joyda to'sib qo'yish mumkin. kichik joy. Sovuq bo'lmagan qishda u hovlida uy-joy bilan ham ta'minlanishi mumkin. Yozda u saytda yashaydi. Qo'rg'on tezda odatlanib qoladi va bolalarni kuzatib, ularga katta zavq bag'ishlaydi. Bolalar qushlarning odatlari va hayoti bilan tanishadilar.
Tabiat burchagidagi tirik narsalarga g'amxo'rlik o'qituvchi rahbarligida navbatchilar tomonidan amalga oshiriladi. Bu ish bolani mas'uliyat va o'z vazifalarini puxta bajarishga o'rgatadi va shu bilan birga bilim va mehnat ko'nikmalarini to'plash imkoniyatini beradi.
Katta guruhdagi vazifalar o'quv yilining boshida kiritiladi. Bolalar tirik organizmlar bilan shug'ullanadigan tabiat burchagida navbatchilarning ishi boshqa navbatchilik turlariga qaraganda ancha murakkab.
Tabiatning bir burchagida bir xil harakatlarning so'zma-so'z takrorlanishi yo'q, shuning uchun bolalar doimo tashabbus va zukkolik ko'rsatishlari kerak. Baliq bir turdagi parvarishni talab qiladi, suzuvchi qo'ng'iz boshqasini talab qiladi (murakkab bo'lmasa ham), qushlar uchun baliqlarga qaraganda butunlay boshqacha sharoitlarni yaratish kerak va hokazo. Va yopiq o'simliklar, yuqorida aytib o'tilganidek, kerak. turli g'amxo'rlik: ba'zilar quyoshni yaxshi ko'radilar, boshqalari, aksincha, soyaga qo'yish kerak, ba'zilari ko'p sug'orishga muhtoj, boshqalari qo'rqishadi. ortiqcha namlik. Bularning barchasi o'qituvchini burchak aholisiga g'amxo'rlik qilish uchun bolalarning ishini diqqat bilan rejalashtirishga majbur qiladi.
Tabiat burchagida birinchi navbatchilarni tayinlashdan oldin suhbat o'tkaziladi: o'qituvchi har bir navbatchining vazifalari nima ekanligini ko'rsatadi va aytib beradi, navbatchilar uchun zarur bo'lgan narsalar saqlanadigan kabinetning mazmuni bilan tanishtiradi; fartuklar qayerda osilganligini, pol cho'tkalari qayerda va hokazolarni ko'rsatadi ., ularni navbatchilikdan keyin qanday tartibda qoldirish kerakligini tushuntiradi.
Tabiatning bir burchagida har kuni bir nechta odam navbatchilik qiladi: bitta yoki. ikkitasi o'simliklarga g'amxo'rlik qiladi (o'simliklar soni va bolalarning ko'nikmalariga qarab), biri baliq va sho'ng'in qo'ng'izni boqadi, ikkitasi qushga g'amxo'rlik qiladi, biri ovqat va suv tayyorlaydi va qo'yadi, ikkinchisi shu erda vaqt qushning qafasdan uchib ketmasligiga ishonch hosil qiladi, keyin uni qafasning pastki qismidan chiqaradi, iflos qumni to'kib tashlaydi va toza qumga quyiladi.
Navbat oxirida o'qituvchi hamma narsa to'g'ri bajarilganmi yoki yo'qligini tekshiradi: oziqlantiruvchilar va ichuvchilar perchlar ostidami yoki yo'qmi, o'rindiqlar toza yoki yo'qmi, ishni baholaydi va yo'l qo'yilgan xatolarni qanday tuzatish kerakligini ko'rsatadi. Yil oxirigacha ikki-uch kunga navbatchilarni tayinlash yaxshidir.
Tabiat burchagini tozalash vaqti-vaqti bilan butun guruh ishtirokida amalga oshiriladi. To'g'ri tashkil etilganda, tozalash tinch va qiziqarli bo'ladi. Tozalash paytida bolalar ishlatadigan barcha narsalar toza qoldirilishi va ma'lum joylarda tartibga solinishi kerak. Ish oxirida o'qituvchi bolalar bilan tozalashning har bir ishtirokchisi o'zini qanday ko'rsatganligi, qanchalik muhimligi haqida suhbat o'tkazadi. umumiy tozalash va xizmatchilar tozalikni qanday saqlashlari kerak va. burchakda buyurtma bering.
Tayyorlov guruhlarida tabiat burchagida bolalarning ishi
Maktabga tayyorgarlik guruhidagi tabiat burchagi katta guruhdagi burchakdan aholining soni va xilma-xilligi bilan farq qilishi kerak. Hayot bilan chuqurroq tanishish tufayli 6-7 yoshli bolalar oladigan bilimlar hajmi sezilarli darajada kengayib bormoqda. har xil turlari o'simliklar va hayvonlar, shuningdek, bolalarni ko'proq jalb qilish natijasida murakkab turlari ularga g'amxo'rlik qilish.
Bolalarning imkoniyatlari va dastur talablarini inobatga olgan holda, maktabga tayyorgarlik guruhining tabiat burchagida, katta guruh uchun tavsiya etilgan o'simliklardan tashqari, bunday o'simliklarni joriy etish kerak. turli g'amxo'rlik o'z vatanlarida yashash sharoitlariga bog'liq. Masalan, kaktuslar (filokaktus, zigokaktus) yoki vatani qurg'oqchil cho'llar bo'lib, yilning 3/4 qismida deyarli yomg'ir yog'maydi. xona sharoitlari ham kamdan-kam sug'orishni yoki undan ko'p talab qiladi quyoshli joy. Aksincha, o'z vatanlarida ko'p miqdorda namlikka o'rganib qolgan tropik botqoqlarning o'simliklari, dm to'g'ridan-to'g'ri zararli; quyosh nuri. Va krinum va amaryllis kabi o'simliklar, barcha bulbous o'simliklar kabi, faqat tovoqdan sug'orilishi kerak emas, balki sovuq mavsumda ular uchun uyqu sharoitlarini yaratishi kerak. Amaryllis ham qiziqarli, chunki u turli vaqtlarda gullashi mumkin.
Tabiatning bu go'shasida yashovchilarga to'g'ri g'amxo'rlik qilish uchun o'qituvchilar uchun o'z ona yurtidagi har bir o'simlikning hayoti haqida bilish juda muhimdir.
Clivia Begonia rex Amaryllis
Bundan tashqari, siz bolalarga turli xil ko'payish usullarini ko'rsatishingiz mumkin bo'lgan o'simliklarga ega bo'lish qiziq: nafaqat ildiz so'qmoqlari va jonli butalar, balki chaqaloq lampochkalari, butaning kurtaklari, shuningdek, barg so'qmoqlari (begonia rex, Uzambara violet).
Ba'zi o'simliklarning navlari ham tanishtiriladi, masalan, turli xil begonialar, geraniumlar va boshqalar Bu o'qituvchiga bolalarni o'simliklar orasidagi o'xshashlik va farqlarni topishga o'rgatish imkonini beradi. Tabiatning bir burchagida urug'lardan (masalan, limondan) va so'qmoqlardan bolalarning o'zlari yetishtirgan o'simliklar bo'lishi tavsiya etiladi. O'simlik bo'lishi yaxshi turli yoshdagi, masalan, yosh krinum, katta tojli va gullaydigan krinum yoki boshqa o'simlik.
Ta'qib qilishning hojati yo'q katta raqam o'simliklar - ular har doim yaxshi holatda bo'lishi muhimdir.
Tabiat burchagi uchun o'simliklarni tanlash ko'p jihatdan har bir guruh xonasining o'ziga xos sharoitlariga - uning yoritilishiga, haroratiga bog'liq.
O'simliklarni parvarish qilish. Bolalar oldingi guruhlarda o'simliklarni parvarish qilishning ayrim turlari - sug'orish, barglarni yuvish, quruq barglarni olib tashlash bilan tanishdilar. Maktabga tayyorgarlik guruhida bolalarga yangi parvarish qilish usullari o'rgatiladi: yumshatish, püskürtme, turli yo'llar bilan barglarni changdan tozalash, bahorda - o'g'itlash, ko'paytirish, o'simliklarni ko'paytirish. Ular u yoki bu turdagi o'simliklarni parvarish qilishning ahamiyatini tushunishlari kerak.
O'simliklarni parvarish qilishning eng muhim va o'zlashtirish qiyin turlaridan biri sug'orishdir. Bolalarga nafaqat to'g'ri sug'orishni, balki tuproqning yuqori qatlamining quruqligi bilan idishdagi namlik etishmasligini qanday aniqlashni ham o'rgatish kerak.
O'quv yilining boshida, tabiat burchagida vazifalarni tiklashda, o'simliklarni to'g'ri sug'orish texnikasini takrorlash kerak.
Bolalar likopchaga va idishning pastki qismidagi drenaj teshigiga e'tibor berishlari kerak, u orqali ortiqcha suv oqadi. Uni to'kib tashlashning hojati yo'q, chunki ma'lum miqdor suv bilan birga erdan yuviladi. zavodga kerak ozuqa moddalari, shuning uchun uni yana erga singdirishga ruxsat berish yaxshiroqdir.
Hech narsa bolalarni sug'orish kabi hayajonlantirmaydi. Ba'zan navbatchi bir kishi o'simlikni sug'oradi va boshqasi uni sug'oradi. Yana bir ekstremal holat ham kuzatiladi: bolalar o'simlikni sug'orishdan qo'rqib, uni etarli darajada sug'ormaydilar yoki umuman sug'orishni unutishadi. O'simlik namlik etishmasligidan quriy boshlaydi. Shuning uchun, ayniqsa, birinchi navbatda, bolalarning ishini kuzatish juda muhimdir.
O'qituvchi parvarishlash jarayonida ba'zi o'simliklarni, masalan, primrose, tradescantia, tuproq doimo nam bo'lishi uchun tez-tez sug'orilishi kerakligini tushuntiradi, boshqalari, masalan, aloe, kaktuslar, aksincha, faqat tuproqdagi tuproqda. idish butunlay quruq; Ba'zi o'simliklar uchun (cyperus) suv har doim laganda bo'lishi kerak.
Siz bolalarga qishda deyarli sug'orilishi shart bo'lmagan o'simliklar mavjudligini tushuntirishingiz mumkin, masalan, krinum, amaryllis, faqat vaqti-vaqti bilan likopchaga suv quying: bu vaqtda ular o'smaydi, balki dam oladi.
Barcha bilim va ko'nikmalar bolalar tomonidan darhol emas, balki asta-sekin o'zlashtiriladi.
O'simliklarni sug'orishda rivojlanish davri (yil vaqti), ob-havo va xonaning quruqlik darajasini hisobga olish kerak. O'sish davrida (bahor va yoz) o'simliklar mo'l-ko'l sug'orishni talab qiladi, ya'ni ko'pincha, uyqu davrida (kuz va qish) - o'rtacha, kamdan-kam hollarda. Lekin issiq isitiladigan xonalarda, ayniqsa, qachon bug 'isitish Idishlardagi tuproq tez quriganda, qishda o'simliklarni tez-tez sug'orishingiz kerak. Gullash davrida o'simliklar ko'proq sug'orilishi kerak. IN yoz vaqti O'simliklarni yomg'irga olib chiqish foydalidir.
O'simliklar odatda haddan tashqari sug'orish va tuproqni quritishdan zarar ko'radi. Birinchi holda, er nordonga aylanadi, barglar sarg'ayadi va tushadi. Keyin o'simliklarni kichikroq idishga ko'chirishingiz kerak, chirigan ildizlarni kesib, kesilgan joylarni ko'mir bilan seping. Idish juda ko'p quriganda, suv quruq bo'lak tomonidan so'rilmaydi, balki idishning devorlariga dumalab tushadi. Bunday hollarda, siz o'simlikni suv havzasiga joylashtirishingiz kerak, shunda suv qozonning chetiga etib boradi va drenaj teshigi orqali er suv bilan to'yingangacha (besh-olti soat) ushlab turing.
Püskürtme. uchun yaxshiroq o'sish Bahor va yozda o'simliklar nafaqat sug'orilishi, balki har kuni xona haroratida suv bilan püskürtülmesi kerak. Bolalarni buzadigan amallar shishasi yoki shisha ichiga solingan buzadigan amallar qopqog'i yordamida o'simliklarni püskürtmeye o'rgatish mumkin. Dastlab, o'qituvchi bolalarning huzurida o'simliklarni o'zi purkaydi va asta-sekin navbatchilarni bu ishga jalb qiladi pishirish varag'i yoki polga qo'yilgan moyli mato ustiga.
Yozda, issiq bo'lganda, o'simliklarni kuniga ikki marta püskürtmek yaxshidir. Biz bolalarga o'simliklarni quyoshda püskürtmek mumkin emasligini tushuntirishimiz kerak: barglarda kuyishlar paydo bo'ladi. Barglari tuklar bilan qoplangan ba'zi o'simliklarni (begonia daryosi, geranium) püskürtmek mumkin emas.
Quruq xonalarda havoni namlantirish uchun yozda ham, qishda ham o'simliklar orasiga suv solingan idishlarni joylashtirish foydali bo'ladi: idishlar, piyola, chuqur likopchalar, ko'zalar.
O'qituvchi bolalarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatadi turli o'simliklar. Birinchidan, u "do'stona oila", ficus, kliviya, filodendron va boshqalar kabi o'simliklarning katta zich barglarini qanday yuvish kerakligini eslatib turadi.
Keyin siz kurkuligoning aloe, buklangan, "tekislangan" barglarini cho'tka bilan qanday yuvishni, yuvish yoki püskürtmek mumkin bo'lmagan geranium, daryo begoniyalarining mo'rt, o'sgan barglarini changdan yumshoq sochiq bilan qanday tozalashni ko'rsatishingiz mumkin. quruq cho'tka.
Siz bolalarni treskantiya, fuchsiya, doimiy gullaydigan begoniyaning mayda barglarini qanday yuvish kerakligini o'ylab ko'rishga taklif qilishingiz mumkin, kichik barglar sug'orish idishidan (o'yinchoq) yuvilganligini tushuntirishingiz va ko'rsatishingiz mumkin.
Dushda o'simliklarni yuvayotganda, bolalar faqat kattalarning ishini kuzatadilar (bu holda, idishdagi tuproqni moyli mato bilan yopish kerak, suv esa aylana ustiga latta yoki sochiqni qo'yish kerak. tuproqni eroziya qilmasin).
Bolalarni nafaqat o'simlik barglarini, balki idishlarni ham yuvishga o'rgatish kerak. Tovoqlar va kostryulkalar oyiga kamida ikki marta sovun va iliq suv bilan yuvilishi kerak. Sabunli suv drenaj teshigidan o'simliklarning ildizlariga tushmasligi uchun o'simlik bilan idish panjara yoki skameykadagi havzaga joylashtirilishi kerak. Yuvib bo'lgandan keyin idish va likopcha iliq suv bilan yuviladi. (Bolalar odatda bu ishni o'qituvchining nazorati va yordami ostida jamoaviy tozalash paytida bajaradilar.)
Bo'shatish. Yopiq o'simliklar uchun g'amxo'rlikning muhim turi qozonlarda tuproqni yumshatishdir. Shuni tushuntirish kerakki, siqilgan tuproq havo va suv o'simliklarning ildizlariga o'tishiga yo'l qo'ymaydi, shuning uchun o'simliklar yomonlashadi.
Ildizlarga zarar bermaslik uchun tuproq juda ehtiyotkorlik bilan gevşetilmelidir. Dastlab, o'qituvchi bolalarning huzurida tuproqni yumshatadi, keyinroq u bolalarni yordamga jalb qiladi va ularga to'mtoq tayoqchalar berib, ildizlari yer yuzasida bo'lmagan o'simliklarning qozonlarida tuproqni yumshatishni taklif qiladi. . (Idishlardagi tuproq har doim bo'sh bo'lishi kerak.)
O'simliklarning oziqlanishi. Bahor va yozda, o'simliklar o'sib, ko'p barg va gul hosil qilganda, ular ko'proq oziqlanishga muhtoj.
O'lik palma barglarini yuvish Yivli palma barglarini cho'tka bilan tozalash
Maktabgacha ta'lim guruhidagi bolalar kerak kirish shakli o'g'itlashning ahamiyati haqida gapiring va o'qituvchi sug'orishga o'xshash o'g'itlash usulini ko'rsatgandan so'ng, bu ishni bolalarga topshiring (o'qituvchi o'g'itlash eritmalarini tayyorlaydi). Bolalarga eritmani to'rsiz sug'orish idishidan sug'orishga o'rgatish kerak, uning tomchilari barglar va poyaga tushmasligi uchun ehtiyot bo'ling; Urug'lantirishdan oldin va keyin o'simliklar oddiy suv bilan sug'oriladi. Bolalar o'g'it aralashmalari bilan faqat o'qituvchi nazorati ostida oziqlanadi.
Oziqlantirish uchun organik va foydalaning mineral o'g'itlar. Mineral aralashmalar kimyoviy do'konlarda ulardan foydalanish usulini ko'rsatadigan paketlarda sotiladi, dozasi 5 litr suv uchun 25 g.
Organik o'g'itlardan o'g'itlash quyidagicha tayyorlanadi: har qanday idishni yarim go'ng bilan to'ldiring va uni suv bilan yuqoriga to'ldiring, vaqti-vaqti bilan tayoq bilan aralashtirib, bir hafta o'tirsin. Sug'orishda eritma suv bilan suyultiriladi: go'ng eritmasining bir qismi etti-sakkiz qism bilan suyultiriladi va eritma qushlarning axlati- o'n qism suv.
Aralashtirish uchun foydalidir organik o'g'itlar mineral o'g'itlar bilan (5 litr infuzion uchun 25 mineral o'g'it).
O'g'itlash apreldan avgustgacha etti-o'n kunda bir marta qo'llaniladi. Transplantatsiyadan keyin o'simliklarni (bir yoki ikki hafta), shuningdek, kasal yoki harakatsiz o'simliklarni boqolmaysiz.
Yopiq o'simliklarni qayta tiklash. Bahorda ular barcha o'simliklarni tekshiradilar, ildizlari qozonning pastki teshigida ko'rinadiganlarni tanlaydilar. Bolalarni nima uchun bu sodir bo'lganligi haqida o'ylashga taklif qiling. Agar yigitlar tushuntira olmasalar, siz ularga o'simlikning ildizlari qozonga sig'masligini aytishingiz kerak ", ular allaqachon unga aylanishgan. olomon, shuning uchun o'simlik kattaroq idishga ko'chirilishi kerak.
Qayta ekishni talab qiladigan o'simliklarni tanlab, o'qituvchi bolalar bilan birgalikda ekish uchun nima tayyorlash kerakligini sanab o'tadi: idishlar turli o'lchamlar, er, qum, parchalar, qoshiqlar, tayoqlar. Bir kun oldin bolalar erni elakdan o'tkazishlari yoki shunchaki axlatdan tozalashlari mumkin.
Barcha bolalar o'simliklarni qayta tiklash haqida tasavvurga ega bo'lishlari uchun bahorda dars davomida bir yoki ikkita o'simlikni qayta tiklash kerak. O'qituvchi bolalarning ishtirokida idishdan bitta o'simlikni olib, ildizlar bilan mahkam o'ralgan er bo'lagini tekshiradi; Bir tayoq yordamida ildizlarni bo'shating eski yer va ularni echib oling. Zavodning uzun, yoyilgan ildizlari bolalarni yanada hayratda qoldiradi. Transplantatsiya zarurati ular uchun yanada aniqroq bo'ladi.
O'simliklarni ko'chirib o'tkazish:
1 - qozondan bo'lakni taqillatish;
2 - koma yuzasini bo'shatish;
3 - ildizni kesish.
O'simliklarni qayta tiklashda o'qituvchi o'zining barcha harakatlarini tushuntiradi va bolalarni yordam berishga jalb qiladi. Kliviyani bolalar bilan ko'paytirish juda yaxshi - kuchli rivojlangan ildiz tizimiga ega o'simliklar (qolgan o'simliklarni bolalarsiz qayta tiklash mumkin).
O'simliklar qozonda siqilib qolsa yoki kasal bo'lib qolsa (o'sishning sekinlashishi, barglarning sarg'ayishi yoki tushishi, kam rivojlangan kurtaklar yoki barglarning shakllanishi) o'simliklarni qayta ekish kerak.
Qayta ekish odatda yangi qozonda amalga oshirilishi kerak. Eski va yangi qozonning diametridagi farq 1-2 sm dan oshmasligi kerak ( eski idish yangisiga o'tishi kerak), aks holda juda keng qozondagi tuproq ildiz o'sishidan oldin nordon bo'lib qolishi mumkin. Yangi kostryulkalar havoni teshiklaridan chiqarish uchun suvga namlangan bo'lishi kerak. Qadimgi idishlarni yaxshilab yuvish kerak issiq suv sovun va soda bilan yaxshilab yuvib tashlang va quriting. Bu bolalarning yordami bilan amalga oshirilishi mumkin. O'simliklarni matli loydan idishlarga ekish yaxshidir, chunki ularning devorlari havoning ildizlarga erkin o'tishiga imkon beradigan mayda teshiklar bilan teshilgan. O'simliklar bo'yalgan qozonlarga ekilmasligi kerak yog'li bo'yoq yoki sirlangan, sirlangan yoki alyuminiy idishlar, sopol idishlarda, ichida qalay qutilari. Bu idish havoning devorlardan o'tishiga yo'l qo'ymaydi, shuning uchun ulardagi o'simliklar yaxshi rivojlanmaydi va o'ladi.
Transplantatsiya texnikasi. Transplantatsiya qilish uchun tayyorlangan qozonda drenaj teshigiga tepaga tepaga solingan loy qo'yiladi, shunda uning ostida bo'sh yoriqlar mavjud bo'lib, ular orqali ortiqcha suv likopchaga oqishi mumkin. Keyin 2-3 sm qalinlikdagi qo'pol qum qatlamini to'kib tashlang, buning uchun zarur yaxshiroq kirib borish pastdan ildizlarga havo va suv: qum drenajdir. Drenaj tepasiga ozgina tuproq quyiladi.
O'simlikni yangi idishga joylashtirishdan oldin, siz uning tuproq bo'lagini diqqat bilan tekshirishingiz kerak: chirigan, singan yoki shikastlangan ildizlarni o'tkir pichoq bilan kesib tashlang. Kesilgan joylarni maydalangan ko'mir bilan seping.
Tayyorlangan o'simlik idishning o'rtasiga tushiriladi, shunda ildizlar butun idish bo'ylab bir tekis taqsimlanadi va poyaning ildiz bo'yni (uning ildizga o'tish joyi) chetidan 1-2 sm pastda joylashgan. qozon. O'simlik chap qo'l bilan qo'llab-quvvatlanadi va tuproq o'ng qo'l bilan quyiladi va ildizlar orasiga to'mtoq yog'och tayoq bilan suriladi; vaqti-vaqti bilan stol ustiga qozonga teging yoki er cho'kishi uchun uni silkiting; Tuproq ildiz bo'yni kerakli darajada bo'lgunga qadar ikkala qo'lning bosh va ko'rsatkich barmog'i bilan o'simlik atrofida bosiladi.
Transplantatsiya qilingandan so'ng, o'simlik mo'l-ko'l sug'oriladi va ildiz otguncha besh-olti kun davomida soyali joyga joylashtiriladi. Bu vaqtda sug'orish kundalik püskürtme bilan almashtiriladi. Idishdagi tuproq quriy boshlasa, demak ildiz tizimi o'simliklar ishlay boshladi.
Ba'zan tezda transplantatsiya qilish kerak rivojlanayotgan o'simlik tuproq komasini bezovta qilmasdan kattaroq qozonga. Ushbu o'tkazma yuk tashish deb ataladi.
Ekish va ekish. Ikkinchi kichik va o'rta guruhlarda bolalar qushlar va quyonlar uchun jo'xori yosh kurtaklari naqadar nozikligini ko'rdilar va ularni ekishda qatnashdilar. Kattaroq guruhda dars davomida bolalar mustaqil ravishda jo'xori, marul urug'ini ekishadi, ildiz sabzavotlari - lavlagi, sabzi, rutabaga - hayvonlarni (quyonlar, gvineya cho'chqalari) boqish uchun yangi ko'katlarni etishtiradilar.
Yulaflar qutilarga yoki qog'oz stakanlarga ekilgan bo'lishi mumkin, ularni ekishdan keyin umumiy qutiga, bir-biriga yaqin joylashtirish mumkin.
Har bir bolaga oddiy ekish jarayonini o'zi bajarish imkoniyati berilishi kerak, so'ngra uning qutisini unga quyilgan sayoz tuproq qatlami (2-3 sm) ustiga bitta umumiy qutiga joylashtirishni taklif qilish kerak. Qutining yoniga bir chelak suv qo'yishingiz kerak va har bir bola o'z hosilini qoshiqdan ehtiyotkorlik bilan sug'oradi. (Agar siz sug'orish idishidan suv olsangiz, juda ko'p suv quyiladi.)
Ekishdan oldin ildiz ekinlari tekshiriladi. Bolalarga erga teshik ochish (qozon yoki qutida) va lavlagi yoki sabzi ekish vazifasi beriladi, shunda butun ildiz ekinlari erda bo'ladi va faqat yuqori qismi erdan tashqariga chiqadi.
Maktabgacha ta'lim guruhida qish davomida yashil oziq-ovqatga muhtoj bo'lgan hayvonlar va qushlarning ko'pligi, shuningdek, bolalarning mustaqilligi kuchayishi tufayli tabiatning bir burchagida ekish va ekish kattaroq guruhga qaraganda ko'proq o'rin egallaydi. .
Bolalar erni tayyorlashda ishtirok etishlari kerak: toshlarni, tayoqlarni tanlang, gevşetin, eking, tuproq nam bo'lishi uchun, lekin juda nam emas va qo'llaringizga yopishib qolmasligi uchun sug'oring.
6 - 7 yoshli bolalar kerak bo'lganda allaqachon urug'larni o'zlari ekishadi: jo'xori, marul, bug'doy, arpa; Yosh ko'katlar hosil qilish uchun ildiz ekinlari ekiladi. Ular, shuningdek, kaplumbağa uchun sopidan karam barglarini o'stirishlari mumkin.
Ba'zi bolalar bog'chalari yopiq bog'dorchilik uchun katta galvanizli pishirish tovoqlar, 12 sm balandlikdagi deraza tokchasining kattaligi, galvanizli tovoqlar qutilarining afzalligi shundaki, ular nafaqat ekish uchun bir necha yillar davomida ishlatilishi mumkin qish, balki gullar, sabzavotlar ko'chatlarini etishtirish uchun, shuningdek, kollektiv tozalash vaqtida o'simliklarni yuvish uchun.
Yashil oziq-ovqatdan tashqari, bolalar gulzor va sabzavot bog'i uchun ma'lum miqdorda ko'chatlar tayyorlashlari mumkin.
Ko'chatlar uchun gul urug'ini ekish dars paytida (taxminan may oyining boshlarida, ko'chatlar o'sib chiqmasligi uchun) amalga oshiriladi. Ekishdan oldin urug'larni tekshirish, solishtirish, qaysi o'simliklardan yig'ilganligini eslab qolish, bolalarning bu o'simliklarni etishtirishga qiziqishini oshirish uchun oldindan quritilgan gullar yoki rasmlarni ko'rsatish kerak. Ko'chatlarni etishtirish uchun siz yopiq bog'lar joylashgan bir xil qutilar va idishlardan foydalanishingiz mumkin.
Kattaroq guruhda siz marigoldlar va nasturtiumlar, bodring yoki qovoq urug'larini ekishingiz mumkin.
Sinflar shu tarzda tashkil etiladi: har bir stolda namlangan tuproqli quti, urug'lar va tayoqchalar solingan ikkita likopcha bor, ularning uchlari bo'yalgan (belgi). O'qituvchining ko'rsatmasi va tushuntirishidan so'ng, bolalar tayoqchalar yordamida mustaqil ravishda teshiklar yasaydilar, u erga urug'larni qo'yadilar va urug'larni tuproq bilan qoplaydilar va o'qituvchi uni ehtiyotkorlik bilan püskürterek, bolalar bilan birga qutilarni derazalarga qo'yadi.
Ekilgan urug'larni qum bilan qoplash tavsiya etiladi, bu havo yaxshi o'tishi va to'liq shamollatish imkonini beradi; qum, sug'orilganda, tuproq kabi oson yuvilmaydi, chunki u sug'orishdan keyin qobiqqa aylanadi, osongina joylashadi va suv o'tishiga imkon beradi. Ekishdan so'ng, qum bilan qoplangan tuproq yana püskürtülür. Ekinlarni quritishdan va haroratning keskin o'zgarishidan himoya qilish kerak; ularga imkon qadar ko'proq yorug'lik berishingiz kerak.
O'simliklar o'sib chiqqach, ularni ekish (terlash) kerak, shundan keyin ular tezda o'sadi.
O'simliklarning rivojlanishi va o'sishi kuzatuvlari erga ko'chirishdan oldin amalga oshirilishi kerak va saytga ekishdan keyin davom etishi kerak.
IN tayyorgarlik guruhi Ikki yoki uch turdagi sabzavot va gullarni etishtirish maqsadga muvofiqdir. O'zingizning uchastkangizda ko'chat sifatida ekmoqchi bo'lgan barcha o'simliklarni etishtirish shart emas. Bu ishning butun maqsadi bolalarga o'simlikning urug'ini ekishdan boshlab yangi urug'larni olishgacha bo'lgan o'sishi va rivojlanishini ko'rsatishdir. Dars oldidan issiqxona fermalaridan biriga ekskursiya o'tkazish tavsiya etiladi, u erda bolalar qanday qilib ko'rishlari mumkin. erta bahor o'simliklar yaxshi rivojlanadi. agar ular uchun zarur sharoitlar yaratilgan bo'lsa.
Bodring, qovoq, nasturtium va loach ko'chatlari yopiq joylarda yaxshi ishlaydi. Qog'oz stakanlarda, torf idishlarida yoki oddiy ko'chatlarni etishtirish qulayroqdir gul idishlari kichik o'lcham. Idishlarda o'stirilgan ko'chatlar uchun tuproq bo'lagi ekilganida yo'q qilinmaydi, ko'chatlar yaxshi ildiz otadi va kasal bo'lmaydi; Qog'oz stakan yasash va ko'chat ekish bolalar bilan sinfda amalga oshiriladi.
Tabiat burchagida katta va maktabgacha yoshdagi guruhlar bir xil hayvonlarga ega bo'lishi mumkin, ammo 6-7 yoshli bolalarning bilimlari, ko'nikmalari va burchak aholisiga g'amxo'rlik qilish bilan bog'liq bilimlar yanada murakkablashadi. Bundan tashqari, maktabga tayyorgarlik guruhining burchagida ba'zi hayvonlarni uzoqroq saqlash mumkin, chunki uzoq muddatli kuzatuvlar (bir xil hayvonning, yosh hayvonlarning o'sishi) bu erda juda ko'p joy egallashi kerak.
Barcha bolalar bog'chasi guruhlarida baliqlar tabiat burchagining doimiy aholisidir. Ammo maktabga tayyorgarlik guruhida akvariumda sovuq suvli baliqlar, ba'zi iliq suv baliqlari, masalan, guppies, qilichbozlar, makropodlar, farishta baliqlari va boshqalarni saqlash tavsiya etiladi. Bu o'qituvchiga nafaqat imkon beradi. bolalarning baliq hayoti haqidagi tasavvurlarini kengaytirish, ularga qiziqishni oshirish, shuningdek, bolalarda to'plangan g'oyalarni umumlashtirish, "baliq" tushunchalarini shakllantirish.
Suvni isitish uchun maxsus isitgich yoki akvariumning yon tomonida, suv sathidan pastda joylashgan simga osilgan oddiy elektr lampochkadan foydalaning. Iliq suv baliqlari qiziqarli, chunki ular akvariumda ko'payadi.
Guppies va qilichbozlar jonli baliqdir, ular to'liq shakllangan qovurdoqlarni tashlaydilar. Guppies yil davomida 6-7 marta, 10 dan 50 donagacha qovuriladi.
Fry paydo bo'lganda, kattalar baliqlarini ajratish kerak, aks holda ular o'z nasllarini eyishi mumkin. Chaqaloqlar sikloplar va siliatlar bilan oziqlanadi.
Iliq suvli baliqlar, masalan, makropodlar, farishta va tikanlar urug' qo'yuvchi baliqlardir. Ro'yxatga olingan baliqlarning har biri ma'lum bir joyda tuxum qo'yadi: ba'zilari uya (makropod), boshqalari to'g'ridan-to'g'ri akvariumning pastki qismida yoki ma'lum bir o'simlikda tuxum qo'yadi.
Qovurilgan tuxumdan taxminan 35-50 soatdan keyin chiqadi. Qovuq suzishni boshlashi bilanoq, ular akvariumdan chiqariladi.
Tabiat va tashkilotning burchagida hayvonlar uchun normal yashash sharoitlarini yaratish to'g'ri parvarish va ularni kuzatishda o'qituvchilar hayvonlarning biologik xususiyatlari, ularning hayoti bilan tanishishlari kerak. tabiiy sharoitlar, kontent qoidalari bilan.
Sincap quvnoq, epchil sakrab yuruvchi hayvondir. Yozda uning paltosi yorqin qizil, qishda u orqa tomonida yumshoq kulrang, qorin va ko'kragida sof oq rangga ega.
Bolalar bog'chasida sincap uchun kuchli temir to'r bilan qoplangan metall ramkada qafas bo'lishi tavsiya etiladi (sincap yog'ochni chaynashi mumkin). Sincap uzoqqa sakrashi uchun qafas etarlicha keng bo'lishi kerak (har bir hayvon uchun kamida 1 m3). Zamindan shiftgacha bo'lgan balandlikdagi keng muhofazani tashkil qilish yaxshiroqdir. Bunday to'siqda siz butun sincap oilasini saqlashingiz mumkin. Yozda, muhofaza ochiq havoda o'rnatiladi.
Uxlash uchun sincap kichik kirish teshigi va tozalash uchun yarmi ochiladigan menteşeli tomga ega bo'lgan uyni osib qo'yishi kerak. Uyga yumshoq lattalar, yirtilgan qog'oz, mox, pichanlarni joylashtiring - bularning barchasi sincap uchun to'shak bo'lib xizmat qiladi (paxta junini qo'yish tavsiya etilmaydi, chunki u tirnoqlarga yopishib qoladi).
Uyga o'rganib qolgan sincap qushning uyasiga o'xshab o'zi uchun uya yasaydi. Uyada uxlab qolganda, sincap dumini adyol kabi qoplaydi.
Asirlikdagi sincaplarning ovqati tabiiyga yaqinroq bo'lishi kerak. Kuniga sincap kamida 20 g yong'oq (qarag'ay, yong'oq yoki findiq), kamida 20 g olma yoki sabzi, kungaboqar urug'i yoki boshoq, ba'zi quritilgan qo'ziqorinlarni (qo'ziqorinlar suvga namlangan bo'lishi kerak) eydi. Non, apelsin va mandarin qobig'ini ishtiyoq bilan yeydi. Korpusda yangi novdalarni joylashtirish kerak bargli daraxtlar, bo'r bering, osh tuzi, suv (tuz va bo'r alohida stakanlarga joylashtirilishi kerak), ozgina sut berish foydalidir.
Sincaplar hech qachon oziqlantiruvchilardan yemaydilar. Sincap go'yo qo'llari bilan yong'oqni, qarag'ay konusini yoki sabzini old panjalari bilan ushlab turadi va har tomonga burilib, o'tkir kesuvchi tishlari bilan ularni kemiradi.
Kafes har kuni tozalanishi kerak. Tozalashni soddalashtirish uchun, agar qafas bo'lsa, idishdagi polni linoleum bilan qoplash tavsiya etiladi. Sincapdan keyin tozalash qiyin emas, chunki sincap juda toza.
Oyiga bir marta, siz butun qafasni lye va issiq suv bilan yaxshilab yuvishingiz kerak (hidni oldini olish uchun).
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun juda qulay quyidagi turlar hayvonlarni parvarish qilish: ichimlik idishini, oziqlantiruvchini yuving, quying toza suv va bering kerakli miqdor har bir hayvon uchun ozuqa; ildiz sabzavotlarini, hayvonlar va qushlar uchun o'tlarni yuvish va maydalash; hayvonlar qafaslarini tozalashda, akvariumdagi suvni almashtirishda kattalarga yordam bering: baliqni akvariumdan kichik to'r bilan ehtiyotkorlik bilan ushlang va ularni suv havzasiga ko'chiring. xona suvi, chig'anoqlarni, toshlarni yuving, qisman qumni yuving; ehtiyotkorlik bilan krujka bilan olib tashlang yuqori qatlam suv va toza suv qo'shing; navbatchilikdan so'ng, ishlatilgan asbob-uskunalarni tartibga soling va joyiga qo'ying; kommunal kabinetni tozalang: changni arting, shkafning javonlarini arting, lattalarni yuving, moyli fartuklarni nam latta bilan arting, ovqat idishlari va boshqa burchak jihozlarini yuving va quriting, hamma narsani ehtiyotkorlik bilan o'z joyiga qo'ying. Bundan tashqari, o'qituvchi bolalarni qish uchun hayvonlar uchun oziq-ovqat tayyorlashga jalb qiladi: urug'lar, boshoqlar bilan konuslarni yig'ish, pichan uchun yig'ilgan o'tlarni quritish va hokazo.
Bolalarni o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish uchun buyumlar bilan tanishtirishga, hamma narsa qaerda yotganini, osilganligini, nima uchun kerakligini ko'rsatish va aytib berishga, jihozlardan foydalanish tartibini kelishib olishga e'tibor berish kerak. Bolalar foydalanadigan narsalarni to'g'ri nomlashlari kerak.
Bolalar uchun har bir element uchun saqlash joyini topishni osonlashtirish uchun siz tegishli rasmlarni yopishtirishingiz mumkin.
Tabiat burchagi navbatlari o'quv yili boshidan tashkil etiladi.
Sentyabr oyining birinchi kunlarida o'qituvchi dars o'tkazadi, unda bolalar katta guruhdagi o'simliklar va hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilganliklarini eslaydilar va vazifani tiklash zarurligi haqida ma'lumot beradi.
Bolalarning javoblaridan o'qituvchi bolalarning yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilganliklarini, ba'zi hayvonlarni qanday va qanday ovqatlantirganliklarini eslaydilarmi yoki yo'qligini aniqlaydi. O'qituvchi hayvonlar va o'simliklarni to'g'ri rivojlanishi uchun ularga g'amxo'rlik qilish qanchalik muhim va zarur ekanligini tushuntirishga harakat qiladi, navbatchilarning vazifalarini aniqlaydi va topshiriqni bajarish uchun mas'uliyatini ta'kidlaydi.
Bolalarga o'simliklar va hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatishda siz turli xil usullardan foydalanishingiz kerak: shaxsiy misol, namoyish, tushuntirish, eslatish, ishontirish.
Bolalarga mehnat ko'nikmalarini o'rgatishning etakchi usuli bu o'qituvchiga buni qanday qilish va unga qanday g'amxo'rlik qilish kerakligini tushuntirish bilan birga ko'rsatishdir.
Birinchi marta namoyish butun guruhga dars paytida yoki undan tashqarida beriladi. Ammo bolalar zarur ko'nikmalarni egallashlari uchun, albatta, bitta namoyish etishning o'zi etarli emas, navbatchilik paytida alohida bolalarning ish faoliyatini tekshirish va agar bola buni noto'g'ri bajarsa, yana ko'rsatish kerak; Shu bilan birga, butun guruhni qayta ko'rsatish kerak; navbatchilarning o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilishda qiziqishini oshirish uchun qisqa, ammo hissiy bo'lishi kerak. Buning uchun ba'zan navbatchilarning vazifalarini bajaradigan o'qituvchi yoki enaganing ishini kuzatishni tashkil etish maqsadga muvofiqdir. "Bugun men navbatchi bo'laman", deydi o'qituvchi bolalarga. Yoki: “Bugun navbatchi enagamiz bor. Bu qanday ishlashini ko'ring."
Navbatchilarni tayinlash tartibi. Bolalarni vazifalarni bajarish uchun birlashtirganda, siz ularning qobiliyatlari, qiziqishlari, xulq-atvori va munosabatlarini hisobga olishingiz kerak. Hali malakaga ega bo'lmaganlar, yaxshi ishlayotgan bolalar bilan navbatchilik qilishlari kerak; beqaror e'tiborga ega bo'lgan yigitlar, shuningdek passivlar, faolroq, maqsadli bo'lganlar bilan ishlashga topshiriladi. Bolalar o'rtasidagi munosabatlarni ham hisobga olish kerak. Shuning uchun bolalar bilan birgalikda navbatchilik ro'yxatini tuzish tavsiya etiladi.
Har bir ob'ekt uchun navbatchilarni alohida belgilash tavsiya etiladi: o'simliklar, baliqlar, qushlar va boshqa hayvonlarga g'amxo'rlik qilish.
Bir hayvonga g'amxo'rlik qilayotganda, bola bir xil usullarni qo'llaydi va ularni yaxshilaydi. Keyingi smenalarda u boshqa rezidentga g'amxo'rlik qilishi mumkin. Keyinchalik, bolalar ma'lum ko'nikmalarga ega bo'lganda, siz ularga qaysi hayvonga kim qarashi to'g'risida kelishib olish imkoniyatini berishingiz mumkin, ularni o'zaro majburiyatlarni mustaqil ravishda taqsimlashga o'rgating. O'qituvchi jimgina bolalarni yashash joyining aholisini tanlashga undaydi.
Dastlab, bolalar bir vaqtning o'zida bir kun navbatchilik qilishadi, lekin ular ko'nikmalarni egallashlari bilan ular uzoqroq muddat - ikki-uch kun navbatchilik qilishlari mumkin. Bir necha kun navbatchilikda bo‘lish bolalarning o‘zlari parvarish qilayotgan ob’ekt holatiga mas’uliyatini oshiradi, burch tuyg‘usini tarbiyalaydi, shu bilan birga mehnat malakasini oshiradi.
Har oy uchun navbatchi shaxslar ro'yxatini tuzish maqsadga muvofiqdir. Bu vazifalarni taqsimlashga aniqlik kiritadi, nazoratni osonlashtiradi, shunda har bir bola bir oy ichida tabiat burchagining barcha aholisiga g'amxo'rlik qilishi mumkin.
Navbatchi xizmatchilarning mavjudligi hayvonlarni parvarish qilish bo'yicha individual topshiriqlarni istisno qilmaydi, masalan, qiyinchilik tug'ilganda navbatchiga yordam berish, kasal yoki yo'q do'stni almashtirish, ovqat uchun oshxonaga borish, toshbaqa bilan yurish. , va hokazo. Qisqa muddatli ish topshiriqlari bilan bir qatorda uzoqroq individual topshiriqlar ham mumkin (bir - ikki hafta davomida), masalan, guruh xonasidan tashqarida joylashgan o'simliklarni parvarish qilish - ofisda, zinapoyada, qabulxonada yoki saytida yashovchi hayvonlar uchun: bir quyon, bir it, tovuq, jo'jalar bilan tovuq, va hokazo navbatchi va individual topshiriqlari ham bolalarda o'zaro yordam singdirish uchun juda qimmatlidir. Bolalarni bir-birlariga o'z mas'uliyatlarini eslatishga, o'rtoqlariga yordam berishga o'rgatish kerak (tajribali odam kamroq tajribaga ega bo'lganini o'rgatadi yoki yangi kelganga navbatchilik qilishni ko'rsatadi).
Navbatchilarning ishini nazorat qilishda siz e'tiborga olishingiz kerak individual xususiyatlar bolalar: bola o'zini kuchsiz his qilmasligi uchun o'z vaqtida yordamga muhtoj, aks holda u ishga qiziqishni yo'qotadi; o'z ishiga vijdonan munosabati uchun o'rtoqlari va ota-onalari oldida boshqasini maqtash; uchinchisi, aksincha, barcha bolalar oldida, ota-onalar oldida qilingan eslatma ta'sir qilishi mumkin; to'rtinchisi kuchli ta'sir qiladi ijobiy misollar o'rtoqlar. Ba'zida bolani o'z vazifalariga insofsiz munosabatda bo'lganligi uchun ishdan chetlatish kerak bo'lishi mumkin.
Bolalar mehnat ko'nikmalarini o'zlashtirgani sayin, o'qituvchining roli o'zgarishi kerak: u endi bolalar ishida bevosita ishtirok etmasligi mumkin, lekin u kundalik nazoratni amalga oshiradi, buni bolalar doimo his qilishadi (siz uni ikki yoki uch marta zaiflashtirganingizdan so'ng). kun, ba'zilari vazifalarni bajarishga qiziqishni yo'qotadi).
Bolalar o'qituvchiga ishni tugatganligi haqida xabar berishlari va nima qilganliklarini tekshirishlarini so'rashlari kerak. Agar biron bir kamchilik aniqlansa yoki biror narsa noto'g'ri qilinganligi aniqlansa, bola uni tuzatadi yoki to'ldiradi. Kun oxirida navbatchilarning ishini baholash yaxshi.
Yilning ikkinchi yarmida siz vazifalarni o'tkazishda vaqti-vaqti bilan jamoaga navbatchilik haqida hisobot berishingiz mumkin. Bolalar butun guruhga o'simliklar va hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilganliklari, qanday yangi va qiziqarli narsalarni payqashganliklarini aytib berishadi. O'qituvchi bolalarning o'zlarini navbatchilarning ishini baholashga jalb qiladi. Jamoa oldidagi bunday hisobotlar navbatchilarning o‘z vazifalarini bajarish uchun mas’uliyatini oshiradi.
Mehnatsevarlikni tarbiyalashning muhim sharti mehnat natijalaridan qoniqish va quvonch hissidir. Shuning uchun majburiyatlarni baholashda o'simliklar va hayvonlarning yaxshi holati vazifalarni vijdonan bajarish bilan bog'liqligini ta'kidlash kerak.
Kollektiv tozalash. Tabiat burchagini tozalashda barcha bolalar muntazam ravishda ishtirok etishlari kerak. Kollektiv tozalash ishni aniq tashkil etish va zarur shart-sharoitlarni tayyorlashni talab qiladi.
Ishga kirishishdan oldin ular bolalar bilan ishni qanday taqsimlashni kelishib olishadi. Buni turli yo'llar bilan amalga oshirish mumkin, masalan, bolalarni kichik guruhlarga bo'lish va har bir kichik guruhga ma'lum bir vazifani berish, shu bilan birga nima va qanday qilish kerakligini tushuntiradi. Shunday qilib, bir nechta bolalar akvariumdagi suvni qisman o'zgartiradilar, ikkinchi kichik guruh o'simliklarni yuvadi va ularni joyiga qo'yadi, uchinchisi - katakchalarni va korpusni tozalash.
Bolalar bir vaqtning o'zida ishni tugatishlari uchun yukni taqsimlash kerak. Har bir inson umumiy ishning ishtirokchisi bo‘lib, unga berilgan ko‘rsatmalarni bajarishga, boshlagan ishni oxiriga yetkazishni o‘rganishini ta’minlash muhimdir.
Ish paytida o'qituvchi barcha bolalarni ko'rishi, muhtojlarga o'z vaqtida yordam ko'rsatishi, quvnoq kayfiyat va ishni yaxshi bajarish istagini saqlab turishi kerak.
Tozalash oxirida guruhda tartibni tiklash kerak: hamma narsani o'z o'rniga qo'ying, hamma narsani tekshiring va bolalarga bajarilgan jamoaviy ishdan qoniqish hissini bering. "Burchak toza va chiroyli bo'ldi va siz hammasini birga qildingiz", deydi o'qituvchi. Ayniqsa, jamoaviy ishning ahamiyatini ta'kidlash kerak: yolg'izlik qilish qiyin va ko'p vaqt talab qiladigan ishni hamma birgalikda oson va tez bajarishi mumkin.
Kollektiv mehnatda ishtirok etish tufayli bolalarda do'stlik, ishni o'zaro taqsimlash, qiyinchilikda do'stga yordam berish, boshqalarning muvaffaqiyatidan quvonish, o'rtoqlarining talablariga bo'ysunish kabi qimmatli fazilatlar rivojlanadi.
Mehnat ko'nikma va malakalarini rivojlantirish jarayonida ikkita o'qituvchining ishidagi izchillik, shuningdek, guruhning enaga-tozalovchisi bilan kelishuv katta ahamiyatga ega. O'qituvchi enagaga bolalarning burch va jamoaviy mehnatining ahamiyatini tushuntiradi, ularning mazmunini ochib beradi. Enaga/tozalovchiga o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilishning to'g'ri usullarini o'rgatish juda muhimdir. Shuningdek, u jamoaviy tozalashda ishtirok etishi tavsiya etiladi.
Xulosa
Tabiatdagi xilma-xil mehnat bolalarga katta quvonch bag'ishlaydi va ularning har tomonlama rivojlanishiga hissa qo'shadi. Mehnat jarayonida tabiatga muhabbat, unga ehtiyotkorona, ehtiyotkorona munosabat tarbiyalanadi. Bolalarda mehnat faoliyatiga qiziqish va unga ongli, mas'uliyatli munosabat shakllanadi. Jamoada bolalar birgalikda ishlashni va bir-biriga yordam berishni o'rganadilar.
Tabiatda ishlash katta tarbiyaviy ahamiyatga ega. U bolalarning dunyoqarashini kengaytiradi, yaratadi qulay sharoitlar hissiy ta'lim muammolarini hal qilish. Tabiatda ishlash jarayonida bolalar tabiiy ob'ektlarning xususiyatlari va fazilatlari, holati bilan tanishadilar va bu xususiyatlarni o'rnatish usullarini o'rganadilar. O'qituvchi bolalarni mehnat harakatlarini bajarish uchun tabiiy ob'ektlarning xususiyatlariga e'tibor berishga o'rgatadi. Shunday qilib, o'simlik sug'orishga muhtoj yoki yo'qligini aniqlash uchun siz uning holatini (egiluvchanligi, barglari va poyasining zichligi) hisobga olishingiz kerak. Natijada, bolalarda tabiiy ob'ektlarning xususiyatlari, fazilatlari va holati to'g'risida standart tasavvur paydo bo'ladi.
Tabiatda mehnat qilib, bolalar o'simliklar va hayvonlarning holati ularning ehtiyojlarini qondirishga bog'liqligini amalda o'rganadilar, tabiatni boshqarishda insonning rolini o'rganadilar. Ushbu aloqalar va bog'liqliklarni o'zlashtirish bolalarning tabiatga bo'lgan munosabatini shakllantirishga yordam beradi, ularning ishlari mazmunli va maqsadga muvofiq bo'ladi.
Tabiatda ishlash jarayonida bolalar o'simliklar (o'simliklarning xususiyatlari va sifatlari, ularning tuzilishi, ehtiyojlari, rivojlanishning asosiy bosqichlari, etishtirish usullari, mavsumiy o'zgarishlar), hayvonlar (tashqi ko'rinishi, ehtiyojlari, harakat usullari, odatlari) haqida bilimlarni rivojlantiradilar. , turmush tarzi, mavsumiy o'zgarishlar). Bolalar sharoitlar, tabiatdagi hayvonning turmush tarzi va tabiat burchagida unga g'amxo'rlik qilish usullari o'rtasida bog'lanishni o'rganadilar.
Tabiatdagi mehnat bolalarda kuzatuvchanlik, qiziquvchanlik, izlanuvchanlikni rivojlantirishga yordam beradi, ularda tabiat ob'ektlariga, inson mehnatiga qiziqish, mehnatkashlarga hurmat hissini uyg'otadi.
Mehnat jarayonida o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish bo'yicha amaliy ko'nikmalar shakllanadi, intellektual ko'nikmalar rivojlanadi: ishlarni rejalashtirish, materiallar va asboblarni tanlash, operatsiyalar ketma-ketligini belgilash, ularni vaqt va mehnat ishtirokchilari o'rtasida taqsimlash, natijalarni baholash va boshqalar.
Tabiatdagi mehnat bolalarning jismoniy rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi, chunki ko'p hollarda u havoda sodir bo'ladi, tabiatan xilma-xildir va bu harakatlarning rivojlanishiga, kuchayishiga yordam beradi. asab tizimi bola.
Bolalarning estetik ehtiyojlari mehnat orqali qondiriladi. mumkin va qiziqarli ish ularga quvonch keltiradi va bu kelajakda ishlash istagini, mehnatga barqaror qiziqishni uyg'otish uchun asosdir.
Tabiatdagi mehnat, uning tashkil etilishi va mazmuni muayyan pedagogik va gigiyenik talablarga javob bergan taqdirdagina tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘ladi.
Eng muhim pedagogik talab - mehnatni mazmunan turlicha tashkil etish: hayvonlarga (qushlar, baliqlar, sutemizuvchilar), o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, tabiat burchagida o'simliklarni etishtirish, saytdagi ishlash (gulzorda, sabzavot bog'ida, mevali bog'). Faqat turli xil ish bolalarda qiziqish va unda ishtirok etish istagini uyg'otadi.
Ish jarayonida bilim bilan birlikda amaliy ko'nikma va malakalarni shakllantirish kerak. Shunday qilib, masalan, katta guruhda kuzda tuproqdan gullaydigan o'simliklarni ko'chirib o'tkazishda o'qituvchi ularni ajratish va to'g'ri nomlash qobiliyatini birlashtiradi (aster, dahlia va boshqalar). U bolalarni o'simlikning bir qismi sifatida ildiz bilan tanishtiradi, sovuq ob-havo va o'simliklarning holati o'rtasidagi bog'liqlikni tushuntiradi va o'simliklarni qayta ekish ko'nikmalarini rivojlantiradi (sopol koptok bilan qazish; o'simlikka zarar bermaslik uchun poyadan uzoqlashtirish). ildizlar; ildiz tizimiga muvofiq idishlarni tanlang). Maktabga tayyorgarlik guruhida gul urug'larini ekishda siz ularni tekshirishingiz, rangi, o'lchami, shakli va boshqalarni ajratib ko'rsatishingiz va ularni rasm bilan solishtirishingiz kerak. gulli o'simlik, urug'lar hosil bo'lgunga qadar bu o'simlikni etishtirish jarayonini eslang va keyin ekishni boshlang. Ishning bunday tashkil etilishi bilan bola nafaqat ko'nikmalarni, balki kelajakdagi mehnat faoliyatida kerakli bilimlarni ham oladi.
Muhim pedagogik talab - bu bolaga uning maqsadlari, natijalari va ularga erishish yo'llarini ochib berishni o'z ichiga olgan mehnatni anglash.
Tabiatdagi bolalarning mehnat faoliyati muntazam ravishda murakkablashishi kerak. O'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalari murakkablashadi, bilimlar doirasi boyib boradi, bolalarning kuzatish va rejalashtirish qobiliyatlari rivojlanadi.
Ish faoliyati muntazam bo'lishi kerak. Har bir bolani u bilan tanishtirish o'qituvchining ixtiyorida.
Tabiatda bolalarning ishlashi mumkin bo'lishi kerak. Bola tomonidan sarflangan jismoniy kuch ortiqcha ishlamasligi kerak. Aks holda, u ish topshiriqlariga salbiy munosabatda bo'ladi. Ishning davomiyligi uning tabiatiga va bolalarning yoshiga bog'liq: kichik guruhda - 5-7 daqiqa ichida, o'rta guruhda - ishning xususiyatiga qarab qisqa dam olish bilan 10 dan 15 minutgacha, eski guruh maktabgacha yosh- dam olish uchun tanaffus yoki ish xarakterini o'zgartirish bilan 15-25 daqiqa.
Ishlayotganda bolalarning to'g'ri turishini ta'minlash kerak. Shunday qilib, suvni tashishda sug'orish qutilari yoki chelaklarni ikkala qo'lda olib yurish kerak; Rak yoki belkurak bilan ishlaganda tanani to'g'ri tutish kerak. Bolalar bo'lmasligi muhim uzoq vaqt davomida; anchadan beri bir xil holatda. Shu maqsadda bir turdagi ishlarni boshqasiga almashtirish kerak (masalan, suv ta'minoti bilan tuproqni yumshatish). Asboblar mutlaqo xavfsiz bo'lishi va bolaning balandligi va kuchiga mos kelishi kerak, lekin ayni paytda jihoz o'yinchoq emas, balki haqiqiy bo'lishi kerak.
Tabiatda bolalarning mehnati individual topshiriqlar, jamoaviy mehnat va navbatchilik shaklida tashkil etiladi.
Individual topshiriqlar bolalar bog'chasining barcha yosh guruhlarida qo'llaniladi, lekin mehnat faoliyati endigina o'zlashtirilayotgan yosh guruhlarda alohida ahamiyatga ega. Shaxsiy shakl bilan bola butun mehnat jarayonini o'zi bajaradi. Bu o'qituvchiga bolalar mehnatini o'rgatish, yordam ko'rsatish, mehnat operatsiyalarining bajarilishini nazorat qilish, faoliyatni baholash va individual xususiyatlarni hisobga olish imkonini beradi. Bularning barchasi mehnat ko'nikma va ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, topshirilgan ish uchun mas'uliyat, qat'iyatlilik, aniqlik va mehnat odatlariga yordam beradi.
Tabiatdagi jamoaviy mehnat guruhdagi barcha bolalarda mehnat qobiliyatlari va ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi. Jamoaviy ish bolalarni birlashtiradi, ishning umumiy maqsadini qabul qilish, muzokaralar olib borish, harakatlarni birgalikda rejalashtirish, ularni muvofiqlashtirish, bir-biriga yordam berish, ishni baholash qobiliyatini rivojlantiradi.
Uning tarkibida jamoaviy ish umumiy ish sifatida tashkil etilishi mumkin (ishda bir nechta bolalar yoki butun guruh ishtirok etadi, har bir bola alohida topshiriq oladi; barcha bolalarning ish natijalari bitta umumiy natijaga birlashtiriladi, masalan: har biri tabiat burchagida bola o'simliklarning barglarini artdi , natijada hamma birgalikda o'simliklarni tozaladi) va qo'shma ish (ishda bir nechta bolalar ishtirok etadi; mehnat jarayoni bir nechta operatsiyalarga bo'linadi, ularning har biri tomonidan amalga oshiriladi. ishtirokchilardan biri yoki bir guruh bolalar ishning har bir ishtirokchisi o'z operatsiyasini bajaradi va ob'ektni uzatadi, masalan: Ba'zi bolalar erni qazishadi, boshqalari uni tekislaydi, boshqalari to'shak qo'yadi).
Navbatchilik vazifalari bolalar bog'chasida bolalar mehnatini tashkil etishning eng keng tarqalgan shakllaridan biridir. Vazifa bolalarning doimiy va muayyan vazifalarni navbatma-navbat bajarishini o'z ichiga oladi. Tabiat burchagida bolalar katta guruhda navbatchilik qilishni boshlaydilar. O'z vazifalarini bajarish davomida ular tabiatda ishlash ko'nikmalarini oshiradilar, mehnatning ijtimoiy motivlari shakllanadi va hokazo.
Ma'lumotnomalar
- Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan qanday tanishtirish kerak / Ed. P.G. Samorukova. - M., 1983 yil.
- Markovskaya M.M. Bolalar bog'chasida tabiat burchagi. - M., 1989 yil.
- Tabiatda bolalarni kuzatish va ishlash. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma. bog' Ed. 3-chi, qayta ko'rib chiqilgan va korr. M., "Ma'rifat", 1976 yil.
- Maktabgacha yoshdagi bolani ish joyida tarbiyalash / Ed. V.G. Nechaev. - M., 1983 yil.
- Bure R.S., Godina G.N. Bolalarni ishlashga o'rgating. - M., 1983 yil.
Katta guruhdagi yopiq o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha amaliy mashg'ulotning qisqacha mazmuni
Muallif: Tatyana Gennadievna Borodina, Moskva shahridagi 289-sonli Davlat byudjeti ta'lim muassasasi (1867-sonli bolalar bog'chasi) o'rta maktabining katta guruhi o'qituvchisiKatta guruhdagi yopiq o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha jamoaviy ishlarning qisqacha mazmuni.
Men sizning e'tiboringizga katta guruhdagi yopiq o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha jamoaviy ishlarning qisqacha mazmunini keltiraman. Ushbu xulosa bolalar bog'chasining katta yoshdagi o'qituvchilari ishida foydali bo'ladi.
Maqsad: tashkil qilish amaliy faoliyat tabiatning bir burchagida yopiq o'simliklarni parvarish qilish orqali tabiatdagi bolalar.
Vazifalar:
- bolalarda mehnat qilish istagini shakllantirish;
- Yopiq o'simliklarni parvarish qilishni o'rgatishda davom eting;
- bolalarda kuzatuvchanlik va qiziqishni rivojlantirish;
- Tabiatga ehtiyotkorona va ehtiyotkor munosabatni tarbiyalash.
Tashkilot shakli: jamoaviy ish.
Ish turi: tabiatdagi mehnat.
Uskunalar: 2 ta lavabo, bolalar soniga ko'ra lattalar, bolalar soniga qarab fartuklar, quruq cho'tkalar, sug'orish idishlari, purkagichlar, mol o'yinchoqlari.
Yopiq o'simliklar: sansevieria, koleus, binafsha, balzam, doim yashil begonia, qayin, tradescantia.
Uskunani tayyorlash:
Peshindan keyin choydan keyin, bolalar ovqatlanib bo'lgach, men jihozlarni tayyorlayman: men xizmatchilardan havzalarga suv quyish, latta tayyorlash, sug'orish idishlarini olib kelish va fartuklar olishga yordam berishlarini so'rayman.
Yopiq o'simliklarni parvarish qilishda bolalarning jamoaviy ishini tashkil etish, mazmuni va boshqarish usullari:
- Bolalar, bugun biznikiga mol keldi. Ammo mol bir sababga ko'ra keldi, u ish bilan keldi. Mol sizni va meni ogohlantirishga va guruhdagi o'simliklarimizni saqlashga qaror qildi.
- Eshiting, mol nima deyapti!
- "Yigitlar! Muammo! Yovuz sehrgar bizning guruhimizda juda ko'p odamlar borligini bilib oldi chiroyli o'simliklar va ularni bizdan olib ketishga qaror qildi! U o'z yordamchilarini - chang va tuproqni yubordi, shunda ular o'simliklarga joylashdi va ular qurib qoldi."
- Xafa bo'lmang, mol, biz o'simliklarimizni qutqaramiz!
- Bolalar, keling, bu yomon odamlarni haydab yuboraylik!
Ammo ayting-chi, biz dushmanlarimiz bilan qanday kurashamiz?
- To'g'ri, biz o'simliklarimizni sug'oramiz, katta barglarni mato bilan artamiz, quruq cho'tka bilan junlilarning changini artib, mayda barglarga sepamiz.
- Ammo bolalar, siz va menga bu zararkunandalardan himoyalanish uchun himoya kiyim kerak. Sizningcha, bizning himoya kiyimimiz qanday bo'ladi?
- To'g'ri, fartuklar. Keling, ularni kiyaylik.
- Mana, biz sansevieriyaning katta barglarini nam mato bilan artamiz. Biz mato olamiz, uni suv havzasida namlaymiz, keyin yaxshilab siqib, kaftimizga yoyamiz. Biz bir qo'l bilan varaqni pastdan qo'llab-quvvatlaymiz, ikkinchisi bilan varaqni yuqoridan, keyin pastdan artamiz. Shunga o'xshash.
- Ehtiyotkorlik bilan binafsha va koleusning junli barglaridagi changni quruq cho'tka bilan tozalang.
- Balzam, doim yashil begoniya, qayin va tradescantia kabi mayda barglari bilan o'simliklarni sepamiz.
- Hammaga hamma narsa tushunarlimi? Keyin o'simliklarimizni saqlab qolish uchun ishni boshlaymiz.
- Endi hamma o'z zavodiga borib, uni sug'oradi va undan keyin yomon changni olib tashlaydi.
- Bolalar, biz lattalarni yaxshi siqishimizni unutmang. BILAN katta barglar Biz changni nam latta bilan olib tashlaymiz, quruq cho'tka bilan loyqa barglarni tozalaymiz va mayda barglarni buzamiz.
Bolalar faoliyatini tahlil qilish:
- Hammangiz shunday zo'rsiz! Qanchalik urinib ko'rsangiz, birga ishlaysiz, o'simliklardagi barcha changlarni olib tashladingiz, endi yovuz sehrgar ularga hech qachon etib bormaydi! Mol sizga rahmat aytadi va endi u borib, guruhimizdagi bolalar qanchalik yaxshi, mehribon ekanliklari, ular qanday birga ishlashlari haqida hammaga aytib beradi!
Uskunani tozalash:
- Endi xizmatchilar lavabolarni yuvinish xonasiga olib boradilar, suvni to'kib tashlashadi va ularni joyiga qo'yishadi, qolgan barcha yigitlar radiatorga lattalarni osib qo'yishadi, cho'tkalarni qutiga, fartuklarni shkafga qo'yishadi va sug'orish idishlarini suv bilan to'ldiring.
Usul va uslublar: kutilmagan daqiqa, murojaat, o'yin texnikasi, bolalarga savollar, tushuntirish, parvarish qilish usullarini ko'rsatish, bolalarni harakatlarga jalb qilish, ko'rsatmalar, eslatmalar, bolalar faoliyatini baholash.
Dmitrieva Elizaveta Alekseevna
Katta guruhdagi "Tabiat burchagidagi o'simliklarni parvarish qilish" mehnat faoliyati bo'yicha darsning qisqacha mazmuni
Maqsad: amaliy tashkil etish tabiat burchagida yopiq o'simliklarni parvarish qilish orqali bolalarning tabiatdagi faoliyati.
Vazifalar:
Bolalarda ishtiyoqni tarbiyalash ish;
Uyda qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatishda davom eting o'simliklar;
Bolalarda kuzatish va qiziqishni rivojlantirish;
G'amxo'rlik va g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash tabiat.
Usul va texnikalar: ajablantiradigan daqiqa, murojaat, o'yin texnikasi, bolalarga savollar, tushuntirish, ko'rsatish usullari g'amxo'rlik, bolalarni harakatga jalb qilish, ko'rsatmalar, eslatmalar, bolalarni baholash tadbirlar.
Tashkilot shakli: jamoaviy ish.
Ko'rish mehnat: tabiatdagi mehnat.
Uskunalar: 2 ta lavabo, bolalar soniga ko'ra lattalar, bolalar soniga qarab fartuklar, quruq cho'tkalar, sug'orish idishlari, purkagichlar, mol o'yinchoqlari.
Ichki o'simliklar: sansevieria, coleus, binafsha, balzam, doim yashil begonia, qayin, tradescantia.
Uskunani tayyorlash:
Peshindan keyin choydan keyin, bolalar ovqatlanib bo'lgach, men pishiraman uskunalar: Men xizmatchilardan havzalarga suv quyishda, latta tayyorlashda, sug'orish idishlarini olib kelishda, fartuklar olishda yordam berishlarini so'rayman.
Ishning borishi
Bolalar, bugun biznikiga bir mol keldi. Ammo mol bir sababga ko'ra keldi, u ish bilan keldi. Mol sizni va meni ogohlantirishga va bizni qutqarishga qaror qildi guruhdagi o'simliklar.
Mol nima deyishini tinglang!
- "Yigitlar! Muammo! Yovuz sehrgar bizda borligini bilib oldi guruh juda ko'p go'zallar o'simliklar va ularni bizdan olib ketishga qaror qildi! U o'z yordamchilarini - chang va tuproqni joylashtirish uchun yubordi o'simliklar, va ular qurib qoldi."
Xafa bo'lmang, mol, biz o'zimizni qutqaramiz o'simliklar!
Bolalar, keling, bu yomon odamlarni haydab chiqaraylik!
Ammo ayting-chi, biz dushmanlarimiz bilan qanday kurashamiz?
To'g'ri, biz o'zimiznikini sug'oramiz o'simliklar, biz katta barglarni latta bilan artib tashlaymiz, quruq cho'tka bilan junlilardan changni tozalaymiz va kichik barglarni buzamiz.
Ammo bolalar, siz va men o'zimizni bu zararkunandalardan himoya qilish uchun himoya kiyimiga muhtojmiz. Sizningcha, bizning himoya kiyimimiz qanday bo'ladi?
To'g'ri, fartuklar. Keling, ularni kiyaylik.
Mana, biz sansevieriyaning katta barglarini nam mato bilan artib tashlaymiz. Biz mato olamiz, uni suv havzasida namlaymiz, keyin yaxshilab siqib, kaftimizga yoyamiz. Biz bir qo'l bilan varaqni pastdan qo'llab-quvvatlaymiz, ikkinchisi bilan varaqni yuqoridan, keyin pastdan artamiz. Shunga o'xshash.
Quruq cho'tka bilan binafsha va koleusning junli barglaridan changni ehtiyotkorlik bilan olib tashlang.
- O'simliklar bu kabi kichik barglar bilan Qanaqasiga: balzam, doim yashil begonia, qayin va tradescantia - biz püskürtülür.
Hammaga hamma narsa tushunarlimi? Keyin biz o'zimizni saqlash ishini boshlaymiz o'simliklar.
Endi hamma o'z holiga keladi o'simlik, uni sug'oradi va undan keyin yomon changni olib tashlaydi.
Bolalar, biz lattalarni yaxshi siqishimizni unutmang. Katta barglardagi changni nam mato bilan tozalang, quruq cho'tka bilan loyqa barglardagi changni tozalang va mayda barglarga seping.
Bolalarni tahlil qilish tadbirlar:
Hammangiz shunday ajoyibsiz! Qanaqasiga harakat qilib ko'ring, siz birgalikda ishlaysiz, barcha changlar tozalandi o'simliklar, endi yovuz sehrgar ularga hech qachon etib bormaydi! Mol sizga rahmat aytadi va endi u borib hammaga nima ekanligini aytib beradi yaxshi guruh, yaxshi bolalar, ular qanday birga ishlaydi!
Uskunani tozalash:
Endi xizmatchilar lavabolarni yuvinish xonasiga olib boradilar, suvni to'kib tashlashadi va ularni joyiga qo'yishadi, qolgan barcha yigitlar radiatorga lattalarni osib qo'yishadi, cho'tkalarni qutiga, fartuklarni shkafga qo'yishadi va to'ldirishadi. suv bilan sug'orish idishlari.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Qaydlar ekologik ta'lim"O'simliklarga g'amxo'rlik qilish" (tabiat burchagida ishlash", 6-sonli "O'yin-kulgilar" katta guruhida. Vazifalar: 1. Mustahkamlash.
"Yopiq o'simliklarni parvarish qilish" o'rta guruhidagi tabiat burchagidagi mehnat faoliyati haqida eslatmalar Maqsad: yopiq o'simliklarga qiziqishni rivojlantirish Maqsadlar: Ta'limiy: - zich, silliq o'simliklar bilan yopiq o'simliklarni parvarish qilish ko'nikmalarini mustahkamlash.
"Yopiq o'simliklarni parvarish qilish" tayyorgarlik guruhidagi jamoaviy ish faoliyatining qisqacha mazmuni. Tabiat burchagida ishlang Maqsad: Bolalarni o'simliklarga tirik mavjudot sifatida munosabatda bo'lishga o'rgatish, o'simliklarni parvarish qilishda amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishni davom ettirish (bo'shashtirish, ...
O'rta guruhdagi tabiat burchagidagi o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: tabiat burchagida yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish orqali bolalarning tabiatdagi jamoaviy faoliyatini tashkil etish. Maqsadlar: Tarbiyaviy:.
"Tabiatda mehnatni tashkil etish" Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik" katta guruhi uchun dars xulosasi 1-jadval Tabiatda mehnatni tashkil etishning ta'lim modeli Mavzu: "Yopiq o'simliklarni parvarish qilish" Kundalik rejimda vaqt Bolalar soni Dastur.
Tabiat burchagidagi mehnat faoliyatining qisqacha mazmuni va katta guruhda oshxona navbatini tashkil etish Maqsad. Bolalarning yopiq o'simliklar haqidagi bilimlarini va o'simliklarga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini oshirish. Bolalarning mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
"Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish" mehnat faoliyati bo'yicha darsning qisqacha mazmuni, ikkinchi kichik guruh Maqsad: yopiq o'simliklarga qiziqishni rivojlantirish; bolalarning o'simliklarning tuzilishi, o'simlik qismlarining funktsional ahamiyati haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish;
Katta guruhdagi tabiat burchagidagi mehnat faoliyatining qisqacha mazmuni (yopiq o'simliklarni parvarish qilish)
Maqsad: tabiat burchagidagi yopiq o'simliklarni parvarish qilish orqali bolalarning tabiatdagi amaliy faoliyatini tashkil etish.
Vazifalar: Bolalarda mehnat qilish istagini uyg'otish;
Yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganishni davom eting;
Bolalarda kuzatish va qiziqishni rivojlantirish;
Tabiatga g'amxo'rlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'ling.
Tashkilot shakli: jamoaviy ish.
Ish turi: tabiatdagi mehnat .
Lug'at: gevşetin, buzadigan amallar, aloe, geranium
Materiallar va jihozlar: stol uchun moyli choyshablar, bo'shatish uchun tayoqlar, changni tozalash uchun lattalar, yopiq o'simliklarning loyqa barglarini tozalash uchun cho'tkalar, buzadigan amallar shishasi, sug'orish idishlari, havzalar.
Bolalar o'qituvchiga yaqinlashadilar. O'qituvchi suhbatni boshlaydi:
Havoni tozalang
Konfor yarating
Derazalar yashil,
Butun yil davomida gullash. (Yopiq o'simliklar)
Qarang, derazalarimizda nima bor? (xona o'simliklari).
Uy o'simliklari har doim musiqa tinglaydi, mehribon qo'llarni yaxshi ko'radi va odamlar ular bilan gaplashganda uni yaxshi ko'radilar.
O'simliklar yashashi va rivojlanishi uchun qanday sharoitlar kerak? (suv, yorug'lik, issiqlik, yer, havo, oziq-ovqat).
Yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilish kerak? O'simliklarni sug'orish va tuproqni yumshatish kerak. O'simlik nafas olishi uchun katta barglarni püskürtmek va o'chirish kerak. Gullarni seving va ularga to'g'ri g'amxo'rlik qiling.
Va endi, topishmoqni topib, siz qanday yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilishimizni bilib olasiz.
Havoni tozalaydi
Konfor yarating
Derazalar yashil rangga aylanmoqda
Butun yil davomida gullash(Granium)
Bolalar yopiq o'simliklarga yaqinlashadilar.
Sizningcha, bu o'simliklarga g'amxo'rlik kerakligini qanday aniqlash mumkin?
Tuproqqa barmog'ingiz bilan tegishingiz mumkin, agar tuproq nam bo'lsa, u barmog'ingizda qoladi. Bu shuni anglatadiki, bu o'simlikni sug'ormaslik kerak. Va agar barglarda chang bo'lmasa, unda mato bilan artishning hojati yo'q.
Har biriga yordamga muhtoj bo'lgan uy o'simliklarini oling, stolga qo'ying, apronlarni kiying, hamma narsani oling zarur jihozlar o'simlikingizga g'amxo'rlik qilish uchun.
Ishni boshlashdan oldin, keling, yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish qoidalarini eslaylik (bolalar geraniumlarga g'amxo'rlik qilish xususiyatlarini nomlashadi).
Ishda asosiy shart bor: ISH Shoshmash UCHUN EMAS, ANQLIK UCHUN SHUHR BO'LADI.
Gullarga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchi bolalardan xona o'simligining nomini va parvarish qilish xususiyatlarini so'raydi.
Bunday gul bor - aloe.
Bu juda shifobaxsh!
Siz yaraga bir oz sharbat surtishingiz kerak
Va qisqa vaqt ichida shifo topadi.
Mana, murakkab gul,
Barglari pastga osilgan
Chlorophytum fasciculata
Hamma uchun foydali, men bilaman!
Bu erta derazada
Geranium gulladi.
dumaloq barglar,
Yorqin gullar
Hatto juda yaxshi -
Bolalar shunday qarorga kelishdi.
Sizga ishlash yoqdimi?
Bolalar, nega bizga guruhga gullar kerak?
Guruhimizda uni chiroyli qilish uchun. O'simliklar kislorod chiqaradi va havoni changdan tozalaydi. Ba'zi uy o'simliklari shifo berishi mumkin.
O'simliklar quyosh nuri, issiqlik va suvga muhtoj.
Yopiq o'simliklar qanchalik quvnoq, chiroyli va toza bo'lganiga qarang. Ular oson nafas olishadi, ularga yaxshi g'amxo'rlik qilganingizdan xursand.
Bolalar o'simliklarni o'z joylariga qo'yadilar, ish joylarini tozalaydilar, asbob-uskunalar va jihozlarni qo'yishadi.
Bugun biz qattiq mehnat qildik, endi siz dam olishingiz va dam olishingiz mumkin. Kreslolaringizga o'tiring, ko'zingizni yuming, dam oling.
Hamma raqsga tushishi mumkin
Sakrash, yugurish, tozalash,
Ammo hamma ham qanday qilib dam olishni va dam olishni bilmaydi.
Bizda shunday o'yin bor, juda oson va sodda.
Biz o'tiramiz va o'ynamaymiz, lekin jimgina dam olamiz.
Harakat sekinlashadi, kuchlanish yo'qoladi.
Biz ko'zimizni ochamiz va jimgina turamiz. Mana, bizning barcha yopiq o'simliklarimiz porlaydi, porlaydi va ular sizdan juda minnatdor. Kayfiyatingiz qanday? (yaxshi!).
