Mavzu bo'yicha katta yoshdagi bolalar uchun loyiha: Hasharotlar.

Yetim bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun viloyat davlat ta'lim muassasasi " Bolalar uyi Bilan. Chernigovka"

Abstrakt

bevosita ta'lim faoliyati rivojlanish va tuzatishning integral komponentiga intilish bilan dunyoning (idrok) yaxlit rasmini shakllantirish bo'yicha.

Katta guruh

MAVZU: "Hasharotlar"

O'qituvchi

Chelyadina Svetlana Vladimirovna

2014 yil

Maqsad: Bolalarning "Hasharotlar" mavzusidagi bilimlarini mustahkamlash.

Vazifalar:

Tuzatish va tarbiyaviy:

"Hasharotlar" mavzusidagi lug'atni faollashtirish,hasharotlar va ularning xarakterli xususiyatlari haqidagi g'oyalarni mustahkamlash va kengaytirish;

Kichraytiruvchi qo‘shimchalar bilan ot yasang; otlarni raqamlar bilan kelishish;

Topishmoqlarni qanday hal qilishni o'rgatishda davom eting va javobingizni asoslang.

Tuzatish va rivojlantirish:

Muvofiq nutqni, nutqni eshitishni, vizual xotirani, e'tiborni rivojlantirish;

Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;

Tuzatish va tarbiyaviy:

Tabiatga va foydali hasharotlarga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Uskunalar:

Hasharotlar tasvirlangan mavzuli rasmlar: ninachi, ari, chumoli, kapalak, ladybug, qo'ng'iz, shar, kesma rasmlar.

Dastlabki ish:

Suhbat, "Hasharotlar" turkumidagi rasmlarga qarash;

Hasharotlar haqida she'rlar o'qish, topishmoqlar topish, hasharotlar rasmlari, barmoq o'yinlarini o'rganish;

Hasharotlar haqidagi taqdimotlarni ko'rish;

Tabiatdagi hasharotlarni kuzatish.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy nuqta:

Qishdan boshlab fasllarni nomlang.
Hozir yilning qaysi vaqti?
Bahorning uch oyini ayting?
Hozir qaysi oy?
Bahordan keyin qaysi fasl keladi?

2. Hasharotlar haqida mavzuli suhbat:

O'qituvchi topishmoqlar o'qiydi, bolalar taxmin qiladilar, rasmni topadilar va magnit doskaga qo'yadilar.

Uning to'rtta qanoti bor

Tanasi o'q kabi ingichka.

Va katta, katta ko'zlar

Ular buni ... (ninachi) deb atashadi.

Tarbiyachi:

Bu ninachi ekanligini qanday taxmin qildingiz, qaysi so'zlar sizga javob topishga yordam berdi?

Xushbo'y gullar sharbatini ichadi,

Bizga ham mum, ham asal beradi.

U hammaga yaxshi

Va uning ismi ... (ari).

Tarbiyachi:

Bu asalari ekanligini taxmin qilishingizga qaysi so'zlar yordam berdi?

U haqiqiy ishchi

Juda, juda mehnatkash.

Zich o'rmonda qarag'ay ostida

Ignalardan uy quradi(chumoli).

Tarbiyachi:

Bu chumoli ekanligini taxmin qilishga qaysi so'zlar yordam berdi?

Chumolilar foydali hasharotlardir. Ularda bosh, ko'krak, qorin va uch juft oyoq bor. Ular juda kichik va juda mehnatkash.

Ular "o'rmon tartiblilari" deb ataladi. Bir kunda ular katta sonni yo'q qiladi zararli hasharotlar. Chumolilar chumolilar uyasida yashaydi.Chumolilar qo'riqlanishi va saqlanishi kerak!

U yorqin, chiroyli,

Chiroyli, engil qanotli.

U gulga o'xshaydi

Va gul sharbatini ichishni yaxshi ko'radi(kapalak).

Tarbiyachi:

Bu kapalak ekanligini qaysi so'zlar sizga aytdi?

Ko'pincha kapalaklar may va iyun oylarida uchraydi. May oyida qanotlarida qora dog'li oq kapalaklar bog' uzra ucha boshlaydi. Bargdan bargga uchib, kapalak ularning ustiga tuxum qo'yadi, undan tırtıllar chiqadi. Tırtlak to‘la bo‘lsa, yopishqoq to‘rga o‘raladi va pilla yoki pupaga aylanadi. Pilla ichida ish olib borilmoqda - semiz tırtılning chiroyli kapalakka aylanishi.

Kapalaklar gullarga qo‘nadi va nektarlari bilan oziqlanadi, unga o‘z naylari bilan yetib boradi.

U barcha hasharotlardan azizroq,

Orqasi qip-qizil.

Va uning ustida doiralar bor

Kichik qora nuqta.(Ladybug).

Tarbiyachi:

Va bu topishmoqda qanday so'zlar uning ladybug ekanligini ko'rsatdi?

Skripkachi o'tloqda yashaydi,
Fruk kiyadi va yugurishda yuradi. (Chigirtka.)

Bolalar bilan tasdiqlash uchun xarakterli xususiyatlar chigirtkaning tuzilmalari.

Chigirtkalarning tanasi cho'zinchoq, boshi oval, ko'zlari bir xil. Oyoq-qo'llari uzun (ayniqsa, orqa oyoq-qo'llari) sakrash tipidagi juda uzun son suyagi va tibia bilan.

3. Jismoniy tarbiya daqiqasi:

Yelkangizni ko'taring

Sakrang, chigirtkalar!

Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash.

Biz o'tirdik, o'tirdik va bir oz o't yedik,

Sukunatni tinglang

Yuqori, baland, baland,

Oyoq barmoqlariga osongina sakrab chiqing

O'qituvchi topishmoq so'raydi:

Issiq kunda, bahorda, may oyida,

Men haqimda hamma bilib oladi.

Men pashsha emasman, o‘rgimchak ham emasman.

Men g'ichirlayapman! Men May... (xato)

Qo‘ng‘izning tana a’zolari qanday nomlanadi?

Panjalar qayerga biriktirilgan?(Ko'krakka.)

Tana nima bilan qoplangan?(Qattiq qanotlar.)

Boshingda nima bor? (Ko'zlar, quloqlar, og'iz, mo'ylov.)

Shaffof ingichka qanotlar chafer yashirin, ko'rinadigan
ular faqat parvozda. May oyida bo'lgani uchun shunday nomlangan
ular paydo bo'ladi. Ayniqsa, kechqurunlari ko'p. Ular pastdan uchishadi
yer ustida va g'ichirlash. Qo'ng'iz daraxtlarning qobig'ini kemiradi.

Rasmlarda tasvirlanganlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin?

Barcha hasharotlarning asosiy xususiyati nima? (Barcha hasharotlarning 6 ta oyoqlari bor.)

Bolalar, hasharotlar nima uchun? (qushlar uchun ozuqa bo'lib xizmat qiladi, o'simliklarni changlatadi) Bolalar javoblari.

Barmoq gimnastikasi:

Men quvnoq xo'rozmanMusht, ko'rsatkich barmog'i va qiling

Men atrofdagi barcha bog'larni bilaman.kichik barmog'ingizni yon tomonlarga yoying - "mo'ylov",

Maysalar ustida aylanyapman, ularni harakatlantiring.

Va mening ismim Juju!

4. Didaktik o'yin"Kim yo'qolgan" Va men tekshiraman, kim eng ehtiyotkor?

Mana, bizning hasharotlarimiz, siz ko'zingizni yumasiz, men ulardan birini olib tashlayman. Siz menga kimni olib tashlaganimni, kim ketganini aytishingiz kerak bo'ladi?

(o'yin 2-3 marta o'ynaladi).

Ammo bilasizki, agar sayyoramizdan hasharotlar yo'qolsa, o'simliklar, hayvonlar va qushlar yo'qoladi. Ular bir-birisiz mavjud bo'lolmaydi. Hasharotlar tabiatning bir qismidir. Shuning uchun siz hasharotlarni o'ldira olmaysiz, faqat ularga g'amxo'rlik qiling, ularni seving va himoya qiling.

5. Didaktik o'yin "Bir - besh"

6. “Mehribonlik bilan nom bering” didaktik o‘yini (to‘p bilan)

Chivin - chivin

Beetle - xato

Asalari - ari

Mo'ylov - mo'ylov

Panjalar - panjalar

Bosh - bosh

Chumoli - kichik chumoli

Chumoli uyasi - chumoli uyasi

Uchish - uchish

Ninachi - ninachi

7. Didaktik o'yin "Gapni tugat"

Xo'roz katta, ladybug esa ... (kichik).

Xo'rozning qanotlari kalta, ninachining esa...(uzun).

Qo'ng'izning mo'ylovlari qalin, kapalak esa ... (nozik).

Tırtıl emaklaydi, kapalak esa...(uchib ketadi).

Asalarilar uchadi, o'rgimchak esa ... (emaklaydi).

Chigirtka sakrashi mumkin, lekin ladybug ... (yo'q).

Asalarilar uyada, chumolilar esa... (chumoli uyasida).

Kapalak gullar nektarida oziqlanadi, o'rgimchak esa ... (chivinlar ...).

Yaxshi bolalar, siz vazifani bajardingiz.

Yerda hasharotlarning xilma-xilligi juda ko'p. Qorin bo'shlig'ida ular kesiklar kabi ko'ndalang chiziqlarga ega. Bu "hasharotlar" nomi "infest" so'zidan kelib chiqqan. Hasharotlar ochko'zdir: ular hamma narsani eyishadi: ko'katlar, kichik hasharotlar. Hasharotlar katta va kichikdir. Ba'zilar uchadi, boshqalari emaklaydi yoki sakraydi. Tabiatda ular faqat issiq (bahor, yoz) bo'lganda paydo bo'ladi. Qushlar hasharotlarni eyishadi. Hasharotlar orasida zararkunandalar - odam va hayvonlar kasalliklarini tashuvchilar mavjud; Foydalilari ham bor - ular o'simliklarni changlatadi, oziq-ovqat va xom ashyo (asal, mum, ipak) bilan ta'minlaydi.

8. O'yin: "Transformatsiyalar"

Tarbiyachi: Endi, bolalar, men afsun qilmoqchiman: "Bir, ikkita - endi men periman." Va men sizni o'zgartiraman sehrli tayoqcha bilan hasharotlarda. Hasharotlar chivin ("z-z-z"), ari ("z-z-z"), pashsha ("z-z-z") va ari ("z-z-z") uchun uchadi, sakradi, chayqaladi va xarakterli tovushlarni chiqaradi. .

O'qituvchi: Biz o'rmonda dam oldik va qaytish vaqti keldi bolalar bog'chasi. Ammo pari bolalarga afsun qilishdan oldin, hasharot bo'lish yaxshi yoki yomon ekanligini ulardan bilib olishni xohlaydi.

9. Dars xulosasi:

Bugun darsda kim haqida gaplashdik? Qanday hasharotlarni bilasiz? Unga nom bering. Siz nimani o'rgandingiz? Sizga nima yoqdi?

Kesilgan rasmlarni to'plang va hasharotni nomlang.

(Bolalar stolga kelishadi va rasmni yig'adilar).

Siz qanday hasharotlarni yig'dingiz?

Bolalar javoblari.

Mavzu: Chizma yordamida hasharotlar haqida tavsifli hikoya yozish.
Dastur tarkibi:
· bolalarni hasharotlar haqida tasviriy hikoyalar tuzishga o'rgatish, reja - chizma yordamida;
· ifodaning izchilligiga, rivojlanishiga, uzluksizligiga o‘rgatishda davom etish;
· talaffuzni o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatini mustahkamlash mustaqil nutq;
· otlarning genitativ holatda ishlatilishini birlashtirish;
· “Hasharotlar” mavzusidagi lug‘atni faollashtirish;
· xotirani, diqqatni, og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish;
· hasharotlar hayotiga barqaror qiziqishni rivojlantirish.
Dars uchun material: hasharotlar maktubi solingan konvert, reja - diagramma (Internetdan olingan, muallif - MaksFro95), hasharotlar yoki o'yinchoqlar tasvirlangan rasmlar - hasharotlar, hasharotlar to'plami bilan romashka tasvirlangan rasm (Serialdan "Romashka" ko'rgazmali materiali "Play and Count", "Fantasyland" nashriyoti, muallif - Svetlana Voxrintseva).
Dastlabki ish: rasmlar, o'yinchoqlar, bolalar jurnallari, ensiklopediyalarni ko'rish, K. Chukovskiyning "Pashsha Tsokotuxa", "Tarakan", M. Mixaylovning "O'rmon qasrlari" ertaklarini o'qish, V. Byankining "Chumoli qanday shoshdi". G. Skrebitskiyning "Happy Bug" filmi, multfilmlarni tomosha qilish, "Butterfly" aplikatsiyasi, hasharotlar tasvirlari bilan dekorativ plitalarni modellashtirish.
Darsning borishi
Bolalar guruhga kiritilgan. O'qituvchi o'yin o'ynashni taklif qiladi.

"To'rt g'ildirak" o'yini
O'qituvchi to'rtta so'zni nomlaydi, bolalar qo'shimcha so'zni quloqlari bilan aniqlab, tanlashlarini tushuntirishlari kerak.
- qo'ng'iz, ari, chumoli, mushuk;
- fil, kapalak, bumblebee, tırtıl;
- ladybug, chivin, plastinka, ninachi;
- Rojdestvo daraxti, tarakan, chivin, chigirtka;
- o'rgimchak, kelebek, chivin, to'shak.
Bola javob beradi, o'qituvchi kimga to'p yoki to'p tashlaydi.
O'yindan keyin eshik taqilladi. Pochtachi Pechkin kiyingan o'qituvchi yordamchisi hasharotlardan xat olib keladi. O'qituvchi xatni o'qiydi va bolalarga aytadi:
- Baxtsiz hodisa yuz berdi. Ma’lum bo‘lishicha, Qish hasharotlarni tabiatga qo‘yib yuborishni istamaydi. Shunday qilib, hasharotlar sizning yordamingizni so'rashadi. Va ularga yordam berish uchun siz qishki hasharotlar haqida aytib berishingiz kerak, chunki u ularni hech qachon ko'rmagan. Nima deb o'ylaysiz? (Qishda hasharotlar yo'q).
- Agar qish sizning hikoyalaringizni yoqtirsa, u albatta hasharotlarni qo'yib yuboradi. Shunday qilib, biz harakat qilishimiz kerak. Lekin avval barmoqlarimizni cho'zamiz:
O'tkazilgan barmoq o'yini"Asalari"
Kecha bizga keldi
Chiziqli ari.
(qo'llari bilan tebranish harakatlarini bajaring)
Va uning orqasida ari bor -
Va quvnoq kapalak,
Ikki qo'ng'iz va bir ninachi
(barmoqlaringizni egib, bosh barmog'ingizdan boshlab).
Chiroq ko'zlari kabi.
(barmoqlarimizdan doira yasaymiz, ularni ko'zlarimizga keltiramiz),
Ular jiringlab, uchib ketishdi (biz kaftlarimizni silkitamiz)
Charchoqdan yiqildi (Biz kaftlarimizni stolga tashlaymiz).
Sizga aytishni osonlashtirish uchun men rasmlar tayyorladim - maslahatlar. Keling, ularni ko'rib chiqaylik (rasmlarga qarang va nimani va qanday aytishni aniqlang).

1. Zanjirdagi hikoya, o'qituvchi diagrammaning har bir nuqtasi uchun savol beradi va bolalardan to'liq javob berishni so'raydi.
Keyin bitta bola xuddi shu rasm asosida boshidan oxirigacha hikoya qiladi.
Shundan so'ng, o'qituvchi bolalarga hasharotlar tasvirlangan har qanday rasmni tanlashni taklif qiladi va diagrammaning nuqtalariga rioya qilgan holda unga asoslangan hikoya tuzishni taklif qiladi. (3-4 kishi aytib bering).
Fizminutka
Men katta ninachiman
Juda yumaloq ko'zlar
Men vertolyot kabi aylanyapman
O'ngga, chapga, orqaga, oldinga.
Men uchdim va uchdim
Charchaganimni bilmadim.
U romashka ustida o'tirdi va yana uchib ketdi.
(Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar)
Bir ninachi qanotlarini qoqib uchar edi va birdan engil shabada esdi. (Bolalar zarba berishadi, lablar naycha kabi).
Va keyin hasharotlar paydo bo'ldi, siz ularni ozod qilganingizdan xursand bo'lishdi va keling, dam olaylik. Biz o'tloqda romashka ko'rdik va hayratda qoldik. Bu qanday romashka edi? (katta, oq, chiroyli, oqlangan). Hasharotlar quvnoq, uchib, chayqalib, juda charchagan edilar, ular romashka ustida dam olishga qaror qilishdi. Ular joylashdilar, hamma uchun etarli joy bor edi, romashka katta edi.
- Moychechakda qanday hasharotlar joylashdi?
- Keling, kim qaerdaligini aytaylik?
Va o'ynaymiz "Gapni tugat" o'yini.
· Chumoli yonida o‘tiradi... (gul)
· Ladybug sudraladi... (barg)
· Bumblebee ... ostiga yashirindi (barg)
· Tırtıl o'tiradi ... (gul)
· Kapalak uchib yuradi... (gul)
· Qo'ng'iz ... ostida o'tiradi (gul)
· Ninachi uchadi... (gul)
- Hasharotlar romashka ustida dam olishdi, ular o'tirishdan charchadilar va yashirincha o'ynashga qaror qilishdi. Avval biri yashirinadi, keyin ikkinchisi. Keling, o'ynaymiz va kim yashirinayotganini taxmin qilishga harakat qilaylik?
O'yin "Kim etishmayapti?" (e'tibor, xotirani rivojlantirish uchun)
Pastki qator : "Qish" ovozining yozuvi eshitiladi. U bolalarga hasharotlar haqidagi qiziqarli hikoyalari uchun minnatdorchilik bildiradi va kelgusi yilgacha bolalar bilan xayrlashadi.
Adabiyotlar:
1. Kuznetsova E.K., Tixonova I.A., 5-6 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish va tuzatish: Dars eslatmalari. – M.: TC Sfera, 2007. – 96 b. ("Taraqqiyot dasturi" seriyasi).
2. Shorygina T.A. Hasharotlar. Ular nima? O'qituvchilar, o'qituvchilar va ota-onalar uchun kitob. – M.: GNOM va D nashriyoti, 2004. – 48 b. (Tabiat olamiga sayohat va nutqni rivojlantirish)

5-6 yoshli bolalar uchun bolalar bog'chasidagi darsning qisqacha mazmuni: "Hasharotlar" (katta guruh)

Maqsadlar:
TA'LIM:
Bolalarning hasharotlar haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash, bolalarning faol lug'atiga "hasharotlar" umumiy tushunchasini kiritish. Gaplar tuzishni mashq qilishni davom eting turli dizaynlar Chunki - chunki bog`lovchisi qo`llanadi. Bir qator rasmlar asosida qisqa hikoya yozishni o'rganishni davom eting. Mavzu bo'yicha bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitish. Topishmoqlarni qanday hal qilishni o'rgatishda davom eting va javobingizni asoslang.

TA'LIM:
Sayyoramizdagi kichik qo'shnilarimizga mehrli munosabatda bo'ling.
RIVOJLANISH:
Vizual va eshitish xotirasini rivojlantirish.
Muvofiq nutqni rivojlantiring.
Majoziy nutqni rivojlantiring.
Bolalarning og'zaki va mantiqiy tafakkurini, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish, fikr yuritish, xulosalar chiqarish, javoblarini asoslash bilan to'rtinchi qo'shimcha ob'ektni yo'q qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Yalpi vosita ko'nikmalarini va muvofiqlashtirishni rivojlantiring.
Uskunalar: hasharotlarning mavzu rasmlari (kapalak, ari, chigirtka, chumoli, tırtıl, ladybug, ninachi). gul, didaktik o'yin"To'rtinchi g'alati", D / va "Avval nima, keyin nima" (kurtning kapalakga aylanishini aks ettiruvchi hikoya rasmlari). Yashil mato bilan qoplangan stolda gullar, xat, hasharotlar o'yinchoqlari - ari, ladybug, ninachi, chumoli, qo'ng'iz, pashsha va hasharotlar qalpoqlari.

Darsning borishi:

1.Kinesiologik mashq "O'zaro qadamlar"
Tarbiyachi:
- Bugun biz o'rmon tozalashning kichik aholisi - hasharotlarni ziyorat qilish uchun boramiz. Keling, sayohatga tayyorlanaylik:
"Biz oyoqlarimizni baland ko'tarib, o'rmon tozalashga chiqdik,
Butalar va dumlar orqali, shoxlar va dumlar orqali.
Kim qoqilmasdan, yiqilmasdan shunday epchil yurgan?”
2. Tashkiliy moment.
Bolalar yashil dasturxon bilan qoplangan stolga kelishadi, unda faqat gullar va xat bor. O'qituvchi bolalarning e'tiborini tozalashda hech kim yo'qligiga qaratadi. U erda bir maktub bor (tashvishli musiqani yoqing), undan bolalar yovuz o'rgimchak hasharotlarni sehrlaganini va agar biz o'rgimchakning barcha vazifalarini bajarsak, ularni qutqarish mumkinligini bilishadi.
Tarbiyachi:
- Qarang, tozalikda hech kim yo'q, men bitta hasharotni ko'rmayapman. Shunchaki xat yotibdi, hayronman, kimdan? U maktubni o'qiydi: "Azizlar, biz muammoga duch keldik, kapalak yozadi, yovuz o'rgimchak bizni sehrlab qo'ydi, iltimos, bizga yordam bering!"
Bolalarning e'tiborini o'rmonni tozalashdan kelayotgan xavotirli tovushlarga qarating.
- Bolalar, siz hasharotlarga zarar etkaza olasizmi? Nega? (bolalar javoblari)
3.Mavzuga kirish.
Tarbiyachi:
- Bolalar, olti oyoqli chaqaloqlarga nimadir bo'ldi, yordam berishga tayyormisiz? O'qituvchi matnni o'qiydi:
Bir vaqtlar hasharotlar ustidan
Yovuz o'rgimchak uchib ketdi
Rangli o'tloqda
U hammani sehrlab qo'ydi.
Shunday qilib, kapalaklar uchishadi
Chumoli ishlayotgan edi.
Va arilar shovqin qilsin,
Tez yordam bering.
O'zingiz bilan bilim oling,
Va mehribonlikni qabul qiling
Va bu olti oyoqli
Bolalarga yordam bering!
Tarbiyachi:
- Va olti oyoqli chaqaloqlarimizga yordam berish uchun siz va men ham hasharotlarga aylanamiz. Menda bor sehrli gul, bu bizga yordam beradi. O'qituvchi sehrli gulni oladi va bolalar bilan so'zlarni aytadi:
- Ko'zlaringizni yuming va mendan keyin takrorlang:
- Bizga yordam ber, kichkina gul, bizni hasharotlarga aylantir! (shlyapa kiyish)
Shunday qilib, siz va men hasharotlarga aylandik va biz o'rmon tozalashga boramiz. Kelinglar, hasharotlar, o'tiring. Va o'rgimchakning birinchi vazifasi (konvertda): "Siz topishmoqlarni hal qilishingiz va javoblarni topishingiz kerak."
4. Topishmoqlar. Mavzu bo'yicha suhbat.
O'qituvchi topishmoqlarni o'qiydi, bolalar taxmin qiladilar va nomli hasharotning shlyapasi bo'lgan bola o'rnidan turib, uning rasmini topadi va doskaga qo'yadi.
Uning to'rtta qanoti bor
Tanasi o'q kabi ingichka.
Va katta, katta ko'zlar
Ular buni ... (ninachi) deb atashadi.
Tarbiyachi:
- Bu ninachi ekanligini qanday taxmin qildingiz, qaysi so'zlar sizga javob topishga yordam berdi?
Xushbo'y gullar sharbatini ichadi,
Bizga ham mum, ham asal beradi.
U hammaga yaxshi
Va uning ismi ... (ari).
Tarbiyachi:
- Bu asalari ekanligini taxmin qilishingizga qaysi so'zlar yordam berdi?
U haqiqiy ishchi

Juda, juda mehnatkash.
Zich o'rmonda qarag'ay ostida
U ignadan uy quradi. (chumoli).
Tarbiyachi:
- Bu chumoli ekanligini taxmin qilishingizga qaysi so'zlar yordam berdi?
U yorqin, chiroyli,
Chiroyli, engil qanotli.
U gulga o'xshaydi
Va gul sharbatini ichishni yaxshi ko'radi. (kapalak).
Tarbiyachi:
- Bu kapalak ekanligini qanday so'zlar aytdi?
U barcha hasharotlardan azizroq,
Orqasi qip-qizil.
Va uning ustida doiralar bor
Kichik qora nuqta. (Ladybug).
- Va bu topishmoqda qaysi so'zlar bu ladybug ekanligini ko'rsatdi?

Men aniq bilaman, hamma biladi,
Yashil o'tlar orasida
Hasharotlardan biri bor -
Oyoqlar boshning tepasida!
(Chigirtka)
- Burun uzun,
Ovozli qo'ng'iroq
Mushukdan ancha kichik
Va bundan ham yomoni - burgalar. (chivin)
- Kun bo'yi uchadi
Hamma zerikadi
Kecha keladi
Keyin u to'xtaydi. (Uchish)

Tarbiyachi:
- Rasmlarda tasvirlanganlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin?
- Hamma hasharotlarning asosiy xususiyati nimada? (Barcha hasharotlarning 6 ta oyoqlari bor.)
- O'rgimchak hasharotmi?
- Yirtqich hasharotlarni nomlang (ninachi, chigirtka, ladybug)
- Nega ularni yirtqichlar deb atashadi? (Chunki ular boshqa hasharotlarni ovlaydilar.)
- Ism bering foydali hasharotlar. (kapalak, ari, chumoli.)
- Asalarilar, kapalaklar, chumolilar qanday foyda keltiradi? (Asalari gullarni changlatadi, bizga asal va mum beradi. Chumolilar o‘rmon bo‘ylab ko‘plab o‘simliklarning urug‘ini olib yuradi. Kapalaklar gullarni changlatadi).
- Zararli hasharotlarni nomlang. (Pashsha mikroblarni tashiydi, tırtıl o'simlik barglarini yeydi, chivin infektsiyalarni olib yuradi.)
- Yaxshi, ular barcha topishmoqlarni taxmin qilishdi va biz ninachi va arini qutqardik (ninachi va arini ochiq joyga qo'ying), ammo boshqa hasharotlar ham bizning yordamimizni kutmoqda, keling.
5. Jismoniy mashqlar “Qırkayak”
1. Qirqayoq yurardi
(bolalar ritmik qadam bilan yurishadi, bir oz tebranadilar)
Quruq yo'lda.

2. To‘satdan yomg‘ir yog‘a boshladi: Damla-damla-damla!
(bolalar to'xtab, cho'kadi.)
- Oh, qirq panjasi nam bo'ladi!

3. Menga burun oqishi kerak emas
(bolalar tizzalarini baland ko'tarib yurishadi, go'yo ular ko'lmaklardan o'tayotgandek),
Men ko‘lmaklarni aylanib chiqaman!

4. Men uyga kir olib kirmayman.
(bolalar to'xtab, bir oyog'ini silkitadilar)
Men har bir panjani silkitaman!
(boshqa oyog'ini silkitadi).

5. Va keyin men cho'kib ketaman
(bolalar oyoqlarini oyoq osti qilishadi)
- Oh, panjalardan qanday momaqaldiroq!
Tarbiyachi:
- Davom etaylik, bizdan yordam kutayotgan boshqa hasharotlar ham bor.
- Qarang, bolalar, topshiriqlar solingan yana bir konvert.
Bolalar to'xtab, stollarga o'tirishadi. Vazifa mustaqil ravishda bajarilishi kerak (individual ish)
6. "4 ta qo'shimcha" o'yini. “Chunki” bog‘lovchisi bilan gaplar tuzish.
Tarbiyachi:
- Rasmlarga diqqat bilan qarang va ayting-chi, qaysi rasm g'alati va nima uchun shunday deb o'ylaysiz?
Qo'shimcha o'rgimchak, chunki u hasharot emas.
Qo'shimcha chumoli bor, chunki u uchmaydi, boshqa hasharotlar esa uchadi.
Qo'shimcha kapalak bor, chunki u uchadi, lekin boshqa hasharotlar uchmaydi.
Qo'shimcha kapalak, chunki boshqa hasharotlar yirtqichdir.
Tarbiyachi:
- Bu vazifani bajarib, siz va men chumolini ham qutqardik (chumolini tozalikka qo'ying).
Keling, sayohatimizni davom ettiraylik.
Logoritmik mashq "Yaylov ustidagi hasharotlar". Bolalar turli harakatlarni bajarishda she'r o'qiydilar.
Chju-ju-ju - ari shovqin qiladi,
Men uzoqdan uchib ketyapman. (Bolalar qo'llarini ritmik tarzda silkitadilar)
Z-z-z - chivin chiyillaydi,
U tishlashga shoshilmoqda. (Ko'rsatkich barmog'ingizni cho'zing va qo'llaringizni oldinga ritmik uloqtiring).
Phew-phew-phew, parovoz kabi,
Bumblebee polen olib, puflaydi. (Ular oyoqlarini ritmik tarzda urishadi)
Qo‘ng‘iz g‘o‘ng‘illaydi: g‘o‘ng‘illadi, g‘o‘ng‘illadi.
Men har kimni uyg'otaman (ular ritmik tarzda qo'llarini urishadi).
- Keling, sayohatimizni davom ettiramiz.
Biz maysazorga bordik va konvertni topdik. – Qanday g'ayrioddiy konvert, u boshqalardan farq qiladi. (o'qituvchi konvertdan diagrammalarni chiqaradi)
- Keling, ushbu sxemalarni ko'rib chiqamiz va hikoya tuzamiz.
7. Zanjirdagi bolalar hikoyalari:
Kapalak gulga tuxum qo'ydi.
Keyin tırtıllar paydo bo'ldi.
Tırtıllar barglarni yeydi va tez o'sib chiqdi.
Keyin tırtıllar pupaga aylandi.
Qo'g'irchoqlardan kapalaklar paydo bo'ldi. Ularning qanotlari nam. Kapalaklar quyoshda qanotlarini quritadilar. Qanotlar qurib qolishi bilan kapalaklar ucha boshlaydi.
Barmoq gimnastikasi:
Gul uxlab yotgan edi va birdan uyg'onib ketdi
Men boshqa uxlashni xohlamadim.
U harakat qildi, boshladi,
U yuqoriga ko'tarilib, uchib ketdi.
- Biz kapalakni o'chirishga yordam berdik (kapalakni bo'sh joyga qo'ying)

8. Nafas olish mashqlari"Gulga kapalak qo'ying" (stolda).
Tarbiyachi:
- Orqalari qiyin, siz ehtiyot bo'lishingiz kerak, burningizdan chuqur nafas oling va kapalakning gulga tushishi uchun tinch shabada esing. Keyingi hasharotning najoti bunga bog'liq.
(tozalikka chigirtka va qo'ng'iz qo'ying).
Tarbiyachi: Bizning sayohatimiz nihoyasiga yetdi, barchangiz hasharotlarga yordam berganingiz uchun qanday ajoyib odamsiz. Hasharotlar barchangizga rahmat.
Tozalik qanchalik go'zal bo'lganiga qarang. Chumolilar va qo‘ng‘izlar yerda sudralib yursin, chigirtkalar o‘t ustida sakrab chiqsin, kapalak va ninachilar uchib yursin, biz yashayotgan dunyo doimo ko‘k va yashil bo‘lib qolsin! Biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Lekin birinchi navbatda biz yana bolalarga aylanishimiz kerak.
- Va bolalarga aylanish uchun biz hasharotlarni ovoz bilan taxmin qilishimiz va ularni ko'rsatishimiz kerak. (Hasharot bolalari uchadi, sakrab turadi, chayqaladi va xarakterli tovushlarni chiqaradi).
O'qituvchi sehrli gulni olib, so'zlarni aytadi: Ko'zlaringizni yuming va mendan keyin takrorlang:
- Siz gulsiz, yordam bering va bizni bolalarga aylantiring!
- Hasharotlar bo'lishni yoqtirdingizmi? (bolalar javoblari)
- Agar sizda yana hasharotlarga aylanish imkoni bo'lsa, kimga aylanishni hohlar edingiz va nima uchun?
Biz o'rmondagi ochiq joyda dam oldik va bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi, lekin qaytib kelishdan oldin, peri hasharot bo'lish yaxshi yoki yomon ekanligini bilishni xohlaydi.
- Agar hasharotlar yo'qolsa, o'tloq, o'rmon, tabiatimizga nima bo'ladi?
Bolalar, agar hasharotlar yo'qolsa, o'simliklar yo'qoladi, hayvonlar va qushlar o'ladi, degan xulosaga kelishadi: ba'zilari boshqalarsiz mavjud bo'lolmaydi. Hasharotlar tabiatning bir qismidir va tabiatni himoya qilish, sevish va himoya qilish kerak.
- Bugun hammangiz zo'r edingiz!
12. Dam olish. "Kapalakning uchishi"
- Bolalar, biz bugun ko'p sayohat qildik, charchadik. Keling, dam olaylik.
To'shakka o'tiring, ko'zingizni yuming va qanday qilib hasharotlar bo'lganingizni eslang.
Chiroyli bahor kunini tasavvur qiling. Siz yashil o'tloqda o'tiribsiz. Atrofdagi hamma narsa tinch va osoyishta. Siz o'zingizni issiq va qulay his qilasiz, osongina va xotirjam nafas olasiz. Tasavvur qiling-a, siz katta va chiroyli qanotli engil kapalaklarsiz. Sizning qo'llaringiz engil va engil - kapalak qanotlariday. Va sizning tanangiz ham engil, engil bo'lib, qanotlarini qoqib, uchib ketdi. Har bir nafas olish va nafas olish bilan siz havoda balandroq va balandroq suzasiz. Siz o'zingizni yaxshi va baxtli his qilasiz. Ammo endi uyga qaytish vaqti keldi. Cho'zing va uchga hisoblang, ko'zingizni oching. Bir-biringizga tabassum qiling.

"Hasharotlar" o'quv faoliyatining konspekti Katta yoshdagi

o'qituvchi: Brovkina M.A.

Maqsad: Bolalarning "Hasharotlar" mavzusidagi bilimlarini umumlashtirish va mustahkamlash.

Vazifalar:

1. Hasharotlarning nomlarini aniqlang, tashqi belgilar, ularning tuzilishi;

2. Bolalarni hasharotlar haqida tasviriy hikoyalar tuzishga o'rgatish, reja - chizma yordamida;

3. Ot so‘zlarning nasl kelishigida qo‘llanilishini aniqlang;

4. Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring: "Hasharotlar" (hasharotlar, kapalak, qo'ng'iz, chigirtka, ladybug, ninachi, qanotlar, oyoqlar, antennalar);

5. Hasharotlar hayotiga barqaror qiziqishni, tabiatga do'stona munosabatni rivojlantirish, umumiy vosita ko'nikmalarini va harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash.

6. Xotirani, e'tiborni, og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Dars uchun material: Hasharotlar tasvirlangan mavzu rasmlari, reja - hasharotlar haqida tavsifiy hikoyani tuzish diagrammasi, bahorgi o'tloq uchun gullar, grafik diktantlar yozilgan varaqlar.

Dastlabki ish: hasharotlar va bolalar jurnallari bilan rasmlarga qarash. Ensiklopediyalar, K. Chukovskiyning “Chivish Tsokotuxa”, “Tarakan”, V. Byanchining “Chumolining sarguzashtlari” ertaklarini o‘qish, multfilmlarni tomosha qilish. Kapalak va ladybug applikatsiyasi.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment.

2. Asosiy qism:

Bolalar, bugun men sizlarga tozalikka va o'rmonga g'ayrioddiy sayohatni taklif qilmoqchiman, rozimisiz? Shunday qilib, siz va men kliringga keldik. Qarang, tozalik qanchalik go'zal.

Xushbo'y qarag'ay o'rmonida bo'lganda
Bahorda cho'pga o'tir,
Atrofga diqqat bilan qarang -
U erda ko'p narsani sezasiz, do'stim!
Chumoli lichinkani sudrab boradi
U katta qarag‘ayning ildizlari orasidan qayoqqadir shoshiladi.
Oltin qo'ng'iz qalin shoxga o'tirdi.
Yengil kuya miltillaydi,
Probosi bilan xushbo'y sharbat ichadi,
Va asalari asal yig'adi,
Hamma band, hamma qiladigan ishlari bor!
Do'stim, diqqat bilan qara,

Sehrli, siz hayotni ko'rasiz!

Bu she'r kim haqida?

Bolalarning javoblari: Hasharotlar haqida.

Hasharotlar haqida to'g'ri. Hasharotlar sayyoramizning eng qadimgi va eng ko'p aholisidir. Ular taxminan 250 million yil oldin paydo bo'lgan va Yerdagi hayotga juda yaxshi moslashgan. Qanday hasharotlarni bilasiz?

Endi men sizga topishmoqlarni aytib beraman va topishmoqda aytilgan hasharotni kim taxmin qiladi va topadi. Keyin uni bizning hovlimizdagi gullarga qo'yadi. Uning hayotga kirishiga ruxsat bering.

Topishmoqlar:

1. Chivinlar. Qichqiriqlar,

Uzun oyoqlari sudrab

Imkoniyat qo'ldan boy berilmaydi:

U o'tiradi va tishlaydi. (chivin)

2. Men o'tirganimda g'ichirlamayman

Yurganimda g‘ichirlamayman

Men g'ichirlayapman. Men aylanayotganimda. (xato)

3. Archa daraxtlari yonidagi ochiq maydonda

Uy ignadan qurilgan.

U o't ortida ko'rinmaydi,

Va millionlab aholi bor. (chumoli).

4. U gul ustida tebranadi va raqsga tushadi,

U naqshli fanatni silkitadi. (Kapalak)

5. Uy bekasi

Maysa ustida uchib ketdi

Gul ustida shovqin qiladi -

U bir oz asal baham ko'radi. (Asalari)

6. Filialdan yo‘lga,

O'tdan o't pichog'igacha

Bahor sakraydi -

Yashil orqa. (Chigirtka)

7. Moviy samolyot

Oq karahindiba ustiga o'tirdi. (Ninachi)

8. Men kiyim tikmayman,

Va biz har doim to'qiymiz. (O'rgimchak)

9. Qizil, mayda bo'lak,

Orqa tomonda bir nechta nuqta bor

Qichqirmaydi yoki qo'shiq aytmaydi

Va u barg bo'ylab sudraladi. (Ladybug)

10. U kun bo'yi uchadi,

Hamma zerikadi

Kecha keladi

Keyin u to'xtaydi. (Uchish)

Bolalar, bizda qanday go'zal tozalik bor! Hasharotlar hayvonlardan qanday farq qiladi? (Bolalarning javoblari)

Keling, asosiy reja - diagramma bo'yicha hasharotlar haqida hikoya tuzishga harakat qilaylik:

Men bolalarga diagrammaning har bir nuqtasi bo'yicha savollar beraman va bolalardan to'liq javob berishlarini so'rayman.

Keyin bitta bola xuddi shu rasm asosida boshidan oxirigacha hikoya qiladi.

Keyin men 2-3 bolani har qanday hasharotlar tasvirini tanlashga va diagrammadagi fikrlarga muvofiq hikoya yozishga taklif qilaman.

Fizminutka:

Men katta ninachiman.

Juda yumaloq ko'zlar

Men vertolyot kabi aylanyapman

O'ngga, chapga, orqaga, oldinga.

Men uchdim va uchdim

Charchaganimni bilmadim.

Men romashka ustida o'tirdim va yana uchdim

"To'rtinchi g'ildirak" o'yini.

O'qituvchi to'rtta so'zni nomlaydi, bolalar qo'shimcha so'zni quloqlari bilan aniqlashlari va tanlashlarini tushuntirishlari kerak:

Qo'ng'iz, ari, chumoli, mushuk;

Fil, kapalak, bumblebee, tırtıl;

Ladybug, chivin, plastinka, ninachi;

- Rojdestvo daraxti, tarakan, chivin, chigirtka;

O'rgimchak, gulxan, chigirtka, to'shak.

O'yinni mehr bilan chaqiring:

Chivin - chivin, tarakan - tarakan, ari - ari, ninachi - ninachi, qo'ng'iz - bug, pashsha - pashsha.

Bolalar stollarda o'tirib, grafik diktantlar bilan ishlaydilar.

Bolalar, ayting-chi, bugun kim haqida gaplashdik? (bolalar javoblari).

To'g'ri. O'rmonga yoki ochiq joyga yoki o'tloqqa kelganingizda, yugurishga yoki qichqirishga shoshilmang, aksincha, hasharotlarning hayotini tomosha qiling. Va endi men sizni tozalashdan guruhga qaytib, bugun biz gaplashgan hasharotlarni chizishingizni taklif qilaman.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

"Hasharotlar" GCD ning qisqacha mazmuni

Katta guruh

O'qituvchi: Brovkina M.A.

Maqsad: Bolalarning "Hasharotlar" mavzusidagi bilimlarini umumlashtirish va mustahkamlash.

Vazifalar:

Hasharotlarning nomlarini, tashqi belgilarini, tuzilishini aniqlang;
Bolalarni reja - diagrammadan foydalanib, hasharotlar haqida tavsiflovchi hikoyalar tuzishga o'rgatish;
Genitiv holatda otlardan foydalanishni kuchaytirish;
Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring: "Hasharotlar" (hasharotlar, kapalak, qo'ng'iz, chigirtka, ladybug, ninachi, qanotlar, oyoqlar, antennalar);
Hasharotlar hayotiga barqaror qiziqishni, tabiatga do'stona munosabatni rivojlantirish, umumiy vosita ko'nikmalarini va harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash.
Xotirani, e'tiborni, og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Dars uchun material:Hasharotlar tasvirlangan mavzu rasmlari, reja - hasharotlar haqida tavsifiy hikoyani tuzish diagrammasi, bahorgi o'tloq uchun gullar, grafik diktantlar yozilgan varaqlar.

Dastlabki ish:hasharotlar va bolalar jurnallari bilan rasmlarga qarash. Ensiklopediyalar, K. Chukovskiyning “Chivish Tsokotuxa”, “Tarakan”, V. Byanchining “Chumolining sarguzashtlari” ertaklarini o‘qish, multfilmlarni tomosha qilish. Kapalak va ladybug applikatsiyasi.

Darsning borishi:

Tashkiliy moment.
Asosiy qism:

Bolalar, bugun men sizlarga tozalikka va o'rmonga g'ayrioddiy sayohatni taklif qilmoqchiman, rozimisiz? Shunday qilib, siz va men kliringga keldik. Qarang, tozalik qanchalik go'zal.

Sehrli, siz hayotni ko'rasiz!

Bu she'r kim haqida?

Bolalarning javoblari: Hasharotlar haqida.

Endi men sizga topishmoqlarni aytib beraman va topishmoqda aytilgan hasharotni kim taxmin qiladi va topadi. Keyin uni bizning hovlimizdagi gullarga qo'yadi. Uning hayotga kirishiga ruxsat bering.

Topishmoqlar:

Chivinlar. Qichqiriqlar,

Uzun oyoqlari sudrab

Imkoniyat qo'ldan boy berilmaydi:

U o'tiradi va tishlaydi. (chivin)

Men o'tirganimda g'ichirlamayman

Yurganimda g‘ichirlamayman

Men g'ichirlayapman. Men aylanayotganimda. (xato)

Archa daraxtlari yaqinidagi ochiq joyda

Uy ignadan qurilgan.

U o't ortida ko'rinmaydi,

Va millionlab aholi bor. (chumoli).

U gul ustida titraydi va raqsga tushadi,

U naqshli fanatni silkitadi. (Kapalak)

Uy bekasi

Maysa ustida uchib ketdi

Gul ustida shovqin qiladi -

U bir oz asal baham ko'radi. (Asalari)

Filialdan yo'lga,

O'tdan o't pichog'igacha

Bahor sakraydi -

Yashil orqa. (Chigirtka)

Moviy samolyot

Oq karahindiba ustiga o'tirdi. (Ninachi)

Men kiyim tikmayman

Va biz har doim to'qamiz. (O'rgimchak)

Qizil, kichik bo'lak,

Orqa tomonda bir nechta nuqta bor

Qichqirmaydi yoki qo'shiq aytmaydi

Va u barg bo'ylab sudraladi. (Ladybug)

Kun bo'yi uchish

Hamma zerikadi

Kecha keladi

Keyin u to'xtaydi. (Uchish)

Bolalar, bizda qanday go'zal tozalik bor! Hasharotlar hayvonlardan qanday farq qiladi? (Bolalarning javoblari)

Keling, asosiy reja - diagramma bo'yicha hasharotlar haqida hikoya tuzishga harakat qilaylik:

Men bolalarga diagrammaning har bir nuqtasi bo'yicha savollar beraman va bolalardan to'liq javob berishlarini so'rayman.

Keyin bitta bola xuddi shu rasm asosida boshidan oxirigacha hikoya qiladi.

Keyin men 2-3 bolani har qanday hasharotlar tasvirini tanlashga va diagrammadagi fikrlarga muvofiq hikoya yozishga taklif qilaman.

Fizminutka:

Men katta ninachiman.

Juda yumaloq ko'zlar

Men vertolyot kabi aylanyapman

O'ngga, chapga, orqaga, oldinga.

Men uchdim va uchdim

Charchaganimni bilmadim.

Men romashka ustida o'tirdim va yana uchdim

"To'rtinchi g'ildirak" o'yini.

O'qituvchi to'rtta so'zni nomlaydi, bolalar qo'shimcha so'zni quloqlari bilan aniqlashlari va tanlashlarini tushuntirishlari kerak:

Qo'ng'iz, ari, chumoli, mushuk;

Fil, kapalak, bumblebee, tırtıl;

Ladybug, chivin, plastinka, ninachi;

- Rojdestvo daraxti, tarakan, chivin, chigirtka;

O'rgimchak, gulxan, chigirtka, to'shak.

O'yinni mehr bilan chaqiring:

Chivin - chivin, tarakan - tarakan, ari - ari, ninachi - ninachi, qo'ng'iz - bug, pashsha - pashsha.

"Do'stga yo'l top" o'yini:

Bolalar stollarda o'tirib, grafik diktantlar bilan ishlaydilar.

Bolalar, ayting-chi, bugun kim haqida gaplashdik? (bolalar javoblari).

Yosh guruhi: maktabgacha

Maqsad: Tirik tabiat haqidagi elementar tushunchalarni egallash.

Dastur mazmuni

Ta'lim maqsadlari: hasharotlarni tavsifi bo'yicha tanib olishni o'rgatish, bolalarning hasharotlar haqidagi bilimlarini tizimlashtirish.

Rivojlanish: mantiqni, fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish.

Tarbiyaviy: barcha tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Dastlabki ish: hasharotlar haqidagi asarlarni o'qish, rasmlar, ensiklopediyalarni ko'rish, topishmoqlar so'rash, mavzu bo'yicha kesma rasmlarni yig'ish, "Hasharotlar kimlar?", "Hasharotlar zarar yoki foyda keltiradimi?"

Lug'at bilan ishlash: olti oyoqli, suv starder, tishli.

Materiallar va jihozlar: hasharotlar haqidagi topishmoqlar, taqdimot - "Hasharotlar", bolalar soniga ko'ra fitbollar, harfli paket va "Nima ortiqcha?", "Rasmni katlayın", "Hasharotni toping" o'yinlari.

Faoliyatning borishi:

Pedagog. Bolalar, bugun ertalab pochtachi bizning bog'chamizga posilka olib keldi. Sizga qaratilgan. Ko'ramiz, unda nima bor? (Diskni ochadi va chiqaradi.) Qiziq, uni bizga kim yuborgan va unda nima bor? Va mana bu xat. Bu o'rmondan bizning do'st bobomiz - Au. Men sizga o'qib beraman, xohlaysizmi?

“Salom, aziz bolalar! Va'da qilganimdek, men sizga o'rmon aholisi haqida film yuboryapman. U kim haqida ekanligini bilish uchun men sizga yuborgan topishmoqlarni taxmin qilishingiz kerak. Men ham sizga o'yinlar beraman, ular sizga yoqadi degan umiddaman." Mana Au boboning topishmoqlari.

Yorqin libosda modachi sayr qilish uchun ovchi,

Guldan gulga uchadi, charchasa dam oladi.

Kim uni o'ldirsa, uning qonini to'kadi.

U gullardan sharbat oladi

Va shirin asal chuqurchalarda to'planadi

Skripkachi o'tloqda yashaydi,

U frak kiyib, chopqillab yuradi.

(Chigirtka)

Nuqta, nuqta, ikkita ilgak -

Bu qo'ng'izning oyoqlari.

O'ng tomonda nuqta, chap tomonda nuqta.

Yonlari qora dog'li.

(Ladybug)

Bolalar, kapalakni, chigirtkani, chivinni bir so'z bilan qanday atash mumkin? ladybug va ari? (Hasharotlar)

Hasharotlar hayvonlarning eng katta guruhidir. "Hasharotlar" so'zi "kesish", "kesish" so'zidan kelib chiqqan. Agar siz kapalak yoki qo'ng'izning qorin bo'shlig'ini diqqat bilan ko'rib chiqsangiz, unda qorin bo'shlig'i kesilgandek ko'ndalang chiziqlarni ko'rishingiz mumkin. Nima uchun hasharotlar "olti oyoqli" deb nomlanadi deb o'ylaysiz? (Chunki ularning olti oyog‘i bor.) Demak, Au bobo bizga yuborgan film hasharotlar haqida. Keling, buni ko'rib chiqaylik.

Birinchi slayd - "Asalari"

Kichkina it
Baqirmaydi, qichqirmaydi,
Va u og'riqli tishlaydi.
(Asalari)

Ikkinchi slayd - "chumolilar" Ishlaydigan odamlar
U kun bo'yi band,
U dumba yonida uy qurmoqda.
Bu mingta derazali uy!
(chumolilar va chumolilar uyasi)

Uchinchi slayd - "chivin"

Yirtqich emas, qush emas,
Burun naqshli igna kabi.
Qaerda o'tiradi
Qon to'kilishi mumkin.
(chivin)

To'rtinchi slayd - "Kapalak"

Qush emas, qanotli:
Gullar ustida uchish
Nektar to'playdi.
(Kapalak)

Beshinchi slayd - "Chigirtka"

Men ismni temirchidan oldim,
Rangi bodring.
(Chigirtka)

Oltinchi slayd - "Qo'ng'iz"

Cheren, lekin qarg'a emas,
Buqa emas, shox,
U qush emas, uchadi.
(xato)

Ettinchi slayd - "Uchish"

Bizning tepamizda kim bor?
U qo'rqmasdan yuradi,
Yiqilishdan qo'rqmang
Kun bo'yi uchish
Hamma zerikadimi?
(Uchish)

Sakkizinchi slayd - "Ladybug"

Qaysi sigir, menga xayr
Hali hech kimga sut berdingizmi?
(Ladybug)

To'qqizinchi slayd - "Ninachi"

U kun bo'yi chiyillaydi
Va u jim bo'lishni xohlamaydi:
U sizga hamma narsani aytib beradi, hamma narsani muhokama qiladi,
Bu hammaning jahlini chiqaradi, hammani uyg'otadi.
(Ninachi)

Fitbollar yordamida jismoniy mashqlar

Bolalar, endi men sizni o'ynashga taklif qilaman. Hamma fitbol oldi, men savol beraman, siz javob berasiz, agar "ha" bo'lsa, sakraysiz, "yo'q" bo'lsa, shunchaki o'tirasiz. Tayyormisiz? Chigirtkalar hasharotlarmi? (Ha)

Hamma hasharotlar o'simliklarni iste'mol qiladimi? (Yo'q)

Barcha kapalaklar birinchi navbatda tırtıllardir (Ha)

Kuyalar bormi? (Ha)

Hasharotlarning olti oyog'i bormi? (Ha)

Qishda hasharotlarni tashqarida ko'rish mumkinmi? (Yo'q)

Bunday hasharot bormi - kiyik qo'ng'izi? (Ha)

O'rgimchak hasharotmi? (Yo'q)

Hasharotlar erga kerakmi? (Ha)

Jismoniy mashqlar to'plarini qo'ying va o'tiring. Men paketni ko'rib chiqaman va bobom bizga yuborgan keyingi o'yinni chiqaraman - Oh, bu "Qo'shimcha nima?" Men so'zlarni aytaman va siz qo'shimcha so'z tanlashingiz va nima uchun ortiqcha ekanligini tushuntirishingiz kerak.

Chivin, chivin, ari, ari, bo'ri. (Qo'shimchasi bo'ri, chunki u hayvon, qolganlari esa hasharotlardir.)

Ninachi, chivin, laylak, chigirtka, chumoli. (Qo'shimcha laylak qushdir)

Kriket, ari, chumoli, qo'g'irchoq, qo'ng'iz. (Qo'shimcha qo'g'irchoq - bu o'yinchoq)

Kelebek, ari, pike, qo'ng'iz, chivin. (Qo'shimcha pike - bu baliq)

Au bobo bizga yuborgan keyingi o'yin deyiladi

"Rasmni katlayın" Bolalar, men har biringizga konvert beraman, unda kesilgan rasmlar bor, rasmlarda nima ko'rsatilganligini bilish uchun siz ularni katlashingiz kerak. Keling, paketimizni ko'rib chiqaylik va Au bobo bizga yana qanday o'yin yuborganini bilib olaylik. Va keyingi o'yin "Tasavvur qiling, bu qanday hasharot?" Siz kelib, stolda bitta kartani tanlaysiz. Keyin siz bolalarga rasmingizda ko'rsatilgan hasharotni tasvirlashingiz kerak. Va bolalar taxmin qilishlari kerak.

1 bola. Bu hasharotning uzun qorin va katta ko'zlari bor; "Ninachi"

2-chi bola. Bu hasharotlar katta oilalarda yashaydi. Ular o'zlaridan ko'p marta og'irroq yukni ko'taradilar; "chumolilar"

3 bola. Bu hasharotning katta chiroyli qanotlari bor. U nektar bilan oziqlanadi. "Kapalak"

4 bola. Bu hasharot yashil rangga ega va uzun orqa oyoqlari bor. Uzoqqa sakraydi. "Chigirtka"

5 bola. Bu hasharot chaqishi mumkin va qorin bo'shlig'i chiziqli. U yashaydigan uy "Asalari" uyasi deb ataladi.

6 bola. Bu hasharot chiyillaydi va qon ichadi. "chivin"

7 bola. Bu hasharotning uzun oyoqlari bor, u suvda yugura oladi va "Suv strider" ni cho'ktirmaydi.

8 bola. Bu hasharot o‘z uyini qog‘ozdan qurib, yo‘l-yo‘l qornini chaqadi. "ari"

Yaxshi bolalar! Sizga Au bobo yuborgan o'yinlar va film yoqdimi? (Ha) Nima qilish kerak deb o'ylaysiz? (Au boboga xat yozing va unga rahmat ayting.) Biz buni siz bilan albatta qilamiz.