Bolalar bog'chasida ta'mirlash yoki bezash ishlari tashqaridan moliyalashtirilmagan holda mustaqil ravishda amalga oshiriladi. Bunday holda, korxona rahbari bilan shartlarni kelishib olish va foydalanilgan materiallarga nisbatan talablarga rioya qilish kerak. Guruhlarning ichki makonini loyihalashning nuanslari va mumkin bo'lgan variantlari maqolada tasvirlangan.

Tugatish materiallariga qo'yiladigan talablar

Bolaning tanasi qurilish va pardozlash materiallari tarkibidagi zararli tarkibiy qismlarga sezgir. Shuning uchun, bir guruh uchun bo'yoq va laklarni tanlashda, 2/4/1/3049.13-sonli aktda ko'rsatilgan sanitariya qoidalari va qoidalariga amal qilish muhimdir. Ular 2013 yilda qabul qilingan, shuning uchun zamonaviy materiallarning kompozitsiyalari hisobga olingan. Hujjatning asosiy talablari:

  • yuvish vositalariga qarshilik;
  • toksik bo'lmagan;
  • xavfsizlik;
  • rang;
  • yong'in xavfsizligi;
  • mexanik barqarorlik.

Bolalar kattalarnikiga qaraganda faolroq, shuning uchun guruhdagi devor va pollardagi aşınmalar tezroq yuzaga keladi va buning uchun turli xil narsalar qo'llaniladi. Har bir tozalashdan keyin devorni qayta bo'yashga to'g'ri kelmaslik uchun qoplama uy yuvish vositalariga chidamli bo'lishi kerak. Materialning mexanik kuchi ham muhimdir. Qo'llashdan keyin bug'lanib ketadigan erituvchilarning mavjudligiga ruxsat beriladi. Guruh uchun yana bir variant - akril bo'yoqlar. Kompozitsiyalar suvga asoslangan va shuning uchun zararsizdir.

Bolaning psixikasi plastik va sezgir, shuning uchun u atrof-muhit omillari ta'siri ostida shakllanadi. Bolalar bog'chasida guruh xonasini bezashda rang sxemasini tanlashda buni hisobga olish kerak. Yana bir talab - materialning yong'in xavfsizligi, bu ochiq olovga chidamliligi va qizdirilganda zararli chiqindilarning yo'qligi bilan namoyon bo'ladi.

Maslahat! Agar siz guruh uchun teksturali gipsdan foydalanishni rejalashtirmoqchi bo'lsangiz, uning qirralari o'tkir emasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Bu jarohatlardan himoya sifatida xizmat qiladi.

Bolalar bog'chasida guruhni ro'yxatdan o'tkazish

To'g'ri tarbiya bilan bola o'zini uyda himoyalangan his qiladi. Shuning uchun bolalar bog'chasi guruhida uyga yaqin sharoitlarni yaratish muhimdir. Faqat estetikaga emas, balki rivojlanish komponentiga ham e'tibor beriladi. Bolaning ijodiy qobiliyatlarini inhibe qiladigan guruhga stereotipli yondashuv qo'llanilmaydi. Dizaynga ijodiy yondashuv bolaning tasavvurini rivojlantirishga yordam beradi. Bu ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan amalga oshiriladi, chunki kimdir chizish qobiliyatiga ega, boshqalari esa kashta tikishda yaxshi. Natija ko'p qirrali bo'ladi.

Bolalar bog'chasi guruhidagi devorlarga rasmlar

Bolalar boshqa xonalarga qaraganda guruh o'yin xonasida ko'proq vaqt o'tkazadilar. Devorga chizilgan rasmlar bolani faol harakatlarga undashi va atrofdagi tabiat va dunyo haqidagi bilimlarni rivojlantirishi kerak. Yuqoridagi fotosuratda chop etishda chop etilgan guruh uchun rasmlarning namunasi ko'rsatilgan. Chimli fotosurat fon rasmi kayfiyatni tinchitadi, tajovuzni kamaytiradi. O'yinni tashkil qilish uchun turli xil tarkibdagi plitkali rasmlar ishlatiladi. O'yin yashirin hayvon yoki hasharotni topishdir. Bolalar o'zlari yoqtirgan hayvonlarni nomlashlari mumkin.

Zamin guruhdagi o'yin maydonidir, shuning uchun unga dizayn yoki naqsh ham qo'llaniladi. Ikkinchisi o'yinni diversifikatsiya qilish uchun ishlatiladi. Yo'llar ikki yoki uch rangdagi plitkalar bilan yotqizilgan, agar shartlar bajarilgan bo'lsa, ularning qismlari ko'chirilishi mumkin. Guruh xonasini peri o'rmoniga aylantirish mumkin, bu erda poldagi chiziqlar maqsadga olib boradigan yo'llarga aylanadi.

Bolalar ota-onalari o'rganib qolgan multfilmlarda emas, balki mashhur bo'lgan multfilmlarda tarbiyalanadilar. Shuning uchun ota-onalarga tanish bo'lgan qahramonlar tasvirlari bolalar uchun begona. Bolalar "Smeshariki" yoki transformatorlarga qiziqishadi, shuning uchun ushbu teleko'rsatuvlar va multfilmlarning qahramonlari o'yin guruhining devorlariga bo'yalgan. Chizma funktsional bo'lishi uchun har bir belgi o'z vazifasini bajaradi. Biri balandlikni o'lchash uchun o'lchovni ushlab turishi mumkin, ikkinchisi o'yinchoqdan foydalanishni taklif qilishi mumkin.

Boy ranglar o'rmonning ajoyib rasmini to'ldiradi. Xavotirga olib keladigan va bolaning ko'zlari tomonidan yomon qabul qilinadigan kostik ranglardan qochish kerak. Guruhning devoridagi tokchalar yoki qutilar rasmdan mos keladigan element bilan o'ynaladi. Agar boshqa devorlarda tasvirlar bo'lmasa, ularning rangi markaziy qismdagi ustun rangga soya sifatida tanlanadi. Tafsilotlar bilan haddan tashqari yuklangan rasmlar ham tashvish tug'diradi va diqqatni jamlashga xalaqit beradi. Guruhdagi rasm chizish g'oyasi birinchi qarashda tushunilishi kerak va urg'u diqqatni jalb qilishi kerak.

O'yin guruhi uchun pardalar

Yengil pardalar bolalar bog'chasi o'yin guruhida qulaylik yaratadi. To'qimachilik mahsulotlarini tanlashda siz quyidagi talablarni hisobga olishingiz kerak:

  • sifat;
  • rang;
  • parvarish qilish qulayligi;
  • xavfsizlik;
  • dekorativ xususiyatlar.

Materialning sifati o'yin guruhida qizg'in bo'lgan ish sharoitlariga mos ravishda tanlanadi. Rang xonaning grafik dizaynida ustun bo'lgan narsalar bilan birlashtirilishi kerak. Bir guruhda qalin to'qimachilikdan foydalanishingiz mumkin, lekin u o'yin maydonini vizual ravishda kamaytiradi va hissiy jihatdan tushkunlikka tushadi. Shaffof mato yorug'lik o'tishiga imkon beradi, xonani matoning rangi bilan to'ldiradi. Bolalar bog'chasi guruhi uchun pardalar o'lchami uy pardalariga qaraganda kattaroqdir, shuning uchun ularni olib tashlamasdan oddiy tozalash kerak. Namuna tanlashda bu omil hisobga olinadi.

Pardalar guruhning o'yin maydonining bir qismidir, shuning uchun ular o'quv elementidir. Ularga rasmlar yoki harflar uchun cho'ntaklar tikiladi. Cho'ntaklar matoning bir qismi bo'lgan bolalar tomonidan yirtilmasligini ta'minlash uchun matoning mustahkamligini hisoblash kerak. Pardalar uchun bolaning o'zini kesishi yoki jarohatlanishiga olib kelishi mumkin bo'lgan o'tkir burchaklari bo'lmagan armatura sotib oling. Metall tolalarsiz tuval bolalar bog'chasida o'yin guruhlari uchun javob beradi.

Tabiiy materiallardan bolalar bog'chasidagi guruh uchun variant:

  • chintz;
  • parda;
  • organza;
  • ipak.

Kornişga osilgan guruhdagi massiv pardalar rulonli pardalar bilan almashtirilishi mumkin. Oxirgi variantda deraza romiga biriktirilgan ko'tarish tizimi mavjud. Deraza yaqinidagi bo'sh joy bo'shatiladi va guruh xonasi vizual ravishda kattaroq ko'rinadi. Bolalar bog'chasi uchun o'yin guruhini klassik uslubda bezashda korniş bo'ylab lambrequinlar qo'llaniladi. Ushbu usul shiftlari 2,5 metrdan yuqori va katta maydonga ega xonalar uchun javob beradi.

Diqqat qilish! Bolalar bog'chasi o'yin guruhi uchun dekor bolalar yoshiga qarab tanlanadi.

Bolalar bog'chasi uchun tuval hayvonlar va qushlarning yuzlari yoki tasvirlari bilan bezatilgan. Yorqin aksanli pardalar o'rta guruhdagi bolalarga ijodiy qobiliyatlarini ro'yobga chiqarishga yordam beradi. Kattaroq guruhlar maktabga tayyorgarlik ko'rmoqda, shuning uchun rang sxemalari o'rta guruhga qaraganda ancha cheklangan va to'qimachilikda raqamlar va harflar ko'rinishidagi o'quv modullari joylashtirilgan.

Bolalar bog'chasida burchaklarni bezash

"Burchak" majoziy ismdir. Bu ob'ektlar xonaning burchaklarida joylashganligini anglatmaydi. Kontseptsiya guruhdagi bolalarning aqliy va jismoniy faolligini rivojlantirish uchun mo'ljallangan narsalarni o'z ichiga oladi. Og'zaki nutq qobiliyati, muloqot qobiliyatlari va ijodkorlikka e'tibor qaratiladi. Guruhning o'yin maydoni shunday tayyorlanganki, bola o'qituvchi bo'lmaganda mustaqil ravishda biror narsa topa oladi. Funktsional zonada joylashgan ob'ektlarni o'rganish orqali bola teginish, ko'rish va eshitish hissini rivojlantiradi. Hajm, shakl va miqdor tushunchalari shakllanadi.

Cheklangan joy tufayli universal burchaklar guruhlarda jihozlangan. Bolalar ularda chizadi, haykaltarosh qiladi yoki o'qiydi. Bir sohada to'planishi tufayli bolalar bir-biriga xalaqit berishi mumkin, shuning uchun guruhda o'z maqsadlari bilan bir nechta o'yin maydonchalarini yaratish samarali bo'ladi. Bunday holda, bolalar o'z manfaatlariga ko'ra birlashadilar va umumiy ish olib boradilar. Maqsadga erishish uchun diqqatni jamlash qobiliyati bolalarga qaraganda kattalarda yuqori. Shuning uchun, ikkinchisi tezroq charchaydi va faoliyatni o'zgartirish talab etiladi, bu ham guruhlarda farqlangan burchaklar foydasiga gapiradi.

Uch yoshgacha bo'lgan bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun funktsional zonalar geometrik shakllar ob'ektlari bilan bir guruhda jihozlangan. Elementlar ketma-ketlik yoki shaklda bog'langan. Bolaning ularni yutib yuborishiga yo'l qo'ymaslik uchun kichik narsalar ishlatilmaydi. O'yinlar o'qituvchi nazorati ostida o'tkaziladi. Katta yoshdagi guruhlar uchun bolalarning muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantiradigan va kasb-hunarga tayyorlaydigan qo'shimcha kasalxonalar, boshpana va maktablar tashkil etiladi.

Tabiat burchaklarida bolalar o'simliklar va hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar. Ularga akvarium yoki terrarium o'rnatishingiz mumkin. Bir nechta gulli idishlar qo'yilgan. Maktabgacha tarbiya bolalarda ekologik tafakkurni, tabiatga to‘g‘ri munosabatni tarbiyalaydi.

Bolaning psixikasi kattalarnikiga qaraganda harakatchanroq. Talabaning kayfiyati etuk shaxsga qaraganda o'n barobar tez-tez o'zgaradi. Shuning uchun guruhlarda kayfiyat burchaklari yaratiladi. Bu hissiy barqarorlikni yaratishga imkon beruvchi psixologik yengillik uchun joy. Guruhdagi bunday tanho joyda bola o'z kayfiyatini jadval yoki chizmada ko'rsatish uchun raqamlar yoki stikerlardan foydalanadi.

Bolalar bog'chasida yotoq xonasi

Bola uchun sokin soat - sokin dahshat. Farzandingizni kun davomida uxlashning afzalliklariga ishontirish qiyin. Shuning uchun guruhda dam olish va yaxshi dam olishga yordam beradigan sharoitlarni yaratish muhimdir.

Bolalar bog'chasi yotoqxonasida devorlarga chizmalar

Bolalar bog'chasi guruhi uchun yotoq xonasi dam olishi kerak, ammo g'amgin emas, bu devorlardagi ranglar va naqshlarni tanlashga ta'sir qiladi. Suvga asoslangan bo'yoqdagi bo'yoq miqdori bo'yicha tanlangan pastel ranglar tinchlantiradi. Bolalar bog'chasi guruhidagi yotoqxona uchun bir nechta soyalardan foydalanish, agar ular ohangda yaqin bo'lsa, ruxsat etiladi. O'tkir o'tishlar vosita reflekslarini faollashtiradi va tanani qo'zg'atadi. Agar dizayn buni talab qilsa, kichik maydonni ta'kidlash uchun yorqin rang ishlatiladi.

Lilakning engil soyalari bolalar bog'chasi guruhining yotoqxonasida uyg'un ko'rinadi. Silliq chiziqlar bilan ko'zga tashlanmaydigan naqshlar bolalarning e'tiborini o'zlariga qaratmaydi, uxlab qolish vaqtini kamaytiradi. Devorlarga multfilm qahramonlarini joylashtirishingiz mumkin. Ular yuz xususiyatlarini ta'kidlamasdan, bitta ohangda stencil ostida chizilgan. Bunday tasvirlar o'ylantirib qo'yadi, lekin miyaning hushyorlik uchun mas'ul bo'lgan joylarini faollashtirmaydi.

Tasvirlar bolalar bog'chasi guruhining yotoqxonasining shiftiga ham qo'llaniladi. Bunday holda, bolaning boshida dizaynning rasmini saqlash osonroq bo'ladi.

Xususiy bolalar bog'chalari guruhlarida bolaning beshigi yonida shaxsiy rasm qo'llaniladi. Bola tezda uxlayotgan joyini topadi va o'zining qulay burchagiga ega bo'ladi.

Yuqoridagi fotosuratda ko'rsatilganidek, bulutlar ustida suzuvchi belgilar bilan osmon mavzusi mamnuniyat bilan qabul qilinadi. Rasmlarda sanash mumkin bo'lgan narsalar guruhlarga joylashtirilgan. Ularning soni bolaning qobiliyatiga bog'liq.

Guruhning yotoqxonasida faqat bitta rasm bo'lishi mumkin. Bunday holda, devor va shipning sirtlari bir xil ohangda bo'yalgan, bu monotonlikni keltirib chiqaradi va bolaning e'tiborini bo'shashtiradi.

Yotoq xonasi uchun pardalar

Guruhning yotoqxonasi o'yin xonasi emas, shuning uchun u kamroq yoritishni talab qiladi. Bunga pardalar yordamida erishish mumkin. Quyoshli tomon uchun qalin to'qimachilik sotib olinadi. U yorug'likning yorqin nurlaridan himoya qiladi va xonani sovutadi, chunki yuzalar infraqizil nurlanish bilan isitilmaydi. Tul va pardalar katta maydonda birlashtirilgan. Rim kunduzi va tungi jalyuzi ikki turdagi matodan qilingan. Biri ikkinchisidan ko'ra ko'proq imkoniyatlarga ega. Bolalar bog'chasi guruhining yotoqxonasini tozalash yoki ta'mirlashda nima kerak.

Guruhning pardalari uchun mos rang zaytun yoki yashil bo'ladi. Shaftoli va ko'k tinchlantiruvchi ta'sirga ega. Menteşalar va ushlagichlar pardalar rangiga mos keladi. Bolalar bog'chasi guruhining yotoqxona derazalari shimolga qaragan holda yorug'lik pardalari bilan himoyalangan, chunki vaziyat ma'yus ko'rinadi.

Rangli vertikal pardalar bolalar bog'chasi yotoqxonasida yoqimli muhit yaratadi. Yorug'lik va quyuq ranglarning o'zgaruvchan lamellari bilan variant mavjud. Ularga g'amxo'rlik qilish osonroq, chunki elementlarni demontaj qilmasdan chang va dog'lar mahalliy ravishda yo'q qilinadi. Gorizontal panjurlar tul bilan birlashtirilib, qora pardalar vazifasini bajaradi.

Bolalar bog'chasi uchun to'shak

Bolaning kunning ko'p qismi bolalar bog'chasi guruhida o'tadi. Bu vaqtda durust va jismoniy qobiliyatlar rivojlanadi. Shuning uchun, guruhni o'zingiz loyihalashda, to'g'ri mebelni, ayniqsa yotoqxona uchun to'shaklarni tanlash muhimdir. Agar bu bajarilmasa, oqibatlar skolyoz va umurtqa pog'onasining yanada murakkab egriliklari bo'ladi.

To'shaklarning dizayni darajalar, yon tomonlarning mavjudligi va orqa o'rindiqning balandligi bilan farqlanadi. Yotoq xonalari kichik, lekin bolalar ko'p bo'lgan guruhlarda ranzalar ishlatiladi. Ba'zi qavatlar bir-birining ustiga o'rnatiladi yoki yuqoridagi fotosuratda ko'rinib turganidek, tortma shaklida qilingan. Ikkinchi variant xavfsizdir, chunki agar bola tushib qolsa, u oldingi darajaga dumalab tushadi va erga tushmaydi.

Guruh yotoq xonalari yuqori tomonlari bilan birlashtirilgan yotoqlardan foydalanadi. Bunday holda, qo'shningiz sizning qulay dam olishingizga xalaqit bermaydi, chunki bo'lim bolalarni ajratib turadi.

Yuqori orqa tomonlar ham shaxsiy makonni chegaralaydi. Ular to'shaklarni qo'shnilar orasidagi masofa bilan bir qatorda joylashtirishda ishlatiladi. Mebel DSP yoki MDF dan tayyorlangan. Qattiq yog'och ekologik jihatdan qulayroq, ammo kamroq ishlatiladi, chunki to'plamning narxi zarrachalar taxtasidan uch baravar qimmatroq.

Guruh yotoqlari uchun laminatsiya ochiq ranglarda tanlanadi. Ikkinchi qavat bolaning chetiga ko'tarilishiga va jarohatlanishiga yo'l qo'ymaslik uchun baland tomon bilan jihozlangan. Kenglik va uzunlik bolalar bog'chasida guruhning yosh toifasi uchun o'rtacha ko'rsatkichlarga muvofiq tanlanadi. Beshiklarning to'shagi lamel yoki faneradan qilingan. Birinchi holda, sirt uyqu vaqtida tana harakatlarini o'zlashtiradi, bu esa umurtqa pog'onasidagi yukni kamaytiradi.

Guruh yotoqxonasida yotoqlarning joylashishi muhim rol o'ynaydi. Har bir bola, agar kerak bo'lsa, hojatxonaga borish uchun o'z o'rindig'iga bepul kirishi kerak. Uxlash joylari guruh yotoqxonasining tashqi devoriga yaqin joylashtirilmaydi, chunki uning harorati tufayli chaqaloq sovuqni ushlaydi. To'shaklarni isitish moslamalari yaqiniga o'rnatmaslik kerak, chunki quruq havo ulardan chiqadi. Bolaning nafas olish tizimiga ta'sir qiladi, nafas olish kasalliklarini keltirib chiqaradi. Deraza yoki eshikdan qoralama shamollashning sababidir, shuning uchun yotoqlarni tartibga solishda bu haqiqatni hisobga olish kerak.

Diqqat qilish! Standartlarga ko'ra, har bir bolaga uchta o'zgaruvchan choyshab va ikkita matras qoplamasi to'g'ri keladi.

Bolalar bog'chasida kiyinish xonasi

Kiyinish xonasi - bola guruhdan oldin kiradigan birinchi xona. Unda o'qituvchi bolalar bilan uchrashadi va ota-onalar bilan aloqada bo'ladi. Kiyinish xonasi guruhning tashrif qog'ozi hisoblanadi, chunki u kelganlarni kelgusida nima kutayotganiga tayyorlaydi.

Unda bolalar shaxsiy narsalarini qoldiradigan shkaflar mavjud. Shuning uchun xona qulay va xavfsiz bo'lishi kerak. Guruh oldidagi echinish xonasining devorlariga axborot stendlari o'rnatiladi. Ulardan ota-onalar bolalar bog'chasining ehtiyojlari yoki muammolari haqida bilib olishadi. Ularda bolaning taraqqiyoti jadvallari joylashtirilgan, bu ota-onalar uchun monitoringni osonlashtiradi.

Ba'zi guruhlarda echinish xonasi qabul qilish xonasi bilan birlashtirilgan. Bunday xonalarda ota-onalar farzandlari qo‘li mevasidan bahramand bo‘lishlari uchun o‘quvchilarning asarlari namoyish etiladi. Devorlari hipoalerjenik bo'yoq bilan bo'yalgan yoki yuviladigan devor qog'ozi bilan qoplangan. Guruhning kiyinish xonasida polga linolyum yotqizilgan. Bu uch yil yoki undan ko'proq vaqt davomida o'z xususiyatlarini saqlaydigan arzon qoplama.

Kiyinish xonasi uchun pardalar

Agar guruhning echinish xonasi derazalar bilan jihozlangan bo'lsa, u holda pardalar uchun material boshqa xonalarda bo'lgani kabi bir xil bo'ladi. Derazalarni mahkam yopishning hojati yo'q, chunki bola nimani va qanday kiyishini aniq ko'rishi kerak. Shuning uchun, deraza tokchasigacha bo'lgan uzunlikdagi tul ishlatiladi.

Yengil pardalarni yuvish osonroq, va guruh kiyinish xonasida buni tez-tez qilish kerak. Ko'chadan kelgan bolalar iflos qo'llari bilan tuvalga tegishadi. Uzoq pardalar bolalar tomonidan olib kelingan chang va viruslarni to'playdi, shuning uchun ulardan qochish yaxshiroqdir.

Bolalar bog'chasida kiyinish xonalari uchun shkaflar

Sovet davrida bolalar bog'chasi guruhlarida mebel uchun standartlar davlat tomonidan belgilandi. Shuning uchun echinish xonalarining dizayni monoton edi. Guruhni o'z qo'llaringiz bilan bezashda rang tanlashda hech qanday cheklovlar yo'q. Yig'ilishda ota-onalar guruhdagi bolalar uchun nima qulayroq bo'lishini aniqlaydilar.

Agar guruh uchun shkaflarning jabhalari pastel ranglarda qilingan bo'lsa, unda bolani ijobiy kayfiyatda o'rnatish uchun ularga bezak yoki dizayn ko'rinishida yorqin aksan qo'yiladi. Bunday holda, chaqaloq o'z narsalarini topish osonroq bo'ladi.

Guruh uchun shkaflar tashqi kiyim ichkariga sig'ishi uchun bir qavatli qilingan. Ko'ylagi ilgichning tepasida shlyapa, sharf va qo'lqop uchun javon bor. Kirli poyabzal shkafning pastki qismida yoki quyida joylashgan alohida javonda saqlanadi.

Bolalar kiyimlarini almashtirishni osonlashtirish uchun guruhning echinish xonasida past skameykalar o'rnatilgan. Ular yumshoq yoki qattiq bo'lishi mumkin. Agar birinchi variant tanlansa, u holda qoplamali material bardoshli va besh yil davom etishi mumkin bo'lgan tanlanadi. Farzandini olib ketish uchun kelgan ota-onalar uchun o‘rindiqlar ajratilgan. Skameykalarning rang sxemasi shkaflar uchun tanlangan ohangda yoki takrorlashda mos keladi.

Bolalar bog'chasida musiqa xonasi

Musiqa va raqs bola tarbiyasining atributlaridir. Ular bolani milliy madaniyat bilan tanishtiradi va hissiy ongni rivojlantiradi. Darsning taassurotlari o'qituvchining munosabatiga va guruhning musiqa xonasidagi muhitga bog'liq. Zalga talabalar va ota-onalar tashrif buyurishadi, shuning uchun yong'in xavfsizligi va sanitariya me'yorlariga rioya qilishga e'tibor qaratiladi.

Musiqa xonasida devorlarga rasmlar

Guruhning musiqa xonasidagi devorlarning bezagi beozor va tematikdir. Birinchi jihat devorlar uchun engil ohangni tanlashda namoyon bo'ladi, uning ostida bayram yoki tadbir uchun tematik bezaklar qilish mumkin.

Bolalar bog'chasi musiqa xonasining sokin hududida bolalar qo'shiq aytishni va asarlarni tinglashni o'rganadilar. Bolalar bog'chasi zalining ushbu qismida devorlarga qo'shiq aytayotgan bolalar yoki hayvonlarning tasvirlari chizilgan. Rasmlar bolani chalg'itmasligi kerak, chunki o'qituvchi bilan doimiy aloqa muhim ahamiyatga ega.

Majlislar zalining ikkinchi zonasi faol. Ular vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va bolani raqsga o'rgatish uchun ishlatiladi. Ushbu hududning devorlari tadbirlar paytida bezatilgan. Qolgan vaqtlarda ular monoton bo'lib qoladilar.

Uchinchi zona har bir xonada mavjud emas. Ishlash deyiladi. Uning maqsadi musiqa fanini tasviriy san'at bilan uyg'unlashtirishdir. Bu hududdagi devorlar bolaning tasavvurini rag'batlantirish uchun yorqin ranglarga bo'yalgan. Ertak qahramonlari yoki multfilm qahramonlari tasvirlangan.

Musiqa xonasi uchun pardalar

Bolalar bog'chasi musiqa xonasida funktsional maydonlar pardalar bilan bo'linadi. Spektakllar bo'lib o'tadigan yoki musiqiy xor qo'shiq aytadigan maydon lambrequinli oqma pardalar bilan o'ralgan. Matoning rangi xira tanlangan. Bo'shliqni vizual ravishda muvozanatlash uchun qalin mato engil mato bilan birlashtiriladi.

Pardalar tashqi tomondan mato bilan yashiringan kornişga osilgan. Sahnani yopish kerak bo'lganda qulay. Pardaning rangi bolalar bog'chasining musiqa xonasida devorlarga osilgan to'qimachilik ohangiga mos keladi.

Derazalar yorug'lik o'tishiga imkon beruvchi engil mato bilan qoplangan. Ikkinchisi bolalar spektakllarining tafsilotlarini ta'kidlashda muhim rol o'ynaydi. Mato yuqorida aytib o'tilgan tabiiy materiallardan tayyorlangan.

Bolalar bog'chasida bitiruv zalini bezash

Bolalar bog'chasining bitiruvi bolaning hayotidagi muhim kundir. Bu yuqori darajaga o'tishni anglatadi va bolani maktab hayotiga tayyorlaydi. Vaqtni tejash uchun ota-onalar bayramlarga jalb qilingan kompaniyalarga tayyor bezaklarni buyurtma qilishadi. Qo'mita tomonidan kelishilgan loyiha yaratiladi. Shundan so'ng, guruh topshiriqni bajarishga kirishadi.

Bolalar bog'chasi binolarini bezash uchun yorqin sharlar va tematik shishiriladigan narsalar ishlatiladi. Ular havo yoki geliy bilan to'ldirilgan. Ikkinchisi yaratilgan bezaklarni havoda ushlab turadi. To'plar kombinatsiyalarda yoki rang bo'yicha joylashtirilishi mumkin. To'plardan trikotaj ustunlar, yuqorida ko'rsatilganidek, sahnani ramkalash uchun ishlatilishi mumkin.

Bolalar bog'chasi musiqa xonasini bezash uchun rangli qog'oz va lentalar ishlatiladi. Kelajakdagi o'zgarishlarni ko'rsatadigan qo'ng'iroqlar ulardan qilingan. Zalning pardalariga lenta va qog'ozdan yasalgan gullar qo'yilgan. To'plar bilan uyg'unlik rasmni to'ldiradi.

So'zlarni ajratish uchun harflar qalin kartondan kesilgan. Ular to'plarda bo'yoq yoki marker bilan tasvirlangan bo'lishi mumkin. Guruh bolalari musiqa zalini loyihalashda ishtirok etadilar. Ularga o'qituvchi yoki bolalar bog'chasida sevimli mashg'ulotini tasvirlash vazifasi beriladi. Bezatish variantlari quyidagi videoda ko'rsatilgan.

Bolalar bog'chasida sayt dizayni

Bahorda bolalar bog'chasi guruhi tashqarida vaqt o'tkazadi, u erda bola quyosh nurlaridan D vitamini oladi. Ochiq havoda bolalar mushaklarning rivojlanishi uchun zarur bo'lgan faol estafeta poygalarini o'ynashadi. Jismoniy ko'nikmalarni shakllantirishga bolalar bog'chasida saytning to'g'ri dizayni yordam beradi.

Bolalar bog'chasidagi har bir guruhda pavilyon, qum qutisi va belanchak bilan o'yin maydonchasi mavjud. Agar yaqin atrofda gulzor bo'lsa, u bahorda ularning xilma-xilligini ko'rsatadigan yorqin gullar bilan ekilgan. Guruhdagi bolalarni ekish qanday amalga oshirilganligini ko'rsatib, ekologik burchaklarda bo'lgani kabi o'simliklarni qanday sug'orishni o'rgatish orqali mashg'ulotlarga jalb qilish mumkin.

Bolalar bilan birgalikda guruh o'qituvchisi qushlarni oziqlantiruvchi yasashlari mumkin. U sayt yaqinidagi daraxtga o'rnatiladi, shundan so'ng bolalar atrofdagi dunyoni kuzatishi mumkin.

Kattaroq bolalar uchun siz asfaltda hopscotch yoki shaxmat taxtasini chizishingiz mumkin. Ikkinchisi, yuqoridagi fotosuratda ko'rsatilganidek, shashka o'ynash uchun ishlatiladi.

Saytda eski shinalardan tayyorlangan qo'l san'atlari joylashtirilgan. Bu to'siqlar yoki gul yotoqlari bo'lishi mumkin. Agar ular bir xil masofada joylashtirilsa, erga qazilgan bo'lsa, u holda guruhdagi bolalar ularni sakrash uchun ishlatishlari mumkin. Improvizatsiya qilingan kemalar va mashinalar sizning ijodingizni faollashtiradi.

O‘zingiz minishingiz mumkin bo‘lgan shinalardan ertak qahramoni yoki ajdaho yasasangiz yaxshi bo‘ladi. Amalga oshirishning namunasi yuqoridagi fotosuratda ko'rsatilgan.

Bolalar bog'chasida veranda

Veranda - bu guruhning saytida zaruriy bino. U bolalarni to'satdan yomg'irdan yoki jazirama quyoshdan yashiradi. Guruhning verandasini bezash usuli ota-onalarning tasavvurlari bilan cheklangan.

Veranda ichidagi devorlar stencils yordamida bo'yalgan. Bolalar uchun kichik maydon ajratilgan, u erda ular o'qituvchi rahbarligida o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini amalga oshiradilar.

Guruhning verandasini o'rab turgan panjara turli xil ranglardan yasalgan. Ranglar qanchalik yorqin va xilma-xil bo'lsa, bola uchun shuncha yaxshi bo'ladi.

Verandaning devoriga chizilgan rasm o'yin guruhida tasvirlangan hikoyaning davomi bo'lishi mumkin. Bunday holda, bolalar uchun ko'chadagi pavilyonga tashrif buyurish yanada qiziqarli bo'ladi.

Guruhlar uchun zamonaviy kanoplar polikarbonat bilan qoplangan. U yorug'likni o'tkazib yuboradi, uni ranglaydi va bolalar uchun maxsus kayfiyatni yaratadi. Materiallar zararsizdir va qizdirilganda oqim chiqarmaydi, bu yosh tana uchun muhimdir.

Verandada o'rnatilgan stol va stullar tashqarida guruh uchun tasviriy san'at darslarini o'tkazishga imkon beradi. Bunday holda, bolalar o'z tasavvurlarini atrofdagi narsalar bilan to'ldiradilar.

Xususiy bolalar bog'chalarida guruh pavilonlari uchun gilam va pardalar ko'rinishidagi to'qimachilik ishlatiladi, bu esa veranda maydonini qulay qiladi.

Perimetr bo'ylab o'rnatilgan skameykalar ostidagi guruh o'yinlarini o'tkazish osonroq. Agar kerak bo'lsa, modulli dizayn boshqa hududga ko'chirilishi mumkin.

Bolalar bog'chalarida guruh pavilyonlari mavzuli bo'lishi mumkin. Ba'zilarida bolalar yo'l qoidalarini, boshqalarida hayvonlar bilan muomala qilish qoidalarini o'rganadilar.

Bolalar bog'chasidagi kanop uchun osilgan bezaklarni san'at darslarida o'zlari yasashlari mumkin. Bunda ular mas’uliyatga odatlanib, qilgan ishining samarasini ko‘radilar.

Eski pavilyonlarni uy qurilishi bezaklarini o'rnatish va devorlarga o'quv rasmlarini osib qo'yish orqali yangilash mumkin. Bolalar bog'chasida verandada joyni loyihalashda, ota-onalar o'zlarini bolalar poyafzaliga qo'yishlari muhimdir.

Letucheva Yekaterina

Hurmatli hamkasblar! Sizning e'tiboringizga bolalar bog'chasida burchaklar va o'yin maydonchalari dizaynini taqdim etaman. Har bir o'yin maydoni o'qituvchi tomonidan bolalar va ota-onalar bilan birgalikda ishlab chiqarilgan ko'rgazmali qurollar bilan doimiy ravishda yangilanadi. Rangli ishlangan maydonlar bolalarning e’tiborini tortadi, o‘yin faoliyatiga bo‘lgan qiziqishni oshiradi, dastur materialini samarali o‘zlashtirish imkonini beradi

Kiyinish xonasi

"Taraqqiyot" burchagi

Maqsad: geometrik shakllar va jismlarning shakllari bilan tanishish. Ob'ektlarni rangi, o'lchami, shakli bo'yicha guruhlashni o'rganish. Fikrlash va barmoq motorikasini rivojlantirish. Qismlarni bir butunga joylashtirish, qoplash, ulash operatsiyalarini o'zlashtirish. Vizual idrok va e'tiborni rivojlantirish. Imtihon malakalarini shakllantirish. O'z harakatlarining ma'nosini aniqlash uchun tildan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish. Ob'ektlarni guruhlash va rasmlarni ketma-ket tuzish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning faol so'z boyligini boyitish. Rasmlardagi ob'ektlarni tasvirlash va nomlash qobiliyatini shakllantirish.


Rolli o'yinlar burchagi

Maqsad: o'yinda rol o'ynash harakatlarini, muloqot qobiliyatlarini shakllantirish. Taqlid va ijodkorlikni rivojlantirish. Qurilish materiallaridan tayyorlangan binolardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish. (Doktor Aibolit, oila va boshqalar)


Qurilish o'yinlari burchagi

Maqsad: hajmli geometrik, asosan katta shakllarning asosiy xususiyatlari (barqarorlik, beqarorlik, mustahkamlik, gorizontal tekislikda tanish narsalarni (yo'llar, narvonlar, stullar va boshqalar) qayta tiklash ko'nikmalarini egallash) haqida g'oyalarni rivojlantirish, ko'nikmalarni rivojlantirish. kattalar bilan birgalikda yaratish, mustaqil ijodkorlik, barmoqlarning, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, mebel, slaydlar, uylar qurish qobiliyatini rivojlantirish, dizaynning o'zgaruvchanligini, nafaqat gorizontal, balki vertikal ravishda qurish imkoniyatini ham o'rganish. Ob'ektni tahlil qila olish, strukturaning asosiy qismlarini ko'rish, ularni turli shakllardan yaratish imkoniyati.

Tajriba burchagi

Maqsad: bolalarda kognitiv faollikni, qiziqishni, bolalarning aqliy taassurotlariga bo'lgan ehtiyojni, mustaqil bilim va mulohaza yuritish istagini rivojlantirishga yordam berish.


Tabiat burchagi

Maqsad: bolalarning tabiatning xilma-xilligi haqidagi tushunchalarini boyitish, tabiatga va umuman atrof-muhitga muhabbat va hurmatni rivojlantirish. Bolalarni o'simliklarni parvarish qilishga jalb qilish. Ekologik madaniyatning boshlang'ichlarini, qadriyat yo'nalishlarining boshlang'ich tizimini shakllantirish (o'zini tabiatning bir qismi sifatida idrok etish, inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlar) Tafakkur, qiziquvchanlik, kognitiv faollikni rivojlantirish.

"Kitob uyi" burchagi

Maqsad: kitobga qiziqish, kitob bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarni ertaklar, hikoyalar, she'rlar tinglashga o'rgating. Rasmli kitoblarga qiziqishni rivojlantirish.

Jismoniy tarbiya va salomatlik burchagi

Maqsad: bolalarda jismoniy faoliyat bilan shug'ullanish istagini rag'batlantirish. Pastki va yuqori ekstremitalarning mushaklarini, umurtqa pog'onasi mushaklarini kuchaytirish, tekis oyoqlarning oldini olish. Bolalarda ularning sog'lig'iga ongli munosabatni shakllantirish. Kundalik rejimda bolalarning jismoniy faolligi darajasini ta'minlash va tartibga solish.

Musiqa burchagi

Teatr burchagi

Maqsad: adabiy asarlar asosida bolalar ijodiyotini rivojlantirish. Oddiy spektakllarni sahnalashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Teatr va o'yin faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish.

Xavfsizlik va yosh piyodalar burchagi

Maqsad: bolalarning yo'l harakati qoidalari, ko'chada o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, svetoforlar va svetofor signallariga muvofiq xatti-harakatlar qoidalari haqida bilimlarni mustahkamlash. Yo'l harakati qoidalarini buzish nimaga olib kelishi mumkinligini misol bilan ko'rsating. Yo'lda o'zini to'g'ri tutish odatini rivojlantiring. Diqqatni, tasavvurni, o'yin vaziyatini o'ylab topish qobiliyatini, diqqatni jamlash va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Barkamol piyodalarni tarbiyalang.



ISO burchagi

Maqsad: bolalarning ijodiy salohiyatini shakllantirish, badiiy faoliyatga qiziqishni rivojlantirish, estetik idrok, tasavvur, badiiy va ijodiy qobiliyatlarni, mustaqillik, faollikni shakllantirish. Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Matematika burchagi

Vatanparvarlik tarbiyasi burchagi

Maqsad: o'z mamlakatiga, ona shahriga, qishlog'iga kognitiv qiziqishni rivojlantirish. Vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirish, Vatanimiz ramzlari bilan tanishtirish.

Nutqni rivojlantirish burchagi

Yolg'izlik burchagi

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Guruhingizdagi o'yin maydonchalari va o'yin materiallarini tahlil qilish Bizning guruhimiz "?" deb nomlangan. Guruhimiz 15 nafar bola, 9 nafari qiz va 6 nafari o‘g‘il bolalardan iborat. Ular guruh xonasida joylashgan.

Ish tajribasidan "Bolalar bog'chasida zamonaviy o'yin texnologiyalaridan foydalanish" Ish tajribasidan Mavzu: “Kolosok” bolalar bog'chasida zamonaviy o'yin texnologiyalaridan foydalanish” 1 slayd Zamonaviy texnologiyalardan foydalanishning dolzarbligi.

O'qituvchilar uchun mahorat darsi "Bolalar bog'chasida o'yin usullari va usullarini qo'llash va amalga oshirish" Mavzu bo'yicha master-klass: "Bolalar bog'chasida o'yin usullari va usullarini qo'llash va amalga oshirish bolaning ijodiy shaxsini shakllantirish."

Musiqiy burchaklarni loyihalash va jihozlash Mavzu bo'yicha o'qituvchilar uchun maslahat: "Maktabgacha ta'lim muassasalari guruhlarida musiqa burchaklarini loyihalash va jihozlash" Bashlykova tomonidan tayyorlangan.

Bolalarning maktabgacha ta'lim tashkilotida qolishlari uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish joriy SanPiN va ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartlarida aks ettirilgan rivojlanish psixologiyasining xususiyatlarini hisobga olmasdan mumkin emas.

  • - ustuvor muammolarni hal qilishga hissa qo'shadigan innovatsion ta'lim maydonini loyihalashning muhim jihati:
  • bolalarning faol kognitiv faoliyati uchun sharoit yaratish;
  • bolalarning jismoniy va psixologik salomatligini mustahkamlash;

erkin va qulay rivojlanishni ta'minlash.

Bolalar bog'chasini bezash: tamoyillar va normalar

Mahalliy pedagogik amaliyotda maktabgacha ta'lim muassasalarining binolarini bezash masalalariga doimo etarlicha e'tibor qaratildi. Shu bilan birga, uzoq vaqt davomida guruhlar va bolalar bog'chasi binolarining dizayni monoton bo'lib qoldi va bolalarning yoshga bog'liq ehtiyojlariga to'liq mos kelmadi va zamonaviy davrda bunday taktikalar zudlik bilan qayta ko'rib chiqishni talab qiladi.

  1. - o'quv jarayonini tashkil etishning muhim tarkibiy qismi bo'lib, u nafaqat ta'lim maqsadlariga erishishga yordam beradi, balki o'qituvchining faoliyati formatini va bolalar uchun foydali bo'sh vaqtni tashkil etish usullarini ham aniqlaydi.
  2. Bugungi kunda bolalar bog'chasini (shu jumladan) loyihalash masalasi, ommabop e'tiqoddan farqli o'laroq, guruhdan tashqariga chiqadigan va maktabgacha yoshdagi bolaning psixofizik rivojlanishiga ta'sir qiluvchi ob'ektlarning butun majmuasini qamrab oluvchi sub'ekt-rivojlantiruvchi muhitni yaratish bilan chambarchas bog'liq. Bolalar muhitining ob'ekt komponenti quyidagilarga yordam berishi kerak:
  3. Ta'lim jarayonida qo'llaniladigan ta'lim dasturlarini izchil amalga oshirish va maqsadli pedagogik maqsadlarga erishish.

Yangi martaba imkoniyatlari

Buni bepul sinab ko'ring! O'tish uchun - kasbiy qayta tayyorlash diplomi. O'quv materiallari zarur shablon va misollar bilan birga mutaxassislar tomonidan videoma'ruzalar bilan vizual eslatmalar formatida taqdim etiladi.

Bolalar bog'chasi binolarini bezashda e'tiborga olinishi kerak bo'lgan mavzu-fazoviy muhitga qo'yiladigan talablar

Rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhit ko'rsatkichlari Amalga oshirish xususiyatlari
Tarkib boyligi

Ta'lim maydonini loyihalash quyidagilarga xalaqit bermasligi kerak:

  • o'yin, kognitiv-tadqiqot, o'quvchilarning ijodiy faoliyati, shu jumladan. tabiiy va sun'iy kelib chiqadigan turli xil materiallardan foydalangan holda amalga oshiriladi;
  • vosita rivojlanishi (guruhda, umumiy joylarda, saytda turli xil o'yinlar va musobaqalarni o'tkazish);
  • hissiy taassurotlar va o'zini namoyon qilish imkoniyatlarini kengaytirish.
O'zgartirish qobiliyati Maqsadli dizayn echimlarini amalga oshirishda o'qituvchilarning qo'llaniladigan maqsadlariga va bolalarning yosh manfaatlarini o'zgartirishga muvofiq ta'lim maydonini qayta rejalashtirish imkoniyatini ta'minlash muhimdir.
Ko'p funksiyalilik Ko'p darajali, harakatlanuvchi yuzalar va dizayn elementlaridan foydalanish maktabgacha ta'lim muassasasi tomonidan jiddiy tayyorgarlik ishlarini talab qilmasdan, ta'lim maydonining tarkibiy qismlaridan ko'p maqsadli foydalanish va bolalar faoliyatining har xil turlarini tashkil etish imkoniyatini beradi. o'qituvchi.
O'zgaruvchanlik Bolalar bog'chasi va guruhlarni bezashda, ayniqsa, ochiq havoda o'yinlar uchun moslashtirilgan, kuzatuvlar o'tkazish, rolli o'yin stsenariylarini qurish va amalga oshirish uchun moslashtirilgan turli zonalardagi bolalar uchun ochiq bo'shliqda mavjudligini ta'minlash muhimdir. Guruhdagi o'yin materiallari talabalarning keng doiradagi qiziqishlarini rivojlantirish va kognitiv faollikni rag'batlantirish uchun vaqti-vaqti bilan yangilanib turishi kerak.
Mavjudlik va xavfsizlik

Ushbu talab guruhlardagi barcha o'quvchilar, shu jumladan nogironlar uchun o'quv jihozlari va rivojlanish makonining xavfsiz ob'ektlari - o'yinchoqlar, materiallar, qo'llanmalar, atrofdagi dunyoga qiziqish uyg'otadigan mavzuli to'plamlardan foydalanish imkoniyatini nazarda tutadi.

Mavjudlik tamoyilini amalga oshirish ob'ektlar va ob'ektlarning xizmat ko'rsatishga yaroqliligini, o'quv materiallarining xavfsizligini qat'iy nazorat qilishni o'z ichiga oladi.

Bolalar bog'chasida dizayn ishlarisiz amalga oshirib bo'lmaydigan mazmunli va estetik jozibali makonni yaratish maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari rahbarligidagi o'qituvchilar jamoasining muvofiqlashtirilgan va ijodiy ishini talab qiladi. Ushbu yo'nalishdagi faoliyat psixologlarning normativ talablari va tavsiyalariga muvofiqligini ta'minlash uchun ko'p vektorli bo'lishi kerak:

  1. SanPiN-ning joriy nashri va Federal davlat ta'lim standarti qoidalarini hisobga olgan holda, fanni rivojlantirish muhitini yaratish tartibini tartibga soladi.
  2. O'yinchoqlarning xilma-xilligi va ta'lim maydonining haddan tashqari to'yinganligi turli yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning faol rivojlanishiga to'sqinlik qilayotganiga amin bo'lgan ta'lim sohasi mutaxassislarining tavsiyalarini hisobga olgan holda.

An'anaviy ravishda e'tibordan chetda qolgan yana bir muhim nuqta bolalar bog'chasi dizayni, - faqat guruh xonalarini, musiqa va sport mashg'ulotlarini bezash va yaxshilash, shu bilan birga koridorlar va yordamchi xonalarni ataylab e'tiborsiz qoldirish. Rossiyadagi bolalar bog'chalaridan birida o'tkazilgan eksperimentga asoslanib, o'quvchilar guruhni tark etishlari kerak bo'lsa, psixologik noqulaylikni his qilishlari tezda aniqlandi. Shunday qilib, bolalardan koridorda o'ynash uchun chiqish va turli yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan guruh xonalariga "tashrif buyurish" so'ralganda, faol va izlanuvchan o'g'il-qizlarning aksariyati guruhni tark etmaslikni afzal ko'rishdi. Guruh ostonasi bilan bog'liq psixologik to'siq faqat eksperimentning to'rtinchi takrorlanishidan keyin engib o'tildi, bu o'yin xonasidan tashqarida dizayn echimlarini amalga oshirish orqali ob'ekt-fazoviy muhit chegaralarini "itarish" zarurligini ko'rsatadi. ota-onalar uyda xavfsizlik qoidalariga rioya qilgan holda bunday tajriba o'tkazish zarurati to'g'risida.

Bolalarning maktabgacha ta'lim tashkilotida bo'lishi uchun sharoit yaratish kattalar tomonidan belgilanadi, ular ko'pincha noto'g'ri bo'lgan o'yin xonalari, yotoqxonalar va umumiy joylarning mazmuni, rayonlashtirish va dizayni haqidagi shaxsiy, ko'pincha noto'g'ri g'oyalarga asoslanadi. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq bolalar bog'chasida guruhni ro'yxatdan o'tkazish birinchi navbatda atrofdagi dunyoni faol bilish jarayonini optimallashtirish uchun bolalarning kosmosni idrok etish proektsiyasini o'z ichiga oladi. Ta'lim mutaxassislari ta'lim muhitini faqat pedagogik samaradorlik nuqtai nazaridan baholamaslikni maslahat beradilar. Ba'zan bolaning tavsiya etilgan mavzu-rivojlanish sharoitida qanday his qilishini tushunish uchun o'tirish kifoya.

Guruhning dizayni to'g'risida qaror qabul qilishda nafaqat yosh xususiyatlarini, balki amalga oshirilayotgan loyihaning mohiyatini ham hisobga olish kerak. Mutaxassislarning fikricha, maktabgacha ta'lim muassasalari shunday loyihalashtirilishi kerakki, birinchi qarashda binolar qaysi yoshdagi bolalar uchun moslashtirilgani va qaysi ta'lim yo'nalishi ustuvor sifatida tanlangani aniq bo'lishi kerak.

Rivojlanayotgan fan muhitini loyihalash an'anaviy ravishda o'qituvchilar rahbarligida amalga oshiriladi, ular uchun maktabgacha ta'lim muassasasida guruhning malakali dizaynini ta'minlash uchun Federal qonun tamoyillari mazmunini to'g'ri baholash muhim ahamiyatga ega. Ta'lim maydonini rivojlantirish masalalarida Davlat ta'lim standarti. Ushbu masala bo'yicha ikkinchi avlod standartlarining asosiy tamoyillari keng tarqalgan bo'lib, o'qituvchilar uchun asosiy narsa maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mazmunli o'yin maydonini yaratish uchun ularni noto'g'ri talqin qilishdan qochishdir.

Maktabgacha ta'lim muassasasi guruhida ro'yxatdan o'tish boy, estetik jihatdan jozibali, ko'p vektorli predmetli-fazoviy muhit o'quvchilarning qiziqarli bilim faoliyatini kundalik tashkil etish uchun ajoyib asosdir. Yosh va individual ehtiyojlarga to'liq javob beradigan ta'lim maydoni maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsiyatini shakllantirishning muhim elementlaridan biriga, yangi ijtimoiy tajriba manbai va atrofdagi voqelik haqidagi bilimlarni kengaytirish vositasiga aylanadi.

Guruhda turli xil dizayn echimlarini amalga oshirishdan oldin, yangi ta'lim tamoyillariga to'liq mos keladigan loyihani yaratish muhimdir. Shunday qilib, ko'plab bolalar bog'chalarining o'qituvchilari maktabgacha pedagogikaning ta'lim yo'nalishlarini birlashtirish muammosiga duch kelishadi, bu birinchi qarashda qarama-qarshi ko'rinishi mumkin: masalan, ta'lim muhitining boyligi va o'zgaruvchanligi, o'zgaruvchanligi va xavfsizligi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, zamonaviy mebeldan foydalanish va yaxshi ishlab chiqilgan loyihani bosqichma-bosqich amalga oshirish jarayonida individual ichki echimlarni yaratish ko'rsatkichlarning yuqori darajadagi integratsiyasini ta'minlash va barcha normativ talablarga muvofiqligini ta'minlash imkonini beradi. Ushbu aksiomani tasdiqlash uchun amaliy nuqtai nazardan rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhit ko'rsatkichlarini yana bir bor ko'rib chiqishga arziydi.

  1. To'yinganlik - bu maktabgacha yoshdagi bolalarni yoshga bog'liq kognitiv ehtiyojlarni to'liq qondiradigan miqdorda o'yinchoqlar, yordamchi vositalar va o'quv materiallari bilan ta'minlashni ta'minlaydigan ta'lim maydonini tashkil etishning eng aniq printsipi.
  2. Transformatsiya - bu tashkilotning modeli bo'lib, uni amalga oshirish uchun zamonaviy innovatsion ob'ektlardan foydalanish kerak. Shunday qilib, g'ildiraklari va qulflangan oyoqlari bo'lgan ko'p darajali stollarni ko'chirish oson va guruhning butun perimetri bo'ylab xavfsiz tarzda o'rnatiladi, bu mavjud bo'sh joydan to'g'ri foydalanishga yordam beradi (aytmoqchi, rus maktabgacha ta'lim muassasalarining aksariyat guruhlarida). institutlar kamtarinligicha qolmoqda). Ushbu turdagi jadvallarga muassasaning logistikasini ta'mirlash vaqtida buyurtma berish mumkin.
  3. Ko'p funktsiyalilik, bu transformatsiya bilan juda ko'p umumiylik. So'nggi yillarda yoshga bog'liq pedagogika tendentsiyasi past funktsional, o'zgaruvchan o'yinchoqlar va yordamchi vositalarga qaytish bo'lib, ular bilan o'zaro ta'sir qilish bolalarda ijodiy fikrlash va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, katta hajmli mavzuli burchaklar - o'yinchoq oshxonalari, sartaroshxonalar, kasalxonalar - qisqa vaqtdan keyin qo'g'irchoqlar va mashinalarga qaytadigan talabalar uchun tezda zerikarli bo'lib qoladi. Shuning uchun, bolalar bog'chasida guruhni loyihalashda, o'yin va dizayn echimlarini muntazam ravishda yangilash imkoniyatini ta'minlash muhimdir.
  4. Guruh xonasida turli tematik zonalarni tashkil qilish zarurati tufayli o'zgaruvchanlik - o'ynash, o'rganish, rolli o'yin stsenariylarini o'ynash uchun (buning uchun bolalarni maxsus o'yin jihozlari bilan ta'minlash kerak). Xonalarning nafaqat gorizontal, balki vertikal maydonidan ham foydalanish muhimdir.
  5. Foydalanish imkoniyati - bu nogironligi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarning ehtiyojlarini e'tiborsiz qoldirish uchun emas, balki o'qituvchilarning fan-fazoviy muhitning ideal estetik tarkibiy qismini ta'minlash istagi tufayli amalga oshirilishi ko'pincha to'liq bo'lib qoladigan printsipdir. Bezatish uchun eng yaxshi o'yinchoqlarni bezatish elementi sifatida o'rnatish amaliyoti har kuni xohlagan narsalarini ko'radigan, ammo ularga tushunarsiz sabablarga ko'ra buni ololmaydigan bolalar tomonidan og'riqli tarzda boshdan kechiriladi. Bunday holatlar psixologik travma keltirib chiqarishi isbotlangan, shuning uchun bolalar bog'chasida bolaga to'siqlar yaratmaslik kerak - o'sish va taqiqlar nuqtai nazaridan.
  6. Xavfsizlik. SanPin talablariga rioya qilish zarurati guruhlarda bolalarning jismoniy sog'lig'ini saqlash uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratishni belgilaydi, ammo psixologik xavfsizlikni nazorat qilish xavfli o'yinchoqlarni guruhga kiritish xavfi yuqori bo'lganligi sababli (yoshga mos kelmaydigan, teshuvchi yoki o'tkir qismlar bilan, salbiy hissiy ma'nolarni olib yuruvchi (yirtqich hayvonlar, tobutdagi qo'g'irchoqlar va boshqalar)). Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik salomatligiga zarar etkazishi mumkin bo'lgan zamonaviy tendentsiyalarga mos keladigan hikoyalar, hatto ota-onalar hamjamiyatining vakillari buni talab qilsalar ham, guruhni loyihalashda ishlatilmasligi kerak.

Maktabgacha ta'lim muassasasining guruh xonalarida hukmronlik qiladigan atmosfera ko'p jihatdan asosiy xonalarning tanlangan materiali va rangi bilan belgilanadi, ular bir qator talablarga - sanitariya-gigiyenadan estetikaga qadar bo'ysunadi. Maktabgacha ta'lim muassasasida devorlarni bezash 2013 yil 15-maydan beri amalda bo'lgan SanPiN 2.4.1.3049-13 ga muvofiq amalga oshiriladi.

Bolalar bog'chasi devorlarini ichki bezatish tartibini tartibga soluvchi talablar orasida quyidagilarni ta'kidlash kerak:

  1. Bolalar bog'chasi binolarining devorlari silliq, ko'tarilgan qo'shimchalarsiz yoki qo'ziqorin shikastlanishi belgilarisiz bo'lishi kerak.
  2. Ho'l usul yordamida tozalash va dezinfeksiya qilish imkonini beruvchi har qanday tugatish turidan foydalanishga ruxsat beriladi, shu jumladan. yuviladigan devor qog'ozidan foydalanish.
  3. Maktabgacha ta'lim muassasalarining devorlarini qayta ishlash va bezash uchun ishlatiladigan barcha materiallar xavfsiz va ekologik toza bo'lishi, ularning kelib chiqishi va tarkibini tasdiqlovchi sertifikatlar bilan jihozlangan bo'lishi kerak.
  4. Umumiy ovqatlanish, hojatxona xonalari va boshqa yordamchi binolarning devorlari kamida 1,5 m balandlikda silliq keramik plitkalar (yoki namlikka chidamli boshqa materiallar) bilan qoplangan, bu dezinfektsiyalash vositalaridan foydalangan holda samarali nam tozalash imkoniyatini ta'minlaydi.

Maktabgacha ta'lim muassasasining devorlarini bezashda ranglarni tanlash yorug'lik darajasiga muvofiq amalga oshiriladi. Derazalari janubga yoki sharqqa qaragan xonalarni sovuq ranglarda, shimolga yoki g'arbga qaragan xonalarni - issiq ranglarda bezash tavsiya etiladi. Bunday holda, alohida dizayn elementlarini yorqinroq soyalarda bo'yashga ruxsat beriladi, ammo ularning umumiy yuzasi xonaning umumiy maydonining 25% dan oshmasligi kerak.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida devorlarni bezashda ishlatiladigan mashhur dekorativ elementlar

Dizayn yechimlari Afzalliklari va kamchiliklari
Mavzu uchun fon rasmi

Silliq, yuvilishi mumkin bo'lgan plyonkada chop etilgan ertak yoki multfilm sahnalari elementlari mukammal foydalanuvchi fazilatlari va arzon narxlari bilan ajralib turadi. Siz har qanday o'lchamdagi fotosurat fon rasmini tanlashingiz va unga ramka qo'shishingiz, "boshqa dunyoga oyna" yaratishingiz yoki devorni katta rasm bilan bezashingiz mumkin. Dizayn usulining iqtisodiy samaradorligi tufayli devorga "chizilgan" ni vaqti-vaqti bilan yangilash mumkin bo'lib qoladi.

G'oyaning nochorligi - bu turdagi materiallar uchun sifat sertifikatini olish qiyinligi, asosan buyurtma berish uchun xususiy fotostudiyalar tomonidan ishlab chiqariladi.
Tematik stikerlar to'plami Bolalar uchun qiziqarli bo'lgan ertak qahramonlari, hayvonlar, qushlar, daraxtlar va gullar, shuningdek, atrofdagi dunyoning boshqa ob'ektlari tasvirlangan shaklli stikerlar to'plami foto fon rasmi uchun ajoyib alternativ hisoblanadi. Stikerlar eko-solventli bo'yoqlardan foydalangan holda yaratilgan:
  • sirtga yopishishning ishonchli ko'rsatkichlari (stikerlarni ishqalash, qo'llaringiz bilan tegizish, abraziv bo'lmagan dezinfektsiyali eritmalar yordamida tozalash mumkin);
  • kichik qalinligi (1 mm dan kam), bu kichik bolalarning qirralarini yirtib tashlash imkoniyatini yo'q qiladi;
  • uzoq xizmat muddati (5 yildan ortiq).
Badiiy rasm

Guruh xonasini badiiy rasm bilan to'ldirish odatiy holdir, uning mavzusi tasodifiy tanlangan. San'at xizmatlarini ko'rsatuvchi studiyalar iste'molchilar salomatligiga g'amxo'rlik qilib, ekologik toza pigmentlardan foydalanadi.

Badiiy rasmning kamchiliklari uning yuqori narxi va mo'rtligidir, ammo agar tayyor rasm suvga asoslangan lakning qo'shimcha qatlami bilan qoplangan bo'lsa, optimal dizayn variantini olish mumkin bo'ladi.
Rasm chizish

Bolalar ijodiyotini rivojlantirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratishga yordam beradigan qiziqarli yechim devorlardan birini rangli qalam bilan chizishingiz mumkin bo'lgan plyonka bilan qoplashdir. Devorga o'quvchilarning balandligidan bir oz balandroq balandlikda qo'llaniladigan qoplama joriy o'quv jarayonini amalga oshirish jarayonida dekorativ elementlarni oson yangilashni osonlashtiradi.

Afsuski, ushbu dizayn varianti ommaviy ishlab chiqarish yo'qligi sababli mavjud emas.

Shuni ta'kidlash kerakki, bolalar bog'chalarida (ayniqsa, guruh) devorlarni bezash uchun tez-tez tozalashni amalga oshirish qiyinligi sababli, sanitariya-gigiyena me'yorlariga to'liq mos kelmaydigan shiftdagi plitkalar, tolali plitalar yoki boshqa materiallardan kesilgan hajmli elementlardan foydalanish odatiy holga aylangan. xonalar). Ushbu amaliyot asosan muassasalarning moddiy-texnik bazasini yangilash bilan bog'liq vaqt murakkabligi bilan izohlanadi, ammo xavfsizlik ko'rsatkichlarini yaxshilash uchun bunday dizayn o'zgarishlaridan badiiy rasm foydasiga voz kechish yaxshiroqdir.

Guruhlardagi qabulxona - bu tashkiliy masalalarni hal qilish va o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida muloqot qilish uchun mo'ljallangan maxsus xona.

muayyan sohalarda pedagogik ishlarning soddaligini, o'quvchilarning qulaylik darajasini, onalar va otalarning o'quv jarayonini tashkil etishning o'ziga xos xususiyatlaridan xabardorligini belgilaydi. Shuning uchun qabulxonada amalga oshirilgan dizayn echimlari ratsionalizatorlik g'oyalarini izchil amalga oshirishga yordam berishi kerak.

  1. O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida maxfiy muloqot uchun joy yaratish uchun xonaning burchagida joylashgan yumshoq ottomanlar yoki kreslolar.
  2. Ko'zgular (2-3 dan ko'p bo'lmagan), bolalar balandligida o'rnatiladi, ular yurishga tayyorlanayotganda faol ishlatiladi.
  3. Bolalar ijodiy ishlarini (chizmalar, qo'l san'atlari, ilovalar) taqdim etish uchun ko'rgazma sirtlari.
  4. Tug'ilgan kunlarni tabriklash uchun stend.
  5. Tanlov ishtirokchilari yoki laureatlari bo'lgan guruh va individual talabalarning yutuqlarini taqdim etish uchun stend.
  6. Ota-onalar uchun ma'lumot stendlari (menyular va boshqa hujjatlar ko'rib chiqish uchun ularga joylashtirilgan).
  7. Yo'qolgan va topilgan, o'qituvchilar, onalar va otalar va bolalar topilgan narsalarni joylashtirishlari mumkin.
  8. Istaklar uchun "pochta qutisi", unda ota-onalar shikoyat va tavsiyalar bilan xatlarni joylashtirishlari mumkin.

Bolalar bog'chasida burchaklarni bezash

Guruh xonalarida nafaqat ta'lim maydonining muhim ob'ektlari, balki dizayn qo'shimchalari bo'lgan tematik burchaklarni yaratish amaliyoti ta'lim yo'nalishlarini yagona fan-fazoviy muhit doirasida birlashtirish tamoyiliga rioya qilish zarurati bilan bog'liq. Bolalar bog'chasida burchaklarni bezash Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq amalga oshiriladi, bu quyidagilarni nazarda tutadi:

  1. O'quvchilarning yoshini hisobga olgan holda burchak uchun mavzu va dizayn echimlarini tanlash.
  2. Mazmun, jozibadorlik, estetika va amaliylik tamoyillariga muvofiqligi.
  3. Har bir bola uchun burchak materiallari mavjudligini ta'minlash, bu esa poldan past balandlikda dizayn echimlarini amalga oshirishni talab qiladi.
  4. Guruh maydonida burchakning optimal joylashuvi.
  5. Bolalarning o'z ona yurtlari haqidagi bilimlarini kengaytirish uchun mintaqaviy komponentni hisobga olgan holda.

Bolalar bog'chasi guruhida burchakni tashkil qilishda asosiy jihozlarni bezash haqida g'amxo'rlik qilish kerak: ish joyida o'rnatilgan stol va stullar, qo'llaniladigan materiallarni saqlash uchun ishlatiladigan shkaflar va tokchalar, asbob-uskunalar va o'yinchoqlarni saqlash uchun mo'ljallangan idishlar. Burchakning asosiy dizayn elementlariga ma'lumot stendlari, belgilar, devor gazetalari, yozuvlar va belgilar, yordamchi figurali rasmlar kiradi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida burchaklarni bezash

Mavzu muhitining maqbul mazmunini ta'minlash uchun bolalar bog'chasida stendlarning qo'shimcha dizayni amalda qo'llaniladi, ulardan o'quv faoliyatining turli jihatlarini amalga oshirishda foydalanish mumkin:

  1. Axloqiy tarbiya (yaxshi ishlarning tasviri - boshqalarga yordam berish, tabiatga g'amxo'rlik qilish, o'zaro yordam haqida; pravoslav stend, "oila" stendi, bu erda oilaviy daraxt dizayni namunalari nashr etiladi).
  2. Vatanparvarlik tarbiyasi (tug'ilgan shaharga bag'ishlangan stend, milliy burchak).
  3. Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat faoliyati bilan tanishtirish (o'z-o'zini parvarish qilish, guruh navbati, gullarga g'amxo'rlik qilish uchun tasvirlangan algoritmlar bilan stendlar, mehnat faoliyatining ahamiyati haqidagi motivatsion rasmlar bilan to'ldirilgan).
  4. Bolalarning ijtimoiy kompetentsiyalarini rivojlantirish bo'yicha ishlar (turli kasb vakillarining rasmlari bilan bezatilgan stendlar, transportda, tabiatda, jamoat joylarida, maxsus muassasalarda, tug'ilgan kunlarda va hokazolarda yo'l harakati qoidalari va o'zini tutish qoidalari bo'yicha o'quv materiallari).
  5. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati uchun ijobiy motivatsiya yaratish (yutuqlar taqdimoti, maktabga tayyorgarlikka bag'ishlangan stendlar).

Ko'pincha, zamonaviy maktabgacha ta'lim muassasalarining moddiy-texnik bazasini yangilash tezligi etarli emasligi sababli, tarbiyachilar guruhni ijobiy idrok etish va boy ta'lim muhitini yaratish uchun mustaqil ravishda bezash zarurligiga duch kelishadi.

ta'lim ehtiyojlari va sanitariya me'yorlariga qisman javob beradigan tayyor dizayn echimlaridan foydalanishga ajoyib alternativ bo'lib qolmoqda. Aksincha, mahorat darslarida rang-barang dekor yoki uning elementlarini yaratish o'qituvchida ham, maktabgacha yoshdagi bolalarda ham yorqin his-tuyg'ularni uyg'otadi va ijobiy motivatsiya va doimiy ijodiy izlanish muhitini yaratishga yordam beradi.

  1. Bolalar bog'chasining guruh binolarini o'z qo'llari bilan bezashda o'qituvchilarga quyidagilar tavsiya etiladi:
  2. Vaqtni oqilona taqsimlash uchun murakkab dizayn echimlarini oddiyroqlari foydasiga rad eting.
  3. Iloji bo'lsa, ota-onalar va maktabgacha yoshdagi bolalarni bezash ishlariga jalb qiling, ularning ishi guruh uchun haqiqiy bezak bo'lishi mumkin.

Oddiy uch o'lchamli bezaklarni muntazam ravishda yarating - qor parchalari, chiroqlar, kapalaklar, novdalardan yasalgan savatlar, qog'ozdan gullar - bu fantaziya g'oyalarini hayotga tatbiq etish uchun asos bo'lishi mumkin.

Bolalar bog'chasini tashkil etish bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlar quyidagi maqolalarda keltirilgan.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida sub'ekt-fazoviy rivojlanish muhiti.
"Solnyshko" bolalar bog'chasining kichik guruhi"Tug'ilgandan maktabgacha", M.A. Vasilyeva, N.E. Veraksa va T.S. Komarova va "Rivojlanish muhitini qurish kontseptsiyalari" V.A. Petrovskiy, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'zaro munosabatlarning shaxsga yo'naltirilgan modeliga mos keladi.
Guruh maydoni ko'p sonli rivojlanish materiallari bilan jihozlangan, yaxshi chegaralangan zonalar shaklida tashkil etilgan. Barcha buyumlar va materiallar bolalar uchun mavjud.
Makonni bunday tashkil etish maktabgacha yoshdagi bolalarga o'zlari uchun qiziqarli mashg'ulotlarni tanlashga, ularni kun davomida almashtirishga imkon beradi va o'qituvchiga bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim jarayonini samarali tashkil etish imkoniyatini beradi.

Mavzuni rivojlantirish muhitini yaratishda siz quyidagilarni yodda tutishingiz kerak:
Atrof-muhit ta'lim, rivojlantiruvchi, tarbiyalovchi, rag'batlantiruvchi, tashkiliy va kommunikativ funktsiyalarni bajarishi kerak. Lekin eng muhimi, bolaning mustaqilligi va tashabbuskorligini rivojlantirish uchun ishlashi kerak.
Kosmosdan moslashuvchan va o'zgaruvchan foydalanish zarur. Atrof-muhit bolaning ehtiyojlari va manfaatlarini qondirishga xizmat qilishi kerak.
Buyumlarning shakli va dizayni bolalarning xavfsizligi va yoshiga qaratilgan.
Guruhda bolalarning eksperimental faoliyati uchun joy ajratish kerak.
Dekorativ elementlar osongina almashtirilishi kerak.

Bolalar bog'chasi xodimlar va bolalar uchun ikkinchi uydir. Va siz doimo uyingizni bezashni, uni qulay, original, issiq va boshqalardan farqlashni xohlaysiz.
Muhokama qilingan tamoyillarga muvofiq “Solnyshko” maktabgacha ta’lim muassasasining kichik guruhida quyidagi fanni rivojlantirish muhiti yaratildi:
1. Teatr faoliyati markazi;
2. "Kiyinish" va rolli o'yinlar markazi;
3. Jismoniy rivojlanish markazi;
4. Kitobning markazi;
5. O'yin markazi
6. O'quv o'yinlari markazi;
7. Suv va qum markazi;
8. “Ijodiy ustaxona” markazi (bolalar rasmlari, bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi uchun);
9. Osma modullar
10. Axborot bloklari.

Burchaklarning jihozlari o'quv jarayonini tematik rejalashtirishga muvofiq o'zgaradi.

Teatr faoliyati markazi.
Teatr faoliyati markazi guruhimizdagi faol sektorlardan biridir.
Teatr burchagining maqsadi:
Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
Tasavvurni rivojlantirish, improvizatsiya qilish qobiliyati;
Xotirani, e'tiborni, asosiy his-tuyg'ularni ifodalashni rivojlantirish;
Adabiyot, teatr, musiqaga barqaror qiziqish uyg'otish;
Barcha kostyumlar va atributlar bolalar uchun ularni olish va ulardan foydalanish uchun qulay bo'lishi uchun joylashtirilgan va ular umumiy manfaatlar asosida kichik guruhlarga birlashadilar.
Burchakda teatrning har xil turlari uchun rekvizitlar mavjud: barmoq teatri, stol usti, yassi, sahnalarni sahnalashtirish uchun niqoblar.





Kiyinish markazi.
Bizning guruhimizda barcha bolalar, istisnosiz, yaxshi ko'radigan burchak mavjud. Har bir inson o'z imidjini, bu erda va hozir o'z qalbida yashaydigan hamdardliklari va his-tuyg'ulariga ko'ra tanlaydi. Bu psixo-emotsional bo'shashishni ta'minlaydi va kayfiyatingizni ko'taradi. Bolalar narsalarni, matolarni, o'lchamlarni birlashtirishni o'rganadilar. Ular narsalarning maqsadini va ularning mavsumiyligini o'rganadilar. Ular o'zlarining rasmini tanlaydilar.




Jismoniy rivojlanish markazi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya muammolarini muvaffaqiyatli hal qilish uchun jismoniy tarbiya jihozlari bo'lishi kerak, ular ham guruh xonasida, maxsus ajratilgan joyda "jismoniy tarbiya burchagi" da bo'lishi kerak. Jismoniy tarbiya burchagini jihozlash va texnik xizmat ko'rsatishni tanlash bolalarni ham jismoniy, ham har tomonlama tarbiyalashning dasturiy maqsadlari bilan belgilanadi. O'qituvchining vazifasi bolalarni cheklangan makonda mustaqil jismoniy faoliyatga va jismoniy tarbiya jihozlaridan to'g'ri foydalanishga o'rgatishdir.
Bizning bolalar bog'chasi guruhimizda motorli faoliyat markazi katta o'yin maydonining bir qismi sifatida yaratilgan. Bolalar uchun dumaloq o'yinchoqlar mavjud; turli o'lchamdagi to'plar; to'plar - kirpi; qo'llar uchun no'xat bilan to'ldirilgan sumkalar; massaj tagliklari; massaj qo'lqoplari; kegillar; dumbbelllar; ringbross; halqalar; sakrash arqonlari; arqonlar, arqonlar quruq hovuz; Bolalar doimo faol harakatda bo'lib, taklif qilingan o'yinchoqlardan o'z xohishiga ko'ra foydalanadilar. Sport burchagida bolalarning tashkiliy mashg'ulotlari uchun asboblar mavjud: sport o'yinlari va mashqlar uchun. Shuning uchun markazimizda o‘yinlar uchun maskalar mavjud. Asosan, bu o'yinlarda eng ko'p uchraydigan belgilar: mushuk, quyon, tulki, ayiq, bo'ri. Mashqlarni bajarish uchun buyumlar - guruhdagi barcha bolalar uchun: kublar, yumshoq to'plar, plyuslar; nafas olish simulyatorlari - uylar. Mashqlarni tavsiya etilgan ritmda bajarish uchun dafga ega bo'lishingizga ishonch hosil qiling.






Kitob markazi.
Bolalarni rivojlantirishning eng qulay va samarali usuli bu o'qishdir. Ko'pgina ota-onalar uchun bu ham bolasini band qilishning juda arzon usuli. Bolalar kitobining tarbiyaviy imkoniyatlari cheksizdir. Fikrlash, nutq, xotira, diqqat, tasavvur - bularning barchasi kitob bilan muloqot qilish orqali shakllanadi. Shu bois kitob muzeyini tashkil etishga qaror qildik. Muzeyimizda zamonaviy kitoblar, bobo-buvilarimizning bolaligidan qolgan kitoblar, o‘z qo‘limiz bilan yaratilgan kitoblar namoyish etilmoqda. Onalar, dadalar, buvilar va hatto bobolarimiz oilalari bilan kitob yaratish taklifimizga javob berishdi. Tanlangan mavzular turlicha bo‘lgan: “Mening sevimli uy hayvonlarim”, “Odobli so‘zlar”, “Fasllar”, “Bizning sevimli bog‘chamiz”, “Mening sevimli bobom va buvim” va boshqalar. Biz taqdim etilgan barcha kitoblardan faol foydalanamiz, chunki badiiy adabiyot bolalarning aqliy, axloqiy va estetik rivojlanishining samarali vositasi bo'lib xizmat qiladi.









O'yin markazi.
O'yin maydonida yoshi va jinsi ta'limini hisobga olgan holda bolalar uchun turli xil o'yinlar mavjud.









O'quv o'yinlar markazi.
O'quv o'yinlari markazi nutq, sensorli idrok, nozik vosita ko'nikmalari va tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan.








Suv va qum markazi.
Guruhimizdagi "Suv ​​va qum markazi" bolalarning kognitiv va tadqiqot faoliyatini tashkil etishga yordam beradi. Biz turli xil ob'ektlar va tabiiy materiallar bilan o'yin-tajriba haqida gapiramiz. Suv va qum bilan o'yinlar tashkil qilish orqali biz bolalarni nafaqat turli xil ob'ektlar va materiallarning xususiyatlari bilan tanishtiramiz, balki ularga ob'ektlarning shakli, o'lchami, rangi haqidagi g'oyalarni birlashtirishga yordam beramiz, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiramiz va o'rganish uchun poydevor qo'yamiz. dizayn (qumdan qoliplash).




To'xtatilgan modullar.
Kichkina bolalar qanday qilib zerikishni bilmaydilar, ular doimo biror narsa qilishlari kerak: biror narsaga qarash, biror narsaga teginish, biror narsani kuzatish - ular uchun bu yugurish, sakrash, o'ynash bilan bir xil. Shuning uchun xonada osilgan figuralar, kapalaklar, qushlar, yulduzlar mavjudligi doimo biror narsa o'zgarib turadigan va harakatlanadigan muhitni yaratadi. Rangli kaskad estetik va psixologik nuqtai nazardan juda foydali. Bizning guruh xonamizda bunday kaskadlar ko'p.






Ijodkorlik markazi.
So'zning keng ma'nosida ijodkorlik - bu yangi va noyob narsalarni olishga qaratilgan faoliyat. Qabulxonaning dizaynida har doim bolalar ishi va ijodi uchun joy mavjud. Ko'rgazma juda rang-barang bezatilgan bo'lib, unda biz bolalar rasmlari va ilovalarini namoyish etamiz. Ijodiy markazda o'zlashtirilayotgan leksik mavzular va uslublarga qarab nimadir doimo o'zgarib turadi.


Bola atrofidagi boy mavzu-fazoviy muhit uning muvaffaqiyatli rivojlanishining kalitidir. Shuning uchun bolalar bog'chalarida tematik burchaklarni loyihalashga alohida e'tibor berilishi kerak. Pedagoglar, shuningdek, bolalarning ota-onalari doimo dolzarb ma'lumotlarga ega bo'lishini ta'minlashi kerak. Buning uchun tegishli burchakni yaratish ham eng yaxshisidir. Bizning maqolamizda siz bunday burchaklar, qoidalar va shablonlarni loyihalash misollarini topasiz.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bolalar bog'chasi ularning ikkinchi uyidir, chunki ko'pincha ish kunlarida, ota-onalar ishda bo'lganda, ular ushbu ta'lim muassasasida bo'lishadi. Bolalar bog'chasida ular o'zlarini qulay va iliq his qilishlari juda muhimdir.

  1. Avvalo, bu guruh nomini, unda qatnashayotgan bolalarning yosh toifasini, shuningdek, bolalarning fotosurati va emblemani ko'rsatadigan burchak bo'lishi kerak. Misol uchun, agar guruh "Quyosh" deb atalsa, quyosh tasviri timsol bo'lsin. Agar xohlasangiz, barcha bolalar ro'yxatini bu erga qo'shishingiz mumkin.
  2. Ota-onalar uchun ma'lumot stendi. Bu erda har bir ona va ota bolalar o'tayotgan o'quv dasturi, ularning kundalik tartibi, faoliyat rejasi va guruh yangiliklari haqida ma'lumot olishlari mumkin. Ota-onalar qo'mitasi haqida ma'lumot va o'qituvchilar, hamshiralar va bog'cha mudiri uchun aloqa ma'lumotlari ham shu erda bo'lsa juda yaxshi bo'lardi.
  3. O'z-o'zidan yasalgan burchak. Unda tarbiyachilar bolalarning ijodiy ishlarini namoyish etishlari mumkin. Yangi chizmalar yoki qo'l san'atlari paydo bo'lganda, eskilarini ota-onalarga berish yoki portfel sifatida xizmat qiladigan maxsus papkaga qo'yish mumkin.
  4. O'quv burchagi. Bolalar o'rganadigan alifbolar, raqamlar, daftarlar, globus va boshqa narsalar va bolalar darsda foydalanadigan ish yuritish materiallari bo'lishi kerak.
  5. Yashil burchak - bu tabiatni muhofaza qilish nima uchun muhimligi va uni qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligi haqida ma'lumot joylashtirishingiz mumkin bo'lgan joy. Bu erda qozonlarda uy qurilishi gullarini joylashtiring. Ular nafaqat ichki makonni bezatibgina qolmay, balki xonada sog'lom muhitni saqlashga imkon beradi.
  6. Tajriba burchagi. Bu erda bolalar uchun barcha mumkin bo'lgan qiziqarli narsalarni - lupa, mikroskop, asboblar, idishlar, tabiiy materiallar (qum, toshlar, tuproq, suv) joylashtiring. Ushbu burchakda bola tadqiqotchi olim rolini sinab ko'rishi mumkin.
  7. O'yin burchagi. Bu erda siz guruh uchun sotib olingan va ota-onalar tomonidan uydan olib kelingan bolalar o'yinchoqlarini joylashtirishingiz kerak.
  8. Sport burchagi. Sport mavzusidagi plakatlar va tegishli jihozlar bo'lishi mumkin.
  9. Adabiy burchak. Bu erda bolalar allaqachon o'qiyotgan yoki bo'sh vaqtlarida o'qishlari mumkin bo'lgan turli xil kitoblarni joylashtiring.
  10. Badiiy burchak. Ba'zi bolalar bog'chalarida qo'g'irchoq teatrlari va musiqa asboblari ushbu burchakda namoyish etilgan. Agar bolalarda san'atga muhabbat paydo bo'lsa, bu hamma narsa bo'lishi mumkin.
  11. Kelajak burchagi. Bu erda bola ilg'or robototexnikaning vizual misollarini ko'rishi kerak. Albatta, bu qo'g'irchoqlar yoki hech bo'lmaganda fotosuratlar bo'lishi kerak.
  12. Nutq terapiyasi burchagi. Bu erda o'qituvchilar va nutq terapevtlari artikulyar gimnastika mashqlarining namunalarini joylashtirishlari kerak. Ular ota-onalarga uyda bolasi bilan nutqni rivojlantirishga yordam beradi.
  13. Xalq ijodiyoti burchagi. Bular turli xil qo'g'irchoqlar, keramika, ba'zi etnik mavzudagi hunarmandchilik, xalq liboslari va ramzlari namunalari bo'lishi mumkin.
  14. Yaxshi amallar va xayriya haqida burchak. Bu yerda siz muhtojlarga yordam beradigan odamlar tasvirlangan plakatlarni joylashtirishingiz mumkin.
  15. Pravoslav burchagi. Bu erda siz pravoslav bayramlari taqvimini, e'tiqodimiz bilan bog'liq urf-odatlarni va bolalar Injilini biriktirishingiz mumkin.
  16. "Mening oilam" burchagi. Bolalar bu erga o'z oilalarining fotosuratlarini qo'shishlari mumkin. Har bir narsa chiroyli oila daraxti shaklida tartibga solinishi mumkin.
  17. Vataningizning diqqatga sazovor joylaridan bir burchak. Bu yerda shahar va viloyatning qiziqarli joylarining barcha turdagi fotosuratlarini yopishtirish, shuningdek, ular bilan bog'liq afsona va afsonalarni chop etish mumkin.
  18. Mehnat burchagi. Bu yerda siz bolalar uchun navbatchilik jadvalini joylashtirishingiz mumkin, ular ma'lum kunlarda guruhning tozaligi uchun javobgar bo'lishi kerak.
  19. Xavfsizlik burchagi. Bu erda siz yo'l harakati qoidalarini, xavfsizlik choralarini, favqulodda telefon raqamlarini - har bir bolaning sog'lig'i va hayoti xavfsizligi bilan bog'liq bo'lgan barcha narsalarni biriktirishingiz mumkin.
  20. Tug'ilgan kun burchagi. Bu erda o'qituvchilar tug'ilgan kunini nishonlayotgan bolalar uchun turli xil tabriknomalar qilishlari kerak.
  21. Xushmuomalalik burchagi. Bu erda barcha odobli bolalar bilishi kerak bo'lgan turli xil sehrli so'zlarni biriktirishingiz kerak.
  22. Bolalar yutuqlari burchagi. Aytgancha, siz bu erda nafaqat bolalarning guvohnomalarini, balki o'qituvchilarni ham qo'shishingiz mumkin, chunki maktabgacha yoshdagi bolalar guruhi - bu bir oila bo'lib, unda hamma ikkinchisining yutug'idan xursand bo'lishi kerak.
  23. Vatanparvarlik va ekologik burchaklar. Bu yerda siz ushbu sohalar bilan bog'liq har qanday ma'lumotni joylashtirishingiz mumkin.

Ehtimol, siz bolalar bog'chasidagi burchakni bezash uchun o'zingizdan boshqa narsani o'ylab topasiz. Ammo biz yuqorida sanab o'tgan barcha variantlar mavjud bo'lishi kerak, chunki bu maktabgacha ta'limga tegishli davlat qoidalarida ko'rsatilgan.

Masalan, Federal Davlat Ta'lim Standartida aniq ta'kidlanganidek, maktabgacha ta'lim muassasasi guruhlaridagi tematik burchaklar bolaning quyidagi sohalarini rivojlantirishi kerak:

  • kognitiv;
  • jismoniy;
  • ijtimoiy va kommunikativ;
  • nutq;
  • badiiy va estetik.

Boshqacha qilib aytganda, yuqoridagi ro'yxatga muvofiq ishlab chiqilgan burchaklar bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirishga yordam beradi.

Bolalar bog'chasida foto burchaklar

Bolalar bog'chasida burchakni qanday qilib to'g'ri loyihalash kerak

Maktabgacha yoshdagi bolalar guruhidagi tematik burchaklar asosiy vazifalarni bajarishi kerak:

  • Burchaklar bolaga uni o'rab turgan narsalar va odamlar haqida kengroq tushunchaga ega bo'lishiga yordam berishi kerak.
  • Ular har bir bolaning ehtiyojlarini qondirishi kerak.
  • Har bir narsa bolalar bog'chasiga boradigan bolalarning yoshiga mos ravishda estetik jihatdan yoqimli ko'rinishi kerak.
  • Bola burchakdan olmoqchi bo'lgan narsaga qo'li bilan etib borishi oson bo'lishi kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yuqori sifatli burchaklar yaratish uchun siz juda ko'p tayyorgarlik ishlarini bajarishingiz kerak, bunda, aytmoqchi, siz o'quvchilarning ota-onalarini ham jalb qilishingiz mumkin:

  1. Siz ko'plab ma'lumot va o'quv plakatlari va devor gazetalarini sotib olishingiz yoki chizishingiz kerak.
  2. Guruh xonasini bezash uchun qog'oz va boshqa materiallardan turli xil bezaklar yasang.
  3. Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasini tashkil etish. Bu stendlar, bo'yalgan va bo'yalgan bo'lishi mumkin.
  4. Har bir tematik burchak uchun bezak tayyorlang.
  5. Turli foydali ma'lumotlar va o'quv o'yinlari bilan bosma materiallar tayyorlang.
  6. Bolalar uchun xavfsiz jihozlarni zaxiralash kerak - bular stullar, stollar, javonli shkaflar, bolalar ko'pincha ishlashlari kerak bo'lgan o'yinchoqlar va boshqa jihozlarni qo'yishlari mumkin bo'lgan maxsus idishlar.
  7. Bolalar ijodiy ishlari va boshqa hujjatlarni saqlash uchun bog'lovchi va ish yuritish papkalarini sotib oling.
  8. Har bir burchak uchun yozuvlarni tayyorlang, shunda ular katta, yorqin va bolaga tushunarli bo'ladi. U ijodkorlik burchagi qayerda va ovqat qayerda ekanligini aniq tushunishi kerak.

Ko'rib turganingizdek, hech qanday murakkab yoki tushunarsiz qoidalar yo'q. Har bir o'qituvchi bolalar va ularning ota-onalari uchun burchakni qanday ko'rinishi kerakligi haqidagi shaxsiy g'oyalariga muvofiq loyihalashi mumkin. Asosiysi, ta'lim talablarini bajarishni unutmaslikdir.

Ijodkorlik burchagi, bolalar bog'chasi burchagi uchun rasm shablonlari

Bolalar bog'chasida burchakni bezash uchun shablon harfi shablonlari

Bolalar bog'chasida ota-onalar uchun burchak bezash uchun rasmlar shablonlar

Bolalar bog'chasida vatanparvarlik burchagi uchun rasm shablonlar

Bolalar bog'chasida sport burchagini bezash uchun rasmlar shablonlar


Bolalar bog'chasida burchaklar yaratishda o'quvchilaringizning manfaatlarini hisobga oling. Bunday holda, siz, albatta, ta'lim jarayonining asosiy maqsadlariga erisha olasiz va bolalarni qiziqtirasiz.

Video: "Bolalar bog'chasidagi burchaklar"