Maqsadiga ko'ra mebel uch xil bo'ladi.

1. Asosiy yoki ishchi mebellar: stollar, nogironlar aravachalari, divanlar, to'siqlar, stullar, maktab stollari, doskalar, laboratoriya stollari, ish stollari, mashinalar va boshqalar.

2. Aksessuar mebellari: shkaflar, bufet, ilgichlar, akvarium stoli, o'yin qum qutisi va boshqalar.

3. Uxlash va dam olish uchun mebellar: ko'rpa-to'shaklar, kreslolar va boshqalar. Bolalar va o'smirlar muassasalaridagi mebellar bolalarning yoshga bog'liq anatomik va fiziologik xususiyatlariga mos kelishi kerak. Mebel va jihozlar oson tozalanishi va yumaloq qirralari bilan silliq yuzaga ega bo'lishi kerak. Ularning dizayni foydalanish paytida bolalarga shikast etkazish ehtimolini istisno qilishi kerak. Mebelning tashqi dizayni chiroyli bo'lishi kerak.

Uyqu vaqtida tananing qulay holatini ta'minlaydigan va shuning uchun yaxshi uyquni ta'minlaydigan bolalar to'shaklari va choyshablari bolaning tanasining o'lchamlariga mos keladigan o'lchamlarga ega bo'lishi kerak: 4-5 oylik bolalar uchun - 85 X 55 X 42 sm, kattalar uchun bolalar - 160 X 60 X 50 sm o'lchamdagi nozik to'rli temir to'shaklar yog'ochdan ko'ra ko'proq gigienikdir. Katlanuvchi to'shaklarning afzalligi shundaki, ularni bolalar xonasidan osongina olib tashlash mumkin. Kresloning balandligi bolaning pastki oyog'ining uzunligiga to'g'ri kelishi kerak, stol balandligi esa o'rindiq ustidagi pastki oyoq va bilak uzunligining yig'indisiga to'g'ri kelishi kerak. Bunday holda, bilaklari stolga qo'yilganda, bola yelkalarini ko'tarmaydi yoki egilmaydi. Standart o'lchamlar stol va stulning asosiy elementlari maxsus ommaviy antropometrik o'lchovlar ma'lumotlari asosida o'rnatiladi, ya'ni turli balandlik guruhlari uchun farqlanadi.

Har bir bolalar guruhi bo'lishi kerak kiyinish stoli, lavabo, bolalarning alohida sochiqlari uchun ilgich, bir sochiqning boshqasiga tegishiga yo'l qo'ymaslik, iflos kir yuvish uchun idish, shkaf, shaxsiy kostryulkalarni saqlash uchun raf, tozalash uskunalarini saqlash uchun shkaf va boshqalar.

Bolalar bog'chalari va bolalar uylarini harakat va harakatlarning rivojlanishini rag'batlantiradigan narsalar bilan ta'minlash katta gigienik ahamiyatga ega. o'yin faoliyati bolalar. Bunga yig'iladigan guruhli bolalar maydonchasi, bolani vaqtincha izolyatsiya qilish zarurati tug'ilganda individual o'rindiqlar, slaydlar uchun o'rindiqlar, to'siqlar, to'siqlar va boshqalar kiradi.

Fiziologik xususiyatlar va bolaning o'tirish holatini baholash

Fiziologik nuqtai nazardan, o'tirish holati statik ishning o'ziga xos turidir.

Bolani orqada to'g'ri gigienik joylashtirish stol, maktab stoli, modellashtirish, chizish, yozish va hokazolarda bir qator asosiy xususiyatlar bilan tavsiflanadi (137-rasm).

Tananing pozitsiyasi vertikalga yaqinlashadi. Bola umurtqa pog'onasining pastki qismini o'rindiqning orqa tomoniga suyanadi va ko'kragi stolning orqa chetidan o'quvchiga qaragan holda taxminan 2-3 sm masofada joylashgan.

Ikkala ko'zning, ikkala elkaning, ikkala iskial tuberozning markazlarini bog'laydigan chiziqlar gorizontal holatni egallaydi, stol va skameykaning chetiga parallel bo'ladi. Bosh stolga bir oz egilib, ko'z chizig'ining o'rtasidan qalam oxirigacha bo'lgan masofa 30-35 sm ni tashkil qiladi, bilaklar stol yuzasida bir-biriga taxminan to'g'ri burchak ostida yotadi va kesishadi stolning chetini taxminan 45 ° burchak ostida, tirsaklar deyarli stolning chetida. Oyoqlar erga (yoki oyoq suyagiga) yotadi. Bunday holda, kestirib, gorizontal holatni saqlab qoladi va shinlar vertikal holatga yaqinlashadi.

To'g'ri turishni maktabgacha yoshdan boshlab tizimli ravishda o'rgatish kerak bolalar bog'chasi, xususan, rasm chizish, modellashtirish, yozishni o'rganish va hokazo darslarida.

Orqa mushaklari zaif zaif bolalar, shuningdek, tana uzunligi va nisbati odatdagidan farq qiladigan bolalar, suyaklar, bo'g'inlar, mushaklarning deformatsiyasi, ko'zning sinishi nuqsonlari va boshqalar bo'lgan bolalarda normal holatni saqlab qolish qiyin kechadi. . Tibbiy ko'rik paytida aniqlangan bunday bolalar individual mebellarni tanlashni va duruşni tarbiyalash bo'yicha qo'shimcha choralarni talab qiladi. Ularga jismoniy mashqlar, tuzatuvchi gimnastika kerak.

Maktab partalari va o'quvchilarni partada o'tirishga qo'yiladigan gigienik talablar

Maktab stoli o'quvchiga nafaqat to'g'ri o'tirish imkoniyatini berishi, balki uni bunga undashi ham kerak. Stollarni noto'g'ri joylashtirish bolalarning skeletlari topildi tizimida og'riqli o'zgarishlarga olib kelishi mumkin.

Stolning dizayni umuman bolaning tik holatini saqlab qolishini osonlashtirishi kerak.

Skameykaning orqa tomonining joylashishi va profili umurtqa pog'onasining ko'krak va bel egri chizig'iga mos kelishi kerak. O'rindiq profili son va dumba shakliga mos kelishi kerak (138-rasmga qarang).

Stolning dizayni stol va stol o'rindig'ining gorizontal tekislikda to'g'ri nisbiy holatini (o'rindiq masofasi), shuningdek, stol qopqog'ining stolda o'tirgan odamga 15 ° moyilligini ta'minlashi kerak.

O'rindiqning poldan balandligi (138-rasmga qarang, K) tovon balandligining bir qismi uchun 1-2 sm qo'shilishi bilan oyoq bilan birga pastki oyoqning uzunligiga mos kelishi kerak.

Skameykaning kengligi yoki o'rindiqning chuqurligi (138-rasm, L ga qarang) sonning uzunligining 2/3 - 3/4 qismiga teng bo'lishi kerak.

Stol qopqog'ining orqa (talabaga qaragan) chetining pol sathidan balandligi o'quvchining o'tirgan holatida tirsak bo'g'imida to'g'ri burchak ostida egilgan bilakning tagidan balandlikka mos kelishi kerak.

Stol usti va o'rindiqning orqa (talabaga qaragan) qirrasi orasidagi vertikal masofa (138-rasm, T ga qarang) farqlash deb ataladi. Bu stol va skameykaning vertikal tekislikda nisbiy joylashishini tavsiflaydi. O'rindiqning oldingi (stolga qaragan) cheti va stol usti orqa chetining o'rindiq tekisligiga proyeksiyasi orasidagi masofa skameyka masofasi deb ataladi. Ikkinchisi stol va skameykaning gorizontal tekislikda nisbiy joylashishini tavsiflaydi. Differensialning o'lchami 2-2,5 sm qo'shilgan o'rindiq va o'tirgan o'quvchining erkin tushirilgan qo'lining tirsagi balandligidagi farqga teng bo'lishi kerak.

Masofaga kelsak, o'rindiqning old tomoni va stol usti chetining o'rindiq tekisligiga proyeksiyasi bir-biriga to'g'ri kelganda u nolga teng bo'lishi mumkin, stol usti orqa qirrasi davomiga proyeksiya qilinganida ijobiy bo'ladi. o'rindiq tekisligi va stol usti orqa chetining proektsiyasi o'rindiq chegaralarida bo'lganda salbiy. Bunday holda, stol usti o'rindiqqa osilganga o'xshaydi. Skameykaning faqat salbiy masofasi stolda o'tirgan odamni orqa tarafdagi tayanch bilan to'g'ri o'tirishga undaydi va tanani oldinga egish zaruratini yo'q qiladi. Aksincha, musbat masofaga ega bo‘lgan parta o‘quvchini stol tomon cho‘zishga, boshini va gavdasini uning ustiga engashib, umurtqa pog‘onasini orqada emas, bilagini, asosan, stol usti ustiga suyanishga majbur qiladi.

Kuzatishlar shuni ko'rsatdi eng yaxshi sharoitlar ko'chatlar salbiy masofa 3-5 sm bo'lsa, yaratiladi.

SSSRda F. F. Erisman ("Erismanning stoli") tomonidan ishlab chiqilgan ikki kishilik maktab yog'och stolining turi qabul qilindi. Keyinchalik Erismanning stolining ba'zi tafsilotlariga o'zgartirishlar kiritildi.

So'nggi paytlarda maktab amaliyotida sinf xonalarini stol o'rniga o'quvchilar stol va stul bilan jihozlash maqsadga muvofiqligi masalasi ko'tarildi.

SSSR Pedagogika fanlari akademiyasining Bolalar va o'smirlar rivojlanish fiziologiyasi institutining maxsus gigienik tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, doimiy foydalanish Boshlang'ich sinflarda maktab o'quvchilari uchun stol va stullar o'quvchilarning ishlashi va holatini yomonlashtirmaydi (maktab stollari bilan solishtirganda), agar o'qituvchi e'tibor bergan bo'lsa. alohida e'tibor ular salbiy stul o'rindiqqa masofani saqlab qolishlarini ta'minlash uchun.

Maktab stollari javob berishi kerak bo'lgan talablar SSSRda "Maktab stollari" (faqat 1-4-sinflar uchun) va "O'quvchilar stollari va stullari" (5-10-sinf o'quvchilari uchun) maxsus Davlat Butunittifoq standartlari bilan tartibga solinadi.

Ushbu standartlar vaqti-vaqti bilan ko'rib chiqiladi. 1971 yilda nashr etilgan GOST 7-17 yoshli talabalarning keng qamrovli tadqiqotlariga asoslangan. Ularda tana uzunligi va tananing mos keladigan qismlarining kattaligi o'lchovlari, shuningdek, maktab o'quvchilarining yozish, o'qish va chizish paytidagi holatini fotogoniometrik, tensografik va elektromiografik kuzatishlar qamrab olingan.

Ushbu tadqiqotlar stol, stol, stulning asosiy elementlarining talab qilinadigan o'lchamlarini aniqladi, ma'lum bo'lishicha, balandligi 15 sm gacha bo'lgan maktab o'quvchilari uchun bir xil bo'lishi mumkin (130 sm gacha, 130-145 sm, 145- 160 sm).

Stol qopqog'ining yuzasi mat bo'lishi kerak, uning rangining engilligi yashil-sariq, ko'k va ko'k-yashil ranglarga mos keladigan 35-55% aks ettirish koeffitsientiga ega bo'lishi kerak.

Stollarda o'tirish talabalarning bo'yi bo'yicha amalga oshiriladi. Buning uchun maxsus parto-balandlik o'lchagichlardan foydalanish mumkin (139-rasm).

Yog'ochdan yasalgan ikki kishilik stol bilan bir qatorda, GOST 5994-64 metall taglikdagi ikkita stol va yog'ochdan yasalgan bitta stol, shuningdek, metall taglik bilan jihozlangan.

Bitta stolning asosiy gigienik afzalliklari shundaki, u har bir talabaga kerakli stol raqamini tanlashni osonlashtiradi va tozalashni osonlashtiradi. sinf xonasi, agar kerak bo'lsa, o'quvchilarni bir-biridan ajratish imkonini beradi; Bundan tashqari, bunday stolni uy hayotiga kiritish oson.

Yagona partalar maxsus maktab-internatlarda, aqli zaif bolalar uchun yordamchi maktablarda, ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan (ko‘rish qobiliyati zaif) bolalar maktablarida, sanatoriy-o‘rmon maktablarida, psixonevrotik bolalar sanatoriylari qoshidagi maktablarda qo‘llaniladi. Metall asosli stollarning asosiy gigienik afzalliklari - bu tanani ko'proq qo'llab-quvvatlaydigan ikkita o'rindiqning mavjudligi va stollarni toza saqlashga yordam beradigan "shaffoflik". Gigienik nuqtai nazardan, o'rindiq va stol balandligining o'zgaruvchan o'lchamlari va shuning uchun farqlash bilan universal stol juda maqbuldir. Bunga erishiladi turli xil qurilma ko'tarish mexanizmlari. Ushbu turdagi stolning asosiy amaliy afzalligi - turli balandlikdagi talabalar tomonidan bir xil stoldan foydalanish qobiliyati, ma'lum chegaralar ichida stolni moslashtirish qobiliyati. individual xususiyatlar talaba tanasining nisbati, stolni uy hayotiga kiritish qobiliyati.

Doska uchun gigienik talablar

Doskalarning ikkita asosiy turi mavjud - devorga o'rnatiladigan va mobil. Asosiy gigienik talablar Doskaning joylashishi o'quvchilarning vizual ishini osonlashtirishga qaratilgan.

Yaxshi kontrast, boy mat qora rangdagi taxta yuzasida oq rangda yozish orqali yaratiladi. Kengash yuzasi tekis va silliq bo'lishi kerak. Ushbu talablar qora linolyum bilan qoplangan taxta tomonidan eng yaxshi tarzda qondiriladi.

Ba'zi maktablarda devorga o'rnatilgan taxtalar mavjud. Ularning bir nechta turlari mavjud: toymasin, yuqoriga ko'tariladi, buzilmaydigan organik shishadan yasalgan.

Doskaning pastki qismida bo'r changi uchun truba bor, yon tomonida bo'r uchun quti va har kuni almashtiriladigan sochiq uchun ilgak bor, u qo'llardan bo'rni artib olish uchun ishlatiladi.

Birinchi to'rtta sinfda taxtani uning pastki chetini 80-85 sm balandlikda, yuqori sinflarda esa poldan 90-95 sm balandlikda joylashtirish kerak.

Ko‘chma doskalar shunday joylashtiriladiki, doskaning yuzasi o‘quvchilarga aks etmaydi. Devor taxtalari sinfning old devorining o'rtasiga joylashtiriladi.

Doskada yozilgan narsalarni nam latta yoki shimgich bilan artish kerak, u har kuni yuviladi. issiq suv sovun bilan.

Maktab ustaxonalari va ish xonalarida maxsus jihozlarga qo'yiladigan gigienik talablar

Maktab ustaxonalari dastgohlar va dastgohlar bilan jihozlangan. Talabalarning ustaxonalardagi asosiy ish holati bukilgan tik holatidir. Postural anomaliyalar, orqa miya egriligi, deformatsiya ko'rinishidagi jismoniy rivojlanish nuqsonlarining oldini olish uchun ko'krak qafasi va hokazo, shuningdek, o'quvchilarning ko'rish qobiliyatini himoya qilish va ularning ish faoliyatini yaxshilash uchun dastgohlar va mashinalarning o'quvchilarning balandligiga mos kelishini ta'minlash kerak. Dastgoh va dastgohning balandligi qoniqarli deb hisoblanadi, bunda dastgohning dastgoh yuzasidan to'g'rilangan tik holatda bo'lgan talabaning ko'ziga qadar bo'lgan masofa taxminan 45 sm balandlikda bo'ladi dastgohlar tavsiya etiladi: yog'ochni qo'lda qayta ishlash uchun - 75,5; 78; 80,6 sm, metallni qo'lda qayta ishlash uchun - 85 yoki 95 sm (vitse jag'lar darajasiga). Dastgoh va dastgoh balandligini talabaning balandligiga individual ravishda moslashtirish uchun maxsus stendlar va iskalalardan foydalaniladi. Xuddi shu maqsadda, ko'taruvchi zinapoyalar va pastki dastgohli ishchi dastgohlar taklif etiladi, bu ularni turli balandliklarda o'rnatish imkonini beradi.

Maktab ustaxonalarida o'qitishning maqsadlaridan biri anatomik va fiziologik jihatdan to'g'ri ish holatini shakllantirishdir.

Og'ir narsalarni ko'tarishda asosiy kuchlanishni pastki oyoq va sonning kuchli mushaklariga o'tkazish, orqaning zaifroq mushaklarini tushirish va torsonni egmasdan qilish kerak (140-rasm). Og'irliklarni maxsus mashina yordamida orqangizda ko'tarish ularni bir yelkada yoki zambilda ko'tarishdan ko'ra kamroq energiya talab qiladi (141-rasm).

Agar qo'lingizda yuk ko'tarish kerak bo'lsa (masalan, chelaklar, suv bilan sug'orish idishlari, maktab o'yin maydonchalarini parvarish qilish bo'yicha o'quv-tajriba maydonchasida, bog'da va hokazo.) og'irlikni teng taqsimlash uchun har bir qo'lda "chelak" olib yuring O'smirlar tashish va ko'chirishga ruxsat berilgan yukning maksimal og'irligi yoshga qarab standartlashtiriladi va o'g'il bolalar va qizlar uchun farqlanadi.

Talabalar tomonidan maktab ustaxonalarida, o'quv va tajriba maydonchasida, o'z-o'ziga xizmat qilishda ishlatiladigan qo'l asboblari hajmi va vazni maktab o'quvchilarining yoshiga bog'liq anatomik va fiziologik xususiyatlariga mos kelishi kerak. Bu ularga oqilona ish holatini saqlashga, mikrotraumlarning oldini olishga va ish samaradorligini oshirishga yordam beradi. Shikastlanishning oldini olish, shuningdek, ustaxonalarda ishlash uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratish uchun, xususan, ish joylarida tabiiy yorug'lik bilan bog'liq holda, dastgohlar va mashinalarni to'g'ri joylashtirish juda muhimdir.

Duradgorlik dastgohlarini deraza teshiklariga perpendikulyar yoki 45 ° burchak ostida, bir-biridan 80-120 sm masofada joylashtirish eng oqilona hisoblanadi. Barcha mashinalarning harakatlanuvchi qismlarida qo'riqchilar bo'lishi kerak metall dastgohlar himoya tarmoqlari bilan jihozlangan bo'lishi kerak; Maktab ustaxonalarida ishlashda o'quvchilar shaxsiy gigiena va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni o'rgatishlari kerak.

Rossiya davlat tibbiyot universiteti

GIGIENA VA EKOLOGIYA KAFEDRASI

MENEJER KAFEDRATLAR Professor. Yu.P. Pivo ishlab chiqaruvchilar

MAVZU: MAKTAB MEBELLARIGA GIGIENIK TALABLAR.

O'qituvchi: Gracheva M.N.

Moskva 1997 yil


TOC o "1-3" MAZMUNI...................................... ....... ................................................. ............. ................................................ ................... ................ GOTOBUTTON _Toc401671644 PAGEREF _Toc401671644 2

Tasniflash................................................. ................................................................ ...... ................................................... ............ ......... GOTOBUTTON _Toc401671645 PAGEREF _Toc401671645 3

To'g'ri turishni asoslash................................................. ................................................................ ................................................................ ..... GOTOBUTTON _Toc401671646 PAGEREF _Toc401671646 3

Baholash mezonlari........................................... ................................................................ .......................... ................................... .....................GOTOBUTTON_Toc401671647 PAGEREF _Toc401671647 4

To'g'ri turish................................................. ... ................................................... ......... ................................................... ............... ....... GOTOBUTTON _Toc401671648 PAGEREF _Toc401671648 4

Mebel tanlash............................................... ......... ................................................... ................................................................ ..................... .......... GOTOBUTTON _Toc401671649 PAGEREF _Toc401671649 5

Mebel dizayni................................................. ......... ................................................... ................................................................ ..................... GOTOBUTTON _Toc401671650 PAGEREF _Toc401671650 5

Stollar................................................. ....... ................................................. ............. ................................................ ................... ....................... GOTOBUTTON _Toc401671651 PAGEREF _Toc401671651 5

Doska................................................. . ................................................................ ...... ................................................ ............ ..... GOTOBUTTON _Toc401671652 PAGEREF _Toc401671652 6

Jadvallarni chizish................................................. ... ................................................... ......... ................................................... ............... .GOTOBUTTON_Toc401671653 PAGEREF_Toc401671653 6

Laboratoriya mebellari................................................. ... ................................................... ......... ................................................... .. GOTOBUTTON _Toc401671654 PAGEREF _Toc401671654 6

Dastgoh mebellari................................................. ... ................................................... ......... ................................................... .. GOTOBUTTON _Toc401671655 PAGEREF _Toc401671655 6

Ovqatlanish xonasi uchun mebel................................................. .... ................................................. ...................... ................................................. ................ .GOTOBUTTON_Toc401671656 PAGEREF_Toc401671656 7

Kompyuter sinflari uchun mebel................................................. ................................................................ .......................... ................................. GOTOBUTTON _Toc401671657 PAGEREF _Toc401671657 7

ILOVA................................................. ................................................................ ...... ................................................... ............ ......... GOTOBUTTON _Toc401671658 PAGEREF _Toc401671658 8

ADABIYOTLAR VA MATERIALLAR RO'YXATI................................................ ....... ................................................. ............. ......... GOTOBUTTON _Toc401671659 PAGEREF _Toc401671659 9


Tasniflash

Maqsadiga ko'ra mebel uch xil bo'ladi:

1. Asosiy yoki ishchi mebellar: stullar, maktab partalari, doskalar, laboratoriya stollari, dastgohlar, dastgohlar va boshqalar.

2. Aksessuar mebellari: shkaflar, bufet, ilgichlar, skameykalar va boshqalar.

3. Uxlash va dam olish uchun mebellar (6 yoshli bolalar uchun): ko'rpa-to'shaklar, yig'ma karavotlar va boshqalar.

Maktablar va boshqa bolalar muassasalarining mebellari bolalarning yoshga bog'liq anatomik va fiziologik xususiyatlariga mos kelishi kerak. Mebel va jihozlarni tozalash oson bo'lishi va qirralari yumaloq bo'lishi kerak, ularning dizayni bolalarning ta'lim va dam olish vaqtida shikastlanish ehtimolini bartaraf etishi kerak. Mebelning tashqi dizayni jozibali bo'lishi kerak mebel dizayni kuchli, barqaror, sodda va ishonchli bo'lishi kerak.

To'g'ri turish uchun asos

Ta'lim jarayoni katta aqliy va bilan bog'liq jismoniy faoliyat. Stolda ishlash, rasm chizish yoki ish stolida turish tananing ma'lum, asosan statik holati bilan bog'liq bo'lib, orqa, bo'yin, qorin, yuqori va pastki ekstremitalarning mushaklarida kuchlanishni keltirib chiqaradi. Durumni nazorat qilish tizimi markaziy asab tizimini (orqa miyaning mos keladigan segmentlari) va mushaklardagi periferik retseptorlarni o'z ichiga oladi; Durumni nazorat qilish mushak tizimi orqali amalga oshiriladi, tremor tufayli mushaklarning engil titrashi. Engil moyillikdagi pozalar statik va biomexanika nuqtai nazaridan ko'proq foydalidir - tortishish markazida kamroq tebranish. Katta burmalar bilan ishda qo'shimcha motor birliklari ishtirok etadi, puls tezlashadi, nafas olish amplitudasi pasayadi, ko'rishning buzilishi mumkin, oyoq va tos bo'shlig'ining qon oqimida tiqilishi paydo bo'ladi, orqa miya disklari siqiladi.

Maktab o'quvchilarining yoshi bilan tananing moyillik darajasi ortib borishi aniqlandi: boshlang'ich sinflarda bosh va gorizontal tekislik o'rtasida 45 daraja, ko'krak umurtqa pog'onasi 55 daraja. O'rta va o'rta maktab o'quvchilari uchun mos ravishda 39 - 33 va 53 -48 daraja. O'tirish holatining yoshga bog'liq xususiyatlari tananing anatomik va fiziologik parametrlari bilan bog'liq. Boshlang'ich maktab yoshidagi nerv-mushak tizimining kamroq mukammal tuzilishi, hatto vertikalroq tana holatiga qaramay, statik yuklarni engib o'tishdagi qiyinchiliklarni tushuntiradi.

Pozni baholash mezonlari

Talabaning holatini baholash uchun bolalarning fiziologiyasi va patologiyasining xususiyatlarini hisobga oladigan turli mezonlar qo'llaniladi.

1. Fiziologik mezonlar: mushak tizimining faollik darajasi, holatning barqarorligi, og'irlik markazining muvozanat nuqtasidan minimal og'ishi, bu tananing o'tirish holatini tik turgan holatdan ko'ra foydaliroq qiladi. Agar yurak-qon tomir tizimi, nafas olish, ovqat hazm qilish tizimlari, eshitish va vizual analizatorlarning barqaror muvozanati va normal faoliyati saqlanib qolsa, tananing holati to'g'ri hisoblanadi. Yozishda eng kam charchatadigan holat og'irlik markazi X - XI umurtqalari orasida bo'lganida, plumb chizig'i son bo'g'imi orqasidan o'tadi. Bosh biroz oldinga egilgan, orqa tekis, elkama-kamar gorizontal tekislikda - bularning barchasi mushaklarning kuchlanishini sezilarli darajada kamaytiradi va erta charchashni oldini oladi. O'qiyotganda, oldinga egilgan holda, bo'shashgan holat qo'llaniladi. Tananing egilish darajasiga ko'ra kichik, o'rta va katta moyillikka ega pozalar ajratiladi. Kam egilgan pozalar orasida umurtqa pog'onasining ko'krak qismini bel umurtqasiga nisbatan 170 daraja burchak ostida egish va boshni 50 daraja egish kiradi. O'rtacha egilish bilan bu qiymatlar mos ravishda 160 va 40 darajaga yaqinlashadi. Katta nishabli ilovalarda - mos ravishda 150 va 30 darajadan kam. Maktab ustaxonalarida xavfsizlik choralarini hisobga olgan holda, duruş oqilona bo'lishi kerak.

2. Patofiziologik mezonlar: holatning assimetriyasi va mos keladigan mushak tonusining assimetriyasi, shuningdek, uzoq davom etgan statik yuklar va mebelning noto'g'ri joylashishi natijasida yuzaga keladigan tananing haddan tashqari egilishi, bu esa bir qator asoratlarni keltirib chiqarishi mumkin - miyopi, skolyoz, kifoz, osteoxondroz.

3. Psixofiziologik mezonlar: holatning sub'ektiv qulaylik hissi - ishial mintaqada va sonlarning orqa qismida bosimning yo'qligi, vizual qulaylik (ayniqsa, kompyuter darslarida).

To'g'ri pozitsiya

Yozishda eng kam charchatadigan holat og'irlik markazi X - XI umurtqalari orasida bo'lganida, plumb chizig'i son bo'g'imi orqasidan o'tadi. Bosh bir oz oldinga egilgan, ko'zlar bilak uzunligi va cho'zilgan kaft daftar varag'igacha masofada, orqa tekis, elkama-kamar gorizontal tekislikda, tanasi harakatlanadi 3 - Ish stolidan 5 sm. O'qiyotganda, oldinga egilgan holda, bo'shashgan holat qo'llaniladi. Dastgohda ishlaganda - boshning bir oz egilishi bilan tananing to'g'ri yoki biroz egilgan holati, tana vaznining tananing o'ng va chap yarmiga teng taqsimlanishi, ko'krak va qorin bo'shlig'ining siqilishiga yo'l qo'ymaslik va vizual charchoqqa yo'l qo'ymaslik. .

Mebel tanlash

GOST 11015-77 "Talabalar stollari" va GOST 11016-77 "Talabalar stullari" ga muvofiq amalga oshiriladi.

1-jadval.

Mebel guruhi

Talaba balandligi, sm

O'rindiqning orqa chetining poldan balandligi, sm

O'rindiqning old chetining pol bilan balandligi, sm

Belgilash rangi

Farqlanish, sm

Bo'y tibbiy yozuvlar bilan belgilanadi, natijalari har yili - o'quv yili boshlanishidan oldin kiritiladi yoki bo'y to'g'ridan-to'g'ri maktabning tibbiy bo'limida aniqlanadi. O'tirish tartibi, shuningdek, har bir bolaning ko'rish va eshitishning individual holatini hisobga olgan holda amalga oshiriladi.

Duradgorlik dastgohining balandligi quyidagicha aniqlanadi. Talaba ish stoliga yonma-yon turadi va kaftini uning ustiga qo'yadi, agar tirsak bo'g'imida egilish bo'lmasa, bu ish stoli bu talabaga mos keladi. Vitse shunday tanlanganki, tirsakni vitsega qo'yganda barmoqlar iyagiga tegadi.

Mebel dizayni.

Stollar.

So'nggi o'n yilliklarda alohida stol va stullar ishlab chiqarildi, bu o'zining afzalliklariga ega (osonroq qayta tartibga solish, stol va stulni individual tanlash imkoniyati, ayniqsa, bitta stol uchun) va kamchiliklari (noto'g'ri o'rnatish imkoniyati). Stol va stullarning o'lchamlari jadvalda keltirilgan. 2 va tab. 3 ta ilova. Kreslo o'rindig'ining balandligi pastki oyoqning uzunligi va tovon uchun 1 - 2 sm. O'rindiqning kengligi distantia bitrochanterica o'lchami plus 3 - 4 sm, o'rindiqning chuqurligi son uzunligining 2/3 - 3/4 qismini tashkil qiladi. Stol qopqog'ining orqa cheti va o'rindiq orasidagi vertikal masofa farqlash deb ataladi (tirsak uzunligi plyus 2 - 2,5 sm) - stol va stulning vertikal tekislikdagi nisbiy holatini tavsiflaydi; stulning old cheti bilan stolning orqa chetining vertikal proyeksiyasi orasidagi masofa masofa deb ataladi va stol va stulning gorizontal tekislikdagi nisbiy holatini tavsiflaydi. Masofa nolga teng bo'lishi mumkin (stulning cheti va stolning orqa chetining proyeksiyasi mos keladi), ijobiy (proyeksiya stul tekisligidan tashqarida joylashgan) va salbiy (proyeksiya o'rindiq tekisligida); ammo bu oxirgi holat talabani orqa tarafdagi tayanch bilan to'g'ri o'tirishga undaydi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, optimal masofa 3 - 5 sm bo'lib, stol usti yuzasi mat bo'lishi kerak va 35-55% aks ettirish koeffitsienti bilan porlashi kerak.

Qora taxta

Doskalarning ikkita asosiy turi mavjud - devorga o'rnatiladigan va harakatlanuvchi doskaga qo'yiladigan asosiy gigienik talablar maktab o'quvchilarining ko'rgazmali ishini engillashtirishdir. Taxta qoplamasining rangi yashil, to'q jigarrang, mat qora (aks ettirish koeffitsienti kamida 80%). Eng fiziologik rang bo'rning yorqin sariq rangi bilan birgalikda quyuq yashil rangdir. Chizma xonalari uchun oq bo'r bilan qora taxtalardan foydalanish tavsiya etiladi. Plitalar uchun qoplama - bu turli navlar linoleum, lekin yaqinda magnit tayanchlardan (shisha emal, shisha keramika, sintetik plyonkalar yoki bo'yoqlar bilan qoplangan yupqa qatlamli po'latdan) foydalanish qobiliyatiga ega taxtalar ishlab chiqarildi. Bo'rning polni ifloslanishiga yo'l qo'ymaslik uchun taxtaga laganda biriktirilgan bo'lib, u bo'rni saqlash uchun ham ishlatiladi. Birinchi 4 sinfda taxta pastki cheti 80-85 sm balandlikda bo'lishi kerak, va yuqori sinflarda - 90-95 sm balandlikda mobil taxtalar shunday joylashtiriladi aks ettirmang va afzalroq, asosiy platani yashirmang. Plitalar nam taxtalar yoki iliq suvda namlangan gubkalar bilan o'chiriladi.

Chizma jadvallari

Chizma stollari ixtisoslashtirilgan maktablardagi rasm xonalarida jihozlangan, odatda bular qopqoqning o'zgaruvchan egilishi bo'lgan stollardir; 30 ° nishabda - chizish uchun, 60 ° da chizish uchun.

Laboratoriya uchun mebel

Laboratoriya jadvallari (GOST 18314-73 "Talabalar, laboratoriya jadvallari. Turlari va asosiy o'lchamlari."), ko'rgazmali jadvallar, dudbo'ronlar fizik-kimyoviy laboratoriyalarni jihozlash uchun mo'ljallangan. Bitta talaba uchun stolning ishchi yuzasi kamida 120´60 sm. Stollar uchta guruhda tayyorlanadi: B - 145-160 sm balandlikda; D - 160-175 sm; D - 175 sm dan yuqori balandlik uchun.

Dastgoh mebellari

Maktab ustaxonalari, turli xil dastgohlar bilan bir qatorda, illatli dastgohlar bilan jihozlangan. Jismoniy rivojlanishning buzilishini oldini olish uchun (turish va ko'rishning yomonlashishi shaklida va boshqalar) talabaning bo'yi, shuningdek uning ishdagi fiziologik holatini hisobga olish kerak (yuqoriga qarang). Ish stoli va dastgohni individual tanlash uchun skameykalar va stendlar ishlatiladi.

Ovqatlanish xonasi uchun mebel

Ular yengil konstruksiyali, tozalash oson, tortiladigan taburetli ovqatlanish stollaridan foydalanadilar. Stollarning oyoqlari payvandlangan quvurlardan tayyorlanadi, ularning uchlari plastik uchlari bilan o'rnatiladi.

Kompyuter sinfi uchun mebel

Stol usti yuzasi kattalashgan maxsus konvertatsiya qilingan stollar yoki kompyuterlar uchun maxsus stollar ishlatiladi. O'rindiqlar uchun maxsus mo'ljallangan aylanuvchi stullar yoki katta orqa o'rindiqli burchakli va bel qismidagi tayanchli stullardan foydalanish tavsiya etiladi, chunki eng oqilona poza ko'z va orqa charchoqni kamaytirish uchun tanani bir oz orqaga burishdir.


ILOVA

2-jadval Talabalar jadvallari. Turlari va funktsional o'lchamlari

(GOST 11015-77)

Guruh stolining o'lchamlari, mm

Ko'rsatkich nomi

Stol qopqog'i uzunligi:

yagona

ikki barobar

Qopqoq kengligi

O'tirgan tomondan stol balandligi

Stolning orqa chetidan tutqich uchun chuqurchaga masofa, kam emas

Stolning orqa chetidan tizzalar oldidagi chiqadigan tuzilmalargacha bo'lgan masofa, kam emas

Tomning osilgan kengligi, ortiq emas

Erdan tizzadan yuqoriga chiqadigan tuzilmalarga vertikal masofa

3-jadval Talabalar uchun stullar. Turlari va funktsional o'lchamlari

(GOST 11016-77)

Guruh o'rindiqlarining o'lchamlari, mm

Ko'rsatkich nomi

O'rindiqning oldingi balandligi

O'rindiq kengligi

O'rindiq chuqurligi

O'rindiq ustidagi orqa o'rindiqning pastki chetining balandligi

Orqa balandlik

Orqa kenglik

O'rindiqning old chetining egilish radiusi

Orqaga egilish radiusi

O'rindiq burchagi

Orqa tarafdagi burchak

ADABIYOTLAR VA MATERIALLAR RO'YXATI

1. Qozog'iston sog'liqni saqlash: jurnal No3 1986 I.P. Petrishche Yangi GOSTlarning mebel guruhlarini aniqlash usuli.

2. Gigiena: darslik R.D. Gabovich, S.S. Poznanskiy, G.X. Shahbazyan. M: "Tibbiyot" 1971 yil

3. Bolalar va o'smirlar gigienasi: darslik V.N. Kardashenko, E.P. Stromskaya va boshqalar M.: Tibbiyot, 1988

4. Umumiy gigiena: darslik G.I. Rumyantsev, E.P. Vishnevskaya, T.A. Kozlova. M.: Tibbiyot, 1985 yil.

5. Bolalar fiziologiyasining xususiyatlari: akademik. qo'llanma prof. tomonidan tahrirlangan. V.M. Smirnova. M.: 1993 yil

6. Gigiena kursidan ma'ruzalar

Rossiya Davlat tibbiyot universiteti GIGIENA VA EKOLOGIYA KAFEDRASI MUHTARI.

KAFEDRATLAR Professor. Yu.P. Pivo zavodlari REFERAT MAVZU MAKTAB MEBELLARIGA GIGIENIK TALABLAR. O'QITUVCHI Maktab mebellari tashkilotning asosiy elementi hisoblanadi ta'lim jarayoni. O'quv jarayonini samaraliroq qilish uchun u qulay, xavfsiz va ko'p funktsiyali bo'lishi kerak. Ishlab chiqarish


maktab mebellari

eng yaxshi jahon talablariga javob beradigan zamonaviy texnologiyalar va uskunalardan foydalanishdan iborat bo'lishi kerak. Bu yuqori texnologiyali va bilim talab qiladigan jarayon. So'nggi paytlarda o'rganish samaradorligini oshirish uchun maktab mebellarini to'g'ri va malakali tanlash kerak.

.

Axir, bolaning sog'lig'i, uning holatining to'g'riligi va umurtqa pog'onasining umumiy holati bunga bog'liq. Axir, bu noqulay holat va ortiqcha stressdan aziyat chekadigan orqa miya. Bolalarning qulay kursilarda, barcha darsliklar va daftarlarni joylashtirish mumkin bo'lgan keng, qulay stollarda o'tirishlari juda muhimdir. Axir, agar bola qulay bo'lsa, u ta'lim jarayonidan chalg'itmaydi. Maktab mebellari o'quvchilar uchun qulay bo'lishi va barcha sifat standartlariga javob berishi kerak Muhim va, ehtimol, asosiy rolni mebel ishlab chiqaradigan materiallar o'ynaydi. To'g'ri tanlangan o'qish joyi nafaqat skolyozning rivojlanishiga to'sqinlik qiladi, balki ko'rishni, jismoniy salomatlikni saqlashga yordam beradi va uni yaxshilashga yordam beradi


hissiy holat . Estetik nuqtai nazardan, maktab mebellari kayfiyatni ko'tarishi va ko'zni quvontirishi kerak. va elim, bug'lanishi o'quvchilarning sog'lig'iga zarar etkazishi mumkin. Mebel xavfsizligiga ham katta e'tibor berilishi kerak.


U stol ustidagi qo'llarning to'g'ri holatini targ'ib qilishi kerak, oyoqlar erga mustahkam turishi kerak; talabaning tizzalari va stol usti o'rtasida etarli joy bo'lishi kerak; stulning orqa tomoni bilan o'rindiq o'rtasida bo'sh joy bo'lishi kerak; Kresloda o'tirgan bola tizzalarda kuchlanishni boshdan kechirmasligi kerak. Ya'ni, mebel anatomik va fiziologik mos kelishi kerak yosh xususiyatlari bolalar.


Bundan tashqari, u shikastlanish ehtimolini istisno qilishi va tozalash uchun qulay bo'lishi kerak. Talabalar uchun asosiy mebel stol va stullardir. Qanday mebel bo'lishi kerak? zamonaviy ishlab chiqarish. Asosiy talablar - qulaylik, xavfsizlik va ekologik toza. Barcha o'lchamlar GOSTga mos kelishi va tartibga solinishi kerak. Va, albatta, mebel qulay, engil va zamonaviy, gigiyenik va ergonomik talablarga to'liq javob berishi kerak.

Maktab mebellariga ergonomik talablar

Ergonomik talablar bolaning bilim olishi uchun yaxshi sharoitlarni ta'minlashga qaratilgan fiziologik, psixologik, antropometrik, gigienik, ijtimoiy-psixologik talablar majmuini ifodalaydi. O'quvchilar stollari yoki maktab stollarini tanlashda ishonchlilik, chidamlilik, xavfsizlik va qulaylikka alohida e'tibor beriladi. Ular asosan quyidagilardan iborat metall ramka, bu maxsus tayyorlangan profil trubkasi. Chang bilan qoplangan.


Bu sizga yuqori sifatli mahsulot tayyorlash imkonini beradi va bo'yoqning tozalanishiga yo'l qo'ymaydi. Stol usti kontrplakdan yasalgan, mebel taxtasi, yoki laminatlangan sunta taxtasidan. Maktab stollari bitta, ikki yoki uch bo'lishi mumkin, balandligi va balandligi bo'yicha sozlanishi mumkin. Talabalar stullari, shuningdek, bir xil profil trubkasidan tayyorlangan ramka asosiga ega, taglik egilgan kontrplakdir; Qulay o'rindiqlar bolalarning tik o'tirishiga imkon beradi va orqa charchoqning oldini oladi.

Kreslolarga qo'yiladigan talablar


Kreslo o'rindiqlari yuqori darajada sayqallangan, egilgan oldingi chetiga ega, bu o'z navbatida kiyimning shikastlanishi va shikastlanishining oldini oladi. Kreslolarning orqa va o'rindiqlari vinil teri yoki mato bilan qoplangan bo'lishi mumkin va bolaning antropometrik ma'lumotlariga ko'ra balandlik va moyillikni o'rnatishga imkon beruvchi sozlanishi mexanizmga ega.


GOSTga muvofiq ishlab chiqarishda o'tirganda tananing to'g'ri (sog'lom) holatini saqlashga yordam beradigan mezonlarni hisobga olish va hisobga olish juda muhimdir:


  • oyoqlar erga qattiq turishi kerak;
  • stol balandligi bolaning balandligiga to'g'ri kelishi va tirsaklar stol usti darajasida, orqa va elkalari to'g'rilanadigan darajada joylashgan bo'lishi kerak;
  • stol usti va tizzalar o'rtasida bolaning erkin harakatlanishi uchun etarli joy bo'lishi kerak;
  • orqa tomonni elkama pichoqlari darajasida va pastki orqa tomonni stulning orqa tomonida qo'llab-quvvatlash kerak;
  • stulning old qirrasi va popliteal chuqurchalar o'rtasida etarli joy bo'lishi kerak bo'sh joy;
  • O'tirgan holda, tizza bo'g'imlarida kuchlanish bo'lmasligi kerak, o'rindiq va stulning orqa tomoni o'rtasida etarli bo'sh joy bo'lishi kerak;

Doskalarga qo'yiladigan talablar


uchun asosiy talablar qora taxtalar- ko'rish organlarining faoliyatini osonlashtiradi. Kengashlar devorga o'rnatilgan yoki mobil bo'lishi mumkin. Qoplamaning rangi quyuq (mat qora, to'q yashil, to'q jigarrang) majburiy aks ettirish 80% bo'lishi kerak. Sariq bo'r bilan birlashtirilgan eng fiziologik quyuq yashil qoplama.


Qoplama yuqori sifatli linoleumdan yasalgan bo'lishi kerak. IN zamonaviy texnologiyalar Ular yupqa qatlamli po'latdan, shisha emaldan, sintetik plyonkalar, bo'yoqlar va shisha keramika bilan qoplashdan foydalanadilar. Kantinlarda ular foydalanadilar ovqatlanish stollari engil tuzilmalar. Qaysi axlatni tozalash va chiqarish oson bo'lishi kerak. Kompyuter sinflarida kattaroq stol usti bo'lgan maxsus jihozlangan stollar yoki maxsus kompyuter stollari bo'lishi kerak.

Bugun asosiy normativ hujjat o'quv mebellariga qo'yiladigan talablar qayta ko'rib chiqildi va yangilandi - GOST 22046-02 "Mebel uchun mebel" ta'lim muassasalari. Texnik xususiyatlari", 2003 yil 1 iyuldan kuchga kirdi.

Bundan tashqari, o'quv mebellarining turlari, funktsional o'lchamlari va talablari quyidagi GOSTlarda belgilangan:
GOST 5994 - 93 Stollar.

GOST jadvali. Turlari va funktsional o'lchamlari ......
Maktab mebellarini markalash


Stol qopqog'i va stul o'rindig'ining pastki yuzalarida, stol qopqog'i va o'rindiqning ichki yuzalarida mebel raqami (hisoblagichda) va mebel uchun mo'ljallangan maktab o'quvchilarining balandligi diapazoni ko'rsatilgan. maxraj) qo'llaniladi.......

Maktab mebellarini tartibga solish
Maktab o'quvchilarining bo'yini o'lchash

Ushbu hujjatlar o'quv mebellariga qo'yiladigan quyidagi umumiy mezonlar va talablarni aks ettiradi:

  1. pedagogik
  2. sanitariya-gigiyenik
  3. ergonomik
  4. ishlab chiqarish va iqtisodiy
  5. arxitektura va badiiy

1. Yuqoridagi barcha talablarga javob beradigan o'quv mebellari o'z funksionalligini saqlab qolish uchun kafolatlangan bo'lishi kerak va sifat xususiyatlari uzoq vaqt davomida; anchadan beri
operatsiya:

  • talabalar stoli - kamida 10 yil,
  • talabalar kafedrasi - 5 yilgacha,
  • uchun shkaflar o'quv qurollari- kamida 20 yil.

2. Maktablarni to'g'ri jihozlashning asosi - bu bolalarning haqiqiy taqsimotiga muvofiq guruhlarda zarur bo'lgan o'quvchilar mebellari to'plamining mavjudligi (bu alohida ahamiyatga ega boshlang'ich maktab). Balandlik guruhining raqami va bolaning balandligi va o'quvchilar mebelining parametrlari o'rtasidagi yozishmalar 1-rasmda ko'rsatilgan. Noto'g'ri qo'nish talaba 2-rasmda aks ettirilgan qoidabuzarliklarni keltirib chiqaradi.
Ushbu talablarning bajarilishi 1-rasmdagi jadvalga muvofiq turli balandlikdagi mebellarni yoki balandligi sozlanishi mebel sotib olish orqali ta'minlanadi.

3. Maktabda xavfsiz qolishni ta'minlaydigan talablar - o'quv mebellarining xavfsizligi.
Mahsulotlarning xavfsizligi uni ishlab chiqarishda quyidagi elementlar bilan ta'minlanadi:

  • barcha turdagi stollarda stol usti burchaklarini yaxlitlash,
  • stol usti chekkasida ABS plastik qirralarning foydalanish,
  • stol ramkasi uchun dumaloq quvur profilidan foydalanish,
  • notekis pollar asosida stol tayanchlari va shkaflarni sozlash mexanizmidan foydalanish,
  • stol va stul strukturasining barqarorligini oshirdi.

4. Tashish qulayligi uchun o'quv mebellari ko'pincha qismlarga ajratilgan holda etkazib beriladi. Shuni ta'kidlash kerakki, mebel yig'ish ishlab chiqarish va texnologik tsiklning muhim bosqichidir. Mahsulotning chidamliligi ko'p jihatdan ushbu operatsiyaning sifatiga bog'liq. Mahsulotni mutaxassislar tomonidan yig'ish tavsiya etiladi.

5. Kimyo, fizika, biologiya, kompyuter va lingafon kabi maxsus o‘quv xonalarini jihozlashda ixtisoslashtirilgan mebellardan foydalanish zarur. Maxsus e'tibor qoidalariga rioya qilishga e'tibor qaratish lozim texnik xavfsizlik va sanitariya-gigiyena me'yorlari.

6. O'quv mebellarini ta'mirlash (agar kerak bo'lsa) ishlab chiqaruvchi tomonidan ishlab chiqarishga xos bo'lgan mahsulotning barcha sifatlarini saqlab qolgan holda mutaxassislar tomonidan amalga oshirilishi kerak.

O‘quv sharoitlarini yaxshilashda maktablarni mebel bilan ta’minlash masalasi muhim o‘rin tutadi. Bolalar va o'smirlarning ish faoliyatini, to'g'ri jismoniy rivojlanishini ta'minlash, postural va ko'rish buzilishining oldini olish uchun gigienik talablarga javob beradigan maktab mebellaridan foydalanish katta ahamiyatga ega.
O'quv mashg'ulotlari davomida talabaning tanasi ehtiyoj tufayli statik yukni boshdan kechiradi uzoq vaqt majburiy ish holatini saqlang. Agar mebel noto'g'ri joylashtirilgan bo'lsa va uning o'lchami o'quvchilarning bo'yi va tana nisbatlariga mos kelmasa, bu yuk keskin ortadi. Noto'g'ri holatga, miyopiyaning rivojlanishiga va uning rivojlanishiga yordam beradigan sharoitlar paydo bo'ladi.

Maktab mebellariga qo'yiladigan gigienik talablar birinchi navbatda uning o'lchamiga tegishli.
Maxsus o'lchovlar shuni ko'rsatdiki, mebelning asosiy o'lchamlari va ularning nisbatlarini standartlashtirishga xizmat qiladigan individual tana parametrlarining o'rtacha qiymatlari bolalar va o'smirlarning bo'yi o'ndan o'n besh santimetrgacha o'zgarganda sezilarli darajada farq qilmaydi.
1972 yildan boshlab maktab o'quvchilari uchun oraliqlari 15 santimetr bo'lgan balandlik shkalasi qabul qilindi. Ushbu o'lchovga muvofiq beshta guruhning stollari, stullari va stollari tayyorlandi - A, B, C, D, D.
1986 yilda maktab mebellari standartlarini qayta ko'rib chiqishda, talabalar stollari va stullari uchun CMEA standartlarini ishlab chiqish (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) va olti yoshdan boshlab bolalar uchun ta'limni joriy etish munosabati bilan, balandlik guruhlarini yangi raqamlash joriy etildi (olti raqam) va rang kodlash ISO 5970 “Mebel” xalqaro standartiga mos mahsulotlar. Ta’lim muassasalari uchun stol va stullar”. 1992 yilda Davlat standartlari “Maktab mebeli. Funktsional o'lchamlar" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607 va boshqalar) oltita balandlikda qayta ko'rib chiqildi va yana bir bor tasdiqlandi. 1994 yildan boshlab maktab mebellarini majburiy sertifikatlash amalga oshirildi

Maktab mebellarini markalash

GOST standartlariga muvofiq ishlab chiqarilgan stol, stol va stullar raqamli va rangli belgilarga ega bo'lishi kerak.
Stol qopqog'i va stul o'rindig'ining pastki yuzalarida, stol qopqog'i va o'rindiqning ichki yuzalarida mebel raqami (hisoblagichda) va mebel mo'ljallangan maktab o'quvchilarining balandligi diapazoni ko'rsatilgan. maxraj) qo'llaniladi.
Masalan:
___2_______ ____4_____
115-130 sm 145-160 sm

Mebelning rang belgilari stolning (stolning) har ikki tomonida, diametri kamida 10 mm bo'lgan doira shaklida stul yoki kamida 10x15 mm o'lchamdagi gorizontal chiziqda (1-jadval) qo'llaniladi va bo'lishi kerak. qatorlar orasidagi yo'lakdan ko'rinadi.

Maktab mebellarini tartibga solish

Har bir qatorning oldiga kichikroq xonalarning mebellari (masalan, № 2), keyin esa kattaroq xonalarning mebellari (masalan, No 3, No 4) joylashtiriladi.
1-sonli mebel uchta (to'rt) qatorda birinchi bo'lib, 2-sonli mebel yoki A guruhi ikkinchi, mebel No3 yoki B guruhi uchinchi o'rinda turadi.
Agar ko'proq miqdordagi mebelni taxtaga yaqinroq joylashtirish kerak bo'lsa, u faqat tashqi birinchi yoki uchinchi (to'rtinchi) qatorlarga joylashtirilishi kerak.
Sinf xonalarida har qanday qatordagi birinchi yoki ikkinchi stollarda (stollarda) ish joylari eshitish keskinligi sezilarli darajada pasaygan maktab o'quvchilariga beriladi (og'zaki nutq 2 dan 4 m gacha, shivirlangan nutq esa 0,5 dan 1 m gacha). Ko'rish keskinligi pasaygan maktab o'quvchilariga birinchi stollarda (stollarda) derazaga yaqinroq o'rindiqlar beriladi. qulay sharoitlar tabiiy yorug'lik bilan yoritish. Ko'rish keskinligini ko'zoynak bilan yaxshi tuzatish bilan maktab o'quvchilari har qanday qatorda o'tirishlari mumkin.
Revmatik kasalliklarga chalingan, tez-tez tomoq og'rig'iga va nafas yo'llarining o'tkir yallig'lanishiga moyil bo'lgan maktab o'quvchilarining ish joylari derazadan uzoqroqda joylashgan.

Mebel raqamlari GOST 11015-93
11016-93

Balandlik guruhi, mm

Stol qopqog'ining chetining balandligi GOST 11015-93 bo'yicha talabaga qaragan, poldan yuqori, mm

GOST 11016-93 bo'yicha o'rindiqning old chetining poldan balandligi, mm

GOST markalash rangi: 11015-93, 11016-93, 18314-93, 19549-93, 22359-93, 19550-93, 5994-93

Apelsin

Binafsha

Yiliga kamida 2 marta tashqi birinchi va uchinchi (to'rtinchi) qatorlarda o'tirgan maktab o'quvchilari mebel raqamlarining o'quvchilarning balandligiga mos kelishini buzmasdan o'zgartiriladi. Bu holat va ko'rishning oldini olish uchun kerak.

Sinf xonalarida o'tish joylarining o'lchamlari va jihozlar orasidagi masofa sm bilan quyidagicha belgilanadi:

  • a - ikki qavatli stollar qatorlari orasida, kamida 60;
  • a1 - bitta jadvallar qatorlari orasida, kamida 50;
  • b - stollar qatorlari va tashqi uzunlamasına devor orasida kamida 70 (g'isht va mahalliy materiallardan qurilgan binolarda kamida 50);
  • c - stollar qatorlari va ichki uzunlamasına devor (bo'lim) yoki devor bo'ylab turgan shkaflar orasida kamida 70 (g'ishtli binolarda kamida 50);
  • d - old devordan taxtali old devordan uch qatorli barcha qatorlarning oldingi stollarigacha va o'rta qatorlar uchun to'rt qatorli ikkita stolli 170 - 200 va laboratoriyalarda (agar ko'rgazmali stol mavjud bo'lsa, kamida 225);
  • d - taxtali old devordan to'rt qatorli tashqi qatorlardagi birinchi qo'shaloq stolgacha, kamida 225;
  • e - orqa stollardan orqa devorga (bo'lim) kamida 65, devor tashqi bo'lsa, kamida 100;
  • e1 - orqa stollardan orqa devor bo'ylab turgan shkaflargacha, 80 dan kam bo'lmagan, va sinfga kirish orqa stollardan tashkil etilganda, kamida 120;
  • g - ketma-ket jadvallar orasida, kamida 50;
  • h - o'qituvchi stoli va old devor o'rtasida, kamida 65;
  • va - ko'rgazmali stoldan doskagacha, kamida 100;
  • k - o'qituvchi stoli va talabalarning birinchi stoli o'rtasida kamida 50;
  • y - doskaning ko'rish burchagi (taxtaning chetidan 3 metr uzunlikdagi talabaning oldingi stoldagi eng tashqi joyining o'rtasigacha) birinchi sinflarda va laboratoriyalarda kamida 45 daraja, ikkinchisida - to'rtinchi sinflar 40 daraja, boshqa sinflardagi sinflarda kamida 35 daraja .

Maktab o'quvchilarining bo'yini o'lchash

Maktab o'quvchilarining bo'yi o'lchanadi oddiy poyabzal stadiometr yoki 2 m uzunlikdagi maxsus tayoq. Lamellarning bir tomonida bo'linmalar 100 sm dan boshlab 15 sm oraliqda qo'llaniladi, bo'linmalar orasidagi intervallarda mebel raqamlari (guruhlari) joylashtiriladi.
Agar tibbiy yozuvlarda mavjud bo'lgan maktab o'quvchilarining o'sish ma'lumotlari ishlatilsa, unda bu holda balandlik ko'rsatkichiga poyabzal uchun 2 sm qo'shiladi.
O'qituvchi, sinf o'qituvchisi yoki ofis boshlig'i maktab o'quvchilarining o'sishi to'g'risida olingan ma'lumotlarni hisobga olgan holda, ularni tegishli raqam (guruh) stollariga yoki stollariga o'tiradi.
Har bir sinfda, eshik yonida, mebel raqamlariga (guruhlariga) mos keladigan rangli chiziqlar qo'llaniladigan, 15 sm kengligida rangli o'lchov o'lchagich bo'lishi tavsiya etiladi: to'q sariq - a da poldan balandligi 100-115 sm, binafsha - 115-130 sm, sariq - 130-145 sm, qizil - 145 dan 160 sm gacha, yashil - 160 dan 175 sm gacha, ko'k - 175 dan 190 sm gacha.
Maktab o'quvchilarining bo'yi o'lchangan sanasi, mebel soni (guruhi), ko'rish va eshitish holati to'g'risidagi ma'lumotlar sinf daftariga kiritiladi. Har bir talaba uning balandligiga mos keladigan belgining rangini bilishi kerak.
1-4-sinf o‘quvchilarining o‘tirishlarini osonlashtirish uchun har o‘quv yili boshida ularga tibbiy varaqni to‘ldirish tavsiya etiladi. Varaq imzolangan sinf o'qituvchisi va maktab shifokori, maktab direktori tomonidan tasdiqlanadi va nazoratning samarali shakli bo'lishi kerak to'g'ri foydalanish maktab mebellari.

Maktab mebellariga gigienik talablar. Mebelni noto'g'ri tanlash bilan bog'liq kasalliklarning oldini olish.

O'quv mebellari qattiq yog'ochdan yasalgan bo'lishi kerak, uning yuzasi juda qo'pol yoki aksincha, oyna silliq bo'lmasligi kerak. Stol va stul o'rindiqlarini shaffof lak bilan bezash yoki yog'och tuzilishini saqlab qolish yoki shaffof bo'lmagan qoplamalar bilan quyidagi ranglarda bo'yash mumkin: sariq, och yashil, ko'k-yashil, kulrang-ko'k, och ko'k, yashil-sariq aks ettiruvchi. 35 dan 50% gacha. Sirt mat bo'lishi kerak, chunki stollar, shkaflar va boshqa jihozlarning yaltiroq yuzalari ko'r pardaga ko'r-ko'rona ta'sir qiladi, bu ko'rish keskinligining pasayishiga, diskriminatsiya tezligining pasayishiga, aniq ko'rishning barqarorligiga va ishlashning pasayishiga olib keladi. Stollar va shkaflar bo'yalmasligi kerak quyuq ranglar, chunki ular ko'p miqdorda yorug'likni o'zlashtiradi va bolalarning psixo-emotsional holatiga salbiy ta'sir qiladi. Maktab jihozlarini oq rangga bo'yashga yo'l qo'yilmaydi, chunki bu xonaning yorqinligi va porlash darajasini keskin oshiradi.

Sinfdagi stollar yoki stollar belgilangan masofalarni saqlab, yorug'lik chap tomondan tushishi uchun qatorlarga (odatda 3 qator) joylashtirilgan. An'anaviy to'rtburchaklar konfiguratsiyadagi sinflarda bu masofalar quyidagicha: dan tashqi devor birinchi qatorga (derazadan hisoblangan) kamida 0,6 0,7 m, ichki devordan uchinchi qatorga 0,5 m, orqa devordan oxirgi stollarga (stollarga) 0,5 0,65 m, doskadan birinchi jadvallargacha ( stollar) kamida 2 m (optimal 2,4 2,7 m), qatorlar orasidagi masofa 0,6 0,7 m bo'lishi kerak, derazalardan stollarning uchinchi qatorigacha bo'lgan masofa 6 m dan oshmasligi kerak, chunki aks holda bu qatorda o'tirgan talabalarning ish joylari bo'ladi. tabiiy yorug'lik bilan yomon yoritilgan. Orqa partalar doskadan 8 m masofada joylashgan bo'lishi kerak, chunki ularni keyinchalik olib tashlash o'quvchilarning ko'rish va eshitish qobiliyatini haddan tashqari zo'riqishiga olib keladi. Kvadrat va ko'ndalang konfiguratsiyaga ega bo'lgan xonalarda, mebelni to'rt qatorga joylashtirishda, talabalar tashqi qatorlardagi birinchi stollarda o'tirishlarini ta'minlash uchun taxtadan birinchi stollargacha bo'lgan masofa kamida 2,5 m bo'lishi kerak. burchak imtihon" kamida 30 o; derazalardan birinchi qatorgacha bo'lgan masofa 0,5 m bo'lishi kerak; oxirgi stollardan orqa devorga 0,8 m; qatorlar orasidagi masofa kamida 0,6 m.

Asosiy gigienik talablar doska, quyidagilar: taxta qoplamasi rangi - yashil, to'q jigarrang, mot qora (aks etish koeffitsienti kamida 80%). Eng fiziologik rang bo'rning yorqin sariq rangi bilan birgalikda quyuq yashil rangdir. Chizma xonalari uchun oq bo'r bilan qora taxtalardan foydalanish tavsiya etiladi. 1-4-sinflarda taxta pastki qirrasi 80-85 sm balandlikda, yuqori navlarda esa 90-95 sm balandlikda o'rnatilishi kerak ifloslanish Zaminda bo'r bilan taxtaga laganda biriktirilgan, u ham bo'rni saqlash uchun ishlatiladi.

Talabaning holatini va yuqori ish faoliyatini saqlab qolish uchun muhim oladioptimal maktab mebellarini tanlashva talabalar ta'limito'g'ri qo'nish.

Sinfda mashg'ulot paytida, bir oz oldinga egilgan holda tik o'tirish tavsiya etiladi. Ko'zlardan daftar (kitob)gacha bo'lgan masofa taxminan cho'zilgan barmoqlar bilan bilak va qo'l uzunligiga teng bo'lishi kerak, elkalar stol usti chetiga parallel bo'lishi kerak, bilaklar va qo'llar stolda simmetrik bo'lishi kerak. , torso stolning chetidan 5-6 sm masofada harakatlanishi kerak. Popliteal mintaqaning tomirlarini siqib qo'ymaslik uchun o'rindiqning chuqurligi son uzunligining taxminan 2/3 - 3/4 qismi bo'lishi kerak. O'rindiqning balandligi oyoq bilan pastki oyoq uzunligiga va tovon uchun 2-3 smga teng bo'lishi kerak: bu holda o'quvchining barcha uch bo'g'imlarida (son, tizza va to'piq) oyoqlari taxminan o'ngda egiladi. burchaklar, bu pastki ekstremitalarda va tos a'zolarida qonning turg'unligini oldini oladi. O'rindiqda orqa o'rindiq bo'lishi kerak - qattiq, profilli yoki kamida ikkita ustunli - bel darajasida va elkama pichoqlari darajasida.

Mebelning o'lchami o'quvchilarning balandligiga mos keladigan bo'lsa, to'g'ridan-to'g'ri moslashishni ta'minlash mumkin. Hozirgi vaqtda mamlakatimizda maktab mebellari uchun ma'lum davlat standartlari mavjud (GOST 11015-71 "O'quvchilar stollari", GOST 11016-71 "O'quvchilar stullari" va GOST 5994-72 "Maktab stollari" ushbu standartlarga muvofiq, besh guruh). mebel ishlab chiqariladi: A, B, C, D va E, harf va rangli belgilarga ega (ish stolining yon tomonlarida diametri 25 mm bo'lgan doira yoki 20 mm kengligidagi gorizontal chiziq shaklida rangli belgilar qo'llaniladi. yoki jadval).

Mebel A guruhining orqasida (belgilash sariq rang) 130 sm gacha bo'lgan bolalar o'tirishlari kerak; B guruhi mebellari (qizil belgi) balandligi 130 dan 144 sm gacha bo'lgan maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan, bo'yi 145 dan 159 sm gacha bo'lgan maktab o'quvchilari B guruhi mebellarida o'tirishlari kerak (belgilash). ko'k rang), 160 dan 174 sm gacha - G guruhi mebellari orqasida (yashil belgi). Mebel D guruhi (belgilash oq) boʻyi 175 sm va undan yuqori boʻlgan oʻquvchilar uchun moʻljallangan.

Talabaga qaysi guruh mebellari kerakligini aniqlash berilgan o'sish, siz N.N Kartashixinning empirik formulasidan foydalanishingiz mumkin:

xatning tartib raqami = [talabaning balandligi (sm) - 100]: 15.

Misol: maktab o'quvchisining bo'yi 153 sm (153 100): 15 = 3 (qoldig'isiz). Seriya raqami (alifbo tartibida) - B harfi.

Ko'pincha maktablarda mebel belgilari yo'q (harf va rang). Berilgan stol (stul) qaysi mebel guruhiga tegishli ekanligini bilish uchun siz quyidagi formulalardan foydalanishingiz mumkin:

Stol guruhi (harf) = stol balandligi (sm):5 - 10.

Kreslolar guruhi (harf) = stul balandligi (sm): 3 - 10. Misol: pol sathidan stol balandligi = 68:5 10 = 3 (qolgan holda). B harfining seriya raqami.

Talabalarni o'tirishda siz ularning sog'lig'ini hisobga olishingiz kerak, xususan: ko'rish keskinligi, eshitish va moyillik. shamollash. Ma'lumki, odatda past bo'yli bolalar o'z stollarida doskaga yaqinroq o'tirishadi, balandroq bolalar esa orqada o'tirishadi. Agar baland bo'yli o'quvchining ko'rish qobiliyati buzilgan bo'lsa (masalan, miyopi), uni taxtaga yaqinroq, tashqi ustun orqasida, tabiiy ravishda, unga kerak bo'lgan stol bilan olib borish tavsiya etiladi. Shuni ta'kidlash kerakki, agar bunday talabaning ko'rish qobiliyati ko'zoynak bilan tuzatilgan bo'lsa, uni oldinga siljitish kerak emas, lekin siz uning ko'zoynak ishlatganligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Agar eshitish zaiflashgan bo'lsa (masalan, o'rta otit bilan og'rigan bo'lsa), baland bo'yli talabani doskaga yaqinroq, lekin unga yaqinroq ustun orqasida o'tirish tavsiya etiladi (kerakli stol bilan birga). ichki devor sinf. Qattiqlashtirilmagan, zaiflashgan yoki tez-tez shamollab qoladigan talabalarni tashqi ustunga o'tirish tavsiya etilmaydi. Yiliga bir marta (qishki ta'tildan keyin) tashqi ustunlar orqasida o'tirgan talabalarni to'g'ri o'tirish tamoyillarini buzmasdan almashtirish kerak. Joylarning bunday o'zgarishi, birinchidan, bosh va tananing taxtaga nisbatan bir tomonlama yo'nalishini yo'q qiladi, ikkinchidan, bir xil yoritish sharoitlarini yaratadi.

Postural buzilishlarning oldini olish.Postural buzilishlar maktab o'quvchilarida mushak-skelet tizimining eng keng tarqalgan kasalliklaridan biridir. Boshlang'ich maktab yoshidagi noto'g'ri duruş holatlari tananing umumiy funktsional zaifligining namoyonidir. Ularning paydo bo'lishiga bolaning haddan tashqari yuklanishi, stolda noto'g'ri o'tirish, og'ir narsalarni bir qo'lda ko'tarish odati, bolaning balandligiga mos kelmaydigan mebel va boshqalar yordam beradi. Maktabning boshidanoq, ba'zilari salbiy nuqtalar: vosita faoliyatining keskin cheklanishi, uzoq vaqt davomida ish holatini saqlab qolish zarurati bilan bog'liq statik yukning ortishi, o'rganilgan. maktabgacha yosh noto'g'ri o'tirish, egilish va umurtqa pog'onasini egish, bir oyog'iga urg'u berib turish, boshingizni pastga egib, elkangizni pastga va oldinga olib yurish. To'g'ridan-to'g'ri o'tirishni ta'minlash, agar mebelning o'lchami o'quvchilarning balandligi nisbatlariga mos keladigan bo'lsa, mumkinligi aniq. O'qish va yozishda o'quvchining to'g'ri qulay holatini ta'minlashda maktab mebelining bunday tarkibiy qismlari muhim rol o'ynaydi.o'rindiq masofasi va trim.O'rindiq masofasi- stolning talabaga qaragan cheti bilan o'rindiqning cheti orasidagi gorizontal masofa. To'g'ri moslashish stul o'rindig'ining cheti stol qopqog'ining chetidan 3x6 sm ga cho'zilganida erishiladi, agar stol va stul o'rindig'ining chetlari bir xil perpendikulyar bo'lsa va o'rindiq chetidan uzoqda bo'lsa. stol, talaba oldinga kuchli egilishi kerak. Bu postural mushaklardagi statik yukni oshiradi va tez charchashga olib keladi. Stollar, ya'ni. bir-biriga bog'langan stol va o'rindiq shunday joylashtirilganki, qachon yopiq qopqoq o'rindiq masofasi avtomatik ravishda salbiy bo'ladi (bunday holatda, stolda o'tirish juda qiyin va siz o'rindiq masofasi ijobiy bo'lishi uchun qopqoqni ochib, undan turishingiz kerak). Agar sinfda stollar bo'lmasa, lekin bir-biriga bog'lanmagan stol va stullar bo'lsa (va bu ko'pincha boshlang'ich sinflarda ham sodir bo'ladi), talaba o'tirib, stulni itarishi kerak chetidan 3-6 sm stol chetidan o'tib ketgan. O'qituvchi va ota-onalar bunday qo'nishning avtomatikligiga erishishlari kerak, u o'quvchi uchun imkon qadar qulay va tanish bo'lishi kerak. Differentsiatsiya - stolning (stolning) talabaga qaragan cheti va o'rindiq tekisligi orasidagi vertikal masofa. Bu qiymat ikki o'zgaruvchining funktsiyasi ekanligi aniq: Bu qachon katta bo'ladi normal balandlik stol, lekin past stul yoki juda baland stol va oddiy stul bilan va aksincha. Katta farq bilan, talaba yozish paytida o'ng elkasini baland ko'tarishga majbur bo'ladi. Bu umurtqa pog'onasining egriligiga olib kelishi mumkin o'ng tomoni. Kichkina farqlash bilan, talaba charchoqning tez rivojlanishiga olib keladigan egilishga majbur bo'ladi. Optimal farqlash quyidagicha aniqlanadi: stol usti darajasi o'tirgan odamning erkin tushirilgan qo'lining tirsagidan 3 x 4 sm balandlikda bo'lishi kerak. Shunday qilib, to'g'ri tanlash mebel talabaga eng fiziologik to'g'ri moslashishni ta'minlaydi. Ammo shuni esda tutish kerakki, hatto bu holatni uzoq vaqt ushlab turish mushaklarning charchoqlanishiga olib keladi, uni kamaytirish uchun dars davomida o'quvchilarga tana holatini o'zgartirishga imkon berish kerak.

Miyopiyaning oldini olish.Kichik maktab o'quvchilarining ta'lim ishi bilan bog'liq mashaqqatli mehnat vizual qurilma. Miyopi rivojlanishiga o'quvchilarning ishini noto'g'ri tashkil etish, oldingi kasalliklarning mavjudligi va kaloriyali ovqatlanishning etarli emasligi bilan bog'liq bir qator sabablar ta'sir ko'rsatadi. Bolalarda konjenital miyopi kam uchraydi. Ko'pincha ko'rishning buzilishi maktabning ikkinchi yilidan boshlab o'quvchilarda uchraydi. Bolalarning ko'rish qobiliyatini himoya qilishda ratsional sharoitlarni yaratish muhim rol o'ynaydi. akademik ish maktabda va uyda, dietani tartibga solish, me'yordan vizual og'ishlarni o'z vaqtida aniqlash, doimiy kiyinish talabalar uchun ko'zoynaklar va boshqalar.^ Miyopi rivojlanishining oldini olish bo'yicha tavsiyalar.

  1. To'g'ri jihozlash ish joyi, agar siz o'qisangiz yoki yozsangiz, qulay sharoitlar yarating, ko'zingizga tez-tez dam bering. 45 daqiqadan so'ng, maktabdagi kabi 5 x 10 daqiqalik tanaffusni tashkil qiling.
  2. Stol chiroqi(chap tomonda joylashgan, lampochkalarning quvvati 50 x 60 vatt) yuqori yorug'lik bilan birga yoqing. Stolning yorqin yoritilgan yuzasi va qorong'i xona o'rtasida keskin kontrast bo'lmasligi kerak.