Uyda tajribalarni qanday qilish kerak. Bolalar uchun uy qurilishi kimyoviy tajribalari

Biz hozir gaplashadigan uydagi tajribalar juda oddiy, ammo juda qiziqarli. Farzandingiz turli hodisalar va jarayonlarning tabiati bilan endigina tanishayotgan bo'lsa, bunday tajribalar uning uchun haqiqiy sehr kabi ko'rinadi. Hech kimga sir emaski, bolalarga murakkab ma'lumotlarni o'ynoqi tarzda taqdim etish yaxshidir - bu materialni mustahkamlashga yordam beradi va keyingi ta'limda foydali bo'lgan yorqin xotiralarni qoldiradi.

Sokin suvda portlash

Uyda mumkin bo'lgan tajribalarni muhokama qilish, birinchi navbatda, bunday mini-portlashni qanday qilish haqida gapiramiz. Sizga muntazam ravishda to'ldirilgan katta idish kerak bo'ladi musluk suvi(masalan, uch litrli shisha bo'lishi mumkin). Suyuqlikni 1-3 kun davomida tinch joyga qo'yish tavsiya etiladi. Shundan so'ng, ehtiyotkorlik bilan, idishning o'ziga tegmasdan, balandlikdan suvning o'rtasiga bir necha tomchi siyoh tomizishingiz kerak. Ular go'yo sekin harakatda bo'lganidek, suvda chiroyli tarzda tarqaladilar.

O'zini puflaydigan shar

Bu uyda amalga oshirilishi mumkin bo'lgan yana bir qiziqarli tajriba. To'pning o'ziga bir choy qoshiq oddiy pishirish soda quyishingiz kerak. Keyin bo'sh plastik shishani olib, ichiga 4 osh qoshiq sirka quyishingiz kerak. To'pni bo'yniga tortib olish kerak. Natijada, soda sirka ichiga quyiladi, karbonat angidrid chiqishi bilan reaktsiya paydo bo'ladi va balon shishiradi.

Vulqon

Xuddi shu pishirish soda va sirka yordamida siz uyingizda haqiqiy vulqon yaratishingiz mumkin! Baza sifatida siz hatto plastik stakandan ham foydalanishingiz mumkin. "Og'iz" ga 2 osh qoshiq soda tushiring, uni chorak stakan isitiladigan suv bilan to'ldiring va ozgina oziq-ovqat rangini qo'shing. quyuq rang. Keyin chorak stakan sirka qo'shib, "portlash" ni tomosha qilish qoladi.

"Rang" sehri

Farzandingizga ko'rsatishingiz mumkin bo'lgan uyda tajribalar ham g'ayrioddiy o'zgarishlarni o'z ichiga oladi turli moddalar ularning ranglari. Buning yorqin misoli - yod va kraxmal birlashganda yuzaga keladigan reaktsiya. Jigarrang yod va qor-oq kraxmalni aralashtirib, siz yorqin ko'k rangdagi suyuqlikni olasiz!

Fireworks

Uyda yana qanday tajribalar qilishingiz mumkin? Kimyo bu boradagi faoliyat uchun juda katta maydon beradi. Misol uchun, siz o'zingizning xonangizda (lekin hovlida yaxshiroq) yorqin fişek yasashingiz mumkin. Bir oz kaliy permanganatni mayda kukunga maydalash kerak, so'ngra shunga o'xshash miqdordagi ko'mirni oling va uni ham maydalang. Ko'mirni marganets bilan yaxshilab aralashtirgandan so'ng, temir kukuni qo'shing. Bu aralash metall qopqoqqa quyiladi (oddiy dumg'aza qiladi) va o'choq olovida saqlanadi. Tarkibi qizib ketishi bilan atrofga chiroyli uchqunlarning butun yomg'iri tarqala boshlaydi.

Sodali raketa

Va nihoyat, uydagi kimyoviy tajribalar haqida yana gaplashaylik, ular eng oddiy va eng qulay reagentlar - sirka va natriy bikarbonatni o'z ichiga oladi. Bunday holda, siz plastik kino kassetani olishingiz va uni to'ldirishingiz kerak bo'ladi Pishiriq sodasi, va keyin tezda 2 choy qoshiq sirka tushiring. Keyingi qadam - uy qurilishi raketangizga qopqoqni qo'ying, uni erga teskari qo'ying, orqada turing va uning uchishini tomosha qiling.

Suv bizni tug'ilishdan o'rab oladi. Biz usiz yashay olmaymiz: biz chanqog'imizni qondiramiz, uni kundalik hayotda, sanoatda ishlatamiz. Biz bu moddaga shunchalik o'rganib qolganmizki, biz buni sezmaymiz ajoyib xususiyatlar. Ushbu maqolada biz bunday tanish suyuqlik bilan g'ayrioddiy tajribalar haqida gapiramiz.

Agar siz bunday tajribalarni o'z ko'zingiz bilan kuzatmoqchi bo'lsangiz, quyidagi videoni tomosha qilishingizni tavsiya qilamiz:

Yog 'bilan o'zaro ta'siri

Buning uchun kimyoviy tajriba maxsus jihozlar talab qilinmaydi, bizga ikkita ko'zoynak kerak bo'ladi, o'simlik yog'i va plastik karta (yoki stakan ushlagichi).

Birinchi idishni plastik karta bilan yoping va ikkinchi stakanga qo'ying. Biz xaritani chetga surib, tomirlar orasidagi bo'shliqni yaratamiz.

Natijada, yog 'yuqori stakanga, suv esa pastki stakanga tushadi, bu zichlikdagi farq bilan bog'liq.

G'ayrioddiy qaynatish

Suv bilan yana bir qiziqarli tajriba. Suvni qaynashga yaqin bo'lguncha qizdiring. Shundan so'ng, begona narsa, masalan, qalam, stakanga botiriladi, natijada qaynatiladi.

Agar shakar kabi maydalangan moddalardan foydalansangiz, ushbu kimyoviy tajriba yanada yorqinroq ko'rinadi.

Tez muzlash

Ikkita bir yarim litrli H 2 O shishasini oling, ularni -25 daraja haroratda 2,5 soat davomida muzlatgichga qo'ying.

Idishni olib tashlang, stolga uring - suv sizning ko'zingiz oldida muzlaydi.

Neo-Nyuton suyuqligi

Suv ustida yurish mumkin emasligini hamma biladi, lekin bu haqiqatmi?

Malayziyada suzish havzasi ochildi, unda istalgan odam suyuq eritma ustida yurishi mumkin. Butun sir neo-Nyuton suyuqligida yotadi.

Suv bilan shunga o'xshash tajriba uyda osongina amalga oshirilishi mumkin. Kraxmal va H2O birga bir nisbatda aralashtiriladi, natijada viskozite hosil bo'ladi.

Siz bunday moddada turolmaysiz, lekin siz tezda yurishingiz, yugurishingiz va hatto raqsga tushishingiz mumkin.

Improvizatsiya qilingan mikroskop

Keling, uyda suv bilan qiziqarli tajriba o'tkazaylik. Bizga kerak bo'ladi: gugurt qutisi, lazer ko'rsatkichi va kichik idish.

Qutidagi gugurtni kubning yuzlaridan birining kengaytmasi bo'lishi uchun mahkamlang, keyin burchak hosil qilish uchun uni biroz sindirib tashlang.

Suyuqlikni singan gugurtga osilgan tomchi hosil bo'lguncha ehtiyotkorlik bilan surting. Lazer ko'rsatkichini H 2 O bo'lgan idishga yo'naltiring, shunda nur tomchidan o'tadi.

Tajriba natijasi juda rang-barang: shiftda siz odatda faqat maxsus jihozlar yordamida ko'rinadigan eng kichik narsalarni ko'rishingiz mumkin.

Smartfon yordamida shunga o'xshash usul ham mumkin. Telefoningiz kamerasining linzalariga ozgina suv tushiring va suratga olganingizda tasvir ko‘p marta kattalashtiriladi.

Qovurilgan idishdagi to'plar

Ajoyib tajriba olov va kostryulkalar (yoki boshqa metall idish) yordamida amalga oshirilishi mumkin. Kastryulni qizdiring va ichiga bir oz suyuqlik quying. U, biz kutganimizdek, bug'lanadi.

Ammo keyingi safar u o'zini g'ayrioddiy tarzda tutadi - u simobga juda o'xshash to'plarga aylanadi. Bunday tajriba hatto oddiy osh qoshiqda ham amalga oshirilishi mumkin.

Noodatiy bulochka

Do'stlaringizni hayratda qoldirish uchun qiziqarli tajriba, sizga savdoda mavjud bo'lgan ba'zi kimyoviy moddalar kerak bo'ladi: natriy alginat (bir gramm), kaltsiy laktat (besh gramm).

Kichkina idishda H 2 O ni birinchi reaktiv bilan blender yordamida aralashtiring, moddalar to'liq birlashishi uchun bir muddat qoldiring. Boshqa idishda ikkinchi kukunni suv bilan aralashtiring.

Birinchi suyuqlikni ikkinchisi bilan aralashtiring (≈ 1 dan 3 gacha). Besh daqiqadan so'ng, meduza yoki ertakdagi bulochkaga o'xshash g'ayrioddiy modda paydo bo'ladi.

Bunday to'pni shprits va siyoh yordamida rangli qilish mumkin. Lekin unutmangki, uning devorlari juda zich emas va osonlikcha zarar etkazilishi mumkin.

Yonayotgan suyuqlik

Uchqunlarni lenta bilan o'rang, faqat uchlarini qoldiring, ularni olovga qo'ying va H 2 O bo'lgan idishga botiring.

Natijada olov nafaqat o'chmaydi, balki yanada yorqinroq alangalanadi. Suyuqlikning o'zi yonayotgandek tuyuladi, olov idishdan baland ko'tariladi. Buning sababi kimyoviy tarkibi tayoqchalar

Suvni boshqarish

Suyuqlikni boshqarish uchun sehrgar bo'lish shart emas. Sizga kerak bo'lgan narsa - fizika bilimi va kuchli ma'ruzachi.

Ovoz ta'sirida H 2 O o'z harakatini o'zgartirishi mumkin, barchasi tovushning chastotasi va hajmiga bog'liq. Suvning bu xususiyati g'ayrioddiy spektakllarni yaratishga yordam beradi.

Suyuqlik oqimlari sehr ta'sirida bo'lgandek egilib, g'alati harakatlanuvchi haykallarni yaratadi. Tajriba uyda shlang yoki turli xil idishlar yordamida amalga oshirilishi mumkin.

DIY chiroq

Ko'pchilik do'kon javonlarida g'ayrioddiy lava lampalarini ko'rdi. Ammo bunday elementni yaratish unchalik qiyin emas. Sizga tuz, o'simlik moyi, bo'yoqlar, kavanoz (yoki siz tanlagan boshqa idish) kerak.

Idishga suv va moy quying, bo'yoq va tuz qo'shing. Lava effekti tuz va yog'ning o'zaro ta'siri natijasida hosil bo'ladi.

Umid qilamizki, suv bilan tajribalar sizga yoqdi, bu siz uchun ham foydali bo'lishi mumkin.

O'zingiz uchun oling va do'stlaringizga ayting!

Shuningdek, bizning veb-saytimizda o'qing:

Ko'proq ko'rsatish

Bolalar uchun qiziqarli tajribalar va tajribalarning kichik tanlovi.

Kimyoviy va jismoniy tajribalar

Solvent

Misol uchun, bolangiz bilan atrofdagi hamma narsani eritib ko'ring! Bir kostryulka yoki piyola oling iliq suv, va bola, uning fikricha, eritishi mumkin bo'lgan hamma narsani u erga qo'yishni boshlaydi. Sizning vazifangiz qimmatbaho narsalar va tirik mavjudotlarni suvga tashlashning oldini olish, qoshiq, qalam, ro'molcha, silgi va o'yinchoqlar erigan yoki yo'qligini bilish uchun chaqalog'ingiz bilan idishga hayron bo'lishdir. va tuz, shakar, soda, sut kabi moddalarni taklif qiling. Bola ham ularni xursandchilik bilan eritishni boshlaydi va ishoning, ular eriganini anglab, juda hayron bo'ladi!
Boshqalarning ta'siri ostida suv kimyoviy moddalar rangini o'zgartiradi. Suv bilan o'zaro ta'sir qiladigan moddalarning o'zi ham o'zgaradi, bizning holatlarimizda ular eriydi. Quyidagi ikkita tajriba suv va ba'zi moddalarning bu xususiyatiga bag'ishlangan.

Sehrli suv

Farzandingizga oddiy kavanozdagi suv qanday qilib o'z rangini o'zgartirayotganini ko'rsating. IN shisha idish yoki bir stakan suv bilan to'kib tashlang va unda fenolftalein tabletkasini eritib yuboring (u dorixonada sotiladi va "Purgen" nomi bilan mashhur). Suyuqlik shaffof bo'ladi. Keyin pishirish soda eritmasini qo'shing - u qizg'in pushti-malina rangiga aylanadi. Ushbu o'zgarishdan zavqlanib, sirka yoki limon kislotasini qo'shing - eritma yana rangsizlanadi.

"Tirik" baliq

Birinchidan, eritma tayyorlang: chorak stakan sovuq suvga 10 g quruq jelatin qo'shing va yaxshilab shishiradi. Suv hammomida suvni 50 darajaga qizdiring va jelatin to'liq eriganligiga ishonch hosil qiling. Eritmani yupqa qatlam bilan to'kib tashlang plastik plyonka va havoda quriting. Olingan ingichka bargdan siz baliq siluetini kesib olishingiz mumkin. Baliqni peçete ustiga qo'ying va ustiga nafas oling. Nafas olish jelni namlaydi, hajmi oshadi va baliq egilib boshlaydi.

Lotus gullari

Rangli qog'ozdan uzun barglari bo'lgan gullarni kesib oling. Qalamdan foydalanib, gulbarglarni markazga burang. Endi ko'p rangli lotuslarni havzaga quyilgan suvga tushiring. Sizning ko'zingiz oldida tom ma'noda gul barglari gullashni boshlaydi. Buning sababi, qog'oz namlanadi, asta-sekin og'irlashadi va barglar ochiladi. Xuddi shu ta'sir oddiy archa yoki qarag'ay konuslari bilan kuzatilishi mumkin. Siz bolalarni banyoda (nam joyda) bitta konusni qoldirishni taklif qilishingiz mumkin va keyinroq konusning tarozilari yopilib, ular zichlashib qolganiga hayron bo'lishingiz mumkin, ikkinchisini esa radiatorga qo'ying - konus tarozini ochadi.

Orollar

Suv nafaqat ma'lum moddalarni eritibgina qolmay, balki boshqa bir qator ajoyib xususiyatlarga ham ega. Masalan, u issiq moddalar va narsalarni sovutishga qodir, ular qattiqlashadi. Quyida keltirilgan tajriba nafaqat buni tushunishingizga yordam beradi, balki kichkintoyingizga tog'lar va dengizlar bilan o'z dunyosini yaratishga imkon beradi.
Bir likopchani oling va ichiga suv quying. Biz mavimsi-yashil yoki boshqa har qanday rangdagi bo'yoqlar bilan bo'yamiz. Bu dengiz. Keyin biz shamni olamiz va undagi kerosin erishi bilan biz uni suvga tushishi uchun likopchaga aylantiramiz. Shamning balandligini likopcha ustidagi o'zgartirib, biz olamiz turli shakllar. Keyin bu "orollar" bir-biriga bog'langan bo'lishi mumkin, siz ularning qanday ko'rinishini ko'rishingiz mumkin yoki ularni chiqarib, chizilgan dengiz bilan qog'ozga yopishtirishingiz mumkin.

Toza suv izlashda

Ichimlik suvini sho'r suvdan qanday olish mumkin? Farzandingiz bilan chuqur havzaga suv quying, u erda ikki osh qoshiq tuz qo'shing, tuz eriguncha aralashtiring. Bo'sh joyning pastki qismiga plastik shisha yuvilgan toshlarni suzmasligi uchun joylashtiring, lekin uning qirralari havzadagi suv sathidan yuqori bo'lishi kerak. Filmni tepaga torting, uni tos suyagiga bog'lang. Filmni stakanning o'rtasiga siqib oling va chuqurchaga yana bir tosh qo'ying. Havzani quyoshga qo'ying. Bir necha soatdan keyin stakanda toza tuzsiz suv to'planadi. ichimlik suvi. Bu oddiygina tushuntiriladi: suv quyoshda bug'lana boshlaydi, kondensatsiya plyonkaga joylashadi va bo'sh stakanga oqib tushadi. Tuz bug'lanmaydi va havzada qoladi.
Endi siz qanday qilib olishni bilasiz toza suv, siz tinchgina dengizga borishingiz va chanqoqlikdan qo'rqmasligingiz mumkin. Dengizda juda ko'p suyuqlik bor va siz undan har doim eng toza ichimlik suvini olishingiz mumkin.

Bulut yasash

Issiq suvni uch litrli idishga (taxminan 2,5 sm) quying. Pishirish varag'iga bir nechta muz kublarini qo'ying va uni idishning ustiga qo'ying. Idish ichidagi havo ko'tarilganda sovib keta boshlaydi. Undagi suv bug'i bulut hosil qilish uchun kondensatsiyalanadi.

Yomg'ir qayerdan keladi? Ma'lum bo'lishicha, tomchilar erga qizib, yuqoriga ko'tariladi. U erda ular sovuqlashadi va ular bir-biriga yopishib, bulutlarni hosil qiladi. Birga uchrashganda, ular kattalashib, og'irlashadi va yomg'ir bo'lib erga tushadi.

Stol ustidagi Vulkan

Onam va dadam ham sehrgar bo'lishlari mumkin. Ular hatto qila oladilar. haqiqiy vulqon! O'zingizni "sehrli tayoqcha" bilan qurollang, afsun qiling va "portlash" boshlanadi. Mana, jodugarlik uchun oddiy retsept: xamir uchun qilganimiz kabi, pishirish soda uchun sirka qo'shing. Faqat ko'proq soda bo'lishi kerak, aytaylik 2 osh qoshiq. Uni likopchaga soling va to'g'ridan-to'g'ri shishadan sirka quying. Shiddatli neytrallash reaktsiyasi paydo bo'ladi, likopchaning tarkibi ko'piklana boshlaydi va katta pufakchalar bilan qaynatiladi (egilishdan ehtiyot bo'ling!). Kattaroq ta'sir qilish uchun siz plastilindan "vulqon" (teshigida teshikli konus) yasashingiz, uni sodali likopchaga qo'yishingiz va yuqoridan teshikka sirka quyishingiz mumkin. Bir vaqtning o'zida "vulqon" dan ko'pik chiqa boshlaydi - manzara shunchaki ajoyib!
Bu tajriba ishqorning kislota bilan o'zaro ta'sirini, neytrallanish reaksiyasini aniq ko'rsatadi. Tajribani tayyorlash va o'tkazish orqali siz bolangizga kislotali va gidroksidi muhitlar mavjudligi haqida aytib berishingiz mumkin. Quyida tavsiflangan "Uy qurilishi gazlangan suv" tajribasi xuddi shu mavzuga bag'ishlangan. Va kattaroq bolalar ularni quyidagi qiziqarli tajriba bilan o'rganishni davom ettirishlari mumkin.

Tabiiy ko'rsatkichlar jadvali

Ko'pgina sabzavotlar, mevalar va hatto gullar tarkibida atrof-muhitning kislotaligiga qarab rangi o'zgarib turadigan moddalar mavjud. Mavjud materialdan (yangi, quritilgan yoki muzqaymoq) qaynatma tayyorlang va uni kislotali va ishqorli muhitda sinab ko'ring (qaynatmaning o'zi neytral muhit, suv). Kislotali muhit sifatida sirka yoki limon kislotasi eritmasi, gidroksidi muhit uchun soda eritmasi mos keladi. Siz ularni tajribadan oldin darhol pishirishingiz kerak: ular vaqt o'tishi bilan buziladi. Sinovlar quyidagicha amalga oshirilishi mumkin: aytaylik, soda va sirka eritmasini bo'sh tuxum hujayralariga quying (har biri o'z qatorida, kislotali har bir hujayraning qarshisida ishqorli hujayra bo'ladi). Har bir hujayra juftiga bir oz yangi tayyorlangan bulon yoki sharbat tushiring (yoki yaxshiroq, quying) va rang o'zgarishini kuzating. Natijalarni jadvalga kiriting. Rang o'zgarishi qayd etilishi mumkin yoki siz uni bo'yoqlar bilan bo'yashingiz mumkin: ular kerakli soyaga erishish osonroq.
Farzandingiz kattaroq bo'lsa, ehtimol u tajribalarda ishtirok etishni xohlaydi. Unga universal tasma bering indikator qog'ozi(do'konlarda sotiladi kimyoviy reagentlar va bog'dorchilik do'konlarida) va uni har qanday suyuqlik bilan namlashni taklif qiling: tupurik, choy, sho'rva, suv - har qanday narsa. Namlangan joy rangga aylanadi va qutidagi shkaladan foydalanib, siz kislotali yoki ishqoriy muhitni sinab ko'rganingizni aniqlashingiz mumkin. Odatda bu tajriba bolalarda zavqlanish bo'ronini keltirib chiqaradi va ota-onalarga ko'p bo'sh vaqt beradi.

Tuz mo''jizalari

Siz allaqachon chaqalog'ingiz bilan kristall o'stirganmisiz? Bu umuman qiyin emas, lekin bir necha kun kerak bo'ladi. O'ta to'yingan tuz eritmasini tayyorlang (yangi qism qo'shganda tuz erimaydi) va unga urug'ni, masalan, oxirida kichik halqali simni ehtiyotkorlik bilan tushiring. Biroz vaqt o'tgach, urug'da kristallar paydo bo'ladi. Siz tajriba o'tkazishingiz va simni emas, balki jun ipni tuz eritmasiga botirishingiz mumkin. Natija bir xil bo'ladi, lekin kristallar boshqacha taqsimlanadi. Ayniqsa, ishtiyoqmandlar uchun men Rojdestvo daraxti yoki o'rgimchak kabi simdan hunarmandchilik qilishni, shuningdek ularni tuz eritmasiga joylashtirishni tavsiya qilaman.

Maxfiy xat

Bu tajriba bilan birlashtirilishi mumkin mashhur o'yin"Xazinani toping" yoki siz uyda kimdirga yozishingiz mumkin. Uy sharoitida bunday xat yozishning ikki yo'li mavjud: 1. Qalam yoki cho'tkani sutga botirib, oq qog'ozga xabar yozing. Uni quritishga ishonch hosil qiling. Bunday maktubni bug 'ustida ushlab turish (kuyish yo'q!) yoki dazmollash orqali o'qishingiz mumkin. 2. Xat yozing limon sharbati yoki limon kislotasi eritmasi. Uni o'qish uchun bir necha tomchi farmatsevtik yodni suvda eritib, matnni ozgina namlang.
Farzandingiz allaqachon katta bo'lganmi yoki o'zingiz ta'mga ega bo'ldingizmi? Keyin quyidagi tajribalar siz uchun. Ular ilgari tasvirlanganlarga qaraganda biroz murakkabroq, ammo uyda ular bilan kurashish juda mumkin. Hali ham reagentlar bilan juda ehtiyot bo'ling!

Coca-Cola favvorasi

Coca-Cola (ortofosfor kislotasining shakar va bo'yoq bilan eritmasi) unga Mentos pastillari qo'yilganda juda qiziqarli reaksiyaga kirishadi. Reaktsiya tom ma'noda shishadan oqib chiqayotgan favvorada ifodalanadi. Bunday tajribani ko'chada qilish yaxshiroqdir, chunki reaktsiya yomon nazorat qilinadi. Mentosni ozgina maydalab, bir litr Coca-Cola ichgan ma'qul. Effekt barcha kutganlardan oshib ketadi! Ushbu tajribadan so'ng, men bularning barchasini ichkariga olishni xohlamayman. Men ushbu tajribani kimyoviy ichimliklar va shirinliklarni yaxshi ko'radigan bolalar bilan o'tkazishni maslahat beraman.

Cho'king va ovqatlaning

Ikki apelsinni yuving. Ulardan birini suv bilan to'ldirilgan yirtqichlardan joylashtiring. U suzadi. Uni cho'ktirishga harakat qiling - bu hech qachon ishlamaydi!
Ikkinchi apelsinni tozalang va uni suvga soling. Hayronmisiz? Apelsin cho'kib ketdi. Nega? Ikkita bir xil apelsin, lekin biri cho'kib ketadi, ikkinchisi esa suzadimi? Bolaga tushuntiring: “In apelsin qobig'i juda ko'p havo pufakchalari. Ular apelsinni suv yuzasiga suradilar. Qobiqsiz apelsin cho'kadi, chunki u siqib chiqaradigan suvdan og'irroqdir.

Jonli xamirturush

Bolalarga xamirturush mikroblar deb ataladigan mayda tirik organizmlardan tashkil topganligini ayting (ya'ni mikroblar foydali va zararli bo'lishi mumkin). Ovqatlanayotganda ular karbonat angidridni chiqaradilar, bu un, shakar va suv bilan aralashtirilganda, xamirni "ko'taradi", uni yumshoq va mazali qiladi. Quruq xamirturush kichik jonsiz to'plarga o'xshaydi. Ammo bu faqat sovuq va quruq holatda uxlab yotgan millionlab mayda mikroblar jonlanguncha. Ammo ularni qayta tiklash mumkin! Ikki osh qoshiqni idishga quying iliq suv, unga ikki choy qoshiq xamirturush, keyin bir choy qoshiq shakar qo'shing va aralashtiring. Xamirturush aralashmasini shishaga to'kib tashlang, uni bo'yniga cho'zing shar ik. Shishani iliq suvli idishga joylashtiring. Va keyin bolalarning ko'zlari oldida mo''jiza sodir bo'ladi.
Xamirturush hayotga kiradi va shakarni iste'mol qila boshlaydi, aralashma bolalarga allaqachon tanish bo'lgan karbonat angidrid pufakchalari bilan to'ldiriladi, ular chiqara boshlaydi. Pufakchalar yorilib, gaz sharni puflaydi.

Muz uchun "o'lja"

1. Muzni suvga soling.

2. Ipni stakanning chetiga qo'ying, shunda uning bir uchi suv yuzasida suzuvchi muz kubida yotadi.

3. Muz ustiga bir oz tuz seping va 5-10 daqiqa kuting.

4. Ipning bo'sh uchini oling va muz kubini stakandan tortib oling.

Muz ustida bir marta tuz uning kichik qismini ozgina eritadi. 5-10 daqiqa ichida tuz suvda eriydi va toza suv ip bilan birga muz yuzasida muzlaydi.

fizika.

Agar siz plastik butilkada bir nechta teshik qilsangiz, uning suvdagi xatti-harakatlarini o'rganish yanada qiziqarli bo'ladi. Birinchidan, shishaning pastki qismidan biroz yuqoriroqda teshik qiling. Shishani suv bilan to'ldiring va chaqalog'ingiz bilan uning qanday to'kilganini tomosha qiling. Keyin bir-birining ustiga yana bir nechta teshik oching. Endi suv qanday oqadi? Chaqaloq teshik qanchalik past bo'lsa, undan kuchli favvora chiqishini sezadimi? Bolalar o'zlarining zavqlari uchun samolyotlarning bosimi bilan tajriba o'tkazsinlar va kattaroq bolalarga suv bosimi chuqurlik bilan ortib borishini tushuntiring. Shuning uchun pastki favvora eng kuchli zarba beradi.

Nima uchun bo'sh shisha suzadi va to'liq shisha cho'kadi? Va agar siz qopqoqni olib tashlasangiz va uni suv ostiga qo'ysangiz, bo'sh shishaning bo'ynidan chiqadigan bu kulgili pufakchalar nima? Suvni avval stakanga, keyin shishaga, keyin esa rezina qo'lqopga quysangiz nima bo'ladi? Farzandingizning e'tiborini suv quyilgan idishning shaklini olishiga qarating.

Farzandingiz allaqachon suv haroratini teginish orqali aniqlaydimi? Agar tutqichni suvga tushirib, u suvning issiq, sovuq yoki issiq ekanligini aniqlay olsa, bu juda yaxshi. Lekin hamma narsa juda oddiy emas, qalamlarni osongina aldash mumkin; Ushbu hiyla uchun sizga uchta piyola kerak bo'ladi. Birinchisiga sovuq suv, ikkinchisiga issiq suv quying (lekin qo'lingizni xavfsiz qo'yishingiz mumkin) va uchinchisiga suv quying. xona harorati. Endi taklif qiling chaqaloq Bir qo'lingizni issiq suvli idishga, ikkinchisini sovuq suvga soling. Qo'llarini u erda taxminan bir daqiqa ushlab tursin va keyin ularni xona suvi bo'lgan uchinchi idishga soling. So'rang chaqaloq u nimani his qiladi. Qo'llaringiz bir idishda bo'lsa ham, hislar butunlay boshqacha bo'ladi. Endi bu issiq yoki sovuq suvmi, endi aniq ayta olmaysiz.

Sovuqda sovun pufakchalari

Sovuqda sovun pufakchalari bilan tajriba o'tkazish uchun siz shampun yoki qor suvida suyultirilgan sovunni tayyorlashingiz kerak, unga oz miqdorda sof glitserin qo'shilgan va sharikli qalamdan plastik naycha. Yopiq, sovuq xonada pufakchalarni puflash osonroq, chunki shamol deyarli har doim tashqarida esadi. Katta pufakchalar suyuqliklarni quyish uchun plastik huni yordamida osongina puflanadi.

Sekin soviganida, qabariq taxminan -7 ° C da muzlaydi. Sovun eritmasining sirt taranglik koeffitsienti 0 ° C ga qadar sovutilganda biroz ortadi va 0 ° C dan pastroq sovutish bilan u kamayadi va bo'ladi. nolga teng muzlash paytida. Sharsimon plyonka, pufak ichidagi havo siqilgan bo'lsa ham, qisqarmaydi. Nazariy jihatdan, qabariqning diametri sovutish vaqtida 0 ° C gacha kamayishi kerak, lekin amalda bu o'zgarishni aniqlash juda qiyin bo'lgan kichik miqdor.

Film mo'rt emas, chunki yupqa muz qobig'i bo'lishi kerakdek tuyuladi. Agar siz kristallangan sovun pufagining erga tushishiga yo'l qo'ysangiz, u buzilmaydi yoki Rojdestvo daraxtini bezash uchun ishlatiladigan shisha shar kabi qo'ng'iroq bo'laklariga aylanmaydi. Unda tishlar paydo bo'ladi va alohida qismlar naychalarga aylanadi. Film mo'rt emas, plastiklikni namoyon qiladi. Filmning plastikligi uning kichik qalinligining oqibati bo'lib chiqadi.

Sizning e'tiboringizga sovun pufakchalari bilan to'rtta qiziqarli tajribani taqdim etamiz. Dastlabki uchta tajriba -15...–25°C haroratda, oxirgisi esa –3...–7°C haroratda o‘tkazilishi kerak.

Tajriba 1

Sovunli suv idishini olib tashlang qattiq sovuq va pufakni puflang. Darhol sirtning turli nuqtalarida kichik kristallar paydo bo'ladi, ular tezda o'sib boradi va nihoyat birlashadi. Pufak butunlay muzlashi bilanoq, uning yuqori qismida, trubaning uchiga yaqin joyda chuqurcha paydo bo'ladi.

Pufakdagi havo va qabariq qobig'i pastki qismida sovuqroq bo'ladi, chunki qabariqning yuqori qismida kamroq sovutilgan naycha mavjud. Kristallanish pastdan yuqoriga tarqaladi. Kamroq sovutilgan va yupqaroq (eritmaning shishishi tufayli) qabariq qobig'ining yuqori qismi ta'sirida. atmosfera bosimi cho'kadi. Pufak ichidagi havo qancha ko'p soviydi, chuqurlik shunchalik katta bo'ladi.

Tajriba 2

Naychaning uchini ichkariga joylashtiring sovun eritmasi, va keyin chiqarib oling. Quvurning pastki uchida taxminan 4 mm balandlikdagi eritma ustuni bo'ladi. Naychaning uchini kaftingiz yuzasiga qo'ying. Ustun sezilarli darajada kamayadi. Endi kamalak rangi paydo bo'lguncha pufakchani puflang. Pufak juda yupqa devorlarga ega bo'lib chiqdi. Bunday qabariq sovuqda o'ziga xos tarzda harakat qiladi: muzlashi bilanoq u darhol yorilib ketadi. Shunday qilib, juda nozik devorlarga ega muzlatilgan qabariqni olish hech qachon mumkin emas.

Pufak devorining qalinligini monomolekulyar qatlam qalinligiga teng deb hisoblash mumkin. Kristallanish kino yuzasining alohida nuqtalarida boshlanadi. Bu nuqtalardagi suv molekulalari bir-biriga yaqinlashib, ma'lum bir tartibda joylashishi kerak. Suv molekulalari va nisbatan qalin plyonkalarning joylashuvidagi qayta tartiblar suv va sovun molekulalari orasidagi bog'lanishning buzilishiga olib kelmaydi, lekin eng nozik plyonkalar yo'q qilinadi.

Tajriba 3

Ikkita bankaga teng miqdorda sovun eritmasini quying. Biriga bir necha tomchi sof glitserin qo'shing. Endi bu probirkalardan birin-ketin ikkita taxminan teng pufakchalarni puflang va shisha plastinka ustiga qo'ying. Pufakni glitserin bilan muzlatish shampun eritmasidan pufakchaga qaraganda bir oz boshqacha davom etadi: boshlanishi kechiktiriladi va muzlashning o'zi sekinroq. Iltimos, diqqat qiling: shampun eritmasidan muzlatilgan qabariq sovuqda glitserinli muzlatilgan qabariqdan ko'ra uzoqroq qoladi.

Shampun eritmasidan muzlatilgan qabariqning devorlari monolitik kristalli tuzilishdir. Har qanday joyda molekulalararo bog'lanishlar aynan bir xil va kuchli bo'ladi, glitserin bilan bir xil eritmadan olingan muzlatilgan pufakda esa suv molekulalari orasidagi kuchli aloqalar zaiflashadi. Bundan tashqari, bu aloqalar glitserin molekulalarining termal harakati bilan buziladi, shuning uchun kristall panjara tezda sublimatsiyalanadi, ya'ni u tezroq qulab tushadi.

Shisha shisha va to'p.

Shishani yaxshilab isitib oling, to'pni bo'yniga qo'ying. Endi shishani idishga solamiz sovuq suv- to'pni shisha "yutib yuboradi"!

Match mashg'ulotlari.

Biz bir piyola suvga bir nechta gugurt qo'yamiz, idishning o'rtasiga bir parcha tozalangan shakar tushiramiz va - mana, mana! Uchrashuvlar markazda to'planadi. Balki bizning gugurtlarimiz shirin tishlarga egadir!? Endi shakarni olib tashlaymiz va idishning o'rtasiga bir oz tushiramiz suyuq sovun: gugurtlarga bu yoqmaydi - ular turli yo'nalishlarda "tarqaladilar"! Aslida, hamma narsa oddiy: shakar suvni o'ziga singdiradi va shu bilan uning markazga harakatini yaratadi va sovun, aksincha, suvga tarqaladi va u bilan birga gugurtlarni olib yuradi.

Zolushka. statik kuchlanish.

Bizga yana balon kerak, faqat allaqachon shishirilgan. Stolga bir choy qoshiq tuz va maydalangan qalampir qo'ying. Yaxshilab aralashtiramiz. Keling, o'zimizni Zolushka sifatida tasavvur qilaylik va qalampirni tuzdan ajratishga harakat qilaylik. Bu ishlamayapti ... Endi keling, to'pimizni jun narsaga suramiz va stolga keltiramiz: barcha qalampir, xuddi sehr bilan, to'pga tushadi! Biz mo''jizadan zavqlanamiz va yoshi kattaroq yosh fiziklarga shivirlab aytamizki, to'p jun bilan ishqalanish natijasida manfiy zaryadlanadi va qalampir no'xotlari, to'g'rirog'i, qalampir elektronlari ijobiy zaryad oladi va to'pga tortiladi. Ammo tuzda elektronlar ular yomon harakat qilishadi, shuning uchun u neytral bo'lib qoladi, to'pdan zaryad olmaydi va shuning uchun unga yopishmaydi!

Pipet somoni

1. 2 stakanni yonma-yon qo'ying: biri suv bilan, ikkinchisi bo'sh.

2. Somonni suvga soling.

3. Ko'rsatkich barmog'ingiz bilan tepaga somonni chimchilab, bo'sh stakanga o'tkazing.

4. Barmog'ingizni somondan olib tashlang - suv bo'sh stakanga oqadi. Xuddi shu ishni bir necha marta bajarib, biz barcha suvni bir stakandan boshqasiga o'tkaza olamiz.

Sizning uy dori kabinetingizda bo'lgan pipetka xuddi shu printsip asosida ishlaydi.

Somon-nay

1. Taxminan 15 mm uzunlikdagi somonning uchini tekislang va qirralarini qaychi bilan kesib oling.2. Somonning boshqa uchida bir-biridan bir xil masofada 3 ta kichik teshikni kesib oling.

Shunday qilib, bizda "nay" bor. Agar siz somonga ozgina puflasangiz, uni tishlaringiz bilan ozgina siqib qo'ysangiz, "nay" jaranglay boshlaydi. Agar siz "nay" ning bir yoki boshqa teshigini barmoqlaringiz bilan yopsangiz, ovoz o'zgaradi. Endi ohangni topishga harakat qilaylik.

Qo'shimcha.

.

1. Hid, ta'm, teginish, tinglash
Vazifa: bolalarning sezgi organlari, ularning maqsadi haqidagi g'oyalarini birlashtirish (quloqlar - eshitish, turli xil tovushlarni bilish; burun - hidni aniqlash; barmoqlar - sirt shaklini, tuzilishini aniqlash; til - ta'mni aniqlash).

Materiallar: uchta dumaloq tirqishli ekran (qo'llar va burunlar uchun), gazeta, qo'ng'iroq, bolg'a, ikkita tosh, shang'iroq, hushtak, gapiradigan qo'g'irchoq, teshiklari bo'lgan Kinder ajablantiradigan holatlar; hollarda: sarimsoq, apelsin tilim; parfyumeriya, limon, shakar bilan ko'pikli kauchuk.

Tavsif. Stol ustida gazetalar, qo'ng'iroq, bolg'a, ikkita tosh, shitirlash, hushtak va gapiradigan qo'g'irchoq qo'yilgan. Bilan bobo bolalarni u bilan o'ynashga taklif qiladi. Bolalarga mavzularni mustaqil ravishda o'rganish imkoniyati beriladi. Bu tanishuv davomida Nou bobo bolalar bilan suhbatlashadi va savollar beradi, masalan: "Bu narsalar nimaga o'xshaydi?", "Bu tovushlarni qanday eshitdingiz?" va hokazo.
"Nima tovushlarni taxmin qiling" o'yini - ekran orqasidagi bola ob'ektni tanlaydi, keyin u ovoz chiqaradi, boshqa bolalar taxmin qilishadi. Ovozni hosil qilgan narsaning nomini aytadilar va uni quloqlari bilan eshitganlarini aytadilar.
"Hid bo'yicha taxmin" o'yini - bolalar burunlarini ekran oynasiga qo'yishadi va o'qituvchi uning qo'lida nima borligini hid bilan taxmin qilishni taklif qiladi. Bu nima? Qanday bildingiz? (Burun bizga yordam berdi.)
"Ta'mni top" o'yini - o'qituvchi bolalardan limon va shakarning ta'mini taxmin qilishni so'raydi.
"Teginish orqali taxmin qiling" o'yini - bolalar qo'llarini ekrandagi teshikka qo'yishadi, ob'ektni taxmin qilishadi va keyin uni olib tashlashadi.
Ob'ektni tovush, hid, ta'm bilan aniqlashga yordam beradigan yordamchilarimizni nomlang. Agar bizda ular bo'lmasa nima bo'lar edi?

2. Nima uchun hamma narsa eshitiladi?
Vazifa: bolalarni tovushning sabablarini tushunishga undash: ob'ektning tebranishi.

Materiallar: daf, shisha stakan, gazeta, balalayka yoki gitara, yog'och o'lchagich, metallofon

Tavsif: O'yin "Bu nimaga o'xshaydi?" - o'qituvchi bolalarni ko'zlarini yumishga taklif qiladi va u ma'lum narsalardan foydalangan holda tovush chiqaradi. Bolalar bu qanday eshitilishini taxmin qilishadi. Nega biz bu tovushlarni eshitamiz? Ovoz nima? Bolalardan ovozida taqlid qilishlari so'raladi: chivin nima chaqiradi? (Z-z-z.)
Pashsha qanday jiringlaydi? (W-w-w.) Bumblebee qanday shovqin qiladi? (Uh-uh.)
Keyin har bir boladan asbobning toriga tegishi, uning ovozini tinglashi va keyin tovushni to'xtatish uchun kafti bilan simga tegishi so'raladi. Nima bo'ldi? Nega ovoz to'xtadi? Ovoz ip tebranib turguncha davom etadi. U to'xtaganda, ovoz ham yo'qoladi.
Yog'och o'lchagichning ovozi bormi? Bolalardan o'lchagich yordamida tovush chiqarish so'raladi. Biz o'lchagichning bir uchini stolga bosamiz va bo'sh uchini kaftimiz bilan qarsak uramiz. Hukmdorga nima bo'ladi? (Qaltiraydi, ikkilanadi.) Ovozni qanday to'xtatish kerak? (O'lchagichning tebranishlarini qo'lingiz bilan to'xtating.) Ovozni shisha oynadan tayoq yordamida chiqarib oling, to'xtating. Ovoz qachon paydo bo'ladi? Ovoz havo juda tez oldinga va orqaga harakat qilganda paydo bo'ladi. Bunga tebranish deyiladi. Nega hamma narsa eshitiladi? Ovoz beradigan yana qanday ob'ektlarni nomlashingiz mumkin?

3. Toza suv
Vazifa: suvning xususiyatlarini aniqlash (shaffof, hidsiz, oqadi, og'irligi bor).

Materiallar: ikkita shaffof bo'lmagan bankalar (biri suv bilan to'ldirilgan), keng bo'yinli shisha idish, qoshiqlar, kichik chelaklar, bir piyola suv, patnis, ob'ekt rasmlari.

Tavsif. Damla tashrif buyurgani keldi. Droplet kim? U nima bilan o'ynashni yaxshi ko'radi?
Stolda ikkita shaffof bo'lmagan bankalar qopqoq bilan yopilgan, ulardan biri suv bilan to'ldirilgan. Bolalardan bu bankalarda nima borligini ularni ochmasdan taxmin qilish so'raladi. Ularning vazni bir xilmi? Qaysi biri osonroq? Qaysi biri og'irroq? Nega og'irroq? Biz bankalarni ochamiz: biri bo'sh - shuning uchun engil, ikkinchisi suv bilan to'ldirilgan. Bu suv ekanligini qanday taxmin qildingiz? Bu qanday rang? Suv qanday hidga o'xshaydi?
Voyaga etgan kishi bolalarni shisha idishni suv bilan to'ldirishni taklif qiladi. Buning uchun ular tanlash uchun turli xil idishlar taklif etiladi. Nimani quyish qulayroq? Stolga suv to'kilmasligini qanday oldini olish mumkin? Biz nima qilyapmiz? (Suv quying, quying.) Suv nima qiladi? (To'kiladi.) Keling, qanday quyayotganini tinglaylik. Biz qanday tovushni eshitamiz?
Kavanoz suv bilan to'ldirilganda, bolalarga "Tanish va nom berish" o'yinini o'ynash taklif etiladi (jar orqali rasmlarga qarash). Siz nimani ko'rdingiz? Nega rasm shunchalik aniq?
Qanday suv? (Shaffof.) Biz suv haqida nimani bilib oldik?

4. Suv shakllanadi
Vazifa: suv quyilgan idishning shaklini olishini aniqlash.

Materiallar, voronkalar, tor uzun bo'yli stakan, dumaloq idish, keng piyola, rezina qo'lqop, bir xil o'lchamdagi choynaklar, puflanadigan shar, plastik to'rva, bir piyola suv, tovoqlar, tomirlarning chizilgan shakllari bo'lgan ishchi varaqlar, rangli qalamlar.

Tavsif. Bolalar oldida suv havzasi va turli xil idishlar mavjud. Kichkina Chick Curiosity u qanday yurganini, ko'lmaklarda suzganini aytib beradi va unga savol tug'ildi: "Suv ​​qandaydir shaklga ega bo'lishi mumkinmi?" Buni qanday tekshirishim mumkin? Bu idishlar qanday shaklda? Keling, ularni suv bilan to'ldiramiz. Tor idishga suv quyish uchun nima qulayroq? (Vonka orqali cho'chqadan foydalaning.) Bolalar barcha idishlarga ikki laqqa suv quyib, turli idishlardagi suv miqdori bir xil yoki yo'qligini aniqlaydilar. Turli idishlardagi suvning shaklini ko'rib chiqing. Ma'lum bo'lishicha, suv quyilgan idishning shaklini oladi. Natijalar ish varag'ida chizilgan - bolalar turli xil idishlarni bo'yashadi.

5. Ko'pikli yostiq
Maqsad: bolalarda sovun ko'pikidagi ob'ektlarning suzuvchanligi haqidagi tasavvurni rivojlantirish (suzuvchanlik ob'ektning o'lchamiga emas, balki uning og'irligiga bog'liq).

Materiallar: patnisda bir piyola suv, ko'pirtirgichlar, suyuq sovunli banka, pipetkalar, shimgich, chelak, yog'och tayoqlar, suzish qobiliyatini tekshirish uchun turli xil narsalar mavjud.

Tavsif. Misha ayiq nafaqat nima qilishni o'rganganligini aytadi sovun pufakchalari, balki sovun ko'piklari ham. Va bugun u barcha narsalar sovun ko'pikiga botadimi yoki yo'qligini bilmoqchimi? Sovun ko'pikini qanday qilish kerak?
Bolalar suyuq sovunni to'plash va uni bir piyola suvga tushirish uchun pipetkadan foydalanadilar. Keyin aralashmani chopsticks va ko'pirtirish bilan urishga harakat qiling. Ko'pikni qamchilash uchun nima qulayroq? Qanday ko'pikni oldingiz? Ular ko'pikka turli xil narsalarni botirishga harakat qilishadi. Nima suzadi? Nima cho'kmoqda? Barcha jismlar suvda teng suzadimi?
Suzuvchi barcha ob'ektlar bir xil o'lchamdami? Jismlarning suzuvchanligini nima belgilaydi?

6. Havo hamma joyda
Vazifa - atrofdagi kosmosdagi havoni aniqlash va uning xususiyatini - ko'rinmaslikni aniqlash.

Materiallar, sharlar, suvli havza, bo'sh plastik shisha, qog'oz varaqlari.

Tavsif. Kichkina Chick Curious bolalardan havo haqida topishmoq so'raydi.
Burun orqali ko'krakka o'tadi va orqaga qaytadi. U ko'rinmas, ammo biz usiz yashay olmaymiz. (havo)
Biz burun orqali nimani nafas olamiz? Havo nima? Bu nima uchun? Biz buni ko'ra olamizmi? Havo qayerda? Atrofda havo borligini qanday bilasiz?
"Havoni his et" o'yin mashqi - bolalar qog'oz varag'ini yuzlari yonida silkitadilar. Biz nimani his qilyapmiz? Biz havoni ko'rmayapmiz, lekin u bizni hamma joyda o'rab oladi.
Sizningcha, bormi bo'sh shisha havo? Buni qanday tekshirishimiz mumkin? Bo'sh shaffof shisha suv havzasiga to'ldirilguncha tushiriladi. Nimalar bo'lyapti? Nima uchun pufakchalar bo'ynidan chiqadi? Bu suv shishadagi havoni siqib chiqaradi. Bo'sh ko'rinadigan aksariyat ob'ektlar aslida havo bilan to'ldirilgan.
Biz havo bilan to'ldiradigan narsalarni nomlang. Bolalar sharlarni shishiradi. Balonlarni nima bilan to'ldiramiz?
Havo har bir joyni to'ldiradi, shuning uchun hech narsa bo'sh emas.

7. Havo ishlaydi
Maqsad: bolalarga havo ob'ektlarni harakatga keltirishi mumkinligi haqida tushuncha berish ( yelkanli kemalar, sharlar va boshqalar).

Materiallar: plastik hammom, suvli havza, qog'oz varag'i; plastilin parchasi, tayoq, sharlar.

Tavsif. Bilan bobo bolalarni sharlarga qarashga taklif qiladi. Ularning ichida nima bor? Ular nima bilan to'ldirilgan? Havo jismlarni harakatga keltira oladimi? Buni qanday tekshirish mumkin? U bo'sh plastik vannani suvga tushiradi va bolalardan: "Uni suzishga harakat qiling", deb so'raydi. Bolalar unga zarba berishadi. Qayiqni tezroq suzish uchun nima o'ylab topasiz? Yelkanni bog'laydi va qayiqni yana harakatga keltiradi. Nima uchun qayiq yelkan bilan tezroq harakat qiladi? Yelkanda havo ko'proq bosiladi, shuning uchun hammom tezroq harakat qiladi.
Yana qanday jismlarni harakatga keltira olamiz? Qanday qilib uni harakatga keltira olasiz? shar? To'plar shishiriladi va qo'yib yuboriladi, bolalar esa ularning harakatini kuzatadilar. Nima uchun to'p harakatlanmoqda? Havo to'pdan chiqib ketadi va uni harakatga keltiradi.
Bolalar qayiq va to'p bilan mustaqil ravishda o'ynaydi

8. Har bir toshning o'z uyi bor
Vazifalar: toshlarni shakli, o'lchami, rangi, sirt xususiyatlari (silliq, qo'pol) bo'yicha tasniflash; Bolalarga toshlarni o'yin maqsadlarida ishlatish imkoniyatini ko'rsating.

Materiallar: turli toshlar, to'rtta quti, qum bilan tovoqlar, ob'ektni tekshirish uchun model, rasm diagrammalari, toshlar yo'li.

Tavsif. Quyon bolalarga o'rmonda, ko'l yaqinida yig'ib olgan turli toshlar bilan sandiq beradi. Bolalar ularga qarashadi. Bu toshlar qanday o'xshash? Ular modelga muvofiq harakat qilishadi: ular toshlarga bosadilar, taqillatadilar. Hamma toshlar qattiq. Toshlar bir-biridan qanday farq qiladi? Keyin u bolalarning e'tiborini toshlarning rangi va shakliga qaratadi va ularni his qilishni taklif qiladi. U ba'zi toshlar silliq, ba'zilari esa qo'pol ekanligini ta'kidlaydi. Bunny sizdan toshlarni quyidagi xususiyatlarga ko'ra to'rtta qutiga joylashtirishga yordam berishingizni so'raydi: birinchisi - silliq va yumaloq; ikkinchisida - kichik va qo'pol; uchinchisida - katta va dumaloq emas; to'rtinchisida - qizg'ish. Bolalar juftlikda ishlaydi. Keyin hamma birgalikda toshlar qanday yotqizilganiga qarab, toshlar sonini sanaydi.
"Rasm qo'ying" toshli o'yin - quyon bolalarga rasm chizmalarini beradi (3-rasm) va ularni toshlardan yotqizishga taklif qiladi. Bolalar qum bilan tovoqlar olib, sxema bo'yicha qumga rasm qo'yishadi, so'ngra rasmni o'zlari xohlagancha yotqizadilar.
Bolalar toshlardan yasalgan yo'l bo'ylab yurishadi. O'zingizni qanday his qilyapsiz? Qanday toshlar?

9. Tosh va loyning shaklini o'zgartirish mumkinmi?
Vazifa: loy (ho'l, yumshoq, yopishqoq, siz uning shaklini o'zgartirishingiz, qismlarga bo'lishingiz, haykaltarishingiz mumkin) va toshning (quruq, qattiq, undan haykal yasay olmaysiz, qismlarga bo'linib bo'lmaydi) xususiyatlarini aniqlash.

Materiallar: modellashtirish uchun taxtalar, gil, daryo toshi, ob'ektni tekshirish modeli.

Tavsif. Ob'ektni tekshirish modelidan foydalanib, bobo Znay bolalarni taklif qilingan shaklni o'zgartirish mumkinmi yoki yo'qligini bilishga taklif qiladi. tabiiy materiallar. Buning uchun u bolalarni barmog'ini loy yoki toshga bosishni taklif qiladi. Barmoq teshigi qayerda qoldi? Qanday tosh? (Quruq, qattiq.) Qanday loy? (Ho'l, yumshoq, teshiklar qoladi.) Bolalar navbat bilan toshni qo'llariga olishadi: uni maydalash, kaftlarida dumalash, turli yo'nalishlarda tortish. Tosh shakli o'zgarganmi? Nega uning bir qismini sindira olmaysiz? (Tosh qattiq, undan hech narsani qo'l bilan qoliplash mumkin emas, uni qismlarga bo'lish mumkin emas.) Bolalar navbat bilan loyni maydalashadi, turli yo'nalishlarda tortadilar, qismlarga bo'lishadi. Loy va tosh o'rtasidagi farq nima (Loy toshga o'xshamaydi, u yumshoq, uni qismlarga bo'lish mumkin, loy shaklini o'zgartiradi, undan haykal yasash mumkin.)
Bolalar loydan turli figuralarni haykaltaradilar. Nega raqamlar parchalanmaydi? (Loy yopishqoq va shaklini saqlab qoladi.) Loyga qanday boshqa material o'xshaydi?

10. Nur hamma joyda
Maqsadlar: yorug'likning ma'nosini ko'rsating, yorug'lik manbalari tabiiy (quyosh, oy, olov), sun'iy - odamlar tomonidan yaratilgan (chiroq, chiroq, sham) bo'lishi mumkinligini tushuntiring.

Materiallar: sodir bo'layotgan voqealarning rasmlari turli vaqtlar kunlar; yorug'lik manbalarining tasvirlari bilan rasmlar; yorug'likni ta'minlamaydigan bir nechta ob'ektlar; chiroq, sham, stol chirog'i, uyasi bo'lgan ko'krak qafasi.

Tavsif. Biluvchi bobo bolalarni hozir qorong'i yoki yorug'ligini aniqlashga va javoblarini tushuntirishga taklif qiladi. Endi nima porlayapti? (Quyosh.) Tabiatda qorong'u bo'lsa, ob'ektlarni yana nima yoritishi mumkin (Oy, olov.) Bolalarni "sehrli sandiq" (ichida chiroq) nima ekanligini aniqlashga taklif qiladi. Bolalar teshikni ko'zdan kechiradilar va qorong'i ekanligini va hech narsa ko'rinmasligiga e'tibor berishadi. Qanday qilib qutini engilroq qilishim mumkin? (Ko'krakni oching, keyin yorug'lik kiradi va uning ichidagi hamma narsani yoritadi.) Ko'krakni oching, yorug'lik kiradi va hamma chiroqni ko'radi.
Va agar biz ko'krak qafasini ochmasak, uni qanday qilib engil qilishimiz mumkin? Chiroqni yoqadi va ko'kragiga qo'yadi. Bolalar tirqish orqali yorug'likka qarashadi.
"Yorug'lik boshqacha bo'lishi mumkin" o'yini - Znay bobo bolalarni rasmlarni ikki guruhga ajratishga taklif qiladi: tabiatdagi yorug'lik, sun'iy yorug'lik- odamlar tomonidan yaratilgan. Nima yorqinroq porlaydi - sham, chiroq, stol chiroqmi? Ushbu ob'ektlarning harakatini ko'rsatish, solishtirish, bir xil ketma-ketlikda ushbu ob'ektlar tasvirlangan rasmlarni tartibga solish. Nima yorqinroq porlaydi - quyosh, oy, olov? Rasmlarni solishtiring va yorug'likning yorqinligiga qarab tartiblang (eng yorqinidan).

11. Nur va soya
Maqsadlar: ob'ektlardan soyaning shakllanishi bilan tanishish, soya va ob'ekt o'rtasidagi o'xshashlikni o'rnatish, soyalar yordamida tasvirlarni yaratish.

Materiallar: soya teatri uchun jihozlar, chiroq.

Tavsif. Misha ayiq chiroq bilan keladi. O'qituvchi undan so'radi: "Sizda nima bor? Chiroq nima uchun kerak? Misha u bilan o'ynashni taklif qiladi. Chiroqlar o'chadi va xona qorong'i bo'ladi. Bolalar o'qituvchining yordami bilan chiroqni yoritib, turli xil narsalarga qarashadi. Nima uchun chiroq yonayotganda biz hamma narsani aniq ko'ramiz? Misha panjasini chiroq oldiga qo'yadi. Devorda nimani ko'rmoqdamiz? (Soya.) Bolalarga ham shunday qilishni taklif qiladi. Nima uchun soya hosil bo'ladi? (Qo'l yorug'likka to'sqinlik qiladi va devorga etib borishiga yo'l qo'ymaydi.) O'qituvchi qo'l bilan quyon yoki itning soyasini ko'rsatishni taklif qiladi. Bolalar takrorlaydilar. Misha bolalarga sovg'a beradi.
"Soya teatri" o'yini. O'qituvchi qutidan soya teatrini chiqaradi. Bolalar soya teatri jihozlarini ko'zdan kechiradilar. Bu teatrning nimasi g'ayrioddiy? Nima uchun barcha raqamlar qora? Chiroq nima uchun? Nima uchun bu teatr soya teatri deb ataladi? Soya qanday hosil bo'ladi? Bolalar ayiq bolasi Misha bilan birga hayvonlarning figurasiga qarashadi va ularning soyalarini ko'rsatishadi.
Tanish ertakni ko'rsatish, masalan, "Kolobok" yoki boshqa har qanday.

12. Muzlatilgan suv
Vazifa: muz ekanligini aniqlash qattiq, suzadi, eriydi, suvdan iborat.

Materiallar, muz bo'laklari, sovuq suv, plitalar, aysbergning rasmi.

Tavsif. Bolalarning oldida bir piyola suv bor. Ular qanday suv, qanday shaklda ekanligini muhokama qilishadi. Suv shakli o'zgaradi, chunki
u suyuq. Suv qattiq bo'lishi mumkinmi? Suv juda ko'p sovutilsa nima bo'ladi? (Suv muzga aylanadi.)
Muz bo'laklarini ko'rib chiqing. Muz suvdan qanday farq qiladi? Muzni suv kabi quyish mumkinmi? Bolalar buni qilishga harakat qilmoqdalar. Qaysi
muz shakllari? Muz o'z shaklini saqlab qoladi. Muz kabi shaklini saqlaydigan har qanday narsa qattiq jism deb ataladi.
Muz suzadimi? O'qituvchi bir bo'lak muzni idishga soladi va bolalar tomosha qilishadi. Qancha muz suzadi? (Yuqori)
Sovuq dengizlarda ulkan muz bloklari suzadi. Ular aysberglar deb ataladi (rasmni ko'rsatish). Sirtdan yuqorida
Aysbergning faqat uchi ko'rinadi. Va agar kema kapitani buni sezmasa va aysbergning suv osti qismiga qoqilib qolsa, kema cho'kib ketishi mumkin.
O'qituvchi bolalarning e'tiborini plastinkada bo'lgan muzga qaratadi. Nima bo'ldi? Nega muz eridi? (Xona issiq.) Muz nimaga aylandi? Muz nimadan yasalgan?
"Muz kublari bilan o'ynash" - erkin faoliyat bolalar: ular plitalarni tanlaydilar, muz bo'laklari bilan nima sodir bo'lishini tekshiradilar va kuzatadilar.

13. Muzning erishi
Vazifa: muzning issiqlikdan, bosimdan erishini aniqlash; issiq suvda tezroq eriydi; suv sovuqda muzlaydi va u joylashgan idishning shaklini ham oladi.

Materiallar: likopcha, issiq suv solingan idish, sovuq suvli idish, muz kublari, qoshiq, akvarel bo'yoqlari, iplar, turli qoliplar.

Tavsif. Bilan bobo muz qayerda tezroq o'sishini taxmin qilishni taklif qiladi - bir piyola sovuq suvda yoki issiq suvda. U muzni qo'yadi va bolalar sodir bo'layotgan o'zgarishlarni kuzatadilar. Vaqt kosalar yonida joylashgan raqamlar yordamida qayd etiladi va bolalar xulosa chiqaradilar. Bolalar rangli muz bo'lagini ko'rishni taklif qilishadi. Qanday muz? Bu muz bo'lagi qanday yaratilgan? Nima uchun ip ushlab turiladi? (Muz bo'lagigacha muzlatilgan.)
Rangli suvni qanday olish mumkin? Bolalar suvga o'zlari tanlagan rangli bo'yoqlarni qo'shib, ularni qoliplarga (har kimda turli xil qoliplarga ega) quyib, sovuqda tovoqlar ustiga qo'yishadi.

14. Ko'p rangli to'plar
Vazifa: asosiy ranglarni aralashtirish orqali yangi soyalarni olish: to'q sariq, yashil, binafsha, ko'k.

Materiallar: palitra, gouache bo'yoqlari: ko'k, qizil, (ko'k, sariq; lattalar, stakandagi suv, kontur tasviri bo'lgan qog'oz varaqlari (har bir bola uchun 4-5 to'p), modellar - rangli doiralar va yarim doiralar (mos keladigan) bo'yoqlarning ranglari), ishchi varaqlar.

Tavsif. Quyon bolalarga to'plar rasmlari tushirilgan choyshablarni olib keladi va ularga rang berishda yordam berishlarini so'raydi. Keling, undan qaysi rangdagi to'plarni ko'proq yoqtirishini bilib olaylik. Agar bizda ko'k, to'q sariq, yashil va binafsha rang bo'yoqlari bo'lmasa-chi?
Biz ularni qanday qilishimiz mumkin?
Bolalar va quyon har biri ikkita rangni aralashtiradilar. Agar kerakli rang olinsa, aralashtirish usuli modellar (doiralar) yordamida o'rnatiladi. Keyin bolalar to'pni bo'yash uchun olingan bo'yoqdan foydalanadilar. Shunday qilib, bolalar barcha kerakli ranglarni olmaguncha tajriba o'tkazadilar. Xulosa: qizil va sariq bo'yoqlarni aralashtirish orqali siz olishingiz mumkin apelsin; ko'k bilan sariq - yashil, qizil ko'k - binafsha, ko'k bilan oq - ko'k. Tajriba natijalari ishchi varaqda qayd etiladi

15. Sirli suratlar
Vazifa: bolalarga atrofdagi narsalarga rangli ko'zoynak orqali qarasangiz, rangi o'zgarishini ko'rsating.

Materiallar: rangli ko'zoynaklar, ishchi varaqlar, rangli qalamlar.

Tavsif. O'qituvchi bolalarni atrofga qarashni va qanday rangdagi narsalarni ko'rishni taklif qiladi. Har bir inson birgalikda bolalarning nechta rangni nomlaganini hisoblaydi. Toshbaqa hamma narsani faqat yashil rangda ko'rishiga ishonasizmi? Bu haqiqat. Atrofingizdagi hamma narsaga toshbaqa ko'zi bilan qarashni xohlaysizmi? Buni qanday qilish mumkin? O'qituvchi bolalarga yashil ko'zoynaklar beradi. Nimani ko'ryapsiz? Dunyoni yana qanday ko'rishni xohlaysiz? Bolalar ob'ektlarga qarashadi. To'g'ri oyna bo'laklari bo'lmasa, ranglarni qanday olish mumkin? Bolalar ko'zoynakni bir-birining ustiga qo'yish orqali yangi soyalarni olishadi.
Bolalar ish varag'ida "sirli rasmlar" eskizini chizadilar

16. Biz hamma narsani ko'ramiz, hamma narsani bilib olamiz
Vazifa: yordamchi qurilma - lupa va uning maqsadi bilan tanishtirish.

Materiallar: kattalashtiruvchi ko'zoynaklar, kichik tugmalar, boncuklar, qovoq urug'lari, kungaboqar urug'lari, mayda toshlar va tekshirish uchun boshqa narsalar, ish varaqlari, rangli qalamlar.

Tavsif. Bolalar bobosidan "sovg'a" olishadi, ular buni tekshiradilar. Bu nima? (Munchoq, tugma.) U nimadan iborat? Bu nima uchun? Biluvchi bobo kichik tugma yoki boncukga qarashni taklif qiladi. Qanday qilib yaxshiroq ko'rish mumkin - ko'zlaringiz bilanmi yoki bu shisha bo'lagi yordamidami? Stakanning siri nimada? (Ob'ektlarni yaxshi ko'rish uchun kattalashtiradi.) Ushbu yordamchi qurilma "kattalashtiruvchi oyna" deb ataladi. Nima uchun odamga kattalashtiruvchi oyna kerak? Sizningcha, kattalar kattalashtiruvchi ko'zoynakni qayerda ishlatishadi? (Soatlarni ta'mirlash va yasashda.)
Bolalar o'z xohishiga ko'ra ob'ektlarni mustaqil ravishda ko'rib chiqishga taklif qilinadi, so'ngra ish varag'ida nima ekanligini chizadi.
ob'ekt aslida va agar siz kattalashtiruvchi oynadan qarasangiz, u qanday bo'ladi

17. Qum mamlakati
Maqsadlar: qumning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish: oquvchanlik, yumshoqlik, siz nam qumdan haykal yasashingiz mumkin; qumdan rasm yasash usuli bilan tanishtirish.

Materiallar: qum, suv, kattalashtiruvchi ko'zoynaklar, qalin rangli qog'oz varaqlari, elim tayoqchalari.

Tavsif. Znay bobo bolalarni qumga qarashga taklif qiladi: u qanday rangda, uni teginish bilan sinab ko'ring (bo'sh, quruq). Qum nimadan yasalgan? Qum donalari qanday ko'rinishga ega? Qum donalariga qanday qarashimiz mumkin? (Lupa yordamida.) Qum donalari mayda, shaffof, yumaloq va bir-biriga yopishmaydi. Qumdan haykal yasash mumkinmi? Nega quruq qumdan hech narsani o'zgartira olmaymiz? Keling, uni namdan shakllantirishga harakat qilaylik. Quruq qum bilan qanday o'ynash mumkin? Quruq qum bilan bo'yash mumkinmi?
Bolalardan qalin qog'ozga yopishtiruvchi tayoq bilan biror narsa chizish (yoki tugagan rasmni chizish) so'raladi.
va keyin elim ustiga qum quying. Ortiqcha qumni silkitib, nima bo'lishini ko'ring. Hamma bolalar chizgan rasmlariga birgalikda qaraydi

18. Suv qayerda?
Maqsadlar: qum va loyning suvni turlicha singdirishini aniqlash, ularning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish: oquvchanlik, yumshoqlik.

Materiallar: quruq qumli shaffof idishlar, quruq loy, suv bilan o'lchash stakanlari, lupa.

Tavsif. Znay bobo bolalarni kupalarni qum va loy bilan to'ldirishni quyidagicha taklif qiladi: birinchi navbatda quying
quruq loy (yarim) va stakanning ikkinchi yarmini tepaga qum bilan to'ldiring. Shundan so'ng, bolalar to'ldirilgan ko'zoynakni tekshiradilar va ko'rganlarini aytadilar. Keyin bolalardan ko'zlarini yumib, "Biluvchi bobo" nima to'kayotganini ovoz bilan taxmin qilishlari so'raladi. Qaysi biri yaxshiroq tushdi? (Qum.) Bolalar tovoqlar ustiga qum va loy quyadilar. Slaydlar bir xilmi? (Qum slaydni silliq, gil slaydni notekis.) Nima uchun slaydlar har xil?
Qum va loy zarralarini kattalashtiruvchi oyna orqali tekshiring. Qum nimadan yasalgan? (Qum donalari mayda, shaffof, yumaloq, bir-biriga yopishmaydi.) Loy nimadan iborat? (Loy zarralari kichik, bir-biriga mahkam bosilgan.) Agar siz qum va loy bilan stakanlarga suv quysangiz nima bo'ladi? Bolalar buni qilishga va kuzatishga harakat qilishadi. (Barcha suv qumga tushdi, lekin loy yuzasida turibdi.)
Nima uchun loy suvni o'zlashtirmaydi? (Loyda zarrachalar bir-biriga yaqinroq bo'lib, suv o'tishiga yo'l qo'ymaydi.) Hamma birgalikda yomg'irdan keyin ko'lmaklar ko'proq bo'lgan joyda - qumda, asfaltda, loy tuproq. Nima uchun bog'dagi yo'llar qum bilan sepiladi? (Suvni yutish uchun.)

19. Suv tegirmoni
Maqsad: suvning boshqa jismlarni harakatga keltirishi mumkinligi haqida tushuncha berish.

Materiallar: o'yinchoq suv tegirmoni, lavabo, suv solingan ko'za, latta, bolalar soniga ko'ra fartuklar.

Tavsif. Znay bobo bolalar bilan odamlarga suv nima uchun kerakligi haqida gapiradi. Suhbat davomida bolalar buni o'zlariga xos tarzda eslashadi. Suv boshqa narsalarni ishlay oladimi? Bolalarning javoblaridan so'ng, bobo Znay ularga suv tegirmonini ko'rsatadi. Bu nima? Tegirmonni qanday ishlash kerak? Bolalar fartuklarini g‘uvullab, yeng shimashadi; bir ko'za suv oling o'ng qo'l, va chap bilan ular uni truba yonida qo'llab-quvvatlaydi va tegirmonning pichoqlariga suv quyib, suv oqimini tegirmonning markaziga yo'naltiradi. Biz nimani ko'ramiz? Tegirmon nima uchun harakatlanmoqda? Uni nima harakatga keltiradi? Suv tegirmonni harakatga keltiradi.
Bolalar tegirmon bilan o'ynashadi.
Qayd etilishicha, suvni kichik oqimga quysangiz, tegirmon sekin ishlaydi, katta oqimga quysangiz, tegirmon tezroq ishlaydi.

20. Qo'ng'iroq suvi
Vazifa: bolalarga stakandagi suv miqdori chiqarilgan tovushga ta'sir qilishini ko'rsating.

Materiallar: turli xil ko'zoynaklar solingan patnis, idishdagi suv, cho'chqalar, uchiga plastik to'p bog'langan ipli "qarmoqlar".

Tavsif. Bolalar oldida suv bilan to'ldirilgan ikkita stakan bor. Ko'zoynak ovozini qanday qilish kerak? Bolalarning barcha variantlari tekshiriladi (barmoq bilan taqillating, bolalar taklif qiladigan narsalar). Ovozni qanday balandroq qilish kerak?
Oxirida to'p bo'lgan tayoq taklif etiladi. Har bir inson stakan suvning gurillaganini tinglaydi. Biz bir xil tovushlarni eshityapmizmi? Keyin Znay bobo ko'zoynaklarga suv quyib qo'yadi. Qo'ng'iroqqa nima ta'sir qiladi? (Suv miqdori qo'ng'iroqqa ta'sir qiladi; tovushlar har xil.) Bolalar ohang yozishga harakat qilishadi.

21. "Taxmin qilish o'yini"
Vazifa: bolalarga ob'ektlarning og'irligi borligini ko'rsating, bu materialga bog'liq.

Materiallar: bir xil shakl va o'lchamdagi narsalar turli materiallar: yog'och, metall, ko'pikli kauchuk, plastmassa;
suv bilan idish; qum bilan konteyner; bir xil rangdagi turli materiallarning to'plari, sensorli quti.

Tavsif. Bolalarning oldida turli juft narsalar bor. Bolalar ularga qarashadi va ular qanday o'xshashligini va qanday farq qilishini aniqlaydilar. (Hajmi o'xshash, vazni boshqacha.)
Ular qo'llariga narsalarni olib, og'irlikdagi farqni tekshiradilar!
Guessing o'yini - bolalar teginish orqali sensorli qutidan narsalarni tanlaydilar, ular og'ir yoki engil ekanligini qanday taxmin qilganliklarini tushuntiradilar. Ob'ektning engilligi yoki og'irligini nima aniqlaydi? (Qaysi materialdan yasalganiga qarab.) Bolalardan ko‘zlarini yumgan holda polga tushgan narsaning tovushi bo‘yicha uning yengil yoki og‘irligini aniqlash so‘raladi. (Og'ir narsa kuchliroq zarba beradi.)
Ular ham aniqlaydilar engil ob'ekt yoki og'ir, suvga tushgan narsaning ovozi bilan. (Og'ir narsadan chayqalish kuchliroq bo'ladi.) Keyin ular narsalarni qum havzasiga tashlashadi va bu narsa qumga tushganidan keyin qolgan chuqurlik tomonidan olib borilganligini aniqlaydilar. (Og'ir narsa qumda kattaroq tushkunlikka olib keladi.

22. Tuting, kichik baliq, ham kichik, ham katta
Vazifa: magnitning ma'lum narsalarni jalb qilish qobiliyatini aniqlang.

Materiallar: "Baliq ovlash" magnit o'yini, magnitlar, kichik narsalar turli materiallardan, suv havzasi, ish varaqlari.

Tavsif. Baliqchi mushuk bolalarga "Baliq ovlash" o'yinini taklif qiladi. Baliq ovlash uchun nimadan foydalanishingiz mumkin? Ular qarmoq bilan tutishga harakat qilishadi. Ular bolalarning birortasi haqiqiy qarmoqlarni ko'rganmi yoki yo'qmi, ular qanday ko'rinishga ega, baliq qanday o'lja bilan tutilganligini aytadilar. Biz baliq ovlash uchun nimadan foydalanamiz? Nega u ushlab turdi va yiqilmaydi?
Ular baliq va qarmoqni tekshiradilar va metall plitalar va magnitlarni topadilar.
Magnit qanday jismlarni o'ziga tortadi? Bolalarga magnitlar, turli xil narsalar va ikkita quti taklif etiladi. Ular magnit tortadigan narsalarni bir qutiga, tortilmagan narsalarni esa boshqa qutiga joylashtiradilar. Magnit faqat metall buyumlarni o'ziga tortadi.
Yana qanday o'yinlarda magnitlarni ko'rgansiz? Nima uchun odamga magnit kerak? Unga qanday yordam beradi?
Bolalarga ishchi varaqlar beriladi, ularda ular "Magnitga jalb qilingan ob'ektdan chiziq chizish" topshirig'ini bajaradilar.

23. Magnitlar bilan nayranglar
Vazifa: magnit bilan o'zaro ta'sir qiladigan narsalarni aniqlang.

Materiallar: magnitlar, tumshug'iga metall qo'yilgan ko'pikli plastmassadan kesilgan g'oz. tayoq; bir piyola suv, bir kavanoz murabbo va xantal; bir chetida mushuk bo'lgan yog'och tayoq. magnit biriktirilgan va tepada paxta momig'i bilan qoplangan va boshqa uchida faqat paxta momig'i; karton stendlarda hayvonlarning haykalchalari; bir tomoni kesilgan poyabzal qutisi; qog'oz qisqichlari; qalamga lenta bilan biriktirilgan magnit; bir stakan suv, kichik metall tayoqchalar yoki igna.

Tavsif. Bolalarni sehrgar kutib oladi va "tanlangan g'oz" hiylasini ko'rsatadi.
Sehrgar: Ko'pchilik g'ozni ahmoq qush deb o'ylaydi. Lekin bu haqiqat emas. Hatto kichkina gosling ham uning uchun nima yaxshi va nima yomonligini tushunadi. Hech bo'lmaganda bu chaqaloq. U endigina tuxumdan chiqqan edi, lekin u allaqachon suvga yetib, suzib ketgan edi. Bu shuni anglatadiki, u yurish unga qiyin bo'lishini tushunadi, lekin suzish oson bo'ladi. Va u ovqat haqida biladi. Mana, men ikkita paxta momig'ini bog'lab qo'ydim, uni xantalga botirib, goslingga tatib ko'rishni taklif qilaman (magnitsiz tayoq ko'tariladi) Yeng, kichkintoy! Qarang, u yuz o'giradi. Xantalning ta'mi qanday? Nega g'oz ovqat eyishni xohlamaydi? Keling, murabbo ichiga yana bir paxta botirib ko'raylik (magnitli tayoq ko'tariladi, men shirinlikka qo'l cho'zdim). Ahmoq qush emas
Nega bizning kichkina go'shti tumshug'i bilan murabbo uchun qo'l uzatadi, lekin xantaldan yuz o'giradi? Uning siri nimada? Bolalar oxirida magnitlangan tayoqqa qarashadi. Nima uchun g'oz magnit bilan o'zaro ta'sir qildi (g'ozda metall narsa bor.) Ular g'ozni ko'rib chiqishadi va uning tumshug'ida metall tayoq borligini ko'rishadi.
Sehrgar bolalarga hayvonlarning rasmlarini ko'rsatib, so'raydi: "Mening hayvonlarim o'z-o'zidan harakat qila oladimi?" (Yo'q.) Sehrgar bu hayvonlarni pastki chetiga yopishtirilgan qog'oz qisqichlari bilan almashtiradi. Raqamlarni qutiga qo'yadi va magnitni qutining ichida harakatga keltiradi. Nega hayvonlar harakatlana boshladilar? Bolalar raqamlarga qarashadi va stendlarga yopishtirilgan qog'oz qisqichlari borligini ko'rishadi. Bolalar hayvonlarni boshqarishga harakat qilishadi. Sehrgar "tasodifan" bir stakan suvga igna tushiradi. Qo'lingizni ho'llamasdan qanday chiqarish mumkin? (Magnitni stakanga olib keling.)
Bolalar turli xil narsalarni o'zlari olishadi. pom bilan suvdan yasalgan buyumlar. magnit.

24. Quyoshli quyonlar
Maqsadlar: quyosh nurlarining paydo bo'lishining sababini tushunish, quyosh nurlarini qanday kiritishni o'rgatish (yorug'likni oyna bilan aks ettirish).

Materiallar: nometall.

Tavsif. "Biluvchi bobo" bolalarga quyoshli quyon haqidagi she'rni eslab qolishga yordam beradi. Qachon ishlaydi? (Yorug'likda, yorug'likni aks ettiruvchi narsalardan.) Keyin u ko'zgu yordamida quyosh nuri qanday paydo bo'lishini ko'rsatadi. (Oyna yorug'lik nurini aks ettiradi va o'zi yorug'lik manbai bo'ladi.) Bolalarni quyosh nurlarini yasashga taklif qiladi (buning uchun siz oyna bilan yorug'lik nurini ushlab, uni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishingiz kerak), ularni yashiring ( ularni kaftingiz bilan yoping).
Quyoshli quyon bilan o'yinlar: ta'qib qilish, ushlash, yashirish.
Bolalar quyon bilan o'ynash qiyinligini bilib olishadi: oynaning kichik harakati uning uzoq masofaga harakatlanishiga olib keladi.
Bolalar xira yoritilgan xonada quyon bilan o'ynashga taklif qilinadi. Nega quyosh nurlari ko'rinmaydi? (Yorqin nur yo'q.)

25. Oynada nima aks etadi?
Maqsadlar: bolalarni "aks ettirish" tushunchasi bilan tanishtirish, aks ettira oladigan narsalarni topish.

Materiallar: nometall, qoshiq, shisha vaza, alyuminiy folga, yangi balon, qovurilgan idish, ishlaydigan PITS.

Tavsif. Qiziquvchan maymun bolalarni oynaga qarashga taklif qiladi. Kimni ko'ryapsiz? Oynaga qarang va orqangizda nima borligini ayting? chapga? to'g'rimi? Endi ko'zgusiz bu narsalarga qarang va ayting-chi, ular oynada ko'rgan narsalaringizdan farq qiladimi? (Yo'q, ular bir xil.) Oynadagi tasvir aks ettirish deyiladi. Oyna ob'ektni qanday bo'lsa, shunday aks ettiradi.
Bolalar oldida turli xil narsalar (qoshiqlar, folga, qovurilgan idish, vazalar, shar). Maymun ulardan hamma narsani topishni so'raydi
yuzingizni ko'rishingiz mumkin bo'lgan narsalar. Mavzuni tanlashda nimalarga e'tibor berdingiz? Ob'ektni teginish uchun sinab ko'ring, u silliqmi yoki qo'polmi? Hamma narsalar porloqmi? Qarang, bu ob'ektlarda sizning aksingiz bir xilmi? Har doim bir xil shakldami! yaxshiroq aks ettira olasizmi? Eng yaxshi aks ettirish tekis, porloq va silliq narsalarda olinadi, ular yaxshi nometall qiladi. Keyinchalik, bolalardan ko'chada qayerda o'z aksini ko'rishlari mumkinligini eslab qolishlari so'raladi. (Ko'lmakda, do'kon oynasida.)
Ish varaqlarida bolalar "Ko'zguni ko'rishingiz mumkin bo'lgan barcha narsalarni toping" topshirig'ini bajaradilar.

26. Suvda nima eriydi?
Vazifa: bolalarga turli moddalarning suvda eruvchanligi va erimasligini ko'rsating.

Materiallar: un, donador shakar, daryo qumi, oziq-ovqat bo'yoqlari, kir yuvish kukuni, toza suv bilan stakan, qoshiq yoki chopsticks, tovoqlar, taqdim etilgan moddalar tasvirlangan rasmlar.
Tavsif. Tovoqlar ustida bolalar oldida stakan suv, tayoqchalar, qoshiqlar va turli xil idishlardagi moddalar bor. Bolalar suvga qarashadi va uning xususiyatlarini eslashadi. Sizningcha, suvga donador shakar qo'shilsa nima bo'ladi? Bilan bobo shakar qo'shadi, aralashtiradi va hamma birgalikda nima o'zgarganini kuzatadi. Agar suvga daryo qumini qo'shsak nima bo'ladi? Suvga daryo qumini qo'shib, aralashtiriladi. Suv o'zgarganmi? Havo bulutli bo'ldimi yoki tiniq qoldimi? Daryo qumi eriganmi?
Agar suvga oziq-ovqat rangini qo'shsak, suv bilan nima bo'ladi? Bo'yoq qo'shadi va aralashtiriladi. Nima o'zgardi? (Suv rangi o'zgargan.) Bo'yoq eriganmi? (Bo'yoq eriydi va suv rangini o'zgartirdi, suv shaffof bo'lib qoldi.)
Un suvda eriydimi? Bolalar suvga un qo'shib aralashtiradilar. Suv nimaga aylandi? Bulutli yoki tiniqmi? Un suvda eriganmi?
Kir yuvish kukuni suvda eriydimi? Kir yuvish kukuni qo'shing va aralashtiring. Kukun suvda eriganmi? Bu g'ayrioddiy nimaga e'tibor berdingiz? Barmoqlaringizni aralashmaga botirib, u hali ham toza suv bilan bir xil ekanligini tekshiring? (Suv sovun bo'lib qoldi.) Bizning suvimizda qanday moddalar erigan? Qanday moddalar suvda erimaydi?

27. Sehrli elak
Maqsadlar: bolalarni k ajratish usuli bilan tanishtirish; qumdan koylar, yirik donalardan mayda donalar, rivojlanayotgan mustaqillik yordamida.

Materiallar: qoshiqlar, turli xil elaklar, chelaklar, kosalar, irmik va guruch, qum, mayda toshlar.

Tavsif. Qizil qalpoqcha bolalarning oldiga keladi va ularga buvisini ziyorat qilishini - unga bir tog' irmik bo'tqasini olib borishini aytadi. Ammo uning baxtsizligi bor edi. U donli qutilarni tashlamadi va don hammasi aralashib ketdi. (bir piyola donni ko'rsatadi.) Guruchni irmikdan qanday ajratish mumkin?
Bolalar barmoqlari bilan ajratishga harakat qilishadi. Ular bu asta-sekin paydo bo'lishini ta'kidlashadi. Buni qanday tezroq qilish mumkin? Qarang
Laboratoriyada bizga yordam beradigan narsalar bormi? E'tibor beramiz, bilgan boboning yonida elak bormi? Nima uchun kerak? Undan qanday foydalanish kerak? Elakdan idishga nima quyiladi?
Qizil qalpoqcha tozalangan irmikni tekshiradi, yordam uchun rahmat va so'radi: "Bu sehrli elakni yana nima deb atash mumkin?"
Laboratoriyamizda elakdan o‘tkazishimiz mumkin bo‘lgan moddalarni topamiz. Biz qumda juda ko'p tosh borligini topamiz, qumni toshlardan qanday ajratish mumkin? Bolalar qumni o'zlari elakdan o'tkazadilar. Bizning idishimizda nima bor? Nima qoldi. Nima uchun katta moddalar elakda qoladi, kichik moddalar esa darhol idishga tushadi? Nima uchun elak kerak? Uyingizda elak bormi? Onalar va buvilar undan qanday foydalanishadi? Bolalar Qizil qalpoqchaga sehrli elak beradilar.

28. Rangli qum
Maqsadlar: bolalarni rangli qum qilish usuli bilan tanishtirish (rangli bo'r bilan aralashtirilgan); qirg'ichdan foydalanishni o'rgatish.
Materiallar: rangli qalamlar, qum, shaffof idish, kichik narsalar, 2 ta sumka, mayda qirg'ichlar, kosalar, qoshiqlar (tayoqlar,) qopqoqli kichik bankalar.

Tavsif. Kichkina jakda, Qiziqish, bolalarga uchib ketdi. U bolalardan uning sumkalarida nima borligini taxmin qilishni so'raydi. Bolalar teginish orqali aniqlashga harakat qiladilar (bir qopda qum bor, ikkinchisida bo'r bo'laklari bor.) O'qituvchi sumkalarni ochadi, bolalar taxminlarini tekshiradilar. . O'qituvchi va bolalar sumkalarning tarkibini tekshiradilar. Bu nima? Qanday qum, u bilan nima qilish mumkin? Bo'r qanday rang? Bu qanday his qiladi? Uni buzish mumkinmi? Bu nima uchun? Kichkina Gal so'raydi: "Qumni rang berish mumkinmi? Uni qanday rangli qilish kerak? Agar qumni bo'r bilan aralashtirsak nima bo'ladi? Qanday qilib bo‘rni qumdek erkin oqish mumkin?” Kichkina Gal bo'rni mayda kukunga aylantirish uchun asbobi borligi bilan maqtanadi.
Bolalarga qirg'ichni ko'rsatadi. Bu nima? Undan qanday foydalanish kerak? Bolalar kichkina jakdaga taqlid qilib, piyola, qirg'ichdan olib, bo'r bilan ishqalanishadi. Nima bo'ldi? Sizning kukuningiz qanday rangda? (Kichik tosh har bir boladan so'raydi) Endi qumni qanday rangga bo'yashim mumkin? Bolalar idishga qum quyib, qoshiq yoki tayoq bilan aralashtiriladi. Bolalar rangli qumga qarashadi. Bu qumdan qanday foydalanishimiz mumkin? (qing chiroyli rasmlar.) Kichkina qiz o'ynashni taklif qiladi. Ko'p rangli qum qatlamlari bilan to'ldirilgan shaffof idishni ko'rsatadi va bolalardan so'raydi: "Qanday qilib siz yashirin ob'ektni tezda topishingiz mumkin?" Bolalar o'z variantlarini taklif qilishadi. O'qituvchi siz qumni qo'lingiz, tayoq yoki qoshiq bilan aralashtirib bo'lmasligingizni tushuntiradi va uni qumdan qanday chiqarish kerakligini ko'rsatadi.

29. Favvoralar
Maqsadlar: qiziquvchanlikni, mustaqillikni rivojlantirish, quvnoq kayfiyatni yaratish.

Materiallar: plastik butilkalar, tirnoq, gugurt, suv.

Tavsif. Bolalar sayrga chiqishadi. Petrushka bolalarga turli favvoralarning rasmlarini olib keladi. Favvora nima? Qayerda favvoralarni ko'rgansiz? Nima uchun odamlar shaharlarda favvoralar o'rnatadilar? Favvorani o'zingiz qilish mumkinmi? U nimadan tayyorlanishi mumkin? O'qituvchi bolalarning e'tiborini Petrushka olib kelgan shishalar, mixlar va gugurtlarga qaratadi. Ushbu materiallar yordamida favvora yasash mumkinmi? Buni qilishning eng yaxshi usuli qanday?
Bolalar butilkalarni mix bilan teshadilar, gugurt bilan tiqadilar, shishalarga suv soladilar, gugurtlarni tortib oladilar, shunda favvora bo‘lib chiqadi. Biz favvorani qanday oldik? Teshiklarda gugurt bo‘lsa, nega suv to‘kilmaydi? Bolalar favvoralar bilan o'ynashadi.
idishni silkitib ob'ekt.
Rangli qumga nima bo'ldi? Bolalar shu tarzda ob'ektni tezda topib, qumni aralashtirganimizni ta'kidlaydilar.
Bolalar shaffof bankalarda kichik narsalarni yashiradilar, ularni ko'p rangli qum qatlamlari bilan yopadilar, idishlarni qopqoq bilan yopadilar va kichkina qizga qanday qilib tezda yashirin narsalarni topib, qumni aralashtirishlarini ko'rsatadilar. Kichkina Galchon bolalarga xayrlashuv sovg'asi sifatida bir quti rangli bo'r beradi.

30. Qum bilan o'ynash
Maqsadlar: bolalarning qumning xususiyatlari haqidagi g'oyalarini birlashtirish, qiziqish va kuzatishni rivojlantirish, bolalar nutqini faollashtirish va konstruktiv qobiliyatlarni rivojlantirish.

Materiallar: plastik hayvonlarning izlari qolgan katta bolalar qum qutisi, hayvonlarning o'yinchoqlari, qoshiqlar, bolalar uchun mo'ynalar, sug'orish idishlari, ushbu guruhning sayr qilish uchun joy rejasi.

Tavsif. Bolalar ko'chaga chiqishadi va yurish maydonini o'rganishadi. O'qituvchi ularning e'tiborini qum qutisidagi g'ayrioddiy izlarga qaratadi. Nima uchun qumda oyoq izlari juda aniq ko'rinadi? Bular kimning izlari? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?
Bolalar plastik hayvonlarni topib, taxminlarini sinab ko'rishadi: ular o'yinchoqlarni olib, panjalarini qumga qo'yib, xuddi shu nashrni qidiradilar. Xurmodan qanday iz qoladi? Bolalar o'z izlarini qoldiradilar. Kimning kafti kattaroq? Kimniki kichikroq? Murojaat qilish orqali tekshiring.
O'qituvchi ayiq bolasining panjalaridan xat topadi va undan sayt rejasini chiqaradi. Nima ko'rsatilgan? Qaysi joy qizil rang bilan chizilgan? (Sandbox.) U erda yana nima qiziqarli bo'lishi mumkin? Ehtimol, qandaydir ajablanib? Bolalar qo'llarini qumga botirib, o'yinchoqlarni qidiradilar. Bu kim?
Har bir hayvonning o'z uyi bor. Tulkida ... (teshik), ayiqda ... (uyda), itda ... (pitomnik) bor. Keling, har bir hayvon uchun qumdan uy quraylik. Qurilish uchun qaysi qum yaxshiroq? Uni qanday nam qilish kerak?
Bolalar sug'orish idishlarini olib, qumni sug'oradilar. Suv qayerga ketadi? Nima uchun qum nam bo'lib qoldi? Bolalar uy quradilar va hayvonlar bilan o'ynaydilar.

O'n bir yoshli jiyanimga sovg'a tanlashda men kitobsiz qilolmadim))). Yigitni iloji boricha zamonaviy gadjetlardan chalg'itishga qaratilgan kitoblar orasidan qidirishga qaror qilindi. U juda aqlli va izlanuvchan bo'lgani uchun, umid qilamanki yozgi ta'tillar u planshetsiz zerikmaydi, lekin bu kitob va boshqa sovg'a yordamida, lekin bu boshqa mavzu. Men "Veselye" ga joylashdim ilmiy tajribalar bolalar uchun. Uyda 30 ta qiziqarli tajriba", Egor Belko, Peterburg nashriyoti

ISBN 978-5-496-01343-7

Uy tajribalari. Uyda otilayotgan vulqon qurishni yoki bulutni bankaga, kamalakni stakanga "joylashtirishni", tuxumni shishaga surishni yoki binafsha rangli romashka o'stirishni qiziqtirmaydigan va istamaydigan bola bo'lmasa kerak. Va bundan ham ko'proq, agar bu tajribalar uchun zarur bo'lgan hamma narsa uyda bo'lsa: ish stolida yoki onaning oshxonasida va maxsus reagentlar yoki kimyoviy moddalar kerak emas. Ushbu kitobda tajriba o'tkazish uchun eng "xavfli" vosita sirka bo'lishi mumkin.

Har bir tarqalishda u beriladi batafsil tavsif tajriba: zarur materiallar, eksperimentning tayyorlanishi va borishi va uning tavsifi ilmiy tushuntirish, shuningdek, aniq va rangli tasvirlangan maslahatlar. Barcha tajribalar juda oddiy va ularni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan hamma narsani har bir uyda osongina topish mumkin. 6-7 yoshdan boshlab, menimcha, bolaga kitob sovg'a qilish allaqachon mumkin mustaqil tadqiqotlar, va bu yoshga qadar siz onangiz bilan yoki hatto dadangiz bilan ajoyib vaqt o'tkazishingiz mumkin (dadalar ob'ektlar va materiallarning xususiyatlarini yaxshiroq tushuntirishadi, ular buni qandaydir tarzda sodda va aniqroq qilishadi)))

Qizim deyarli 3 yoshda, lekin biz ham tajriba qilishni yaxshi ko'ramiz. Masalan, biz buni allaqachon qildik, biz tog 'cho'qqisi va unda otilayotgan vulqonning butun qurilmasini qurdik va muz bilan uni oddiygina "soda" bo'yoqlari bilan bo'yab qo'ydik, keyin sirka bilan "ko'piklashtirdik" yoki, ehtimol. , limon kislotasining eritmasi. Bolaning zavqlanishi kafolatlanadi va agar u nima sodir bo'layotganining sababini tushunmasa ham, u ko'rgan narsalarining taassurotlarini eslab qoladi. Bola bilan bunday tadbirlarning maqsadi va vazifasi tabiatdagi yoki inson hayotidagi har qanday hodisaning oddiy tushuntirishga ega ekanligini va biz uning tarkibiy qismlarini tushunishimiz mumkinligini sodda va aniq ko'rsatishdir; mantiqiy ilmiy tushuntirishga ega bo'lgan, lekin birinchi qarashda qiziqish uyg'otmaydigan har bir narsaga bolaning qiziqishini uyg'otish; bolani sodir bo'layotgan voqealarning haqiqatini izlashga o'rgating; va oshxonada, hovlida yoki hammomda topilgan har qanday ob'ekt yoki materialdan o'z qo'llaringiz bilan qiziqarli va hayajonli narsalarni qilishingiz mumkinligini aniq ko'rsatish uchun. Biz allaqachon kitobni jiyanimga yuborganmiz, lekin men qizim bilan tajribalarni takrorlashim uchun barcha yoyilgan narsalarni suratga oldim. Hozir Internetda bunday narsalar haqida juda ko'p ma'lumotlar mavjud va agar siz urinib ko'rsangiz, o'zingizning "uy tajribalari" kitobingizni tuzishingiz mumkin, ammo agar siz qidirishga ko'p vaqt sarflashni yoki shunchaki dam olishni xohlamasangiz sevimli farzandlaringiz uchun kelayotgan, keyin bu kitob e'tibor loyiq.

Kimyo kabi murakkab, ammo qiziqarli fan har doim maktab o'quvchilari orasida noaniq reaktsiyaga sabab bo'ladi. Bolalar moddalarni ishlab chiqarishga olib keladigan tajribalarga qiziqishadi yorqin ranglar, gazlar chiqariladi yoki yog'ingarchilik paydo bo'ladi. Bu erda murakkab tenglamalar mavjud kimyoviy jarayonlar Ulardan faqat bir nechtasi yozishni yaxshi ko'radi.

Ko'ngilochar tajribalarning ahamiyati

Zamonaviy federal standartlarga muvofiq o'rta maktablar Kimyo kabi dastur predmeti ham e'tibordan chetda qolmadi.

Moddalarning murakkab o‘zgarishlarini o‘rganish va amaliy masalalarni yechish doirasida yosh kimyogar o‘z mahoratini amalda oshirmoqda. O‘qituvchi o‘z o‘quvchilarida ushbu fanga qiziqishni g‘ayrioddiy tajribalar orqali rivojlantiradi. Ammo oddiy darslarda o'qituvchiga nostandart tajribalar uchun etarli bo'sh vaqt topish qiyin va ularni bolalar uchun o'tkazish uchun vaqt yo'q.

Buni tuzatish uchun qo'shimcha tanlov va fakultativ kurslar ixtiro qilindi. Darvoqe, 8-9-sinflarda kimyoga qiziqqan ko‘plab bolalar kelajakda shifokor, farmatsevt, olim bo‘lib yetishadi, chunki bunday darslarda yosh kimyogar mustaqil ravishda tajribalar o‘tkazish va ulardan xulosa chiqarish imkoniyatiga ega bo‘ladi.

Qaysi kurslar qiziqarli kimyoviy tajribalarni o'z ichiga oladi?

Qadimgi kunlarda bolalar uchun kimyo faqat 8-sinfdan boshlab mavjud edi. Bolalarga maxsus kurslar yoki sinfdan tashqari kimyoviy mashg'ulotlar taklif qilinmadi. Darhaqiqat, kimyo fanidan iqtidorli bolalar bilan ish olib borilgani yo'q, bu maktab o'quvchilarining ushbu fanga bo'lgan munosabatiga salbiy ta'sir ko'rsatdi. Bolalar qo'rqib ketishdi va murakkab kimyoviy reaktsiyalarni tushunmadilar va ionli tenglamalarni yozishda xatolarga yo'l qo'yishdi.

Islohot munosabati bilan zamonaviy tizim ta'lim, vaziyat o'zgardi. Endi kir ta'lim muassasalari quyi sinflarda ham taklif etiladi. Bolalar o'qituvchi taklif qilgan vazifalarni bajarishdan xursand bo'lishadi va xulosa chiqarishni o'rganadilar.

Kimyoga oid tanlov kurslari o'rta maktab o'quvchilariga laboratoriya jihozlari bilan ishlash ko'nikmalarini egallashga yordam beradi va kichik yoshdagi o'quvchilar uchun mo'ljallanganlar yorqin, ko'rgazmali kimyoviy tajribalar. Masalan, bolalar sutning xususiyatlarini o'rganadilar va u nordon bo'lganda olinadigan moddalar bilan tanishadilar.

Suv bilan bog'liq tajribalar

Ko'ngilochar kimyo bolalar uchun tajriba paytida g'ayrioddiy natijani ko'rganda qiziqarli bo'ladi: gazning chiqishi, yorqin rang, g'ayrioddiy cho'kma. Suv kabi modda maktab o'quvchilari uchun turli xil qiziqarli kimyoviy tajribalar o'tkazish uchun ideal hisoblanadi.

Misol uchun, 7 yoshli bolalar uchun kimyo uning xususiyatlari bilan tanishish bilan boshlanishi mumkin. O'qituvchi bolalarga sayyoramizning katta qismi suv bilan qoplanganligini aytadi. O‘qituvchi o‘quvchilarga tarvuzda uning 90 foizdan ko‘prog‘i, odamda esa 65-70 foiz bo‘lishini ham ma’lum qiladi. Maktab o'quvchilariga odamlar uchun suv qanchalik muhimligini aytib berganingizdan so'ng, siz ularga qiziqarli tajribalarni taklif qilishingiz mumkin. Shu bilan birga, maktab o'quvchilarini qiziqtirish uchun suvning "sehrini" ta'kidlash kerak.

Aytgancha, bu holda, bolalar uchun standart kimyo to'plami qimmatbaho uskunalarni o'z ichiga olmaydi - o'zingizni arzon qurilmalar va materiallar bilan cheklash juda mumkin.

"Muz ignasi" ni sinab ko'ring

Keling, suv bilan bunday oddiy va ayni paytda qiziqarli tajribaga misol keltiraylik. Bu muz haykalining qurilishi - "igna". Tajriba uchun sizga kerak bo'ladi:

• suv;
• osh tuzi;
• muz kublari.

Tajribaning davomiyligi 2 soat, shuning uchun bunday tajribani oddiy darsda o'tkazib bo'lmaydi. Avval muzli idishga suv quyishingiz kerak, uni qo'ying muzlatgich. 1-2 soatdan so'ng, suv muzga aylangandan so'ng, qiziqarli kimyo davom etishi mumkin. Tajriba uchun sizga 40-50 ta tayyor muz kublari kerak bo'ladi.

Birinchidan, bolalar markazda bo'sh joy qoldirib, kvadrat shaklida stolda 18 kubni tashkil qilishlari kerak. Keyinchalik, ularni stol tuzi bilan sepgandan so'ng, ular bir-biriga ehtiyotkorlik bilan qo'llaniladi va shu bilan ularni bir-biriga yopishtiriladi.

Asta-sekin barcha kublar ulanadi va natijada muzning qalin va uzun "ignasi" paydo bo'ladi. Uni tayyorlash uchun 2 choy qoshiq kifoya qiladi osh tuzi va 50 ta kichik muz.

Muzdan yasalgan haykallarni rang-barang qilish uchun siz suvni bo'yashingiz mumkin. Va bunday oddiy tajriba natijasida 9 yoshli bolalar uchun kimyo tushunarli va qiziqarli fanga aylanadi. Piramida yoki olmos shaklida muz kublarini yopishtirish orqali tajriba qilishingiz mumkin.

"Tornado" tajribasi

Ushbu tajriba maxsus materiallar, reagentlar yoki asboblarni talab qilmaydi. Yigitlar buni 10-15 daqiqada qila oladi. Tajriba uchun to'ldiramiz:

• qopqoqli plastik shaffof shisha;
• suv;
• idishlarni yuvish vositasi;
• uchqunlar.

Shishani 2/3 qismini oddiy suv bilan to'ldirish kerak. Keyin unga 1-2 tomchi idish yuvish vositasi qo'shing. 5-10 soniyadan so'ng, shishaga bir necha chimdik yaltiroq quying. Qopqoqni mahkam burab, shishani bo'ynidan ushlab, teskari aylantiring va soat yo'nalishi bo'yicha aylantiring. Keyin biz to'xtab, hosil bo'lgan vorteksga qaraymiz. "Tornado" ishlay boshlashdan oldin, siz shishani 3-4 marta aylantirishingiz kerak bo'ladi.

Nima uchun oddiy shishada "tornado" paydo bo'ladi?

Bola dumaloq harakatlar qilganda, tornadoga o'xshash bo'ron paydo bo'ladi. Suvning markaz atrofida aylanishi markazdan qochma kuchning ta'siri tufayli sodir bo'ladi. O'qituvchi bolalarga tabiatda qanday qo'rqinchli tornado borligi haqida gapirib beradi.

Bunday tajriba mutlaqo xavfsizdir, ammo undan keyin bolalar uchun kimyo haqiqatan ham ajoyib fanga aylanadi. Tajribani yanada yorqinroq qilish uchun siz rang beruvchi vositadan foydalanishingiz mumkin, masalan, kaliy permanganat (kaliy permanganat).

"Sovun pufakchalari" tajribasi

Farzandlaringizga kimyo qanday qiziqarli ekanligini aytmoqchimisiz? Bolalar uchun dasturlar o'qituvchiga darslardagi tajribalarga etarlicha e'tibor berishga imkon bermaydi; Shunday qilib, keling, buni ixtiyoriy ravishda qilaylik.

Boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun bu tajriba juda ko'p narsalarni olib keladi ijobiy his-tuyg'ular, va siz buni bir necha daqiqada qilishingiz mumkin. Bizga kerak bo'ladi:

• suyuq sovun;
• banka;
• suv;
• yupqa sim.

Kavanozda suyuq sovunning bir qismini olti qismli suv bilan aralashtiring. Kichkina simning uchini halqaga egamiz, uni sovun aralashmasiga tushiramiz, ehtiyotkorlik bilan tortib tashlaymiz va qolipdan o'zimiz yasagan chiroyli sovun pufakchasini puflaymiz.

Ushbu tajriba uchun faqat neylon qatlami bo'lmagan sim mos keladi. Aks holda, bolalar sovun pufakchalarini puflay olmaydilar.

Bolalar uchun qiziqarli bo'lishi uchun siz sovun eritmasiga oziq-ovqat bo'yoqlarini qo'shishingiz mumkin. Siz maktab o'quvchilari o'rtasida sovun musobaqalarini tashkil qilishingiz mumkin, keyin bolalar uchun kimyo haqiqiy bayramga aylanadi. Shunday qilib, o'qituvchi bolalarni eritmalar, eruvchanlik tushunchalari bilan tanishtiradi va pufakchalarning paydo bo'lish sabablarini tushuntiradi.

Ko'ngilochar tajriba "O'simliklardan suv"

Boshlash uchun o'qituvchi suvning tirik organizm hujayralari uchun qanchalik muhimligini tushuntiradi. Uning yordami bilan tashish amalga oshiriladi. ozuqa moddalari. O'qituvchining ta'kidlashicha, agar tanada suv etarli bo'lmasa, barcha tirik mavjudotlar nobud bo'ladi.

Tajriba uchun sizga kerak bo'ladi:

• spirtli chiroq;
• sinov naychalari;
• yashil barglar;
• probirka ushlagichi;
• mis sulfat (2);
• stakan.

Bu tajriba 1,5-2 soat davom etadi, ammo natijada bolalar uchun kimyo mo''jizaning namoyon bo'lishi, sehr-jodu ramzi bo'ladi.

Yashil barglar probirkaga joylashtiriladi va ushlagichga mahkamlanadi. Spirtli chiroqning olovida siz butun probirkani 2-3 marta qizdirishingiz kerak, so'ngra buni faqat yashil barglar joylashgan qism bilan bajaring.

Stakan shunday joylashtirilishi kerakki, probirkada ajralib chiqadigan gazsimon moddalar unga tushadi. Isitish tugashi bilanoq, stakan ichida olingan suyuqlik tomchisiga oq suvsiz mis sulfat donalarini qo'shing. Asta-sekin oq yo'qoladi va mis sulfat ko'k yoki to'q ko'k rangga aylanadi.

Bu tajriba bolalarni to'liq zavqlantiradi, chunki ularning ko'zlari oldida moddalarning rangi o'zgaradi. Tajriba oxirida o'qituvchi bolalarga gigroskopiklik kabi xususiyat haqida gapirib beradi. Oq mis sulfat suv bug'ini (namlikni) singdirish qobiliyati tufayli rangini ko'k rangga o'zgartiradi.

"Sehrli tayoqcha" tajribasi

Ushbu eksperiment kimyo fani tanlov kursiga kirish darsi uchun mos keladi. Avval siz yulduz shaklidagi blanka qilishingiz va uni fenolftalein (indikator) eritmasiga namlashingiz kerak.

Tajribaning o'zi "ga biriktirilgan" sehrli tayoq"Yulduz avval ishqor eritmasiga (masalan, natriy gidroksid eritmasiga) botiriladi. Bolalar bir necha soniya ichida uning rangi qanday o'zgarib, yorqin qip-qizil rang paydo bo'lishini ko'rishadi. Keyin rangli shakl kislotaga solinadi. eritma (tajriba uchun xlorid kislota eritmasidan foydalanish maqbul bo'ladi) va qip-qizil rang yo'qoladi - yulduz yana rangsiz bo'ladi.

Agar tajriba bolalar uchun o'tkazilsa, tajriba davomida o'qituvchi "kimyoviy ertak" aytib beradi. Misol uchun, ertak qahramoni sehrli mamlakatda nima uchun juda ko'p yorqin gullar borligini bilmoqchi bo'lgan qiziquvchan sichqon bo'lishi mumkin. 8-9-sinf o'quvchilari uchun o'qituvchi "indikator" tushunchasini kiritadi va qaysi ko'rsatkichlar kislotali muhitni aniqlashi mumkinligini va eritmalarning ishqoriy muhitini aniqlash uchun qanday moddalar kerakligini qayd etadi.

"Butilkadagi jin" tajribasi

Ushbu tajribani o'qituvchining o'zi maxsus dudbo'ron yordamida ko'rsatadi. Tajriba konsentrlangan nitrat kislotaning o'ziga xos xususiyatlariga asoslanadi. Ko'pgina kislotalardan farqli o'laroq, konsentrlangan nitrat kislota vodoroddan keyin joylashgan metallar bilan kimyoviy ta'sir o'tkazishga qodir (platina va oltindan tashqari).

Siz uni sinov naychasiga quyishingiz va u erda bir parcha qo'shishingiz kerak mis sim. Kaput ostida probirka isitiladi va bolalar "qizil jin" bug'larining ko'rinishini kuzatadilar.

8-9-sinf o‘quvchilari uchun o‘qituvchi kimyoviy reaksiya tenglamasini yozadi va uning paydo bo‘lish belgilarini (rangning o‘zgarishi, gazning ko‘rinishi) aniqlaydi. Ushbu tajriba maktab kimyo laboratoriyasi devorlaridan tashqarida namoyish qilish uchun mos emas. Xavfsizlik qoidalariga ko'ra, u bolalar uchun xavf tug'diradigan azot oksidi bug'laridan ("jigarrang gaz") foydalanishni o'z ichiga oladi.

Uy tajribalari

Maktab o'quvchilarining kimyoga qiziqishini oshirish uchun siz uy tajribasini taklif qilishingiz mumkin. Masalan, osh tuzi kristallarini etishtirish bo'yicha tajriba o'tkazing.

Bola stol tuzining to'yingan eritmasini tayyorlashi kerak. Keyin unga ingichka novdani qo'ying va suv eritmadan bug'langanda, shoxchada stol tuzining kristallari "o'sadi".

Eritma idishi chayqalmasligi yoki aylantirilmasligi kerak. Va kristallar 2 hafta o'tgach, tayoqni eritmadan juda ehtiyotkorlik bilan olib tashlash va quritish kerak. Va keyin, agar xohlasangiz, mahsulotni rangsiz lak bilan qoplashingiz mumkin.

Xulosa

IN maktab o'quv dasturi Kimyodan qiziqroq mavzu yo'q. Ammo bolalar ushbu murakkab fandan qo'rqmasliklari uchun o'qituvchi o'z ishida ko'ngilochar tajribalar va g'ayrioddiy tajribalarga etarli vaqt ajratishi kerak.

Bunday ish jarayonida shakllanadigan amaliy ko'nikmalar fanga qiziqishni uyg'otishga yordam beradi. Va quyi sinflarda qiziqarli tajribalar Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq mustaqil loyiha va tadqiqot faoliyati sifatida ko'rib chiqiladi.