"Pedagogik muhit" nominatsiyasi
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limi uzluksiz ekologik ta'lim tizimining boshlang'ich va muhim bo'g'inidir. O'qituvchi-ekolog sifatida men maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik ta'limni rivojlantirishni o'z oldimga maqsad qilib qo'ydim.
Ekologik ta'lim va tarbiyada maktabgacha ta'lim muassasamiz dasturida quyidagi vazifalar belgilangan: ekologik tushunchalarni o'zlashtirish, kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish, tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalarini egallash, tabiiy ob'ektlarga insoniy munosabatda bo'lish tajribasini to'plash, ekologik toza to'g'ri xatti-harakatlar tabiatda.
Bizning bolalar bog'chamizda ekologik ta'lim va tarbiya muammolarini hal qilish uchun o'zaro bog'liq bo'lgan tarkibiy qismlar tizimi tashkil etilgan: turli xil faoliyat turlarini tashkil etish, o'quv predmeti muhiti, ota-onalarning ekologik ta'limi, baholash. muhit, boshqa muassasalar bilan ishlashni muvofiqlashtirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash bo'yicha ishlarning boshlanishi, mening fikrimcha, yagona ekologik makonni to'g'ri tashkil etishdir. Bog'chamizdagi ekologik ta'lim markazi ekologik ta'lim markazidir.
Ekologik ta'lim markazida bolalarning ekologik ta'limi uchun sharoitlar yaratilgan: baliqli akvarium, suzish havzasi - suv bilan o'rganish va o'ynash uchun "hovuz modeli" va 40 dan ortiq o'simlik turlari to'plangan. Bu bolalar va kattalar uchun eng sevimli joylardan biri.
Shuningdek, u turli xil narsalarni o'z ichiga oladi uslubiy material, qo'llanmalar, tabiatshunoslik adabiyotlari, turli texnik vositalar trening. Bu erda: "Bilim kemasi" o'quv maydoni, "Evrika" ekologik laboratoriyasi va "" mini-muzeyi. Ajablanarlisi yaqin", o'yin markazi "Chol Lesovichning o'yin kutubxonasi", uchun material bolalar ijodiyoti"Mohir qo'llar uchun oshxona", "Katta kepçe" planetariysi, "Taassurotlar cho'chqachilik banki" bolalar asarlari to'plami, "Bizning loyihalarimiz" tadqiqot markazi, "Yashil sahifalar" kutubxonasi.
Bolalar bu erga sovg'alarni olib kelishdan xursandlar: tabiiy ob'ektlar to'plami, hunarmandchilik, chizmalar. Ekologik va ma'rifiy zalda "Vologda viloyati bo'ylab" juda qiziqarli markaz mavjud, u erda siz "Vologda viloyatining Qizil kitobi" ni, Vologda o'lkasining mo''jizalari xaritasini topishingiz, o'simliklar va o'simliklarning fotosuratlarini ko'rishingiz mumkin. hududingizdagi hayvonlar. Tadqiqot markazida siz mikroskopga qarashingiz, dunyo xaritasi bo'ylab sayohatga chiqishingiz va sayyoramiz modelini o'rganishingiz mumkin.
Guruhlardagi tabiat markazlari yashil orollar bo'lib, ular tirik mavjudotlarga ekologik jihatdan savodli munosabatni shakllantirishga xizmat qiladi, shuningdek, bolalar atrofidagi muhitni yaxshilashga hissa qo'shadi.
Tabiatning har bir burchagida bolalarning yoshiga mos keladigan ekologik mazmundagi o'yinlarning 10 dan ortiq turlari, bolalar tadqiqoti uchun jihozlar, kuzatish taqvimlari, ijodkorlik uchun materiallar, kolleksiyalar, jihozlar mavjud. mehnat faoliyati, bolalar ijodiyoti natijalari.
Maktabgacha ta’lim muassasamizda o‘qituvchilar binodagi ekologik yo‘llarda bolalar bilan ishlashadi bolalar bog'chasi va uning hududida "Vologda viloyatining o'rmon burchagi" tegmagan tabiat burchagi yaratilgan. Hudud va binolarni obodonlashtirishda biz maksimal darajada ta'minlashga intilamiz turlarning xilma-xilligi flora va fauna.
Daraxtlar, butalar, gullar va giyohlarning xilma-xilligi bolalarda quvonchli, ijodiy kayfiyatni uyg'otadi. Bundan tashqari, bolalar bog'chalari hududlarida bolalar kattalarning tabiatdagi faoliyatini kuzatib boradilar, har tomonlama yordam beradilar, ekish turlari va ularning xususiyatlari bilan tanishadilar. Bularning barchasi kuzatish, qiziquvchanlik, tasavvur, tabiatga hurmatni rivojlantirishga yordam beradi.
Maktabgacha ta’lim muassasasi hududida 40 dan ortiq ko‘p yillik va bir yillik manzarali o‘simliklar, 10 turdagi daraxt, 15 turdagi butalar ekilgan. Manzarali o'simliklar ta'minlanadigan tarzda tanlanadi doimiy gullash maydan sentyabrgacha.
Hayvonot dunyosi turli sinfdagi hayvonlar bilan ifodalanadi: 3 turdagi salyangozlar, 4 turdagi baliqlar; vaqtinchalik aholi - quyonlar, hamsterlar, yomg'ir qurtlari. Maktabgacha ta'lim muassasasi hududida 10 turdagi qushlar, hasharotlar: 5 turdagi kapalak, chumolilar, 10 turdagi qo'ng'izlar, 3 turdagi o'rgimchaklar mavjud.
dagi maktabgacha taʼlim muassasalarida 80 dan ortiq oʻsimlik turlari yetishtiriladi qishki bog'(dam olish zonasi), tabiat burchaklarida guruhlarda, o'quv o'yinlari xonasida va kompyuter va o'yin markazida, zinapoyalar va zinapoyalar parvozlarida, ekologik ta'lim markazida.
Maktabgacha ta'lim muassasasida maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini shakllantirish uchun yaratilgan ekologik va rivojlanish muhiti optimal darajada boyitilgan va zamonaviy sharoitlarga moslashtirilgan shaxsni shakllantirish talablariga javob beradi. U xilma-xillik, qulaylik, estetika, murakkablik, yuqori daraja mazmuni.
Raushaniya Kiseleva
Rovon paxta momig'idan yasalgan qor bilan to'ldiriladi va, albatta, rovonni ko'tarish uchun uchib kelgan qishki qushlar. Yuqori qismida qishki bulutlar va shiftdan osilgan qor parchalari tasvirlangan.
Kuz bizga taqdim etiladi kuzgi daraxt Bilan yorqin barglar. Bolalar ko'chmanchi qushlarni iliqroq iqlimga kuzatib borishadi, barglarning tushishiga va olma ko'targan tipratikanga qoyil qolishadi. Xo'sh, yorqin qo'ziqorinlar allaqachon boy kuz ranglarini to'ldiradi.
Bu bizning bolalarimizni yil davomida o'rab turgan go'zallik!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Kichik yoshdagi bolalar bilan ishlashning maqsadi, vazifalari va mazmuni maktabgacha yosh: Teatr faoliyatini rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari:
Hurmatli hamkasblar! Men birinchi kichik guruhda ishlayman. Bizning bolalar bog'chamizda “Jismoniy tarbiya markazlarini loyihalash.
Xayrli kech hamkasblar! Sizning e'tiboringizga o'quvchilarimizning bolalar ijodiyoti markazi dizaynini taqdim etmoqchimiz. Biz uni "Polyanka" deb nomladik.
O'qituvchilar bolalar bog'chasida guruh tashkil etish uchun mas'uldirlar. Va bolalar o'zlarini qulay his qilishlari uchun siz juda ko'p harakat qilishingiz kerak. Ayniqsa.
Oldingi master-klassda aytib o'tganimdek, men to'quvga qiziqaman gazeta naychalari. Men ushbu uslubda bizning tabiat burchagini yangiladim.
Qish - yilning sehrli vaqti. Guruh xonasida men qishki tabiatning bir qismini aks ettirmoqchiman. Tabiatning burchagida mini tartibni joylashtirishingiz mumkin.
Hurmatli hamkasblar! Imkoniyat tug'ilganda barcha yozuvlarni zavq bilan ko'rib chiqaman. Men hammaga katta rahmat aytmoqchiman.
Bizning bolalar bog'chamizda musobaqa bo'lib o'tdi " Eng yaxshi burchak bolalar bog'chasi guruhida tabiat. Unda “Multfilmlar” guruhimiz faol ishtirok etdi.
Oksana Gulyaeva
Burchak tabiat- bolalar bog'chasida o'quv jarayonining zarur tarkibiy qismi. Bu bolalarga go'zallikni idrok etishga o'rgatishda yordam beradi tabiat, o'simliklar va hayvonlarga nisbatan rahm-shafqat va rahm-shafqatni singdirish, himoya qilish zarurligini tushunish tabiat, boshqacha aytganda, shaxsning ekologik madaniyatini shakllantirish. Guruh xonasida mavzu muhitini tashkil qilishda men har bir bolaning asosiy shaxsiy xususiyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan hamma narsani hisobga olishga harakat qildim. Bu burchak tabiat bolalar bog'chasida bolalar uchun yaratilgan. Burchakda rasmlar, kun vaqti va ob-havo bilan taqvim ham mavjud.
Burchak yaratishdan maqsad tabiat- bolaning umuman rivojlanishiga, uning shaxs sifatida shakllanishiga hissa qo'shish, uning ehtiyojlarini qondirish har xil turlari tadbirlar, bolalarni ekologik toza turmush tarziga o'rgatish.
Burchakni tashkil qilishdan maqsad tabiat- o'simliklar haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va umumlashtirish bo'yicha ishlarni davom ettirish (Xususiyatlari ko'rinish, ko'paytirish va boshqalar). Mas'uliyat bilan o'rgating tabiat, uning qonunlarini tushunish. Burchakda mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting tabiat.
Vazifalar:
Bolalarda o'simliklarga g'amxo'rlik qilish ko'nikma va malakalarini shakllantirish;
Hodisalar orasidagi aloqalarni ko'rish va tushunish;
Amalda usta tabiat, yaratish zarur sharoitlar tirik organizmlarning normal faoliyati uchun;
Yo'l bilan tabiat estetik va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash;
Bolalarda g'amxo'r munosabatni tarbiyalash tabiat atrof-muhit bilan maqsadli aloqa orqali.
Burchak tabiat- Bu guruh xonasining o'yin va ta'lim sohalaridan biri. Burchak tabiat, ichki qismga organik tarzda mos keladigan, guruh xonasini bezatadi va bolalarga kuzatuvlar o'tkazishga imkon beradi va eksperimental faoliyat. Burchak tabiat bizning guruhimizda bu tizimli ish va kuzatuv joyi bo'lib, u erda bolalar maksimal faollik va mustaqillikni namoyish qilish imkoniyatiga ega. IN kundalik hayot shogirdlarimiz tarbiyalanadi tabiatga kognitiv munosabat, ob'ektlarga g'amxo'rlik qilish istagi, yaxshi his-tuyg'ular, mas'uliyat. Burchakda tabiat Men turli xil sxemalarni joylashtirdim iqlim zonalari. Men o'zim yaratgan. Bu yerda fasllar daraxti ham bor. Devorlarga fasllarga mos ravishda bezatilgan halqalar osilgan. Urug'lar, konuslar, mevalar, toshlar, gerbariylar, qobiqlar, tuproq namunalari mavjud markaz tadqiqot va tajriba. Agar kerak bo'lsa, bolalar u erdan olib ketishadi. Gullarni boshqa belgilangan xonaga ko'chirish kerak edi.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Tabiat o'zining g'ayrioddiy xilma-xilligi, hayvonlar va o'simliklari bilan bolalarda kuchli taassurot qoldiradi. Bilan bevosita aloqa
Bolaning barkamol rivojlanishi uchun bolalar bog'chasining dizayni katta ahamiyatga ega. Bolalar bog'chasini bezash zamonaviy dizayn guruh
Tabiat markazi va eksperimental guruh Tabiat markazimizni loyihalashda biz, barcha o'qituvchilar singari, amal qilishga harakat qildik ta'lim dasturi maktabgacha ta'lim va SanPinam.
Maktabgacha ta'lim muassasasi qoshidagi tabiat markazi Guruhdagi tabiat markazi o'qituvchilari uchun maslahat Katta o'qituvchi Galashova Tatyana Vasilevna tomonidan tayyorlangan Slayd 1. Tabiat olami.
Bolalar eksperimenti jonsiz tabiat dunyosini tushunish vositasi sifatida Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishining o'ziga xos xususiyati ustunlikdir obrazli shakllar bilish: idrok, xayoliy fikrlash.
Mavhum OD " Kognitiv rivojlanish» tabiat olami bilan tanishtirish katta guruh. “Tabiat olamiga sayohat” Maqsadlar: Ta’limiy:.
Oksana Mizeva
Maktabgacha ta'lim muassasalarining sub'ekt-fazoviy muhiti. Ilmiy markazni to'ldirish (tabiat va eksperimental faoliyat burchagi)
Maktabgacha ta'lim muassasasining predmet-makon muhiti, "Fan" markazining mazmuni (2-kichik va o'rta guruhlarda tabiat va eksperimental faoliyat burchagi).
Zamonaviy maktabgacha pedagogika fani va amaliyotining eng muhim vazifalari - tarbiya va tarbiya jarayonini insonparvarlashtirish, bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash, ularni har tomonlama va har tomonlama rivojlantirish vazifalari. Federal davlatda qayd etilganidek, asosiy tuzilishga qo'yiladigan talablar umumiy ta'lim dasturi Maktabgacha ta'lim muassasalari bu muammolarni zamonaviy predmetni rivojlantirish muhitini yaratmasdan hal qila olmaydi. Rivojlanish sub'ekti - bu uning ma'naviy va jismoniy rivojlanishining mazmunini funktsional modellashtiradigan bola faoliyatining moddiy ob'ektlari tizimi.
Ilmiy markazning maqsadi - ekologik ta'lim va bolalarning intellektual va shaxsiy rivojlanishi uchun asos sifatida 3-7 yoshli bolalarning tadqiqot faoliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
rivojlanmoqda:
Aloqalar tizimida tabiiy dunyoning xilma-xilligini ko'rish qobiliyatini rivojlantirish
va o'zaro bog'liqlik;
Vizual yordamida umumlashtirilgan shaklda o'z kognitiv tajribangizni rivojlantiring
Yaqin atrofdagi o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish bo'yicha amaliy ko'nikmalar va ko'nikmalarni rivojlantirish;
Badiiy qobiliyatlarni, estetik tuyg'ularni rivojlantirish (go'zallikni sezish, tabiiy ob'ektlarga qoyil qolish va hayratda qolish qobiliyati);
tarbiyaviy:
Jonli va jonsiz tabiat haqidagi bilimlarni kengaytirish, ularning o'zaro bog'liqligini ko'rsatish;
Bolalarning hayvonlar va qushlar haqidagi bilimlarini, ularni tasniflash qobiliyatini mustahkamlash;
Yerdagi barcha tirik organizmlarning o'sishi va rivojlanishi uchun shart-sharoitlar to'g'risida tasavvurni mustahkamlash;
Bolalarni fikrlash, modellashtirish, transformatsion harakatlarga jalb qilish orqali qidiruv va kognitiv faoliyat istiqbollarini kengaytirish;
tarbiyaviy:
Tabiatga muhabbat va unga hurmatni rivojlantirishni davom ettirish;
Tashabbuskorlik, zukkolik, izlanuvchanlik va mustaqillikni rivojlantirish:
Shuning uchun quyidagilar uchun shart-sharoitlar yaratish kerak:
Bolalar va kattalar o'rtasidagi birgalikdagi faoliyat;
Bolalarning mustaqil kognitiv faoliyatining namoyon bo'lishi;
Idrok va tafakkur, bolalar e'tiborini tabiat go'zalligiga jalb qilish;
Bolalar ijodiyoti va tasavvurini rivojlantirish;
Ota-onalarning guruh hayotidagi ishtiroki;
Hissiy qulaylik muhiti;
Tabiat burchagi (2-kichik guruh).
Taxminan bilim va o'quv vazifalari:
Bolalar ikkitasining ismini bilishlari kerak, uchta o'simlik, ularning qismlarini nomlang: gul, barg;
Asoslarni biling o'simlik guruhlari: daraxt, o't. O'simliklar haqida gapira olish, ularning gullarga xos xususiyatlarini (bir yoki bir nechta, ularning rangi, hidi, barglari (katta yoki kichik, keng yoki tor, rangi) qayd eta olish;
Guruhda bir xil o'simliklarni toping. o'simliklarga g'amxo'rlik qilish kerakligini biling - sug'orilgan, artilgan barglar;
O'simliklarga qiziqish va g'amxo'rlik, ularga g'amxo'rlik qilishda kattalarga yordam berish istagini rivojlantirish.
Tabiat burchagidagi o'simliklar:
o'simliklar daraxtlar, o'tlar kabi ko'rinishi kerak, oddiy, gullab-yashnagan, tercihen bir rangli gullar bilan; keng, zich barglari bilan; kontrastli - jami 4-5 tur, har bir turdan 2-3 nusxa.
Tabiat burchagida o'qituvchi bolalar ishtirokida ishlaydi va ularga oddiy harakatlardan iborat individual ko'rsatmalar beradi (masalan, sug'orish idishidan gulni sug'orish);
O'qituvchi buni qanday qilishni ko'rsatadi turli harakatlar, va bolalar undan keyin darhol takrorlaydilar, ularga sug'orish idishini qanday qilib to'g'ri ushlab turishni, suvni ehtiyotkorlik bilan va to'g'ri quyishni o'rgatish kerak;
Ekish uchun qiziqishni rivojlantirish kerak: bolalar borligida, sizning harakatlaringizni sharhlab, yopiq o'simliklarni qayta tiklash;
Bolalarda kattalarga o'simliklarga g'amxo'rlik qilishda yordam berish istagini uyg'otish muhimdir;
Kuzatish jarayonida bolalarni o'simliklarni qachon sug'orish kerakligi haqida xulosa chiqarishga o'rgatish kerak.
Tabiatning bir burchagini to'ldirish
1. Uy o'simliklari har biri ikki yoki uch nusxada (aspidistra, ficus, primrose, begonia, geranium, balzam, clivia, tradescantia, rinekia, dracaena).
2. O'simliklarni parvarish qilish vositalari:
Yuvish paytida o'simliklarni joylashtirish uchun galvanizli temir laganda - 1 dona;
Bir chelakdan sug'orish idishiga suv quyish uchun krujka - 1 dona;
Sug'orish idishlari - 3-4 dona. ;
buzadigan amallar shishasi - 3 dona;
Idishlarni yuvish uchun cho'tka - 1 dona. ;
Idishlardagi tuproqni yumshatish uchun uchli yog'och tayoqlar (o'qituvchi uchun);
O'simliklarni ko'chirish va ko'paytirish uchun turli o'lchamdagi loydan idishlar 5 - 10 dona;
O'simliklarni qayta ekish uchun yer zaxirasi;
Plastik tovoqlar.
3. Qo'g'irchoq sabzavotlar va mevalar (bodring, pomidor, karam, olma).
4. Kuzgi barglar(mavsum bo'yicha).
5. Suvdagi daraxt shoxlarini kesib oling.
6. Tabiatdagi mavsumiy hodisalarni kuzatish taqvimi.
7. O'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatish taqvimi.
8. Qushlarni kuzatish taqvimi.
9. Rasmlar va otkritkalar to'plami: uy hayvonlari va qushlar; ko'chmanchi qushlar; yovvoyi hayvonlar;
10. Hayvonlar tasvirlangan suratlar bilan kitoblar.
11. Ekologiya o'yinlari kartotekasi.
12. Tabiiy va chiqindi material.
19. Tajriba uchun asbob-uskunalar.
20. Mehnat faoliyati uchun jihozlar:
Apronlar (kichik guruh uchun);
lattalar (har bir kichik guruh uchun);
arqon - 1 dona;
Kiyim iplari - 10-15 dona.
21. Yurish paytida mehnat faoliyati uchun olib ketish materiali:
Sug'orish idishlari - 2-4 dona. ;
Panikulalar - 5 dona;
Rake - 10-15 dona;
Barglar uchun tutqichli savat - 1 dona;
Qovoqlar va axlat chelaklari - 10-15 dona;
Qor tozalash uchun belkuraklar - 10-15 dona;
Qorni tashish uchun chanalar - 5 dona. ;
Oziqlantiruvchi - 2-5 dona. ;
Qorni tozalash uchun cho'tkalar - 3-5 dona;
Eksperimental faoliyat uchun jihozlar ro'yxati (2-kichik guruh):
1. Turli xil konfiguratsiya va hajmdagi shaffof va shaffof bo'lmagan idishlar
(stakanlar, plastik butilkalar, ko'zoynaklar, laganlar, kosalar va boshqalar).
2. Hunilar turli materiallar, hajm.
3. Har xil hajmdagi rezina lampalar.
4. Gubkalar yoki ko'pik.
5. Gigienik xavfsiz rang berish vositalari (eruvchan sharbatlar, oziq-ovqat bo'yoqlari, ko'pikli (bolalar shampunlari, ko'pikli vannalar, eriydigan aromatik moddalar (vanna tuzlari, oziq-ovqat qo'shimchalari, tezkor mahsulotlar (tuz, shakar, qahva, choy paketlari).
6. Beaters, yog'och spatula, spatulalar yoki popsicle tayoqchalari.
7. Moslashuvchan va plastmassa yoki kauchuk somonlar, kokteyl somonlari.
8. Muz tayyorlash uchun qoliplar (konfetlar to'plamidan plastik asoslar, tuxum uchun idish, sovunli idishlarning yarmi.
9. Paketlar, sharlar.
10. Qo'ng'iroqlar, ovoz chiqaradigan o'yinchoqlar, "tovushli" qutilar (turli xil polli -
11. Inson tanasining modeli.
12. Oyna.
13.Urug'larni ekish uchun idishlar.
14. Tabiiy material(toshlar, patlar, qobiqlar, konuslar, turli urug'lar, yong'oq qobig'i, qobig'i bo'laklari, tuproq qoplari, loy, novdalar, barglar).
15. Chiqindi moddasi(mato, turli tekstura va rangdagi qog'oz, charm bo'laklari, paralon, mo'yna, mantar, turli o'lcham va shakldagi yog'och bloklar, turli qutilar).
16. Suv va qum bilan konteynerlar (havzalar).
17. Shamdondagi sham.
18. Eslatmalar, eskizlar, qalamlar, markerlar, cho'tkalar, elim uchun qog'oz.
19. Bo'yoq, cho'tkalar, palitralar.
20. Moyli matolar uchun fartuklar, yenglar, salfetkalar, cho'tkalar, changlar va boshqa tozalovchi materiallar.
21. Talk, bolalar kremi.
22. Chiroqlar, stol chirog'i.
Tabiat burchagi (o'rta guruh).
Taxminan bilim va o'quv vazifalari:
Bolalar to'rt yoki beshta o'simlikning nomlarini bilishlari, ularning qismlarini nomlashlari kerak: poyasi yoki tanasi, shoxlari, barglari, gullari. O'simliklarning xarakterli barglarini (oval, yumaloq va boshqalar) qayd etib, aniqroq va batafsil tasvirlay olish; boshqa o'simlik guruhini bilish - buta;
Bolalarda barglar va gullarning shakli, o'lchami, rangidagi o'xshashlik va farqlarni qayd etish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting;
Hayvonlar haqida ilgari olingan bilimlarni mustahkamlang, tashqi ko'rinishini batafsil ko'rib chiqing
ko'rish, muhim xususiyatlarni qayd etish;
Hayvonlarga qiziqish va muhabbatni, ularga g'amxo'rlik qilishni, ularni kuzatish va ularga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantirishni davom eting.
Tabiat burchagidagi o'simliklar:
o'simliklar daraxtlarga, o'tlarga o'xshab ko'rinishi kerak, oddiy, gullab-yashnagan, tercihen bir rangli gullar bilan; keng, zich barglari bilan; kontrastli - faqat 4-5
turlar, har bir turning 2-3 nusxasi.
Tabiat hodisalari bilan tanishishda mehnat ko'nikma va malakalarini rivojlantirish:
Tabiatning bir burchagida bolalar o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, o'simliklarni sug'orish va ularni püskürtmeyi o'rganish uchun mashaqqatli mehnatda qatnashadilar. Hayotning beshinchi yilidagi bolalar asta-sekin nima uchun ishlash kerakligini tushunishadi (o'simliklar o'sishi va o'lmasligi uchun);
Bolalarning o'z tashabbusi bilan ish bilan shug'ullanish istagini kuchaytirish kerak;
O'simliklarga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash;
Kuzatish jarayonida bolalarning o'simliklarni qachon sug'orish kerakligi haqida xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish kerak;
Tabiat burchagida vazifa: yilning ikkinchi yarmidan boshlab.
Eksperimental faoliyat uchun jihozlar ro'yxati
(o'rta guruh).
1. Sabzavotlar, mevalar (mavsumda).
2. Urug'lar va o'simliklarni yig'ish.
3. Yopiq o‘simliklar.
4. Turli xil konfiguratsiya va hajmdagi shaffof va shaffof bo'lmagan idishlar
(plastik butilkalar, ko'zoynaklar, chelaklar, kosalar va boshqalar).
5. O'lchov qoshiqlari, stakanlar.
6. Turli materiallar va hajmdagi hunilar.
7. Har xil hajmdagi rezina lampalar.
8. Gigienik xavfsiz rang berish vositalari (eruvchan sharbatlar, oziq-ovqat bo'yoqlari, ko'piklar (bolalar shampunlari, ko'pikli vannalar, eruvchan aromatik moddalar (vanna tuzlari, oziq-ovqat qo'shimchalari, eruvchan mahsulotlar (tuz, shakar, qahva, choy paketlari)).
9. Moslashuvchan va plastmassa yoki kauchuk somonlar, kokteyl somonlari.
10. Kaltaklar, yog'och spatula, spatulalar yoki muzqaymoq tayoqchalari
11. Muz tayyorlash uchun qoliplar (shirinliklar to'plamidan plastik asoslar, konte
tuxum uchun ner, sovunli idishlarning yarmi.
12. Boncuklar va tugmalar turli o'lchamlar va shakllar.
13. Sumkalar, sharlar, barmoq uchlari.
14. Sultonlar.
15. Qum, loy, tuproq bilan yopiq idishlar.
16. To'kish uchun idishlar.
18. Shamdondagi sham.
19. Chiroqlar turli kuch, stol chirog'i.
20. Bo'yoq, cho'tkalar, palitralar.
21. Magnitlar.
22. Idishlardagi texnik materiallar (yong'oqlar, vintlardek, murvatlar).
24. Eslatmalar, eskizlar, qalamlar, flomaster uchun qog'oz.
25. Rasmlar: hayvonlar, qushlar, hasharotlar, kunning qismlari, yorug'lik manbalari.
26. Tasvirlangan chizmalar: turli xil burun shakllari bo'lgan profillar; xarakterga ega mahsulotlar
kuchli hid; o'ziga xos ta'mga ega mahsulotlar.
27. Tabiiy material (toshlar, patlar, qobiqlar, konuslar, turli urug'lar, yong'oq qobig'i, qobig'i bo'laklari, tuproq qoplari, loy, novdalar, barglar).
28. Materiallar chiqindisi (turli xil tekstura va rangdagi qog'oz, charm parchalari, ko'pik, mo'yna,
tiqinlar, yog'och bloklar, metall, plastmassa va kauchuk buyumlar,
turli qutilar, arqonlar, iplar).
27. Moyli matolardan yasalgan fartuklar, yenglar, salfetkalar, cho'tkalar, chang tozalagichlar va boshqa tozalovchi materiallar.
28. Talk, chaqaloq kremi yoki vazelin.
Kundalik hayotda o'qituvchi tabiat markazida o'simliklarni kuzatishni tashkil qiladi va bolalarni individual topshiriqlarni bajarishga jalb qiladi.
2-kichik guruhning tabiat markazining o'simliklari (3-4 yosh).
Tabiat markazi o'simliklarini tanlashda kichik guruhlar Bolalar bog'chasi o'qituvchilari bolalarning ob'ektlarni idrok etishining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga oladi - bola, birinchi navbatda, ularning eng yorqin va eng chiroylisiga e'tibor beradi. Kichik guruh o'quvchilari 2-3 o'simlik va ularning qismlarini (poya, barg, gul) tanib olishni o'rganishlari kerak. Bolalar o'simliklarni parvarish qilish va kattalar tomonidan tayyorlangan suv bilan sug'orish bilan shug'ullanadilar. O'simliklarning katta "teri" barglarini nam mato bilan artib oling. Yosh guruhlarning tabiat markazida aniq belgilangan asosiy qismlari (poyasi va barglari) bo'lgan va chiroyli, mo'l-ko'l va uzoq vaqt gullaydigan o'simliklar (oddiy geranium, fuchsia, doimiy gullaydigan begonia, balzam, kameliya, Xitoy atirgul). Bolalar barglari rang-barang o'simliklarga ham qiziqishadi. Ular, shuningdek, bolalarga o'simliklarni toza saqlashning oddiy usullarini o'rgatish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan aniq poya va barglarga ega. Nomlangan o'simlik turlaridan o'qituvchi yil uchun 3-4 ta namunani tanlaydi. Shu bilan birga, tabiat markazida bir xil o'simlik turining ikkita nusxasi mavjud: bolalar bir xil o'simliklarni topish va tanib olishni o'rganadilar.
2-kichik guruh bolalarining bilim hajmi.
Bilim va vazifalar doirasi: bolalar 2 - 3 o'simlikning nomini bilishlari, ularning qismlarini nomlashlari kerak: gul, barg. Asosiy o'simliklar guruhlarini bilish: daraxt, o't. O'simliklar haqida gapira olish, xarakterli belgilari - bir, bir nechta, rangi, hidi, barglari - katta, kichik, keng, tor, ularning rangi. Bir xil o'simliklarni toping, o'simliklarga g'amxo'rlik qilish kerakligini biling - barglarni arting, sug'oring.
O'simliklar daraxtga, o'tga o'xshab ko'rinishi kerak, oddiy, gullab-yashnagan, tercihen bir rangli gullar (begonia), keng zich barglari (ficus), kontrastli (tradescantia) bilan.
Bolalar nima qilishlari kerak: o'simlikni o'qituvchi rahbarligida sug'orish, sug'orish idishini to'g'ri ushlab turish, ehtiyotkorlik bilan suv quyish, barglarni nam latta bilan artib olish.
Har bir guruh quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:
1. Yopiq gullar uchun plitalar.
2. Yopiq o'simliklarni deraza tokchasiga, tabiat markazi yaqinidagi shkaflarga qo'ying, ular bolalar uchun yorug'likka xalaqit bermasligi yoki to'sib qo'ymasligi uchun. Uzun kurtaklar (nefrolepis, xlorofitum, begonias, tradescantia va boshqalar) bo'lgan o'simliklarni poldan baland qilib qo'ying, shunda bolalar barglarga qo'llari bilan etib bormaydi. Guruhdan zaharli gullarni (Dieffenbachia, kaktuslar, spurge va boshqalar) olib tashlang yoki ularni bolalar qo'li etmaydigan joyda joylashtiring.
3. Tabiat taqvimi.
5. Har bir o'simlik uchun pasport (bog'chada ekologik xona bo'lmasa)
