Dizayn loyihasi: "Bizning yangi gulzor" katta guruhi

Muvofiqligi:

Yangi tajribaga bo'lgan ehtiyoj bola uchun eng muhimlaridan biridir. Shunga muvofiq, bizning loyihamiz hissiy tajribani kengaytirish va hislarni rivojlantirishga qaratilgan. O'sib borayotgan odamda tafakkur qobiliyatini uyg'otish tabiiy dunyoga qarash va tinglash va uning xushbo'y hididan bahramand bo'lish odatini rivojlantirmasdan mumkin emas. Shu bois, biz bir guruh bo‘lib iqlimimiz uchun qulay bo‘lgan manzarali o‘simliklar haqidagi adabiyotlar va internet resurslarini o‘rganib, saytimiz gulzorini obodonlashtirishga qaror qildik. Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida bolalar nafaqat gullarning nomlarini va ularning nomlarini o'rganishadi deb taxmin qilamiz ko'rinish, balki ularning foydali fazilatlari ham. Tadqiqotlar orqali biz bog 'gullari, ularning hayotining xususiyatlari va ularning o'sishi uchun sharoit bilan tanishamiz. Bolalar ko'plab yangi so'zlarni - tushunchalar va nomlarni o'rganadilar.

Ish jarayonida kognitiv jarayonlar va hamdardlik tuyg'ularining rivojlanishi tabiiy ravishda yuzaga keladi. Aloqa qobiliyatlari alohida ahamiyatga ega bo'ladi, bu nafaqat bolalarning bir-biri bilan nizosiz muloqotiga, balki umuman tabiatga g'amxo'rlik qilishga qaratilgan. Maktabgacha tarbiyachining ishini gul bog'ida yoki saytida tashkil etish ularning bilimlarni ongli ravishda qo'llashi va tirik mavjudotlarga insoniy munosabatda bo'lgan boshqa ko'nikmalarni shakllantirish uchun sharoit yaratadi. Bundan tashqari, faoliyat ijobiy his-tuyg'ular bilan birga bo'lishi kerak. Faoliyat jarayonining o'zi haqida ishtiyoqli bo'lishingizga ishonch hosil qiling. Bolalar bog'chasi hududi bo'ylab ekskursiya o'tkazishda bolalar e'tiborini bo'sh joylarga qaratdi gul yotoqlari va yangi gulzorlarni yaratish va ularni gullar bilan ekish kerak degan xulosaga keldik. O'qituvchi bolalarni kattalarga gul to'shaklarini loyihalashda yordam berishga va ekish uchun gullarni tanlashga taklif qildi. Muammo: Bolalar bog'chasi hududiga ekskursiya o'tkazar ekanmiz, biz bolalarning e'tiborini o'tgan yildan qolgan gulzorlarga qaratdik. Bolalar bu gulzorlarda qanday gullar o'sganini va o'tgan yozning qanchalik go'zalligini esladilar. Bu yil biz gulzorlarni qanday loyihalashni va ularda qanday gullarni ekish kerakligini bilmaymiz. Ular bolalardan kattalarga yordam berishni, uchastka yoki gulzorni qanday loyihalashni taklif qilishni so'rashdi. Bolalar o'z fikrlari va taxminlarini bildirdilar: (siz ko'p gullar ekishingiz, skameykalar qo'yishingiz va dam olish uchun bu erga kelishingiz mumkin; siz biron bir hayvon shaklida gulzor yasashingiz mumkin; daraxt atrofida gulzor yasashingiz mumkin va hokazo).. O'simliklar bizni butun yoz va kuzning bir qismini gullash bilan quvontiradi. Bu nafaqat dam olish, balki gullarning o'sishi va ularning yashash sharoitlarini kuzatishimiz mumkin bo'lgan joy bo'ladi.

Faraz: Bolani o‘rab turgan olam, avvalambor, tabiat olami, hodisalarning cheksiz boyligi, bitmas-tuganmas go‘zalligi bo‘lib, bola ongining abadiy manbai bo‘lgan tabiatdir. Tabiatni bilish faqat u bilan bevosita o'zaro aloqada bo'lishi mumkin. Loyihaning maqsadi: bolalarda o'simliklarning xilma-xilligi va ulardan odamlar tomonidan bezak maqsadlarida foydalanish haqida g'oyalarni shakllantirish. Loyihaning maqsadlari: - bolalarga ranglar haqida bilim berish, qanday qilib foydali o'simliklar; - dizaynerlik kasbi bilan tanishtirish; - manzarali o‘simliklar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish; - faol pozitsiyani shakllantirish - befarq fikrlash emas, balki ekologik muammolarni hal qilish jarayonining faol va madaniy ishtirokchisi; - gulzor uchun o'simliklar etishtirish; - bolalarni gulzordagi gullarning go'zalligini sezishga o'rgatish, hayrat tuyg'usini rivojlantirish; - tabiat bilan muloqot qilish istagini shakllantirish, odamlarning mehnatiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash; - ota-onalarni gulzorga o'simliklar ekishga jalb qiling!

Kutilayotgan natija: - bolalarning manzarali o'simliklar haqidagi tasavvurlari kengaytiriladi; - ekologik muammolarni hal etish jarayonida faol va madaniy ishtirokchi sifatida faol pozitsiya shakllandi (bolalar bog'chasi hududida va uyingiz hovlisida gul to'shaklari); - odamlarning mehnatiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, tabiat bilan muloqot qilish istagi shakllangan.

Loyiha turi: ijodiy, qisqa muddatli (fevral-iyun);

Ishtirokchilar: - katta guruh talabalari (5-6 yil)- tarbiyachilar; - ota-onalar.

Loyihani qo'llab-quvvatlash: - guruhdagi tabiat markazi, bolalar bog'chasi saytidagi gulzor. - uslubiy material. - Vizual material:

a) yangi gullar, rasmlarda, yasalgan turli materiallar b) ekologiya bo'yicha bosma stol o'yinlari; v) ekologiya bo'yicha didaktik o'yinlar; d) yosh florist kutubxonasi. Tabiiy va chiqindi materiallar bilan jihozlash.

Asosiy yo'nalishlar: Loyiha bo'yicha ishlar uch bosqichda amalga oshirildi.

I. Tayyorgarlik bosqichi- fevral

1. Talabalarning ota-onalari uchun so'rovnoma: "Gullar haqida nimalarni bilamiz"
2. GCD "Gullar - tabiat go'zalligi" Maqsad: Bolalarning bog 'gullari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish. Gulning tuzilishi haqidagi tushunchangizni mustahkamlang (poya, barglar, gullar). Bolalarni o'qituvchining savollariga javob berishga o'rgatishda davom eting. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish. Bolalarni go'zallikni tanish narsada ko'rishga o'rgating. Kognitiv qiziqish va estetik tuyg'ularni tarbiyalash.
3. Gullar bilan rasmlar va otkritkalarga qarash. Atrofimizdagi dunyo haqidagi tushunchani boyitish va kengaytirish; bolalarga tabiatni muhofaza qilish zarurligi haqida ochiq shaklda tushuntirish.
4. Mavzu bo'yicha suhbat: "To'garak" Maqsad: bolalarni gulchilik bilan bog'liq odamlarning kasblari bilan tanishtirish, odamlar, hayvonlar, hasharotlar hayoti va faoliyati uchun gullarning ahamiyati va rolini qayd etish, gullarga g'amxo'rlik qilish, ularga g'amxo'rlik qilish qobiliyatini tarbiyalash. .
5. Urug'larni tekshirish.

Maqsad: O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlar bilan tanishtirish.

6. Chizmalar ko'rgazmasi "Bizning yangi gulzorimiz" Maqsad: Chizmada o'simlik qismlarini tasvirlashni o'rganish, cho'tka va bo'yoqlar bilan bo'yash qobiliyatini mustahkamlash, cho'tkani to'g'ri ushlab turish, chizmalarni tekshirish, eng yaxshisini tanlash va estetik idrok etish qobiliyatini rivojlantirish. . 7.Gul ekish uchun urug'lik va zarur jihozlarni sotib olishda ota-onalarning yordami. Maqsad: ota-onalarni loyihaga qiziqtirish.

II. Asosiy bosqich - mart-aprel

1. Eksperimental ish: "Gul urug'larini ekish: marigold, petuniyalar" . Maqsad: bolalarni qo'nish texnikasi bilan tanishtirish (teshiklarga ekish, tuproq, suv bilan qoplash). So'rov harakatlaridan foydalanishni mashq qiling. Faol lug'atga urug'ning belgilarini va ekish bilan bog'liq bolalarning harakatlarini bildiruvchi so'zlarni kiriting. Urug'larni ekishga qiziqish uyg'otish.
2. Tadqiqot faoliyati: "Ko'chatlarni kuzatish" Maqsad: gul ko'chatlarini kundalik parvarish qilish. Kuzatishlar va tajribalar asosida kognitiv qiziqishni rivojlantirish. Muayyan mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish. O'simliklarga g'amxo'rlik qilish va o'qituvchiga ularga g'amxo'rlik qilishda yordam berish istagini rivojlantirishni davom eting.
3. Topishmoq va topishmoqlar yasash. Maqsad: O'yin vazifalari orqali bolalarning kognitiv qiziqishini rivojlantirish.
4. Gullar haqidagi she'rlarni o'rganish va o'qish. Maqsad: Bolalarning ranglar haqidagi g'oyalarini birlashtirish, ufqlarini kengaytirishga yordam berish, kognitiv qiziqishni rag'batlantirish, tabiatga muhabbat va unga hurmatni rivojlantirish.
5. Badiiy adabiyot, o‘quv adabiyotlarini o‘qish. Maqsad: Kommunikativ ko'nikmalarni, dialogik nutqni, izchil jumlalar bilan javob berish qobiliyatini rivojlantirish, badiiy ifoda yordamida bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish.
6. Gullar bilan rasmlar va otkritkalarga qarash. Maqsad: Gulning tuzilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, badiiy tasvirlarga hissiy va qadriyatlarga asoslangan munosabatni rivojlantirish.
7. Musiqa tinglash: Antonov "Gul termang" , P. I. Chaykovskiy "Fasllar tsikli" , "Gullar valsi" . Bolalarda musiqa madaniyati asoslarini shakllantirish.

Tadqiqot faoliyati:

1. Tajriba "Qaysi tuproqqa o'simlik ekish yaxshiroq?" Erning xususiyatlarini aniqlang: uning vazni bor, qora rang, tuproq bo'sh. Konteynerlardagi tuproq.
2. Tadqiqot faoliyati "O'simlikka nima kerak?"

Bolalarni o'simliklarning o'sishi uchun namlik, o'simliklarning o'sishi uchun issiqlik va yorug'lik zarurligi, ularning rivojlanishining quyosh nuriga bog'liqligi to'g'risida xulosa chiqaring. Urug'larni derazada va qorong'i joyda o'stiring. O'simliklarning yorug'likka qarab harakatlanishini kuzating.

3. "Gul urug'ini ekish"

Bolalarni urug'lar eng yaxshi o'sadigan joyda xulosaga keltiring ochiq yer yoki konteynerlarda. Muntazam sug'orish bilan konteynerlarda va ochiq erga urug'larni o'stiring.

4. "Odam va o'simlik"

O'simlikning inson parvarishiga qanchalik muhtojligini aniqlang. Tuproqli va o'sib chiqqan gul nihollari bilan ikkita konteyner (bolalar bitta idishni sug'oradilar, tuproqni gevşetin, tanlang quyoshli joy, ikkinchisi sug'orilmaydi, bo'shatilmaydi, qorong'i joyda joylashtiriladi)- agar siz gullarni uzoq vaqt sug'ormasangiz, barglar so'nadi va gul tushadi; - urug'lar tez unib chiqadigan joyda (quyoshda, qorong'i joyda yoki quyosh nurlaridan uzoqda). Maqsad: Kuzatishlar va tajribalar asosida kognitiv qiziqishni rivojlantirish. O'simliklarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'ling.

Didaktik o'yinlarning karta indeksi + TRIZ

"Ta'rifdan gulni toping" , "Gulni topishmoq, tasvir orqali toping" ; "Rasmlarni ketma-ket oling" ; "Bog'da, dalada, sabzavot bog'ida" , "Gullar" . Maqsad: Gulning tuzilishi - poyasi, barglari, guli haqidagi bilimlarni aniqlashtirish, bolalarning ijodiy tasavvurlarini rivojlantirish.

Ochiq o'yinlar: "Biz gullarmiz" , « Tirik gulzor» , "Tayoqcha" , "O'z joyingizni toping" , "Sevimli gul" , "Bog'bon" . Maqsad: bolalarning ranglar haqidagi bilimlarini kengaytirish; so'z boyligini to'ldirish, o'qituvchining signaliga binoan harakat qilish qobiliyatini, harakatlarni so'zlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini, epchillikni rivojlantirish.

Rolli o'yinlar: “Gul do'koni.

Maqsad: Bolalarni florist kasblari bilan tanishtirish, ularga rollarni taqsimlashni, syujetni ishlab chiqishni va o'z zimmalariga olgan roliga muvofiq harakat qilishni o'rgatish. Ranglarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash, ularni tezda nomlash, boshqalar orasida to'g'ri gulni topish; bolalarni o'simliklarni rangi bo'yicha guruhlashga o'rgatish, yasash chiroyli guldastalar, jamoat joylarida xulq-atvor qoidalarini o'rnatish.

Birgalikda ijodiy ish mavzu bo'yicha bolalar va ota-onalar: "Bizning yangi gulzorimiz" (asarlar ko'rgazmasi). Maqsad: Ota-onalarni ijodiy tanlovga jalb qilish va ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish.

III. Yakuniy bosqich (may-iyun)

1. "Yaxshi ishlar kuni" . Maqsad: ota-onalarni bolalar bog'chasi hududida gulzor yaratishga jalb qilish.
2. Gulzorlarga ko'chat ekish, gulzorlarni loyihalash. Maqsad: Talabalar, ularning ota-onalari va o'qituvchilari o'rtasida ahil jamoani yaratish. Birgalikda gul to'shagini yaratish, tasavvur va ijodkorlikning namoyon bo'lishi.
3. Gul bog'iga g'amxo'rlik qilish. Maqsad: O'simliklarga g'amxo'rlik qilish, ularga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga yordam berish istagini rivojlantirishni davom eting.
4. Ish natijalari bo'yicha taassurotlar almashish. Maqsad: Ota-onalar bilan birgalikda bolalarga kattalar bilan birgalikdagi tadbirlarda ishtirok etishdan quvonch va qoniqish hissini his qilishlariga yordam bering.

Diagnostika

Katta yoshdagi bolalarning ekologik xabardorlik darajasini aniqlash uchun fevral va mart oyining oxirida diagnostika o'tkazildi.

1. Bolaning tirik mavjudotlar haqidagi tasavvurlari; 2. Tabiatni muhofaza qilish haqidagi bilimlar; 3. Tabiiy sharoitda o'simliklar bilan aloqalari; 4. Maxsus yaratilgan sharoitlarda o'simliklar bilan munosabatlar; 5. O'simliklarni parvarish qilish.

Bolalarning bilim va ko‘nikmalari uch bosqichda baholandi: PAST, O‘rta, YUKOR.

PAST DARAJA:

Tabiiy ob'ektlar va ularning muhim xususiyatlari haqidagi g'oyalar yuzaki. O'simliklar tirik ob'ektlar hisoblanmaydi. Mehnat jarayonlari mustaqil ravishda amalga oshirilmaydi. Ish sifati past. Aniq ijobiy yo'nalishsiz o'simliklarga nisbatan beqaror munosabat bilan tavsiflanadi. Ular tabiatga g'amxo'rlik qilish zaruratini jazodan qo'rqish bilan qo'zg'atadi yoki buni tushuntirib berolmaydilar "shunday bo'lishi kerak" .

O'RTA DARAJA:

Bolalar ko'p sonli tabiiy ob'ektlarni ajratib turadilar. Shaxsiy va ba'zi umumiy aloqalarni o'rnating. Ular mehnat jarayonlarini mustaqil ravishda amalga oshiradilar va yaxshi natijalarga erishadilar. Ammo ko'pincha ular mehnat harakatlarini bajarish jarayoni bilan hayratda qolishadi. Umuman olganda, bolalar tabiatga ijobiy, tanlab munosabatda bo'lishadi. Ular tabiatdagi xulq-atvor qoidalarining buzilishini sezadilar va ularga tabiiy ob'ektlarning individual qadriyatlariga rioya qilish zarurligini qo'zg'atadilar.

YUQORI DARAJA:

Bolalarda tabiat haqida keng tasavvurlar shakllangan. Ular tirik mavjudotlarning asosiy belgilarini bilishadi. Ular mavzu tushunchalarini o'zlashtiradilar, shaxsiy va umumiy aloqalarni o'rnatadilar. Ular tabiatga ehtiyotkorlik va insonparvarlik bilan munosabatda bo'lishadi, tabiat bilan muloqot qilishning turli qoidalari bo'lgan taqdirda boshqa bolalar va kattalarga nisbatan toqat qilmaydilar. Agar kerak bo'lsa, har tomonlama yordam berishga tayyormiz. Tabiatning go'zalligiga hissiy jihatdan sezgir.

Xulosa: Shunday qilib, loyiha ustida ishlash: "Bizning yangi gulzorimiz" , biz manzarali o'simliklar haqidagi tushunchamizni kengaytirdik; qaysi o'simliklar bizning iqlimimiz uchun eng qulay ekanligini bilib oldik; ko‘chatlarni to‘g‘ri ekishni o‘rgandi turli ranglar (petunyalar va marigoldlar). Bolalar saytning gulzorlarida gullarni joylashtirish masalasiga mas'uliyat bilan yondashdilar va saytni gullar bilan bezashga juda qiziqishdi. Ushbu loyiha o'zingizni yaratish imkoniyatini ochdi!

bolaning tashqi dunyo bilan o'zaro munosabatlaridagi hayotiy tajribasi. Bolalarning ushbu loyihadagi ishtiroki ularga tabiiy va texnogen dunyoga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni belgilaydigan qiymat yo'nalishlarini shakllantirishga imkon berdi. Loyiha doirasida o‘quvchilarning ota-onalarini bolalar bilan birgalikdagi mashg‘ulotlarga jalb etish ular va pedagoglar jamoasi o‘rtasida iliqlik va ishonch muhitini yaratdi, gulzor uchun o‘simliklarni tanlash qoidalari haqidagi bilimlarini kengaytirdi. Loyihaning muhim natijasi barcha ota-onalarning birgalikdagi ijodi bo'ldi.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limi bo'yicha qisman dasturlar: Nikolaeva S. N. “Metodologiya ekologik ta'lim bolalar bog'chasida" ;
2. Rijova N.A. "Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim" ;
3. Internet resurslari

Tabiat bolaning qalbida chuqur iz qoldiradi, uning yorqinligi, rang-barangligi va dinamikligi bilan uning his-tuyg'ulariga ta'sir qiladi.

Bolaga u kashfiyotchi, chigirtkaning chiyillashini birinchi bo‘lib eshitgandek, qor ko‘plab go‘zal qor parchalaridan iboratligini ko‘rgandek tuyuladi va u uchun yulduzcha kuylaydi. Bolalar tabiatni birinchi marta shunday idrok etadilar, unga jalb qilinadilar, ularda qiziqish uyg'otadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar atrofdagi dunyoga katta qiziqish bilan qarashadi, lekin ular hamma narsani ko'rmaydilar, ba'zida ular asosiy narsani ham sezmaydilar. Agar yaqin atrofda ular bilan birga hayron bo'ladigan, ularga nafaqat qarashni, balki ko'rishni ham o'rgatadigan o'qituvchi bo'lsa, bolalar yanada ko'proq o'rganishni xohlashadi.

Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim va tarbiya dasturi maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi dunyo, tabiat bilan tanishtirishni nazarda tutadi. kichik guruh. Bolalar bilan yurish buni ta'minlaydi katta imkoniyatlar. Ularning har birida bolalar ilgari olingan bilimlarni mustahkamlaydi va yangi narsa bilan tanishadi.

Yurishlar quvnoq, qiziqarli, ma'rifiy bo'lib, o'z maqsadiga erishadi, agar o'qituvchi vizual materiallardan foydalangan holda bolalar bilimini to'ldirish va boyitish imkoniyatiga ega bo'lsa. Yaxshi sayt bo'lsa bolalar bog'chasi o'z hududida "ekologik makon"larni tashkil qilishi mumkin.

Bundan tashqari, o'qituvchi nafaqat ma'lum bilimlarni berish, balki bolalarni tabiatni, o'z ona joylarini, vatanini sevishga, ularga g'amxo'rlik qilishga o'rgatishi kerak.

1-bob. Saytdagi gul bog'i maktabgacha ta'lim muassasasi.

1.1. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ekologik va rivojlanish muhitini tashkil etish.

Ko'pchilik qulay davr Ekologik ta'lim muammolarini hal qilish uchun maktabgacha yoshdir. Chunki bu davrda inson shaxsiyatining fazilatlari shakllanadi, ekologik madaniyatning asoslari qo'yiladi. Bolalar ongiga insonga ekologik toza muhit kerak, degan fikrni singdirish zarur. Shunday ekan, bolalarni tabiat go‘zalligini asrab-avaylashga o‘rgatish, ular salomatlik naqadar qimmatli ekanini erta anglab yetishlari va sog‘lom turmush tarziga intilishlari uchun zarurdir. Bolalarning ekologik ongini shakllantirishning muhim omili maktabgacha ta'lim muassasalarida ekologik va rivojlanish muhitini to'g'ri tashkil etishdir.

Ekologik va rivojlanish muhiti bolalarning ekologik ta'limining muhim shartidir maktabgacha yosh. Pedagogik va sanitariya-gigiyena talablari asosida tashkil etilgan bunday muhit ko‘plab vazifalarni (rivojlantiruvchi, moslashtiruvchi, sog‘lomlashtiruvchi, tuzatuvchi, tarbiyaviy, kognitiv, amaliyotga yo‘naltirilgan va hokazo) bajaradi, tabiat bilan doimiy aloqada bo‘lishini ta’minlaydi, ta’lim-tarbiyaga yordam beradi. ekologik madaniyat asoslarini, ekologik jihatdan munosib xulq-atvorni shakllantirish, turli faoliyat turlarini ko'kalamzorlashtirish.

Tabiat o'zining g'ayrioddiy xilma-xilligi, hayvonlar va o'simliklari bilan bolalarda kuchli taassurot qoldiradi. Tabiat bilan to'g'ridan-to'g'ri muloqot bolaga kattalarning kitoblari, rasmlari va hikoyalaridan ko'ra yorqinroq g'oyalarni beradi. Bolalar bog'chasi saytida o'simlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligi, to'g'ri ekologik nuqta Bizning fikrimizcha, maktabgacha ta'lim muassasasi binolarida tabiat zonasini tashkil etish bolalarni tarbiyalash uchun zarur bo'lgan rivojlanayotgan ekologik muhitni tashkil etadi, bunda kattalar shaxsiy namunasi bilan bolalarga tabiatga to'g'ri munosabatni ko'rsatadilar va bolalar bilan birgalikda faol ishtirok etadilar. bolalarni ekologik faoliyatda.

Ekologik ta'lim jarayonida bo'lishi mumkin quyidagi turlar tadbirlar:

• tabiatdagi turli hodisalarni yoki kattalarning tabiat yaratuvchi faoliyatini aks ettiruvchi rolli o'yin;
• bolalar bog'chasining yashil hududida yashash ob'ektlarini yaratish yoki saqlash bo'yicha amaliy faoliyat (tabiatda ishlash), shuningdek ob'ektlarni tiklash bo'yicha tadbirlar (o'yinchoqlar, kitoblar va boshqalarni ta'mirlash);
  tabiat taassurotlari yoki tabiatdagi odamlarning faoliyati asosida badiiy mahsulotlar yaratish;
• tabiat bilan muloqot qilish, oʻsimlik va hayvonot dunyosi obʼyektlari bilan ixtiyoriy aloqada boʻlish – kuzatish, baholovchi biryoqlama mulohazalar, hayratlanish, erkalash, gʻamxoʻrlik qilish, qoʻrqitish va oʻrgatish (hayvonlarni) oʻz ichiga olgan murakkab faoliyat;
• eksperiment: kuzatishlar va bayonotlar bilan birga tabiiy ob'ektlar bilan amaliy kognitiv faoliyat. Agar qidiruv harakatlari tirik mavjudotning ehtiyojlarini hisobga olgan holda amalga oshirilsa va buzg'unchi bo'lmasa, tirik narsalar bilan tajriba o'tkazish ijobiy faoliyat hisoblanadi;
• nutq faoliyati (savollar, xabarlar, suhbatda ishtirok etish, dialog, ma'lumot almashish, taassurotlar, so'zlar yordamida tabiat haqidagi g'oyalarni oydinlashtirish);
• kuzatish - tabiat va odamlarning tabiatdagi faoliyati haqida ma'lumot beruvchi mustaqil bilish faoliyati;
• tabiat tarixi mazmuniga ega kitoblar, rasmlar va teledasturlarni ko'rish - bu tabiat haqidagi yangi g'oyalarni olishga va mavjud g'oyalarni aniqlashtirishga yordam beradigan faoliyatdir.

Bolalarning mustaqilligini kuzatish va uning mazmunini tahlil qilish o'qituvchiga ularni aniqlash imkonini beradi individual xususiyatlar, ekologik xabardorlik darajasi.

Turli xil tadbirlar tabiiy ravishda ekologik ta'limni kichik bolaning shaxsiyatini rivojlantirish jarayoni bilan bog'laydi.

Bolalar daraxtlar, butalar, madaniy va yovvoyi o't o'simliklarining o'ziga xos turlari, bog' va sabzavot bog'i o'simliklari bilan tanishadilar, ularning nomlarini, xarakterli xususiyatlarini, tuzilish xususiyatlarini (ildiz, magistral, poya, shoxlar, barglar, gullar, urug'lar) va maqsadini biladilar. barcha organlardan. Barcha o'simliklar tirik mavjudotlar ekanligini bilib oling. Urug'larning yashashi, o'sishi va pishishi uchun ular o'zlarining yaxlitligini saqlashlari kerak: issiqlik, yorug'lik, namlik; oziqlantiruvchi tuproq, havo. Bu sharoitlar bolalar bog'chasi saytida mavjud, shuning uchun u erda o'simliklar o'sadi. Ob-havo sharoiti yil davomida bir xil emas - ular fasllarga qarab o'zgaradi. O'simliklar o'zgaruvchan sharoitlarda hayotga moslashgan. Qiyin paytlarda odam saytning o'simliklariga yordam beradi, ularning yashash sharoitlarini yaxshilaydi; daraxtlar va butalarni qazib oladi, qurg'oqchilik paytida maysazorlarni sug'oradi, tuproqni urug'lantiradi va qish uchun ba'zi o'simliklarni izolyatsiya qiladi.

Bolalar sayt o'simliklariga kognitiv qiziqishni rivojlantiradilar: ular jamoaviy kuzatishlarda, suhbatlarda, tabiat kalendarlarini to'ldirishda bajonidil ishtirok etadilar, o'simliklarni o'rganishda tashabbus ko'rsatadilar - ular savol beradilar, mustaqil ravishda kuzatadilar, taxminlar qiladilar va nima haqida gapiradilar. qarang.

O'simliklarning go'zalligini hissiy munosabat va badiiy idrok etish ularning hayotining turli davrlarida va turli sharoitlarda rivojlanadi: bahorda mayin ko'katlar, yozda yam-yashil o'tlar va kamalak gullari, qishda qor bilan qoplangan daraxtlar va butalar tinchligi, rang-barang. kuzgi so'lish va boshqalar. Bolalar o'simliklarning go'zalligini ularning farovonligi (ehtiyojlarini qondirish) va yaxshi yashash sharoitlari bilan bog'lashni o'rganadilar. Ular o'simliklarni tirik mavjudot sifatida qabul qilishni, ularga hamdard bo'lishni va ularning butunligini himoya qilishni o'rganadilar. Ular o'simliklar uchun yaxshi sharoitlarni (sug'orish, er qazish va h.k.) saqlab qolish uchun amaliy ishlarda ishtirok etishga tayyorligini ko'rsatadi.

1.2 Bolalar bilan tarbiyaviy ishda gulzorning o'rni

Maktabgacha ta'lim muassasalarida ekologik va rivojlanish muhitining asosiy elementlari saytdagi tabiat va yashil hududlarning bir burchagi hisoblanadi. Biroq, bu shakllarning har biri ekologik ta'lim ishining maqsad va vazifalariga mos kelishi, ekologik ta'lim mazmunining barcha tarkibiy qismlarini amalga oshirishga yordam berishi kerak: kognitiv, faoliyatga asoslangan, qiymatga asoslangan, me'yoriy.

To'g'ri rejalashtirilgan va yaxshi obodonlashtirilgan hudud bolalar bilan ekologik ta'lim bo'yicha ishlarni tashkil etishning eng muhim shartlaridan biridir. Shahar bolalar bog'chasida yaxshi sayt alohida ahamiyatga ega, chunki u ko'pincha bolalar uchun tabiat bilan uzoq vaqt muloqot qilish uchun yagona joy.

Bolalar bog'chasida o'qituvchi har kuni tabiatni kuzatishni tashkil qiladi, bu davrda bolalar o'simliklar va hayvonlarning hayoti haqida ko'p narsalarni bilib oladilar va barcha fasllarda tabiatning go'zalligiga qoyil qolishadi. Bolalarning tabiat bilan muloqot qilishdan olgan yorqin taassurotlari ularning xotirasida uzoq vaqt saqlanib qoladi va tabiatga muhabbat va atrofdagi dunyoga (tabiiy) qiziqishni shakllantirishga yordam beradi. Barcha yoshdagi bolalar saytida, gulzorda ishlash imkoniyatiga ega. Mehnat jarayonida bolalarda ma'lum mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlari shakllanadi. Shu bilan birga, ular hayvonlar va o'simliklarning normal yashashi uchun qanday sharoitlarni yaratish kerakligini o'rganadilar, zarur ko'nikma va malakalarni egallaydilar, tabiatga ehtiyotkorlik va e'tibor bilan munosabatda bo'lishni o'rganadilar.

O'quv yili davomida gulzorda o'qituvchilar va bolalar o'sadi turli o'simliklar. Bu ta'minlaydi qulay sharoitlar alohida ekologik ahamiyatga ega bo'lgan qiziqarli kuzatishlar o'tkazish. O'simlikning butun mavjudlik davrida ontogenetik (individual) rivojlanishi jarayonida atrof-muhit bilan aloqasi bir xil emas - u o'sishi va rivojlanishining turli bosqichlarida sezilarli darajada o'zgaradi. Bu holat o'qituvchiga ba'zi o'simliklar misollari yordamida bolalar bilan ushbu hodisalarni kuzatish imkonini beradi.

Birinchi kichik guruh bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini kengaytira boshlaydi, tabiatga qiziqish va muhabbatni mustahkamlaydi va chuqurlashtiradi.

Bu yoshda, gul bog'ida o'qituvchi bolalar bilan o'simliklarni tekshiradi, ularning turli xil ranglari, shakli va o'lchamlariga e'tibor beradi: phloxlar baland, oq, pushti va marigoldlar qisqa, sariq, to'q sariq rangga ega. Yosh guruhlarning bolalari tomonidan yaxshiroq idrok etish uchun gulzorga bir xil nomdagi va bir xil rangdagi o'simliklar ekilgan bo'lishi kerak: masalan, faqat oq za'faron yoki faqat qizil romashka eking.

Ikki yoshdan boshlab bolalarga tabiatni hurmat qilishga o'rgatiladi. Masalan: "Bizning bog'imizda juda yaxshi, juda ko'p chiroyli gullar! Biz ularni yirtmaymiz, bog‘imizni yanada yaxshilash uchun sug‘oramiz”.

Bolalarda olingan bilimlarni mustahkamlash uchun siz bolalar bilan "Ayiqqa gul bog'ini ko'rsating" kabi o'yinlarni o'ynashingiz mumkin. U erda nima o'sadi?

Ikkinchi yosh guruh bolalari barcha fasllarda tabiatni muntazam kuzatishga jalb qilinadi, ular bilan tanishtiriladi xarakterli xususiyatlar har mavsumda. Ularni mavsumiy o'zgarishlar va tabiatdagi odamlarning mehnati o'rtasidagi elementar bog'liqlikni o'rnatishga olib borish kerak.

Kuzning boshida bolalar bog'chalarining gulzorlari ko'p rangli asterlar, baxmal to'q qizil dahlias va eng xilma-xil rangdagi baland bo'yli gladioli bilan bezatilgan. Bolalar bilan gullarning shakli va rangini diqqat bilan ko'rib chiqing, ularning go'zalligiga e'tibor bering.

Bolalarga gul barglarini olib tashlash yoki ularni maydalash taqiqlanadi. O'simliklarga beparvo munosabat yomon odatga aylanadi, keyin uni yo'q qilish qiyin bo'ladi.

O'qituvchi bolalarni bahor hodisalari bilan tanishtiradi, jonli va jonsiz tabiat o'rtasidagi bog'liqlikni izlashga o'rgatadi: quyosh porlaydi va isiydi, isiydi, qor eriydi, daryolar oqadi, daraxtlarda barglar ochiladi, o'tlar va gullar paydo bo'ladi. Istirohat bog'larida daraxtlar va butalar ekilgan, gulzorlarga gullar ekilgan. Bolalar bilan birgalikda o'qituvchilar bog'dagi to'shaklarga gul va sabzavot urug'larini ekib, ularni sug'orishni o'rgatadi. Bolalarga bog'ni, ular yurishi mumkin bo'lgan yo'llarni, urug'lar ekilgan yivli to'shaklarni ko'rsatish kerak.

Bolalar bahorda gullaydigan o'simliklar bilan tanishadilar: qorbola, o'pka, primrose.

Yozda o'qituvchilar bolalarning gullarga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlaydi, ularni yangi o'simliklar bilan tanishtiradi, ularga g'amxo'rlik qilishni o'rgatadi.

Bolalar o'rta guruh barqarorroq e'tiborga ega va jismonan kuchliroqdir. Ko‘p savollar berib, turli predmetlar, ularning sifat va xossalari bilan qiziqish bilan tanishadilar.

Bolalarda tabiatga qiziqish, unga qoyil qolish qobiliyati o'rgatiladi turli vaqtlar yillar, turli ob-havo sharoitida, uni himoya qilish istagi. Ularda kattalar ishiga qiziqish va o'z-o'zidan ishlash istagi paydo bo'ladi.

Kuzda gulzorda gullaydigan o'simliklar kamroq ekanligini ta'kidlash kerak. Gulzorlarda qolgan gullarga qarang.

O'rta guruhdagi bolalar allaqachon gulzorda urug'larni to'plashlari mumkin. Poyalarni ezib tashlamaslik uchun ularni ehtiyotkorlik bilan bajarishga o'rgatishimiz kerak. Siz ikkitadan ko'p bo'lmagan o'simliklarning urug'larini, masalan, nasturtium va marigoldni to'plashingiz kerak, shunda bolalar ularni taqqoslab, ikkita qutiga solib qo'yishlari mumkin. Siz har bir o'simlik haqida qiziqarli narsalarni aytib berishingiz, topishmoq so'rashingiz, she'r o'qishingiz mumkin.

Yozda o'rta guruhdagi bolalar gulzorlardagi begona o'tlarni olib tashlash, gullarni sug'orish va xira o'simliklarni olib tashlashga yordam beradi. O'simliklarning gullash davri va davomiyligi o'qituvchi bilan belgilanadi.

IN katta guruh Bolalarning jonsiz va tirik tabiatdagi tabiat hodisalari haqidagi tasavvurlari kengaytiriladi va aniqlashtiriladi, bu hodisalarni real tushunish va ular o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish qobiliyati shakllanadi. O'qituvchi mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish, xarakterli xususiyatlarni aniqlash, so'z va chizmalarda idrok etilgan narsalarni tahlil qilish, umumlashtirish va to'g'ri etkazish qobiliyatini rivojlantirishda davom etadi; bolalarda tabiatga muhabbat, uni muhofaza qilish istagini tarbiyalaydi. O'qituvchi bolalarning mehnat ko'nikmalarini mustahkamlaydi va chuqurlashtiradi, ularni mehnat topshiriqlarini qunt bilan va aniq bajarishga o'rgatadi, oqsoqollarga yordam berish istagini rivojlantiradi.

Yozda bolalar gulzor va gul bog'larida qaysi o'simliklar qolayotganini va ularning qaysi biri gullashini tekshiradi. Biz ularga faqat bir yozda o'sadigan va gullaydigan o'simliklar yillik o'simliklar deyilishini tushuntirishimiz kerak. Boshqa o'simliklar ko'p yillik o'simliklardir, ularning ildizlari tuproqda qishlaydi. Ko‘p yillik o‘simliklarning yer usti qismlari qishda nobud bo‘lib, bahorda yana o‘sib chiqishi haqida bolalarga ish jarayonida aytiladi va ko‘rsatiladi. Ba'zi otsu o'simliklar qishda piyoz va ildizpoyalarini erda saqlaydi.

Bolalar o'simliklarning o'sishi, rivojlanishi, gullashini kuzatishi va ularga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganishi uchun siz bolalar bog'chasi saytida gul bog'iga ega bo'lishingiz kerak. Sabzavot bog'i va gul bog'idagi o'simliklarga e'tibor berishingiz mumkin: ertalab ular yangi va elastik; kunduzi cho'kib, kechqurun esa yana ko'tariladi.

O'simliklar hayotini qayta-qayta kuzatishdan so'ng, bolalar o'simliklar ma'lum joylarda, ma'lum sharoitlarda o'sadi degan xulosaga keladi. Kimdir quyoshni, boshqalari soyani, kimdir nam tuproqni, boshqalari quruq tuproqni yaxshi ko'radi.

Tayyorgarlik guruhidagi sayrlarda bolalar o'qituvchi rahbarligida ob-havo va o'simliklar va hayvonlar hayotidagi mavsumiy o'zgarishlarni kuzatishda davom etadilar. Kuzatish jarayonida o'qituvchi bolalarning g'oyalarini birlashtiradi. Ular mavsumiy o'zgarishlarning quyosh nuriga bog'liqligini yaxshi bilishlari kerak. O'qituvchi bolalarda tabiat haqidagi to'plangan g'oyalarni umumlashtirish qobiliyatini rivojlantiradi, turli hodisalar haqida tushunchalarni shakllantiradi, tabiatga muhabbat, go'zallikni idrok etish qobiliyatini rivojlantiradi, ularni mamlakatimizdagi tabiatni muhofaza qilish faoliyati bilan tanishtiradi, bog'dagi odamlarning mehnatini ko'rsatadi; dalada, bog'da, chorvachilik fermalarida.

Barcha ekilgan o'simliklar madaniy deyiladi, lekin momaqaymoq, kolza, primrose kabi o'z-o'zidan o'sadi, ularni hech kim ekmagan. Bu o'simliklar yovvoyi o'simliklar deb ataladi.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bir o'simlikning o'sishi va rivojlanishini urug'dan urug'gacha kuzatib borish tavsiya etiladi. Buning uchun eng mos ekin nasturtium hisoblanadi. Uning boshqa ekinlarga nisbatan bir qator afzalliklari bor: namlanganda unib chiqadigan yirik urug‘lar; o'simlikning er usti qismining aniq ko'rinadigan modifikatsiyalari - tez o'sib borayotgan yashil massa, aniq shakldagi katta barglar, chiroyli va katta gullar; saytda ham, bino ichida ham o'sish qobiliyati (bu ayniqsa qimmatlidir).

O'simliklar o'rtasidagi munosabatlarning xususiyatlari va ularning yashash sharoitlari kuzatiladi. O'qituvchi estetik tabiatning kuzatishlarini o'z ichiga oladi: bolalar o'simliklarning go'zalligini sezishni o'rganadilar, bu faqat qulay sharoitlarda namoyon bo'ladi. Shunday qilib, ular tirik mavjudotlarning estetikasini ekologik nuqtai nazardan tushunishni boshlaydilar: go'zal o'simlik. sog'lom o'simlik, uning ehtiyojlarini to'liq qondiradigan muhitda joylashgan.

Bu bilim va ko'nikmalarning barchasi bolalarni maktabga tayyorlash uchun zarurdir. Ularni o'zlashtirib, tabiat tarixi, fizika, geografiya kabi fanlarni osonroq tushunadi va o'rganadi. Tabiatni tushunishning asosiy vositasi - kuzatish. Bolaning tabiatni idroki kattalarnikiga qaraganda keskinroq, chunki u tabiat bilan birinchi marta aloqa qiladi. O‘qituvchi ana shu qiziqishni saqlab, rivojlantirib, bolalarda ko‘plab ijobiy shaxsiy fazilatlarni singdirishi, ularni tabiat hodisalari bilan tanishtirishi, ularning sabablari va munosabatlarini tushuntirishi mumkin.

1.3. Gul bog'iga qo'yiladigan talablar

Bolalar muassasasi saytini rejalashtirish va obodonlashtirishda asosiy qoida har doim hisobga olinadi: bu yerdagi barcha o'simliklar bolalar salomatligi va hayoti uchun xavfsizlik talablariga javob beradi, shuningdek, ularning ekologik ta'limiga xizmat qiladi. O'quv va ko'ngilochar maqsadlarda, bolalarning mehnat va tabiat bilan muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish, maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash va kattalar o'rtasida ekologik bilimlarni targ'ib qilish uchun ob'ektlarda rivojlanayotgan fan muhiti yaratilgan.

Gul to'shaklarini joylashtirish nafaqat bolalar bog'chasi hududini bezatibgina qolmay, balki bolalar bilan mashg'ulotlar o'tkazishga, ularni tabiatni kuzatishga va o'simliklarga g'amxo'rlik qilishga o'rgatish imkonini beradi. Shuni esda tutish kerakki, ba'zi gullar, ayniqsa kuchli hidga ega bo'lganlar sabab bo'lishi mumkin allergik reaktsiyalar bolalarda.

Bolalar bog'chasida kimyoviy moddalar ishlatilmasligi kerak, chunki bolalar zaharlanishi mumkin. Zararkunandalarga qarshi kurashish uchun sarimsoq, marigoldlar, pomidor va tamaki infuziyalaridan foydalanish yaxshidir. O'rilgan yoki kesilgan tepalar suvli eritmada quyiladi va o'simliklar bu infuzion bilan püskürtülür. Siz sovun eritmasidan foydalanishingiz mumkin.

Maktabgacha ta'lim muassasasida juda ko'p gullar bo'lishi kerak. Gullaydigan o'simliklar ajoyib vizual muhit yaratadi: ular idrokni rivojlantiradi, psixikaga foydali ta'sir ko'rsatadi, kayfiyatni yaxshilaydi va ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi.

Yillik, ko'p yillik va ikki yillik o'simliklar saytning turli joylarida o'sishi mumkin. O'simliklar g'amxo'rlik qilish oson va uzoq gullashi kerak.

O'simliklarning gullashi o'z vaqtida mos kelmasligi uchun gul yotoqlarini ajratish tavsiya etiladi. Misol uchun, bahorda lolalar va za'faron gullashni boshlaydi, yozning boshidan peonies, chinnigullar va delfiniumlar, keyin flox, gladioli va dahlias gullaydi. Xrizantema kech kuzgacha gullaydi, ko'p yillik asters, rudbekiya. Bu o'simliklar ko'p yillik bo'lib, faqat o'g'itlash, erga ishlov berish va begona o'tlarni olib tashlashni talab qiladi.

Barcha gul bog'i o'simliklari bo'sh, to'yimli va uning qatlami ildiz tizimiga mos keladigan juda chuqur bo'lishi kerak bo'lgan tuproqni talab qiladi.

Agar tuproq qatlami sayoz bo'lsa va uning ostida loy, qum yoki podzol bo'lsa, uni unumdor qatlam bilan almashtirish kerak.

1.4. Gul to'shaklarining turlari.

Gul bog'ini yaratishda gul ekishning turli shakllari qo'llaniladi. Ulardan eng keng tarqalgani gulzorlar, tizmalari va maysazorlari. Gul dizaynida to'g'ri tanlash muhimdir manzarali o'simliklar(gullarning balandligi, shakli va rangi, gullash vaqti bo'yicha). Shuningdek, o'simliklarning yorug'lik, tuproq va namlikka bo'lgan talablarini hisobga olish kerak.

Gulzorlar shakli murakkab bo'lmasligi kerak. Dumaloq, tasvirlar va to'rtburchaklar gul yotoqlari eng yaxshi ko'rinadi. Ularni katta qilishning hojati yo'q. Gul to'shaklarini bo'lishda markazda eng baland o'simliklarni ekish kerak, chunki siz qirralarga - o'rta balandlikdagi o'simliklarga, chekka bo'ylab - juda past chegaralarga qarab harakatlanasiz.

Rabatki - uzun, tor gul to'shaklari, yo'llarning yon tomonlarida, binolarning devorlari yaqinida, teraslar va to'siqlar bo'ylab joylashgan. Tog'lardagi o'simliklar qatorlarga ekilgan. Tizmalarning yuzasi har doim tekis, faqat suvning turg'unligini oldini olish uchun markazga qarab biroz ko'tariladi.

Yashil maysazorlar gul yotoqlari uchun yaxshi fon bo'lib xizmat qiladi. Ular, ayniqsa, ko'p yillik o'simliklar va guruhlarga ekilgan gulli butalar bilan bezatilgan. Maysazorlar uchun tuproq kuzda tayyorlanadi. Urug'lar erta bahorda, tuproq hali nam bo'lganda ekilgan.

Chegara - bu gulzorning bir qismi, gulzorning konturi bo'ylab, yo'l, chekka, maysazor, xiyobon bo'ylab gulli yoki dekorativ bargli bir yillik yoki ko'p yillik o'simliklar ekish bilan chegaradosh gul ekish shakli. Ba'zan chegaralar ramkalar yoki chegaralar deb ataladi.

Parter - manzarali kompleks gul bog'i, manzarali o'simliklar etishtiriladigan hudud. Ko'pincha bu binoning oldida yoki saytning boshida joylashgan tantanali gul bog'i. Bog'dorchilik san'atida parter - bu binoning oldidagi maydonchada o'rnatilgan gul va dekorativ dizaynning qat'iy izchil uslubidagi gorizontal tekislikdagi dekorativ qurilma. Parker bir nechta elementlardan iborat (maysazorlar, maxsus tanlangan dekorativ barglar va gul o'simliklari, yo'llar, arxitekturaning kichik shakllari), birlashtirilgan va tashkil etilgan. gul aranjirovkasi bir butunga. Parterlarda gulzorlar bilan maysazorlar va yorqin va uzoq muddatli dekorativ o'simliklar bilan tizmalar ustunlik qiladi.

Gul soati - kichik maydonga ekilgan, gullari kunning ma'lum vaqtlarida (30 daqiqa - 1 soat aniqlik bilan) ochilib yopiladigan o't o'simliklari to'plami.

Alp slaydlari obodonlashtirishda, ayniqsa kichik hududlarda tobora ommalashib bormoqda. Alp tog'li o'simliklarning asosiy sharti yaxshi drenaj va yorug'likdir. Janub, janubi-sharqiy va janubi-g'arbiy tomonlari eng mos keladi. Slayd uchun joy tanlash - muhim nuqta. Tosh devori, daraxtlar, panjara, toqqa chiqadigan o'simliklar tomonidan soyalangan fonda yaxshi ko'rinadi. Vertikal bog'dorchilik - katta maydonlarni yashil va gulli o'simliklar bilan dekorativ vertikal bezash - saytning kichik maydoni tufayli gul bog'ini tashkil qilish mumkin bo'lmagan yoki jabhalarni bezash zarur bo'lgan hollarda qo'llaniladi. binolar va to'siqlar. Vertikal bog'dorchilik uchun yaxshi toqqa chiqadigan o'simliklar: yovvoyi uzum, bog 'loviya, nasturtium, shirin no'xat.

Gul bog'ini bezash uchun siz chiroyli gullaydigan butalar va otsu manzarali o'simliklardan foydalanishingiz mumkin. Ochiq zaminda umr ko'rish davomiyligiga ko'ra, manzarali o'simliklar ko'p yillik, ikki yillik va yillik o'simliklarga bo'linadi.

Gul bog'ini rejalashtirishda siz bolalarning bepul faoliyati uchun joy qoldirib, sayt maydonidan maksimal darajada foydalanishingiz kerak: o'yinlar, kuzatishlar, sport va o'yin-kulgilar uchun.

Gul bog'ini yotqizayotganda, siz bolalarni estetik tarbiyalashda uning ahamiyatini hisobga olishingiz kerak: o'simliklarni rang bilan birlashtirish, kosmosda dekorativ joylashtirish haqida o'ylang.

1.5. Gul bog'ida o'qituvchi va bolalar o'rtasida qo'shma tadbirlarni tashkil etish

Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu inson shaxsini shakllantirishning boshlang'ich bosqichi, uning atrofidagi dunyoda uning qadriyat yo'nalishi. Bu davrda tabiatga, "inson tomonidan yaratilgan dunyoga", o'ziga va atrofidagi odamlarga nisbatan ijobiy munosabat shakllanadi.

Tabiatga ongli ravishda to'g'ri munosabat tabiatni hissiy idrok etish, unga nisbatan hissiy munosabat va alohida tirik mavjudotlarning hayoti, o'sishi va rivojlanishining xususiyatlari to'g'risidagi bilimlarga asoslanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalik davridagi fikrlashning asosiy vizual-samarali va vizual-majoziy shakllari tabiat haqidagi faqat maxsus tanlangan va yoshga mos ma'lumotlarni o'zlashtirishni ta'minlaydi. Tabiiy materiallarni tanlash mezonlari ularning vizual taqdimoti va amaliy faoliyatga qo'shilish imkoniyatidir.

Tabiat bolaning qalbida chuqur iz qoldiradi, uning yorqinligi va xilma-xilligi bilan uning his-tuyg'ulariga ta'sir qiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar atrofdagi dunyoga katta qiziqish bilan qarashadi, lekin ular hamma narsani ko'rmaydilar, ba'zida ular asosiy narsani ham sezmaydilar. Yonida ular bilan birga hayron bo‘ladigan, nafaqat qarashni, balki ko‘rishni ham o‘rgatadigan o‘qituvchi bo‘lsa, bolalar ko‘proq ko‘rishga, o‘rganishga intiladi. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi optimal pedagogik aloqa - bu bolaning rivojlanishi va faoliyatida faol ijodiy ishtiroki uchun eng yaxshi sharoitlar yaratilganda. Bu fikrlar o'qituvchi va bolalarning "ekologik makonda" birgalikdagi faoliyati bilan bevosita bog'liq.

Birgalikda tashkiliy-xo'jalik faoliyati, bolalar bog'chasi bog'idagi mehnat faoliyati va o'simliklarni etishtirish har xil shakllarda bo'lishi mumkin va kattalar va bolalarning turli darajadagi ishtiroki va ishtirokida sodir bo'lishi mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalar ushbu faoliyatga uchta yo'l bilan jalb qilinishi mumkin:

• Maktabgacha ta'lim muassasasidagi turli ishlar va voqealar haqida o'qituvchining hikoyasi orqali;
• Kattalar faoliyatini kuzatish orqali;
• Sizning amaliy ishtirokingiz orqali.

Tabiatda ishlash bolalarda hamdardlik (rahmdillik, rahm-shafqat, tirik mavjudotlarga rahm-shafqat) rivojlanishiga hissa qo'shadi, bolaga tirik mavjudotlarga ko'rsatgan yordami natijasini ko'rishga, tabiat olam bilan do'stona aloqalar quvonchini his qilishga imkon beradi. Bu bola shaxsiyatining hissiy-irodaviy sohasini sezilarli darajada yaxshilaydi va uning psixikasining moslashish mexanizmlarini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi.

Ekologik yo'naltirilgan faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalarga tabiatda atrof-muhitga mos ravishda o'zini tutish qobiliyatini egallash imkonini beradi. Bola dunyoga nisbatan axloqiy va qadriyat tajribasini to'playdi, bu uning faoliyatiga insonparvarlik xarakterini beradi. Bolalarning tabiatdagi mehnati jismoniy rivojlanish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi, harakatlarni yaxshilaydi, turli organlarning harakatlarini rag'batlantiradi, asab tizimini mustahkamlaydi.

Mehnat aqliy va irodaviy qobiliyatlarni birlashtiradi. Tizimli jamoaviy ish bolalarni birlashtiradi, ularda mehnatsevarlik va topshirilgan ish uchun mas'uliyatni singdiradi, ularga zavq va quvonch baxsh etadi. Er uchastkasida (sabzavot bog'ida, gulzorda, rezavor bog'da) ishlayotganda, bolalar qishloq xo'jaligi asbob-uskunalari bilan ishlashning eng oddiy amaliy ko'nikmalarini o'zlashtiradilar, o'simliklarni parvarish qilish usullarini o'rganadilar, o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi haqida ko'p ma'lumot oladilar.

Sanitariya-epidemiologiya qoidalari va standartlari SanPiN 2.4.1.3049-13 ga binoan, bolalar o'simliklarni sug'orish, qum tashish, qor tozalash kabi er uchastkasida ishlarni bajarayotganda, ular mahkam bog'langan tutqichlari bo'lgan bolalarning balandligiga mos keladigan xizmat ko'rsatadigan jihozlardan foydalanadilar. . Siz kattalar uchun mo'ljallangan uskunadan foydalana olmaysiz. Qisqa masofalarda 2-2,5 kg dan ortiq bo'lmagan og'irliklarni ko'tarish, avval aytib o'tilgan ish turlari kabi, faqat katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ruxsat etiladi.

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar oddiy vazifalarni bajarishga o'rgatiladi: o'qituvchining yordami bilan qushlarni boqish, suv berish. yopiq o'simliklar, katta barglarni o'chiring, gulzorda katta gul urug'ini seping.

O'rta guruhning maktabgacha yoshdagi bolalari mustaqil ravishda ish topshiriqlarini bajaradilar va o'simliklarga g'amxo'rlik qiladilar. Ularda qat'iyatlilik va maqsadga erishish uchun qattiq mehnat qilish odatini, shuningdek, oddiy jamoaviy ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish kerak. Bu yoshdagi bolalar asta-sekin o'simliklarning yashashi va rivojlanishi uchun qulay sharoitlar yaratilishi kerakligini tushunishga tayyorlanishi kerak (tuproq, quyosh nuri, issiqlik, namlik va boshqalar aniqlanadi). Shu bilan birga, bolalarning ishdan zavqlanishini ta'minlash uchun ehtiyot bo'lish kerak.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda faqat o'qituvchining taklifi bilan emas, balki o'z tashabbusi bilan ishlash odatini tarbiyalash, ishni qunt bilan, ehtiyotkorlik bilan bajarish, materiallar va mehnat buyumlariga g'amxo'rlik qilish, tayyorlikni rivojlantirish kerak. hamma bilan birgalikda ish faoliyatida ishtirok etish. Natijada, bolalar katta mamnuniyat his qiladilar, ularda o'z qobiliyatlariga ishonch va haqiqiy ajoyib ish qilganiga ishonch hosil bo'ladi, atrofdagi odamlarga quvonch baxsh etadi.

Tabiatdagi mehnatning o'ziga xos xususiyatlari bor. Bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mavjud bo'lgan samarali mehnatning yagona turi.
Yakuniy maqsad gullarni etishtirishdir va ishning natijalari aniq va bolaga tushunarli, ammo ularga tezda erishib bo'lmaydi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda ular oldiga aniq vazifa qo'yadi va ular qanday natijaga erishishlarini belgilaydi. Zarur bo'lganda kerakli texnikani ko'rsatadi.

Ta'lim muammolarini hal qilishning eng maqbul shakllari turli xil topshiriqlar shaklida ishni tashkil etish hisoblanadi: individual, guruh. Ular uzoq muddatli, tizimli, qisqa muddatli bo'lishi mumkin.

Bolalarning ishi, qanchalik katta bo'lmasin, mazmunli va ekologik jihatdan mos bo'ladi:

• o'simliklar hayoti va holatining ular topilgan sharoitga bog'liqligini kuzatish mumkin bo'lsa;
• bu sharoitlar insonlar mehnati bilan yaratilganligi haqidagi tushuncha mustahkamlansa.

Shunday qilib, kattalar va maktabgacha yoshdagi o'simliklar haqida g'amxo'rlik qilish, yaratish va parvarish qilish zarur sharoitlar bolalarning yashash maydonida joylashgan barcha tirik mavjudotlar uchun ular ekologik ta'limning asosiy usuli - ekologik ong tamoyillarini rivojlantirishni, bevosita tabiat bilan to'g'ri munosabatda bo'lishning birinchi amaliy ko'nikmalarini shakllantirishni ta'minlaydigan usuldir. muhit.

2-bob. Bir yillik o'simliklar gul bog'i uchun.

2.1. Bir yillik o'simliklarni tanlash

Bog 'gullari sizni gullashi bilan xursand qilishi mumkin erta bahor kech kuzgacha. Barcha turdagi gullar yillik va ko'p yilliklarga bo'linadi.

Ko'p yillik gullar yoki ko'p yillik o'simliklar, ular ham deyiladi, bir joyda o'sadigan va ikki yildan ortiq dekorativ fazilatlarini saqlaydigan manzarali o'simliklardir.

Bir vegetatsiya davrida gulzorda ishlatiladigan o'simliklar yillik yoki yillik deb ataladi. Chiroyli gullaydigan yillik o'simliklarning asosiy afzalligi shundaki, butun vegetatsiya davrini bir mavsumda bosib o'tish, tez rivojlanishi va ko'zni quvontiradi. yam gullash yoz davomida.

Yillik - quyoshni yaxshi ko'radigan o'simliklar. Ular butun shon-shuhratda faqat quyosh nurlari bilan yaxshi yoritilgan boy, etarlicha nam maydonda paydo bo'ladi. To'liq yillik o'simliklardan gulzor yaratishni rejalashtirayotganda, siz bir qator omillarni hisobga olishingiz kerak:

• Gullash davri. Barcha yilliklar bog 'gullari Ular uzoq gullashi bilan mashhur, ammo baribir ularning ba'zilari ertaroq, boshqalari esa keyinroq gullaydi. Bahor gullaydigan yillik o'simliklar orasida biz ajrata olamiz: pelargonium, begonia, petunia. Iyun oyining boshidanoq zinniya, marigoldlar, marigoldlar va makkajo'xori gullari gullaydi. Va kech kuzgacha gul to'shagining bezaklari: aster, lavatera, asl ajdaho va kalendula.
• Ekish joyi. Gul bog'ini tashkil qilishda qisqa va rangli marigoldlar, nasturtiumlar va jo'xori gullari mukammaldir. Devor yoki gazebo devorlari uchun samarali bezak bo'lishi mumkin: dekorativ shirin no'xat, ertalab shon-sharaf yoki toqqa chiqadigan fasol. Geranium, begonia va petuniya konteynerlarga ekish uchun juda mos keladi.
• Ranglar palitrasi. Chiroyli yillik gullarni tanlab, siz o'zingizning sevimli ranglaringizdagi hududni bo'yash uchun ajoyib imkoniyatga ega bo'lishingiz mumkin.

Bir yillik o'simliklarni etishtirishda ularning ba'zilari, masalan, marigoldlar, balzamlar, salvia, issiqlikni yaxshi ko'radigan o'simliklar ekanligini hisobga olish kerak; boshqalar - alyssum, asters, snapdragons - sovuqqa chidamli, ular engil sovuqlarga toqat qiladilar.

Nasturtium, shirin no'xat, ertalabki shon-shuhrat va bog 'loviyalari kabi toqqa chiqadigan o'simliklar gazebos, shiypon va uylar yaqinida ekilgan. Bu o'simliklarning tez o'sishini ta'minlash uchun yog'och qoziqlarga sim yoki ip bog'lanadi va ular atrofiga o'raladi. Bolalar bunday "gul chodirlarida" o'ynashni yaxshi ko'radilar.

Bir yillik gullaydigan o'simliklar past o'sadi - marigoldlar, alyssum, lobeliya, portulak, nasturtium, marigold (kalendula), mignonette, bir yillik flox, zinniya; o'rta balandlik - gillyflower, balzam, petuniya, asters, verbena; uzun bo'ylilar - amaranthus (qizil barglari bilan), xushbo'y tamaki, kochia yoki yozgi sarv, kosmos, lupin. Ular odatda ko'chat sifatida ekilgan, lekin ular urug'lar bilan ham ekilgan bo'lishi mumkin.

2.2. Ba'zi o'simliklarning xususiyatlari

Yillik gullarning ko'p turlari va navlari mavjud. Keling, bolalar bog'chasi hududlarida ekish uchun ishlatiladigan ulardan ba'zilarini ko'rib chiqaylik.

Marigold (lot. Tagétes) - Asteraceae yoki Asteraceae oilasi. Lotin nomi go'zalligi va kelajakni bashorat qilish qobiliyati bilan mashhur bo'lgan Yupiter xudosining nabirasi - Tages nomidan kelib chiqqan. Ularni Argentinadan AQShning janubiy shtatlariga qadar topish mumkin. Qadim zamonlardan beri hindular ularni o'z marosimlarida ishlatishgan va davolash uchun ham foydalanganlar turli kasalliklar. 16-asrda marigoldlar tezda Evropa, Kichik Osiyo va Shimoliy Amerikada tarqala boshladi. Marigoldlar Rossiyaga olib kelingan chet el o'simliklari orasida birinchi bo'ldi.

Poyasi tik, shoxlangan, balandligi 20 dan 120 sm gacha bo'lgan ixcham yoki yoyilgan buta hosil qiladi.

Barglari pinnat tarzda kesilgan yoki pinnate bo'lingan, kamdan-kam hollarda butun, tishli, och to'q yashil rangga, qarama-qarshi yoki muqobil tartibda joylashtirilgan, shaffof bezlar bilan.

Savatning oddiy yoki qoʻsh toʻpgullari sariq, toʻq sariq yoki jigarrang. Ushbu tur vakillarining boshlari o'rtacha kattalikda, silindrsimon qopqoq bilan birlashtirilgan bir qator barglardan iborat; mintaqaviy ayol gullari- qamish; achenes chiziqli, tayanch tomon toraygan. Ular iyun oyidan sovuqqa qadar mo'l-ko'l gullaydi.

Meva qora yoki qora-jigarrang kuchli tekislangan achendir. Urug'lar 3-4 yil davomida hayotiyligini saqlab qoladi. 1 g da 280 dan 700 gacha urug'lar mavjud.

Asterni eslatuvchi o'simliklarning hidi o'ziga xosdir va ba'zilar uchun yoqimsiz bo'lishi mumkin. Marigoldlar soyada yoki qisman soyada o'sishi mumkin, lekin quyoshli joylarda yanada hashamatli gullaydi.

Dekorativ gulchilikda juda ko'p gibrid navlari ba'zi turlari. Marigoldlarning asosiy nav xususiyatlaridan biri bu inflorescences tuzilishi. Chinnigullar gullari (asosan ligulate gullardan) va xrizantemalar (asosan, yirik quvurli gullardan); terri, yarim juft va oddiy.

Evropa va Lotin Amerikasining ba'zi mamlakatlarida quritilgan gullar Rossiya va Kavkazda Imeretian za'faron sifatida tanilgan ziravor sifatida ishlatiladi (barglari o'ziga xos baharatlı xushbo'y hidga ega). Shuningdek, Amerikada ular nafaqat bog 'to'shaklarini bezashadi, balki tibbiyotda ham qo'llaniladi. Barglari Meksikada oraliq isitma, ingichkalik, ich qotishi va siydik haydovchi va diaforetik, katta dozalarda qusish uchun ishlatiladi.

Kalendula yoki Marigold ( lat. kalendula - jins o'tli o'simliklar oilasiAsteraceae . Turlarning vakillari o'sadiO'rta er dengizi , G'arbiy Evropa Va G'arbiy Osiyo .

O'simlikning gullari sariq yoki to'q sariq rangga ega bo'lib, inflorescences-savatlarda yig'iladi. Kalendula mevasi achen, bir oz egilgan va tupsiz. Mevaning tashqi tomoni notekis, tikanlari bor. O'simlikning gullashi iyun oyida boshlanadi va sentyabrda tugaydi. Mevalar oktyabr oyida pishib etiladi. O'simlik yorug'likni yaxshi ko'radi, lekin namlik va tuproqni talab qiladi.

Bu o'simlik iyun oyidan boshlab va kech kuzgacha, deyarli oktyabrgacha juda uzoq vaqt gullaydi. Kalendula iyul oyida meva beradi, urug'lar bilan tarqaladi, talab qilmaydi maxsus shartlar etishtirish uchun va ayni paytda yaxshi asal o'simlik hisoblanadi.

Kalendula hisoblanadi madaniy o'simlik, ular uni ham dorivor, ham dekorativ maqsadlarda, juda kamdan-kam hollarda u yovvoyi yuguradi. Davolash uchun faqat gulzorlar, ya'ni savat to'liq gullash davrida gullash davrida to'plangan savatlardan foydalaniladi. Barglari va pedunkullari ishlatilmaydi.

Mahalliy farmakologiyada bu o'simlik juda qadrlanadi. O'simlikning eng foydali qismini to'plang - yorqin gullar. Gullarga kiritilgan asosiy modda kalendendir. Unga qo'shimcha ravishda, gullarda bir nechta organik kislotalar (birinchi navbatda molik va pentadesil, qisman salitsil), qatronlar va karotin mavjud. O'simlikning tort aromati mavjudligi bilan bog'liq efir moyi. Marigoldlarda mavjud bo'lgan karotin o'simlikning rangiga ta'sir qiladi apelsin gullarida oq rangdagiga qaraganda ikki baravar ko'p. Avvalo, kalendula ko'plab kasalliklarga yordam beradigan dori sifatida ishlatiladi.

Zinniya ( lat. Zinnia) - oilaAsteraceae . Zinniyaning ayrim turlari mashhur bezakli gulli o'simliklardir.

O'simlik kelib chiqadiMarkaziy va janubi-g'arbiy tomondan Shimoliy Amerika , bir qancha turlari oʻsadiyoki harakatsiz. Iyun oyining o'rtalaridan sovuqqa qadar gullaydi.

O'ram savatlar ko'p qatorli, o'ralgan.Idish konussimon, mevalari silindrsimon, uzunasiga buklangan va o'rtadagi gullar va achenlarni qoplaydigan membranali novdalar bilan o'tirgan. Tashqi (til)gullar zich joylashgan, turli rangdagi (oq, sariq va to'q sariqdan qizil va binafsha ranggacha) yumaloq yoki tishli oyoqli, ichki (naycha) gullari mayda, sariqdan qizil-jigarranggacha. , chegirmalar , gul yotoqlari , kesmada.

Xulosa

Shunday qilib, inson shaxsi rivojlanishining eng muhim omili - bu atrofdagi ekologik muhit. Uning barcha jihatlari bolaning rivojlanishiga ta'sir qiladi yoki ta'sir qilishi mumkin. Bolaning his-tuyg'ulari, his-tuyg'ulari va ruhiyatiga ta'sir ko'rsatadigan ekologik muhit uning shaxsiyatini shakllantirishda ishtirok etadi. Bolalarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirishning muvaffaqiyati, ularning farovon hissiy holati qulay muhit, rivojlanish muhitini yaratish bilan bog'liq.

Bolalar bog'chasi hududida gulzorlarni yaratish maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini har tomonlama rivojlantirish vazifalarini samarali amalga oshirishga yordam beradi. Gul bog'ida ishlash maktabgacha ta'lim darajasini yaxshilashga yordam beradi. Bolalarning saytda oladigan bilimlari dastur materiali bilan chambarchas bog'liq; ular sinfda olingan bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirishga yordam beradi. Asosiysi, bolalar tabiiy muhit va insonning ajralmas birligini anglagan holda bilimlarni amalda qo'llash qobiliyatini o'zlashtiradilar.

Bolalar bog'chasi saytida o'qitish va tarbiya yagona jarayonga birlashadi. Bu yerda bolalar nafaqat tabiiy muhit haqida ilmiy bilimlarni, balki atrof-muhitni boshqarish bilan bog'liq axloqiy va huquqiy normalarni ham egallaydilar. Saytda doimo fikrlar, his-tuyg'ular va harakatlar uyg'unligi uchun sharoitlar yaratiladi. Va bunday qotishma - eng muhim shart ishonchli shaxsni tarbiyalash. Saytda ishlash o'qish va hayot, odamlarning mehnati bilan bog'liqligini tushunishga yordam beradi va bolalarda mehnatsevarlik va mehnatga hurmatni singdiradi. Bolalar insonning munosabatini tushunishadi muhit ish va dam olish paytida. Ular mehnat natijalarini baholashni va inson faoliyatining, shu jumladan o'z faoliyatining ekologik oqibatlarini bashorat qilishni o'rganadilar. Ta'lim va hayot o'rtasidagi bog'liqlikning eng yuqori namoyon bo'lishi - bu ta'lim muassasasi hududidagi tabiatning umumiy holatini yaxshilashda bolalarning ishtiroki.

Saytda o'qitish jarayonida shakllanadigan barcha bilimlar, qobiliyatlar, ko'nikmalar, his-tuyg'ular, e'tiqodlar bizning davrimizning eng insonparvar vazifalaridan biri - insonning tabiiy muhit bilan munosabatlarini optimallashtirishga qaratilgan. Gulzorlarda va bolalar bog'chasi hududida o'quv jarayonini tashkil etishning mazmuni, usullari va shakllari bunga bo'ysunadi.

Ma'lumotnomalar

1. SanPin 2.4.1.3049-13 (2014 yil 4 apreldagi tahrirda) "Maktabgacha ta'lim muassasalarining ish rejimini loyihalash, mazmuni va tashkil etish uchun sanitariya-epidemiologiya talablari"
2. Vixrova L.G., Korchagina V.A. Bolalar bog'chasi hududini obodonlashtirish. - M., 1972 yil.
3. Doktor D. G. Hessayon ​​To'shak o'simliklari haqida/ Per. ingliz tilidan - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. - M .: Kladez-Books, 2008. - 144 b.
4. Dryazgunova V.A. Didaktik o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarni o'simliklar bilan tanishtirish. - M., 1981 yil.
5. Elnikova K. Bolalar bog'chasi saytida gullar. / Maktabgacha ta'lim. 2007 yil, № 6.
6. Markovskaya M.M. Bolalar bog'chasida tabiat burchagi. - M., 1989 yil.
7. Nikolaeva S.N. Maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik madaniyatni tarbiyalash - M., 1995.
8. Rijova N.A. Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim. - M., 2001 yil.
9. Smolenskaya G. Bolalar muassasalari saytini obodonlashtirish. / Maktabgacha ta'lim. 2009 yil, № 4.
10. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Vikipediya - bepul ensiklopediya

"Gul fantaziyasi" tanlovi Krasnoznamensk ma'muriyatining ta'lim bo'limining maktabgacha ta'lim bo'limining ish rejasiga muvofiq o'tkazildi.

Musobaqaning maqsad va vazifalari:

• aniqlash, targ‘ib qilish va tarqatish yaxshiroq tajriba shahar byudjetidagi maktabgacha ta'lim muassasalarining hududlarini hisobga olish;

• maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnat, ekologik va estetik tarbiyalash uchun sharoit yaratish;

• o‘qituvchilarning ijodiy salohiyatini faollashtirish, shahar byudjetidagi maktabgacha ta’lim muassasalari hududida yagona, kompozitsion tuzilgan, estetik jihatdan loyihalashtirilgan makonni yaratish bo‘yicha innovatsion nostandart yechimlarni ilgari surish;

• shahar byudjetidagi maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyalanuvchilari va ota-onalarni obodonlashtirish bo‘yicha amaliy tadbirlarga jalb etish.

Ta'kidlash joizki, musobaqaga tayyorgarlik ko'rish jarayonida maktabgacha ta'lim muassasalari jamoalari ishtirok etishdi ajoyib ish, buning natijasida bolalar bog'chalari hududi o'zgartirildi: yangi gulzorlar paydo bo'ldi, original gul yotoqlari, alp slaydlari, mavzuli burchaklar.

Tanlovga tayyorgarlik ko'rish jarayonida bog'cha tarbiyachilari ijodkorlik vatasavvur, ota-onalar bilan faollashtirilgan ish.

Ko'rik-tanlov natijalariga ko'ra hakamlar hay'ati g'oliblarni aniqladi:

Ijoy -MBDOU № 6 "Firefly"

IIjoy -MBDOU № 4 "Quyosh"

IIIjoy -MBDOU № 9 "Thumbelina"

Tanlov ishtirokchilarining ish natijalarini taqdim etamiz.

bolalar rivojlanish markazi - 6-sonli "Firefly" bolalar

6-sonli “Firefly” maktabgacha ta’lim muassasasi o‘qituvchilari hududni loyihalashda yangi ijodiy g‘oyalarni o‘zida mujassam etgan: asosiy kirish eshigi oldidagi tematik maydonlar dastlab yaratilgan: quyosh soati, yillik o‘simliklar bilan figurali gulzorlar, suv qushlari va suv nilufarlari bo‘lgan ko‘l, toqqa chiqadigan atirgullar bilan archa, "Quyosh tizimi" burchagi, alp slaydlari - hamma narsa did va tasavvur bilan amalga oshiriladi.

Bolalar bog‘chasiga kiraverishda laylaklar uya qurdilar

"Oqqushlar" gulli idishlar

Ko'l bo'yidagi alp tog'lari

Gul to'shagi "Krujkalar"

"Quyosh tizimi" burchagi

Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi

bolalar rivojlanish markazi - 4-sonli "Solnyshko" bolalar

Bolalar bog'chasi yildan-yilga chiroyli bo'lib bormoqda: yangi gul yotoqlari bilan ko'p yillik o'simliklar: atirgullar, peonies, delfiniumlar, paporotniklar. Hududlardagi gulzorlar ko'zni quvontiradi, bahordan kuzgacha gullaydi.

"Apiary" tematik burchagi

Kirpi "yashashadigan" paporotnikli asl gulzor.

Maktabgacha tarbiyachilar o'z tasavvurlarini namoyish etdilar va yurish joylarida Smeshariki, quvnoq musiqachilar, ertak gnomlari, cho'chqa go'shti bilan gulzor, Moidodir, Masha va Ayiq paydo bo'ldi.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi - bolalar bog'chasi № 9 “Tumbelina”

Men “Dyuymacha” ertakidan uch o‘lchamli manzaralar tasvirlangan “Palitra” va “havo rasmlari” gulzoriga qayta-qayta qaragim keldi...

Bolalar bog'chasining ota-onalari sayr qilish joylarini loyihalashda faol ishtirok etdilar: o'tlar ekildi, gul to'shaklari yasaldi, alp slaydlari, "Uy hayvonlari", "Qishloq panjarasi", "Qushlar hovlisi" mavzuli burchaklari.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

bolalarni rivojlantirish markazi - 1-sonli bolalar "Qo'ng'iroq"

Maktabgacha tarbiyachilarqisqa vaqt ichida maktabgacha ta'lim muassasasi hududini jozibador qila oldi: yillik va ko'p yillik gullar bilan gulzorlar ekildi, mevali daraxtlar, manzarali butalar.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

bolalar rivojlanish markazi - 3-sonli "Belochka" bolalar bog'chasi

Bolalar bog'chasi o'qituvchilari musobaqaga tayyorgarlik ko'rishda samarali ishlarni amalga oshirdilar: bino oldidagi markaziy gulzorga yorqin bir yillik gullar ekildi, pion gulzorlari yotqizildi, ko'lni bezash ishlari davom etmoqda, sayr qilish joylari. aylantirildi.

Bog‘chaning sabzavotzori a’lo darajada.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

bolalar rivojlanish markazi - 5-sonli "Beryozka" bolalar bog'chasi

Maktabgacha ta’lim muassasasining pedagoglar jamoasi hududni obodonlashtirishga katta e’tibor qaratmoqda.

Hududda xostlar va irisli gulzorlar xushbo'y, yillik o'simliklar bilan gulzorlar ekilgan.

Improvizatsiya qilingan materiallardan foydalangan holda o'z qo'llaringiz bilan gul yotoqlarini tashkil qilish variantlari.

Yangi boshlanuvchilar uchun dacha, bog'da gulzor: dizayn, fotosurat

Gul to'shaklari qishloq uylarida faxrlanadi, bog 'uchastkalari. Chiroyli gullar nafaqat egalarining, balki bunday go'zallikni ko'rgan o'tkinchilarning ham ko'zini quvontiradi va kayfiyatini ko'taradi.

Qabul qiling, gul to'shagining ramkasi kam emas. Chiroyli panjara ichiga ekilgan gullar gulzorlarni toza va yanada jozibali qiladi.

Siz har xil shakldagi tayyor to'siqlarni sotib olishingiz mumkin: plastmassa, metall, yog'och. Shuningdek, turli xil chiroyli idishlar: vazalar, kostryulkalar, bochkalar va boshqalar.. Afsuski, bunday qurilmalar cho'ntagingizda katta chuqurchaga tushishi mumkin. Shuning uchun, yaxshi tasavvurga ega odamlar chiqish yo'lini topdilar - hurda materiallardan to'siqlar yasash. Bu nafaqat pulni tejash, balki dam olish imkoniyatidir.

Ko'pgina oilalarning dachalarida uzoq vaqt oldin tashlab yuborilishi kerak bo'lgan narsalar bor. Eski narsalar bilan xayrlashishga shoshilmang, ularga bering yangi hayot. Masalan, eski avtomobil shinalari.

Eski narsalardan gulzorlar

Shinani "gul uyi" ga aylantirishni boshlashdan oldin uni tayyorlashingiz kerak:

• Kir izlarini yaxshilab yuvib tashlang
• Shinani aseton yoki oq spirt bilan yog'lang
• Bo'yoqni bir qatlamda qo'llang yoki naqshlarni torting

Muhim: eskirgan shinalar gulzorlarni bezash uchun juda mos keladi, ular bo'yoqni qo'llash osonroq;

Ushbu oddiy usulda siz qimmatbaho fextavonie uchun juda zamonaviy, ammo juda munosib alternativa olishingiz mumkin.

Shinalar gul to'shagining perimetri bo'ylab joylashtirilishi mumkin, shashka shaklida joylashtirilishi, bir-birining ustiga qo'yilishi yoki daraxtga osib qo'yilishi mumkin. Har qanday variant, ta'm bilan o'ynasa, chiroyli ko'rinadi.

Avtomobil shinalari chiroyli gulzor uchun panjara bo'lib xizmat qiladi Shinalardan yasalgan osilgan gulzor

Bundan tashqari, o'tkir pichoq yordamida va sovun eritmasi Shinalardan shaklli to'siqlarni kesishingiz mumkin.

Shina gulzor

Chiroyli guldonlar hurda materiallardan tayyorlangan

Video: avtomobil shinalaridan yasalgan gul yotoqlari

O'z qo'lingiz bilan toshlardan gulzorni qanday qilish kerak?

Ajoyib zamonaviy gul yotoqlari toshlardan yasalgan. Agar tosh to'g'ri yotqizilgan bo'lsa, gulzor uzoq vaqt xizmat qiladi.

Toshdan ko'p qavatli yoki baland gulzor yasash uchun siz ma'lum ko'nikmalar va bilimlarga ega bo'lishingiz kerak.

• Avvalo, siz etarli chuqurlikdagi poydevor qo'yishingiz kerak.
• Toshlarni yotqizayotganda, bo'shliqlarni to'ldirish uchun tsement ohaklaridan foydalaning.
• Shuningdek, to'siqda drenaj teshiklarini ham qiling.
• Tsement qotib qolgandan so'ng, yoriqlar paydo bo'lishining oldini olish uchun toshlar orasidagi tikuvlarga plomba qo'ying.

Muhim: Toshlarni faqat gulzorning ichki qismiga tsement bilan mahkamlang, shunda tashqi ko'rinishi toza, quruq toshga o'xshaydi.

Toshdan yasalgan gul yotoqlari

Toshdan yasalgan chiroyli gulzor

Gul to'shagini to'sishning oddiy usuli ham mavjud. Sayoz xandaq qazish, uni yarim ezilgan tosh bilan to'ldirish va keyin uni dekorativ toshlar bilan qoplash kifoya.

Tosh bilan bezatilgan zamonaviy gulzor

Oddiy gulzor

Landshaft dizayni

Gul to'shagini qurish uchun quyidagi toshlar ishlatiladi:

• Daryo va dengiz toshlari
• Shifer
• Dolomit
• Bazalt
• Marmar chiplari

Yuqori gulzor

O'z qo'lingiz bilan g'ishtdan gulzorni qanday qilish kerak?

G'isht boshqasi mos material gulzorlarni fextavonie qilish uchun.

G'ishtdan nafaqat chiroyli dekorativ panjara qilish, balki butun hududda begona o'tlarning o'sishini oldini olish mumkin.

Muhim: g'isht rangini tanlashda siz e'tiborga olishingiz kerak rang sxemasi uchastka. Ranglar bir-biri bilan birlashtirilishi maqsadga muvofiqdir, keyin g'ishtli gulzor umumiy rasmga uyg'un ravishda mos keladi.

G'isht gul yotoqlari turli balandliklarda tayyorlanishi mumkin:

1. Yuqori
2. Past
3. Ko'p bosqichli
4. Chegara

Konfiguratsiya ham bir yoki ikkita variant bilan cheklanmaydi. Agar bo'sh joy imkon bersa, siz yumaloq yoki har qanday shakldagi ko'pburchak gulzor yasashingiz mumkin.

Ko'pincha g'ishtli gul yotoqlari devorga ulashgan.

Uy yaqinidagi gulzor

Gulzorni qurish jarayoni g'ishtdan shunday qilingan:

1. Birinchidan, gul to'shagini belgilang.
2. Keyin kontur bo'ylab xandaq qazing.
3. Shundan so'ng, g'ishtlarni bir qatorga qo'ying.
4. Ertasi kuni g'ishtlarni yurish orqali siqib oling.
5. Endi siz g'ishtni ohak bilan mahkamlashingiz kerak: tsement va quruq qum aralashmasini yoriqlarga to'kib tashlang, aralashmani cho'tka bilan tekis taqsimlang, so'ngra g'ishtning yuqori qatlamini namlash uchun shlang va suv purkagichdan foydalaning.
6. Cho'tkadan foydalanib, g'ishtdan qolgan ohakni ehtiyotkorlik bilan olib tashlang.
7. Eritmani quritish uchun vaqt bering.

G'ishtli gulli to'shak to'siqlari

Agar siz baland to'siq yasamoqchi bo'lsangiz, bu quyidagicha amalga oshiriladi:

1. Avval xandaq qazing
2. Uni to'liq bo'lmagan drenaj bilan to'ldiring: qum, ezilgan tosh, maydalangan
3. Keyin tsement ohak bilan g'isht qo'ying.
4. G'isht devorini biroz ichkariga joylashtiring.

G'ishtli burchakli gulzor

Gul to'shagi uchun g'ayrioddiy fextavonie

Yuqori dumaloq gulzor

Betondan gulzorni qanday qilish kerak?

Beton to'siqli gulzorlar juda katta ko'rinadi, lekin ayni paytda ular ixchamdir. Beton gul yotoqlari bir qator afzallik va kamchiliklarga ega.

dan boshlaylik afzalliklari:

• Beton bardoshli, gulzor yog'ingarchilik ta'sirida qulab tushmaydi.
• Material uzoq vaqt davomida estetik ko'rinishini saqlaydi.
• Beton gulzor vandallar tomonidan buzilmaydi yoki o'g'irlanmaydi. Afsuski, bu ham sodir bo'ladi.

Bir oz haqida kamchiliklar:

• Beton gul yotoqlari katta hajmli va juda ko'p joy egallaydi. Bu kichik joylar uchun mos emas.
• Agar siz to'satdan sayt dizaynini o'zgartirishingiz kerak bo'lsa, bunday gulzorni ko'chira olmaysiz. Biz uni butunlay buzib tashlashimiz kerak.
• Beton gul yotoqlari uslubdagi har bir saytga mos kelmaydi. Ba'zan ular faqat hududning xira va yuzsizligini oshiradi.

Beton chegaralar va ko'chatlar, agar siz ularni to'g'ri joylashtirsangiz va to'g'ri gullar eksangiz, ajoyib ko'rinishi mumkin.

Muhim: Beton gulzorning amaliyligi butunlay yechim sifatiga bog'liq. uchun yaxshi yechim siz 1 chelak tsement, suv va maydalangan tosh, shuningdek, 3 chelak qum olishingiz kerak.

Beton to'siqni yasash uchun avval siz qolipni yasashingiz kerak - keyinchalik ohak bilan to'ldirilgan ramka.

To'kilgan eritmani spatula bilan tekislang va u quriguncha kuting. IN qilichbozlikni tugatdi drenaj uchun teshiklarni burg'ulash. Beton gulzorlarni fasad bo'yoqlari bilan bo'yash mumkin, mozaikalar yoki chiroyli toshlar bilan yotqiziladi.

Gul to'shaklari uchun beton to'siqlar

Beton panjara

Betondagi gulzor

Betondan chiroyli guldonlarni yasashingiz mumkin. Buning uchun eritma teng bo'lmagan diametrli ikkita idish orasiga quyiladi.

Betondan gulzor yasash

Beton gulzor

Plastik butilkalardan gul to'shagini qanday qilish kerak?

Plastik butilkalar arzon xom ashyo hisoblanadi. Albatta, plastik butilkalardan yasalgan gulzor g'isht yoki beton kabi qimmat va bardoshli ko'rinmaydi, lekin uning afzalliklari bor.

Ushbu turdagi fextavonieni ta'mirlash oson, faqat kerakli elementlarni almashtiring;
Agar kerak bo'lsa, gulzor osongina olib tashlanishi va yangisi bilan almashtirilishi mumkin.

Muhim: yotqizish yoki ko'mishdan oldin, shishalarni tuproq bilan to'ldirish kerak. Shunday qilib, ular mustahkamroq ushlab turadilar.

Plastik butilkalardan qanday gul to'shaklarini yasash mumkinligini ko'ring.

Gul to'shaklarini plastik butilkalar bilan to'sish

Yorqin gulzor

Plastik butilkalardan tayyorlangan gul yotoqlari

Yog'och gulzorni qanday qilish kerak?

Yog'och to'siqlar saytdagi yashil maysazorlar bilan yaxshi uyg'unlashadi. Yog'och gul yotoqlari turli shakllarda bo'lishi mumkin.

Chiroyli yog'och gulzor

Yog'och g'ildirakdagi gullar

Qadimgi quritilgan daraxtga gullar ekishingiz mumkin. Siz asl gulzorni olasiz.

Eski logdagi gulzor

Poezd shaklidagi yog'och panjara

Vertikal gulzorni qanday qilish kerak?

Vertikal gul yotoqlari hududni bezatadi, shuningdek, joyni tejaydi.

Vertikal gul yotoqlari quyidagilarga bo'linadi:

• Osilgan
• Devorga o'rnatilgan
• Tuproq

Vertikal gulzorlarning navlari

Har qanday vertikal gul to'shagi bir xil naqsh bo'yicha amalga oshirilishi mumkin:

1. Qattiq asosni tayyorlang;
2. Sug'orish tizimiga g'amxo'rlik qiling;
3. Bazani tuproq bilan to'ldiring;
4. Agar kerak bo'lsa, tuproq va o'simliklarni ushlab turish uchun mahkamlang;
5. O'simliklarni ekish.

Quyidagi fotosuratda vertikal gul yotoqlari uchun g'oyalar.

Gul bog'i plastik quvur

Qadimgi palletdagi vertikal gulzor

Vertikal gulzor

Dumaloq gulzorni qanday qilish kerak?

Muhim: gul to'shagining shaklini tanlashda bo'sh joy mavjudligi, atrofdagi hududning dizayni va shaxsiy istaklari hisobga olinadi. Gul to'shagining shakli yaqin atrofdagi binolar bilan birlashtirilishi maqsadga muvofiqdir.

Dumaloq gul to'shagini ekishda siz e'tiborga olishingiz kerak asosiy qoidalar:

1. Markazda baland gullarni eking
2. Keyin o'rta balandlikdagi o'simliklar
3. Chetlari atrofida mitti gullar

Bunday holda, gulzor to'g'ri, chiroyli va dolzarb ko'rinadi. Yoki barcha gullar bir xil balandlikda bo'lishi kerak, lekin siz ranglar bilan o'ynashingiz mumkin.

Gulzorlarning landshaft dizayni

Dumaloq gulzor

Qadimgi havzadagi sukkulentlar

Daraxt yonida gulzor

To'rtburchaklar gulzorni qanday qilish kerak?

To'rtburchak gulzor ham tizma deb ataladi. Odatda, bunday gulzorga bir xil balandlikdagi gullar ekilgan. Lekin bu erda ranglar juda xilma-xil bo'lishi mumkin.

To'rtburchaklar panjara

To'rtburchak gul yotoqlari ko'pincha vertikaldir.

DIY gulzor

Dekorativ bo'lishi mumkin to'rtburchaklar gulzor eski to'shakdan. Asosiysi, u to'g'ri joyda joylashgan.

Eski to'shakdan gulzor

Ko'p qavatli gulzorni qanday qilish kerak?

Ko'p qavatli gulzorning asosiy afzalligi - bu joyni tejash. Bunday gulzor kam joy egallaydi, lekin siz juda ko'p gullar ekishingiz mumkin.

Ko'p qavatli gul to'shaklari turli xil materiallardan tayyorlanadi:

• G'isht
• Beton
• Daraxt

Uy yaqinidagi ko'p qavatli gulzor

Bir necha qavatli gulzor

Gul to'shaklari uchun to'siqlar

Yozgi turar joy uchun gulzor

Ko'p qavatli gulzorni osongina qurishingiz mumkin original tarzda. Misol uchun, eski sandiqdan.

DIY gulzor

Gul to'shaklari va gul yotoqlari uchun chiroyli to'siqlar va to'siqlar: dizaynlar, fotosuratlar

Saytdagi gulzorlarning holatiga ko'ra, egasining o'z hududiga, uyiga bo'lgan sevgisini baholash mumkin. Chiroyli panjara gul to'shagini oqlangan va yaxshi ko'rinishga olib kelishi mumkin. Quyida saytingizda amalga oshirishingiz mumkin bo'lgan chiroyli fextavonie uchun bir nechta variant mavjud.

Oddiy va chiroyli gulzor

Ochiq gullar uchun tosh to'siq

Landshaft dizayni

Muhim: Peyzaj dizaynidagi mashhur tendentsiya eski qoldiqlardan foydalangan holda gulzorni bezashdir.

Yaxshi rivojlangan tasavvurga ega bo'lgan odamning qo'lida, uzoq vaqtdan beri ajralish kerak bo'lgan narsalar yangi hayotga ega bo'ladi.

G'ayrioddiy mobil gulzor G'ayrioddiy dizayn gul bog'i

Mamlakatda, bog'da, xususiy uyning hovlisida, uyning oldida, panjara bo'ylab, ko'p qavatli uyning kiraverishida, o'z qo'llaringiz bilan landshaft dizaynida chiroyli gulzorlar va gulzorlar: misollar dizayn, dizayn, fotosuratlar

Shakllantirish uchun yana bir nechta g'oyalar chiroyli gul yotoqlari turli hududlarda: ko'p qavatli binolar yaqinida, bog'da, panjara bo'ylab.

Devor bo'ylab o'simliklar

Kirish joyida obodonlashtirish

Bog'da, dachada, hovlida kichik gulzor

Hovlidagi gulzor

Barcha yozni gullaydigan gulzor uchun qanday ko'p yillik, oddiy gullar ekish kerak?

Hatto eng ko'p chiroyli qilichbozlik o'z vaqtida ekish haqida g'amxo'rlik qilmasangiz, e'tiborga olinmasligi yoki hatto to'siq bo'lishi mumkin. Shunga qaramay, gullar gul to'shagida asosiy narsadir.

Qanday qilib gulzor ekish bo'yicha bir nechta maslahatlar:

1. Noldan gulzor yaratishdan oldin, qog'ozga diagramma chizing. Barcha yoritilgan va soyali joylarni hisobga oling, bu kelajakda o'simliklarni tanlashga ta'sir qiladi.
2. Gulzor old tomondan va / yoki derazadan aniq ko'rinishi kerak.
3. Gullarni ekishni rejalashtiring, shunda har bir gulni boshqalarga zarar bermasdan sug'orish mumkin.
4. Agar tuproq loy yoki qumli bo'lsa, ekishdan oldin uni kompost va organik moddalar bilan boyitish kerak.
5. Suv turg'un bo'lmasligi uchun gulzor yaxshi drenaj tizimiga ega bo'lishi kerak.

Agar sizning maqsadingiz chiroyli, ammo parvarish qilish oson gullarni ekish bo'lsa, siz quyidagi turlarga e'tibor berishingiz kerak:

• Lyupin
• Ko'p yillik makkajo'xori gullari
• Mayo
• kichik gulbarglar
• Ekinezya
• Kunduzgi nilufar
• Gipsofila
• Primrose
• Delfinium
• Ingliz atirgul
• Pansies
• Phloxes

Hovlida yam-yashil gullash

Video: butun yoz davomida gullaydigan gullar

Uzluksiz gullaydigan gulzor: ekish sxemasi

To'garak doimiy gullash- ko'plab yoz aholisi uchun orzu. Bu orzuni ro'yobga chiqarish birinchi qarashda ko'rinadigan darajada oson emas. Buning uchun siz gullarni ekish usulini, har bir turni sug'orish va o'g'itlash shartlarini, turlarning mosligini, yorug'lik talablarini, shuningdek gullash davrlarini bilishingiz kerak.

Uzluksiz gullaydigan gulzor: 1-sxema

Uzluksiz gullaydigan gulzor: 2-sxema Uzluksiz gullaydigan gulzor: 3-sxema

Uzluksiz gullaydigan gulzor: 4-sxema

Ko'rib turganingizdek, o'z qo'llaringiz bilan gulzorlarni yaratish va ular uchun fextavonie qilish uchun juda ko'p g'oyalar mavjud. O'zingizni sabr va ilhom bilan qurollang va saytingizni gullab-yashnayotgan jannatga aylantiring.

Video: go'zal gul bog'ini qanday yaratish mumkin?

Dachaning har bir burchagi ko'zimizni quvontirishini qanday istaymiz. Va agar statsionar gul yotoqlari oldindan tayyorgarlik va ehtiyotkorlik bilan rejalashtirishni talab qilsa, biz o'z qo'llarimiz bilan hurda materiallardan kichik gul to'shaklarini yasashimiz mumkin, bu esa bog'imizning istalgan burchagiga tezda qo'shimcha yorqin element qo'shishi mumkin.

Minimal harakat bilan siz har qanday keraksiz idishni gul idishiga aylantira olasiz.

Yorqin qizil salvia gulxan to'shagi uchun sevimli tanlovdir.

Uyda eskilar to'planib qolgan gul idishlari? Keling, o'z qo'llarimiz bilan barchani tabassum qiladigan quvnoq gulzorlarni yarataylik.

Siz har doim bitta daraxtdan gul bog'i yasashni xohlaganmisiz?

Agar sizda mos log bo'lmasa, bunday gulzorni o'zingiz plitaning qoldiqlaridan yasashingiz mumkin.

Dachangizdagi plastik butilkalardan charchadingizmi? Ulardan gazebo yoki terasta uchun vertikal gulzor yasash imkoniyati mavjud.

Qurilish bloklaridan osongina gul bog'ini yasashingiz mumkin. Bloklarning qanday bo'yalganiga qarab, siz butunlay boshqacha kayfiyatni yaratishingiz mumkin: qat'iy qora rangdan qiziqarli rangli mozaikagacha.

Eski idishlar, taxtalar, shishalar va boshqa keraksiz narsalar yo'qmi? Ishoning yoki ishonmang, oddiy qalin latta va tsement eritmasi g'ayrioddiy gul bog'i uchun asos bo'lishi mumkin.

Dachada hali ham eski keraksiz idishlarga ega bo'lganlar uchun variant. Sizning dacha - sizning qoidalaringiz, ehtimol, bunday gul bog'i sizning bog'ingizda doimiy mehmonga aylanmaydi, lekin mavsum uchun kayfiyatingizni ko'taradi.

Shinalardan yasalgan hunarmandchilik muxlislari uchun gul bog'i varianti.

Darhaqiqat, har qanday mavjud materiallardan o'z qo'llaringiz bilan gul to'shaklarini yasashingiz mumkin. Misol uchun, bu gul bog'i eski mototsikl tankidan qilingan.

Mohir qo'llardagi har qanday eski quti g'ayrioddiy gul bog'iga aylanish imkoniyatiga ega.

Agar muxlis bo'lsangiz landshaft dizayni gullar uchun idishlardan foydalanib, siz ularning yuqori narxini bilasiz. Siz bunday gul idishlarini tsementdan o'zingiz qilishingiz mumkin, ularni o'zingizning xohishingizga ko'ra bezashingiz mumkin.

U bilan xayrlashish har doim achinarli keraksiz narsalar, biz allaqachon o'rganib qolganmiz. Biz ular bilan chiroyli tarzda xayrlashib, o'z qo'llarimiz bilan ulardan g'ayrioddiy gul bog'ini yasashimiz va keyin ularni tinchgina tashlab yuborishimiz mumkin.

Bu narsalar kichik hajmga ega bo'lsa ham, ular bizga yoqimli gul bog'i sifatida xizmat qilishi mumkin.

Uyning o'zi yaqinida biz odatda poydevor va soyaning yonida ko'r-ko'rona maydonga egamiz - bu eng yaxshisi emas yaxshiroq joy katta gulzor uchun. Ammo eski daraxtdan va bitta butadan kichik dum ampelli petuniya kichik mo''jiza yaratishi mumkin.

Har qanday oddiy yillik o'simliklar gulzorga ham, konteynerlarga ham ekilgan bo'lishi mumkin. Ushbu konteynerlar sizning bog'ingizdagi maysazorni, ayvonni yoki gazeboni obodonlashtirishi mumkin. Bunday gulzorlarni berish uchun rustik uslub, ularni xaltaga o'rang.

Har qanday eski vanna yoki hatto keraksiz bochka, shuningdek, o'rmalovchi gullarning kichik bir butasi - va siz allaqachon uyning derazalari ostida chiroyli gul oqimiga egasiz.

Plastik idishlar gullar bilan ular tabiiy ko'rinishiga biroz yaqinroq keltirilsa, masalan, to'qilgan savatga joylashtirilsa, yaxshi ko'rinadi.

Yog'ochdan yasalgan g'ayrioddiy DIY gul yotoqlari tez-tez sug'orishni talab qiladi - oddiy gulzordan farqli o'laroq, ulardagi gullar tezroq quriydi.

Bog'da nafaqat gullar, balki manzarali o'tlar ham chiroyli ko'rinadi. Qarang, bu qo'y gul bog'i qanchalik qiziqarli tashkil etilgan.

Asl gul idishini olish eng oddiy va eng samarali g'oyalardan biridir. Quvnoq gul tırtılları o'zlarining yorqin tabassumlari bilan butun bog'ingizni yoritadi.


G'ayrioddiy oqqush gul bog'i kichik gullarning oq va ko'k butalari orasidagi yorqin kontrastni mohirlik bilan ishlatadi.

Agar eski mashina endi hech kimga kerak emas va undan qutulish umidi yo'q, siz o'z qo'llaringiz bilan undan g'ayrioddiy gul bog'ini yasashingiz mumkin. Yechim, albatta, hamma uchun emas.

DIY gul bog'idan foydalanish bog 'haykalchalari. Agar siz o'z qo'llaringiz bilan kichik old bog' qilsangiz, bunday yaxshi kompaniya sizni verandaning yonida doimo kutadi.

Gul bog'i uchun chiroyli g'oya: panjara bilan ko'p yillik tok yurak shaklida. Sizning bog'ingiz darhol romantik ko'rinishga ega bo'ladi.

Qadimgi kiyim-kechak manekenining egasi o'z qo'llari bilan bu oltin gulzor gul bog'i kabi kichik bog 'asarini yaratish imkoniyatiga ega.

Agar siz bog'ingizni gullar bilan bezashga qaror qilsangiz, unda eski quritilgan daraxt siz uchun to'siq emas, balki dizayn g'oyalari uchun yangi muammodir. Petunyalar bilan g'ayrioddiy gul idishi sizning oilangiz va do'stlaringiz uchun hayratga tushadi.

Gul to'shaklari uchun oddiy va murakkab g'oyalar mavjud, ammo ularning har biri sizning bog'ingizni bezatadi. Agar siz ajoyib va ​​malakali bog'bon bo'lmasangiz ham, bahorda bir nechta gul ko'chatlarini sotib olish va ular bilan tajriba qilish kifoya.

Agar birinchi yilda o'z qo'llaringiz bilan hurda materiallardan yasalgan gul to'shaklaringiz ushbu fotosuratlardagi kabi chiroyli bo'lib chiqmasa ham, siz har yili xulosalar chiqarishingiz va mahoratingizni oshirishingiz mumkin va ertami-kechmi bog' sizning g'ururingizga aylanadi.