Katta guruhda ekologiya / nutqni rivojlantirish bo'yicha integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni.
O'qituvchi: Kravtsova Anastasiya
Mavzu: « Uy o'simliklari»
Maqsad va vazifalar: bolalarning o'simliklarni parvarish qilish usullari va ularning ketma-ketligi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish. Bolalar etarlicha o'zlashtirmagan bo'shashtirish texnikasini mustahkamlang. Bolalarni parvarishning yangi turi - tuproqni o'g'itlash bilan tanishtiring va ularni qo'llashning ba'zi qoidalari bilan tanishtiring. Nutqni, fikrlashni rivojlantiring, yopiq o'simliklarga qiziqishni saqlang.
Dastlabki ish: tuproqni yumshatish.
Uskunalar va materiallar: yopiq o'simliklar, o'simliklarning tuzilishi tasvirlangan plakat. Xizmat uskunalari: moyli matolar, bo'shashtiruvchi tayoqchalar, lattalar, har bir stolda bir piyola suv, buzadigan amallar shishasi, qaychi, sug'orish idishi, lavabo va piyola. O'qituvchida o'g'itlar va stakan eritmasi bor, to'liq va yarmigacha to'ldirilgan.
Faoliyat turlari: tajriba
Joy: tabiat burchagi
Bolalar lug'atiga quyidagi so'zlarni kiriting: o'g'it, yuqori kiyinish.
Darsning borishi:
Salom:
Bir doira ichida turish va bir-biriga tabassum qilishni, mehmonlarni kutib olishni taklif qiladi
Ajablanadigan daqiqa.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun ertalab kelishadi bolalar bog'chasi nima ko'rdim! Dunno bizga tashrif buyurishga keldi va bizning bolalar bog'chamizdagi ko'plab yopiq o'simliklarni ko'rib, juda hayron bo'ldi. Dunno o'simliklar yaxshi ishlanganidan xursand edi.
Va shunday sizga sovg'a qoldirdi.
O'qituvchi stol ustiga qutichani qo'yadi.
Men sizga qutini ochishingizni va u erda nima borligini ko'rishingizni maslahat beraman.
Bolalar va o'qituvchi qutini ochadilar.
O'qituvchi: - Ha, bu gul. Va keyin xat bor, endi mehmonimiz bizga qanday xabar qoldirganini bilib olamiz.
“Salom bolalar. Bilmayman sizga yozadi. Men yashayman gul shahri. Bu yerda ko‘plab chiroyli gullar o‘sadi. Men bu gulni o'zim o'stirdim va uni sizga bolalar bog'chasiga yuborishga qaror qildim. Bu Kalanchoe deb ataladi. Umid qilamanki, siz unga yaxshi g'amxo'rlik qilasiz va u sizni gullari bilan xursand qiladi. Xayr. Salomat bo'ling. Sizga omad tilayman."
Tarbiyachi:- Qaysi qiziqarli o'simlik unda qancha chiroyli barglar uzun poyalarda. Bu gul Kalanchoe deb ataladi. O'simlik yorug'likni yaxshi ko'radi, lekin kuchli peshin quyoshidan qo'rqadi. Shunday qilib eng yaxshi joy Kalanchoe uchun sharqiy yoki g'arbiy derazalar bo'ladi. O'simlik salqin ob-havoni yaxshi ko'radi. O'simlik o'rtacha darajada sug'orilishi kerak. Tuproqning yuqori qismi sug'orish o'rtasida qurib ketishi kerak. Odatda ichida yozgi davr Haftada bir yoki ikki marta sug'orish etarli. Kalanchoni yoqtirmaydi nam havo. Lekin qachon yuqori harorat Püskürtmeye ruxsat beriladi. Barcha Kalanchoes sukkulentlardir. Bular. o'simliklar barglari va poyalarida suv to'plashga moyil bo'lib, namlik zaxiralarini tartibga soladi
O'qituvchi: - Qarang, stolda yana bir gul bor. U nima deyiladi?
Bola:- Geranium.
Tarbiyachi:- Geranium va Kalanchoe o'rtasida qanday umumiylik bor?
Bola:- Poyasi, barglari bor,
Tarbiyachi:- Yaxshi, lekin siz o'simlikning juda muhim qismini nomlashni unutdingiz. Qaysi
Bola:- Ildizlar. Ular yer ostida.
Tarbiyachi:- Nima uchun o'simliklar ildizlarga muhtoj?
Bolalarga javob berish qiyin.
Tarbiyachi:- Ular tuproqdan namlikni so'radilar, ozuqa moddalari, va ildizlar ham o'simlikni erdan yuqorida ushlab turadi.
Tarbiyachi: Bu o'simliklar qanday farq qiladi?
Bola: turli qalinlikdagi poyalari
Bola: barglari turli shakllar va rang berish
Tarbiyachi:- O'simliklar yaxshi o'sishi va gullashi uchun qanday sharoitlar kerak?
Tarbiyachi:- Biz ularni sug'orishimiz, tuproqni yumshatishimiz kerak.
Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Gul gulga aytadi:
"Qog'ozingizni oling." (Bolalar qo'llarini ko'taradilar va tushiradilar)
Yo'lga chiqing
Ha, oyog'ingizga teging (Bolalar tizzalarini baland ko'tarib, joyida yurishadi)
Boshingizni silkit
Ertalab quyosh bilan salomlashing (Boshingizni aylantiring)
Poyani biroz egib oling
Mana gul uchun zaryadlovchi. (Egishlar)
Endi o'zingizni shudring bilan yuving,
O'zingizni silkitib, tinchlaning. (Qo'l silkitib)
Nihoyat hamma tayyor
Kunni butun shon-shuhratda nishonlang.
Tarbiyachi:- Bolalar, bugun biz yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilamiz, lekin avval buning uchun nima qilishimiz kerakligini eslaylik.
Bola: bolalar parvarish qilish texnikasi va tartiblarini sanab o'tadilar
Tarbiyachi:
- O'tgan darsda nimani o'rgandingiz?
Bola:
yerni gevşetin
Tarbiyachi:
- Nima uchun tuproqni yumshatish kerak?
Bola: -
suv yaxshi oqishi va bo'sh tuproqda ildizlarning o'sishi osonroq bo'lishi uchun
Tarbiyachi:
- Tuproqni yumshatish uchun nima ishlatasiz? Nima uchun aynan shu tayoqlar?
Bola:
ildizlarga zarar bermaslik uchun
Tarbiyachi:
- Qanday qilib to'g'ri bo'shatish kerak? Arina, menga ko'rsat.
(Bola topshiriqni bajaradi, o'qituvchi idishni o'simlik bilan barcha bolalar ko'rishi uchun burchak ostida ushlab turadi)
Tarbiyachi:
- Arina to'g'ri ish qilyaptimi? To'g'ri, poyaga yaqinroq bo'lsa, u chuqur bo'shamaydi, lekin poyadan uzoqroqda u biroz chuqurroq bo'shashadi. O'simliklarni qanday yuvish kerak?
Bola
katta barglar matolar, o'simliklar bilan artib oling kichik barglar havzaga soling, tuproqni yuvib ketmaslik uchun moyli mato bilan yoping va sug'orish idishidan suv oling.
Tarbiyachi:
- Nima uchun biz o'simliklarga g'amxo'rlik qilamiz?
Bola:
Shunday qilib, ular chiroyli bo'lib, yaxshi o'sadi va gullaydi.
Biz bolalarning e'tiborini ular allaqachon g'amxo'rlik qilgan o'simliklarga qaratamiz, ular tashqi ko'rinishdagi o'zgarishlarni sezadilarmi?
Bola:
geraniumning yangi barglari, balzamning kurtaklari bor
Maqsadni belgilash:
Tarbiyachi:
– Hozir bahor boshlandi, o‘simliklarimiz o‘sishni boshladi. Ularning yaxshi o'sishi va gullashi uchun ularni urug'lantirish va oziqlantirish kerak. Buning uchun maxsus kukunli o'g'it mavjud (bir qop kukunni ko'rsatadi). Lekin siz kukunni erga sepib bo'lmaydi; u avval suvda eritilishi kerak. O'simliklar haftada bir marta, sug'orishdan keyin bu eritma bilan oziqlanadi, shunda eritma tuproqqa yaxshiroq so'riladi. Menda o'g'it eritmasi bilan stakan bor. Ba'zi stakanlar eritmaning yarmini o'z ichiga oladi, boshqalari esa chekkaga to'ldiriladi. O'simliklaringizning barglarini artib, tuproqni bo'shatib, ularni püskürtün va o'simliklarni mayda barglari bilan havzada sug'orish moslamasi bilan yuvib bo'lgach, mendan stakan o'g'itlarni olasiz. Ammo har bir kishi stakanni qancha eritma bilan olishi haqida o'ylashi kerak - to'liqmi yoki suyuqlikning yarmimi?
Bola:
agar o'simlik katta bo'lsa - to'la, kichikroq o'simliklar kamroq yechim talab qiladi
Tarbiyachi:
- O'g'itni to'kib tashlaganingizda, stakanlarni joyiga qo'ying
Bolalardan ish joylarini tozalash va o'simliklarni o'zlari bo'lgan joyga qaytarish so'raladi. Bolalar faoliyati davomida o'qituvchi ularga maslahat bilan yordam beradi va vazifani muvaffaqiyatli bajarganlarni qayd qiladi.
Xulosa:
Bolalar topshiriqni bajarib bo'lgach, o'qituvchi uni umumlashtiradi va bolalardan so'raydi:
Tarbiyachi:- Bugun nimani o'rgandingiz?
Bola:o'simliklarni oziqlantirish
Tarbiyachi:- Nima uchun ularni ovqatlantirish kerak?
Bola:Shunday qilib, ular yaxshi o'sadi va gullaydi
Tarbiyachi:- O'g'it qaysi erga borishi kerak? O'simlik idishiga qancha o'g'it quyish kerak?
Bola: -Nam tuproqda, sug'orishdan keyin o'g'itlash, o'simlikning o'lchamiga qarab o'g'it quyish
Tarbiyachi:"Bugun biz o'simliklarni birgalikda oziqlantirdik, keyin navbatchi ishchilar bu ishni haftada bir marta bajaradilar." Bir kun oldin men o'g'itni chelakda suyultiraman va xizmatchilar uni o'simliklar bilan qozonlarga quyadilar. Endi biz oziqlantirishdan keyin ulardagi o'zgarishlarni ko'rish uchun o'simliklarni kuzatamiz. Uyda, bugun o'rganganlaringizni onangizga ayting va bolalar bog'chasidagi kabi uyda o'simliklarga g'amxo'rlik qiling.
Ekaterina Krotova (Barinova)
Katta yoshdagi bolalar uchun "Yopiq o'simliklar" darsining qisqacha mazmuni
Mavzu bo'yicha dars xulosasi: « Uy o'simliklari» .
Maqsad: tanishtirish yopiq o'simliklar bilan bolalar, ularga qanday g'amxo'rlik qilish kerakligi bilan.
Vazifalar:
1. Sevgini tarbiyalash o'simliklar.
2. Er yuzidagi barcha hayot uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash.
3. Muvofiq nutqni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish.
4. Ufqlaringizni rivojlantiring bolalar.
5. Ular qanday paydo bo'lganligi haqida tasavvur hosil qiling yopiq o'simliklar.
6. Qanday g'amxo'rlik qilishni ko'rsating yopiq o'simliklar.
Uskunalar:
1. Uy o'simliklari(har qanday).
2. Videolar « Uy o'simliklari» , "Qanday g'amxo'rlik qilish kerak yopiq o'simliklar» .
3. Tarqatma materiallar (diagrammani to'ldirish uchun qog'oz varag'i).
Darsning borishi
Pedagog: Bugun, bolalar, biz bu haqda gaplashamiz yopiq o'simliklar. Ular bizni uyda, bolalar bog'chasida o'rab olishadi, biz tashrif buyurganimizda ular bilan tez-tez uchrashamiz. Lekin nima uchun ular aniq nomlanadi yopiq nima uchun ular paydo bo'ldi va nima uchun odamlar o'z uylarini bezashni boshladilar o'simliklar. Iltimos, qaysilarini sanab bering siz bilgan yopiq o'simliklar?
Bolalar: javoblar bolalar, fikringizni erkin ifoda etish.
Pedagog: Endi mashqni bajaramiz "Gapni tugating".
1. Uy o'simliklari uchun sug'orish kerak (solilmagan).
2. Barglar yopiq o'simliklar tozalash kerak (ular nafas olishlari mumkin).
3. Yopiq o'simliklar kerak quyosh nuri qilish uchun (ular yaxshi bo'lishi mumkin edi o'sadi) .
4. Uy o'simliklari insonga kerak ... (uyni bezatib, havoni tozalang).
5. Uy o'simliklari uchun urug'lantirilishi kerak (o'simliklar go'zal va sog'lom o'sgan).
Pedagog: Yaxshi bolalar, savollarimga javob berdingiz. Endi menga sevimliingizni ayting uy o'simligi. Nega sizga yoqadi?
Pedagog: Bolalar, qanday g'amxo'rlik qilish kerak o'simliklar?
Videoklip tomosha qilish "Qanday g'amxo'rlik qilish kerak o'simliklar» . Bolalar, biz videoklipni tomosha qildik va endi siz qanday g'amxo'rlik qilishni bilasiz o'simliklar va siz uyda bo'lasiz, g'amxo'rlik qilishga yordam bering onalar uchun o'simliklar.
Qaysi birini taxmin qiling o'simliklar men uni rebusda shifrladimmi?
Ka*tus Run*niya L*lia Fi*lka Ger*n F*cus View*
Jismoniy tarbiya daqiqa "Bizning qizil gullarimiz"
Bizning qizil gullarimiz (egilib, yashirinib)
Gulbarglari gullaydi (bosh chayqadi).
Qo'llarini silliq ko'taradi,
Shamol biroz nafas oladi (boshning chapga va o'ngga harakatlanishi)
Bizning qizil gullarimiz
Gulbarglari yopiladi (xotirjam o'tirib uxlab qol).
Topishmoqlarni toping
Pin yostiq emas
Va kirpi yoki Rojdestvo daraxti emas,
Ammo u o'zini xafa qilishiga yo'l qo'ymaydi,
Chunki u igna bilan qoplangan. (Kaktus)
Mazali oq shar
Koson suyakka yopilgan. (ko'knori)
Haqida yana bir nechta sirlar o'simliklar:
Opa-singillar dalada turishibdi:
Sariq ko'z - oq kirpiklar. (Romashka)
Oq savat,
Oltin pastki.
Unda shudring bor,
Va quyosh porlaydi. (Dandelion)
Qog'oz varaqlarida topshiriq (bolalar quyida ko'rsatilganidek, qog'oz bo'laklariga eslatma qo'yadilar)
Uy o'simliklari manba hisoblanadi
1. Go'zallik 2. Mehribonlik 3. Salomatlik 4. Toza havo
G'amxo'rlik o'simliklar:
1. Uni qanchalik tez-tez yuvish kerak? o'simliklar?
Issiq mavsumda - har 2 haftada 1-2 marta.
Sovuq mavsumda (qish)- faqat kerak bo'lganda. Ko'pchilikdan beri o'simliklar dam olish davrida.
2. Yuvayotganda sovun ishlatishim kerakmi? o'simliklar?
Ba'zi bog'bonlar cho'milish paytida o'simliklar, uning barglarini sovun bilan artib oling yechim. Asosiysi, zarar qilmaydi o'simlik. Tabiatda bo'lsa ham o'simliklar bunday ishlovsiz bajaring. Xulosa: yuvishda sovun foydalaning o'simliklar faqat kuchli ifloslanganlar uchun o'simliklar.
3. Quruq yuvishni amalga oshirish.
Ushbu tozalash usuli nam usuldan oldin qo'llaniladi. Buni qilish kerak, chunki chang nam bo'lganda, u iflos yopishqoq bo'laklarga aylanadi, keyin ularni yuvish juda qiyin. o'simliklar.
Quruq yuvish o'simliklar Cho'tka yoki matodan foydalanish yaxshidir.
4. Rubdown o'simliklar.
Bu eng yaxshi yo'l chang va axloqsizlikdan tozalash.
Reflektsiya:
Bugun nimani yangi o'rgandingiz?
Bugun sizga ayniqsa nima yoqdi? sinf?
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Yopiq o'simliklar. Maqsad: Yopiq o'simliklarga muhabbat uyg'otish, ularni har kuni sug'orish, barglarni artish, tuproqni gevşetmek va tozalash.
Tarbiyaviy: Bolalarning o'simliklar haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Yopiq o'simliklar (ficus, impatiens) bilan tanishtiring. O'simliklarni aniqlashni o'rganing.
6-7 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi guruhidagi frontal GCD "Yopiq o'simliklar" Maqsad: bolalarning yopiq o'simliklar haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish. Vazifalar. - bolalarda mustaqil ravishda kichiklarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish.
P\S: Yopiq o'simliklar bilan tanishishni va ularga g'amxo'rlik qilishni davom eting. Tabiatni tushunishga qiziqishni rivojlantirish, muloqotni rivojlantirish.
Katta guruh bolalari bilan "Yopiq o'simliklar" o'quv faoliyatining referati To'g'ridan-to'g'ri abstrakt ta'lim faoliyati katta guruh bolalari bilan Mavzu: "Yopiq o'simliklar" Maqsad: bilimlarni kengaytirish va boyitish.
Dastur tarkibi:
ü bolalarning yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish haqidagi g'oyalarini umumlashtirish;
ü yopiq o'simliklarning asosiy ehtiyojlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
ü o'simliklarni parvarish qilish (sug'orish, yuvish, yumshatish) haqidagi bilimlarni umumlashtirish;
ü bilim mazmuniga mos keladigan mehnat malakalarini shakllantirish;
ü o'simliklarga bo'lgan muhabbatni, ularga g'amxo'rlik qilish istagini, muloqot qilish qobiliyatini tarbiyalash
ü tabiat, xuddi tirik organizm kabi.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
"Yopiq o'simliklar"
Dastur tarkibi:
- bolalarning yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish haqidagi g'oyalarini umumlashtirish;
- yopiq o'simliklarning asosiy ehtiyojlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
- o'simliklarni parvarish qilish (sug'orish, yuvish, yumshatish) haqidagi bilimlarni umumlashtirish;
- bilim mazmuniga mos keladigan mehnat malakalarini shakllantirish;
- o'simliklarga bo'lgan muhabbatni, ularga g'amxo'rlik qilish istagini, muloqot qilish qobiliyatini tarbiyalash
- tabiat, xuddi tirik organizm kabi.
Uskunalar: suv bilan sug'orish idishi, buzadigan amallar shishasi, cho'tka, nam mato, o'simliklarning tuzilishini tasvirlaydigan ramz kartalari.
Dastlabki ish:"Yopiq o'simliklar" darslari to'plami, mehnat faoliyati qishki bog'da, tabiat burchagida xizmatchilarning ishi, suhbatlar, "Yopiq o'simliklar" albomini ko'rish, yopiq o'simliklar haqida topishmoqlar o'rganish.
Darsning borishi
Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi.
Bolalar, tashqarida bahor, bu vaqtda barcha tirik mavjudotlar uyqudan uyg'onadi. Bugun sinfda biz tirik tabiat haqida gaplashamiz. Keling, tirik tabiatga nima tegishli ekanligini eslaylik?(Javoblar).
Nima uchun o'simliklar (gullar) tirik deb o'ylaysiz?(O'sish, ovqatlanish, nafas olish, yashash, ko'payish, o'lish ...)
Biz hammamiz gullarni yaxshi ko'ramiz, lekin siz bilasizki, o'simliklar va gullar nafaqat go'zal, balki odamlarga katta foyda keltiradi. Ular so'riladi yomon havo, tinchlaning asab tizimi. Shuning uchun gullar va o'simliklarni himoya qilish kerak. Lekin gullar nafaqat ko'chada, balki xonada ham o'sadi. Ayting-chi, xonada o'sadigan o'simliklarning nomlari nima?
Albatta, uy ichidagilar. Mening stolimda sizga allaqachon tanish bo'lgan yopiq o'simliklar mavjud. Keling, bu gullarning nomlarini eslaylik(geranium, tradescantia, begonia, fern, Decembrist, ficus, sansevieria, kaktus).
Va endi sizni o'ynashga taklif qilamano'yin "Nima ketdi"(Men bolalarga o'yin qoidalarini aytaman)Avval bitta gulni olib tashlayman, keyin uni 3 gulga murakkablashtiraman. Barchangizda ajoyib xotiralar bor, aqlli qizlar!
Men sizga biroz dam olishingizni maslahat beraman.
Barmoq gimnastikasi "Gullar".
Bizning qizil gullarimiz
Gulbarglari ochiladi.
Shamol biroz nafas oladi,
Gulbarglari chayqaladi.
Bizning qizil gullarimiz
Gulbarglari yopiladi.
Ular boshlarini chayqadilar,
Ular tinchgina uxlab qolishadi.
Keling, o'simlikning diagrammasini chizamiz. Barcha o'simliklarda nima bor?(Ildiz, poya, barglar, gullar, urug'lar.)
Nima uchun o'simlik ildizga muhtoj?(o'simlik nafas olishi, suv ichishi uchun)
Nima uchun o'simlik poya va barglarga muhtoj?(o'simlik havo bilan nafas olishi uchun).
O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun qanday sharoitlar zarur?(quyosh, yer, suv).
Qarang, qancha o'simlik bor va ular qanday ko'payadi?
Lampochka, qatlam (bolalar), ildiz bo'linishi, urug'lar, poyaning bir qismi (kesish)
Ko'rinadi ertak qahramoni(bola)
Kuzya; Oh, balo, balo, qayg'u!!! Fermer xo'jaligi vayronagarchilik va unutilgan, lekin ular yig'layotgandek yig'laydilar!
Tarbiyachi: Kuting, kuting, siz kimsiz? Men hech narsani tushunmayapman. Bolalar, biror narsani tushunyapsizmi?
Kuzya: men - Kuzya, irsiy jigarrang. Va ular yig'laydilar ... Hech narsa eshitmayapsizmi? To'liqmi?(Bolalar va o'qituvchi tinglashadi.)
Kuzya: To‘g‘risi, gul nola qiladi, hozir esa... Eshiting... Axir, ular indamaydilar, gaplashayaptilar.
Tarbiyachi: Ular nima deyishyapti, Kuzenka?
Kuzya (gulga yaqinlashadi va tinglaydi):U juda chanqaganini aytadi. Men buni o'z vaqtida qilganim yaxshi, aks holda ular butunlay qurigan bo'lar edi.
Tarbiyachi: Kuzenka, vaqtingizni oling. Garchi yigitlar va men o'simliklarning ovozini eshitmasak ham, tashqi ko'rinishi bilan o'simlikka nima kerakligini aniqlashimiz mumkin. Va siz o'tirib, dam oling va tinglang. Va yigitlar sizga o'simliklarga qanday qilib to'g'ri g'amxo'rlik qilishni aytib berishadi va ko'rsatishadi.
Bolalar, keling, Kuzaga o'simlikni sug'orish kerakligini qanday aniqlash kerakligini aytaylik?(tuproq teginganda quruq, barglari oqsoqlangan)
O'simliklarni qanday sug'orish kerak? Qanday suv?(Xona harorati, barqaror).
Bir bola o'simlikni sug'oradi, uning harakatlariga sharh beradi.
Bolalar, "quruq sug'orish" nima?(tuproqni yumshatish)
Nima uchun ishlab chiqariladi?(suvni osonroq singdirish uchun ildizlarning o'sishi va nafas olishi osonlashadi)
Tuproqni qanday gevşetmek kerak?(o'simliklarning ildizlariga shikast etkazmaslik uchun, ildizlarga zarar bermaslik uchun, ertasi kuni sug'orishdan keyin chuqur emas, qozon devorlari yaqinida bo'shatish kerak, chunki ba'zi o'simliklarning ildizlari yer yuzasiga yaqin joylashgan. ).
Bola erni bo'shatadi.
O'simliklar o'zlarini yaxshi his qilishlari va chiroyli ko'rinishi uchun yana nima kerak?(o'simliklarni yuvish kerak).
Katta barglari bo'lgan o'simliklarni qanday yuvish kerak?(Katta barglarni mato bilan artib oling).
Bolalar tomonidan namoyish.
Kichik barglari bilan o'simliklarni qanday yuvamiz?(buzadigan amallar shishasi bilan mayda barglarni püskürtün).
Barglarni qo'pol sirt bilan qanday davolash mumkin?(barglarga zarar bermaslik uchun changni cho'tka bilan tozalang).
Atrofga qarang, u qanchalik qulay, chiroyli va qancha o'simliklar bor, lekin bizda ko'plab yopiq o'simliklar bo'lishi uchun nima qilish kerak?
Bolalar javob berishadi.
To'g'ri. Yangi o'simliklar xuddi shunday go'zal bo'lishi uchun ularni ko'paytirish kerak. Ammo o'simliklar boshqacha ko'payadi. Qanaqasiga?
Lampochka, barg, qatlam (bolalar), ildiz bo'linishi, urug'lar, poyaning bir qismi.
Ammo siz biroz charchagan bo'lsangiz kerak va men sizga bir oz cho'zishingizni maslahat beraman. Keling, o'rnimizdan turamiz va biz gul ekanligimizni tasavvur qilaylik.
Derazadagi qozonlarda
Gullar ko'tarildi
TO quyoshga qo'l uzatdi,
Ular quyoshga tabassum qilishdi.
TO barglari quyoshga
Gullar aylantiriladi
Kurtaklari ochilgan,
Ular quyoshda cho'kib ketishadi.
Bolalar aylana bo'ylab cho'kadi.
Sekin-asta turishadi.
Ular oyoq barmoqlariga cho'zilib, qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.
Qo'llaringizni yon tomonlarga, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring.
Ular qo'llarini boshlari ustida birlashtirib, asta-sekin chayqaladilar.
To'p o'yini "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"
poya-poya, barg-barg, gul-gul, suv-suv, sug'orish idishi, qozon, tuproq -yer, ildiz - ildiz.
"Bir ko'p" o'yini
poya - poya, gul - gul, barg - barg, sug'orish idishi - sug'orish, qozon - qozon, ildiz - ildiz.
Men bolalar biz uchun tayyorlagan o'simliklar haqidagi topishmoqlarni taxmin qilishni taklif qilaman.
Bagajda yashiringan oq sharbat.
Teri bo'lagi kabi
Balki u qozonda o'sadi,
Balki o'rmonda, daryoda.
Hindistonda tug'ilgan.
U nima deyiladi?
(Fikus.)
Yassi, uzun, emasyog'och Chiziqli, lekin tarvuz emas.
(Sansevieria.)
Odamlar sansevieriyani nima deb atashadi?
Pike tili.
Shisha orqali quyoshga
Derazangizda issiqlik yo'q edi,
Men uni zambilga osib qo‘yaman
naqshli parda,
To'qilmagan, o'ralgan,
Men yashil rangda yashayman. (Tradescantia.)
Derazada, javonda
Ignalilar o'sib chiqdi.
Ha, atlas gullari
Qizil va qizil. (Kaktuslar)
O'z vatanlarida kaktuslar nima deb ataladi?Yashil injiqlar, tunning go'zalliklari.
Qabul qilingan boshqa qanday yopiq o'simliklarni bilasiz qiziqarli ismlar ularning xususiyatlari uchun?
Balzam - "vanka - nam", "engil"; aloe - "agave"; zigokaktus - "Dekembrist".
Pastki qator.
Sinfda nima haqida gaplashdik?
O'simliklarning nomlarini eslang.
O'simliklar o'sishi uchun qanday sharoitlar kerak?
Biz o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilamiz?
Abstrakt frontal mashg'ulot Nutqning leksik va grammatik tomonlarini shakllantirish va katta guruhda izchil nutqni rivojlantirish bo'yicha misol yordamida leksik mavzu "Yopiq o'simliklar"
Dars maqsadlari:
Tuzatish tarbiyaviy maqsadlari:
a) yopiq o'simliklar va ularga g'amxo'rlik qilish haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish va kengaytirish;
b) "Yopiq o'simliklar" mavzusidagi lug'atni aniqlashtirish, kengaytirish va faollashtirish:
So'z ob'ektlari: o'simlik, kaktus, fikus, binafsha, kliviya, yorongul, pechak, qozon, sug'orish idishi;
Belgi so'zlar: yopiq, yashil, silliq, tikanli, baland, gullaydigan, jingalak;
Harakat so'zlari: g'amxo'rlik qilish, suv, artish, purkash
v) nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish:
Genitiv holatda ot yasash qobiliyatini rivojlantirish;
Old gaplar bilan bosh gapli konstruksiyalardan to‘g‘ri foydalanish ko‘nikmasini shakllantirish ON, OSTIDA, UCHUN, CHUNKI, OSTIDAN;
Otlarni raqamlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish ikki va besh, shuningdek, otlarni sifatlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyati bir xil.
d) rasm asosida gaplar tuzish va to`liq javob bilan javob berish qobiliyatini rivojlantirish.
Tuzatish va rivojlantirish maqsadlari:
Muvofiq nutqni rivojlantirish;
Vizual gnoz va konstruktiv praksisni rivojlantirish;
Eshitish e'tiborini rivojlantirish;
Harakat va nutqni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
Mantiqiy fikrlash, xotira, vizual e'tibor va idrokni rivojlantirish.
Ta'lim maqsadlari: hamkorlik, o'zaro munosabat, tashabbuskorlik, faollik, mustaqillik ko'nikmalarini rivojlantirish, bolalarda yopiq o'simliklarga mehr va g'amxo'rlik qilish.
Uskunalar: magnit doska, vizual material "Yopiq o'simliklar" - kaktus, ficus, geranium, binafsha, kliviya, pechak, yopiq o'simliklar bilan kesilgan jumboq kartalari, yashovchi binafsha o'simlik, ladybug, qo'llanma "Qanchasini sanang", "Kaktus" chizish uchun blank tikanlarsiz", kartalar "Nima ortiqcha", rasm "Tirik burchak", sug'orish idishi.
Darsning borishi:
Tashkiliy moment. Dars mavzusi haqida xabar bering.
Nutq terapevti bolalarni derazaga chaqiradi.
L. - Bolalar, salom! Hamma mening oldimga keladi, yarim doira ichida turing. Men hozir sizga topishmoq aytib beraman, buni xohlaysizmi? Diqqat bilan tinglang:
“Mening derazamda bir butun bor qishki bog'
Bu yerda kaktus, geranium va barcha gullar bor.
Mana binafsha, Clivia
Sekin gullash
Ayting-chi, yigitlar
Bu o'simliklar nima deb ataladi?
D. - Uyda!
L. - To'g'ri! Nima uchun bunday o'simliklar yopiq o'simliklar deb ataladi?
D. - Chunki ular xonada o'sadi.
L. - To'g'ri! Juda qoyil! Bugungi darsimizning mavzusi "Yopiq o'simliklar" va men, Oksana Nikolaevna, uni siz bilan olib boraman. Joylaringizni oling.
Lug'atni aniqlashtirish, kengaytirish va faollashtirish. So'z-ob'ektga atributlarni tanlash qobiliyatini shakllantirish.
O'yin« Xususiyatni o'simliklarga moslang »
L. - Bolalar, doskaga qarang. Siz allaqachon qanday o'simliklarni bilasiz?
D. – kaktus, binafsha, yorongul
L. - To'g'ri! Bu kaktus ekanligini qayerdan bildingiz?
D. - Bu tikanli.
L. - To'g'ri! Qanday binafsha rang?
D. - gullash
L. - To'g'ri! Va shuningdek, ficus, klivia va pechak o'simliklari mavjud. Keling, ularning belgilarini nomlaylik.
Ficus (nima?) - baland, silliq
Geranium (qaysi biri?) - yumshoq, gullaydigan
Kaktus (nima?) - tikanli, yashil
Clivia (qaysi biri?) - baland, silliq, gullab-yashnagan
Binafsha (nima?) - past, yumshoq, gullash
Ivy (nima?) - past, jingalak
L. - Yaxshi!
Vizual gnoz va konstruktiv praksisning rivojlanishi. "Yopiq o'simliklar" mavzusidagi lug'atni tushuntirish.
Boshqotirmalar«Yopiq o'simliklar »
L. - Va endi har biringiz qismlardan yopiq o'simliklardan birining tasvirini yig'asiz. Kim birinchi bo'lib yig'sa, qo'lini ko'taradi! (Bolalar kesilgan rasmlarni yig'ishadi)
L. - Yaxshi, siz birinchisiz! Ayting-chi, qanday o'simlik oldingiz?
D. - Binafsha.
L. - Ayting-chi, bu qanday binafsha rang? (Bolalar o'z o'simliklari haqida gapirishadi)
Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. Genitiv holatda ot yasash qobiliyatini shakllantirish. To'liq javob bilan javob berish uchun shakllantirish. Xotira va e'tiborni rivojlantirish.
O'yin“Nima etishmayapti? »
L. - Endi men yopiq o'simliklarni qanchalik yaxshi eslab qolganingizni tekshirmoqchiman. Mening buyrug'im bilan siz ko'zingizni yumasiz, men bitta o'simlikni olib tashlayman. Keyin ko'zingizni ochib, nima etishmayotganini aytasiz.
Nutq terapevtining buyrug'i bilan bolalar ko'zlarini yumadilar. Nutq terapevti binafsha rangni olib tashlaydi.
L. - Nima bo'ldi?
D. – binafsharang
L. - biz to'liq jumlada javob beramiz: "Binafsharang ketdi"
O'yin barcha o'simliklar uchun o'ynaladi.
Jismoniy tarbiya daqiqa. Umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Harakat va nutqni muvofiqlashtirishni, eshitish e'tiborini rivojlantirish.
Nutq terapevti bolalarni gilamga borishga taklif qiladi.
O'yin«Yopiq o'simliklar »
L. - Bolalar, cho'kkalab o'tiring va barchangiz kichik o'simliklarsiz, mening uy o'simliklarimsiz deb tasavvur qiling. Men yaqinlashib, sug'orish bilan sug'oradigan o'simlik ko'tarila boshlaydi, o'sadi va quyoshga qarab cho'zila boshlaydi. Barmoqlaringiz ustida turishingiz, qo'llaringizni yuqoriga ko'tarishingiz va cho'zishingiz kerak. Men uzoqlashganimda, o'simlik asta-sekin quriydi va barglarini tashlaydi. Sekin-asta dam olishingiz va qo'llaringizni tushirishingiz, egilib, boshingizni tushirishingiz kerak. (logoped har bir o'simlikni sug'oradi va nihoyat ularni bir vaqtning o'zida sug'oradi, bolalar o'rnidan turishadi)
L. - Va endi siz bargli qo'llaringizni men aytgan tomonga tortasiz, lekin diqqat bilan tinglang, chunki men butunlay boshqa harakatlarni ko'rsataman, siz uchun faqat men nomlagan harakatni takrorlash muhim, ko'rsatmaslik. (Nutq terapevti bolalarni chalg'itadi, jismoniy tarbiya mashg'ulotini tugatadi)
Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. ON, AST, FROM ORQA, FROM AST yuklamalari bilan bosh gap yasashlarini to`g`ri qo`llash malakasini shakllantirish.
Nutq terapevti bolalarning oldiga binafsharang qozon qo'yadi va Ladybugni oladi.
Mashq qilish"Ladybug ».
L. - Bolalar, qaranglar, bizga kim uchdi, tanidingmi? Bu kim?
D. - Bu Ladybug
L. - To'g'ri! Ladybug uchib kirib, barg ustiga o'tirdi. Endi Ladybug qayerda? (Nutq terapevti barg ostidagi Ladybugni olib tashlaydi)
D. - Barg ostida
L. – qayerdan uchib ketdi? – D. - Choyshab ostidan.
L. - qayerga uchib ketdi? – D. – qozon uchun
L. – qayerdan uchib ketdi? – D. – Qozon tufayli.
L. - Oh, endi Ladybug qayerda o'tirdi? – D. – qo‘lda (va hokazo. Ladybug bolalar ustidan uchadi)
L. - Yaxshi 1
Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish. Otlarning ikki va besh raqamlari bilan kelishilishi.
O'yin“Qancha hisoblang? »
L. - Bolalar, ladybug uchib ketdi, lekin sizni juda ko'p tark etdi turli o'simliklar, tartibga soling.
Nutq terapevti ikkita va beshta o'simlikning rasmlari bilan kartalarni tarqatadi.
L. - Ayting-chi, kimda nechta o'simlik bor?
D. - Menda ikkita kaktus va beshta binafsha bor
Menda ikkita binafsha va beshta fikus bor
Menda ikkita kliviya va beshta geranium bor
Menda ficus va beshta kaktus va boshqalar bor.
Nozik vosita ko'nikmalarini, mantiqiy fikrlashni, vizual idrokni rivojlantirish.
O'yin "Kaktusni chizish »
Nutq terapevti kaktus blankalarini tikanlarsiz tarqatadi.
L. - Bolalar, rasmda qanday o'simlik ko'rsatilgan?
D. - Bu kaktus.
L. - To'g'ri! Rasmdagi kaktusga nima etishmayapti?
D. - tikanlar
L. – Hammamiz bir ovozdan aytaylik: Kaktusning tikanlari yetarli emas
D. - takrorlang
L. - Keling, katusning tikanlarini chizishni tugatamiz.
Bolalar kaktusga tikanlar chizishni tugatadilar, nutq terapevti osadi tugallangan ishlar magnit doskada.
L. - shunaqa chiroyli kaktuslar Biz buni qildik!
Mantiqiy fikrlashni, vizual e'tiborni, idrokni rivojlantirish. Muvofiq nutqni rivojlantirish.
Nutq terapevti rasmlarni magnit taxtaga qo'yadi.
O'yin "Qo'shimcha nima? »
L. - Bolalar, endi men qanchalik diqqatli ekanligingizni tekshirmoqchiman. Rasmdagi narsalarga qarang va g'alati narsalarni nomlang.
1-rasm: yashil uy o'simligi, yashil timsoh, yorqin yashil, qizil krujka
D. qo'shimcha krujka, chunki barcha narsalar yashil, u esa qizil.
Rasm № 2. Igna, to'p, kaktus, avl
D. qoʻshimcha kaktus, chunki barcha jismlar jonsiz, lekin u tirik.
L. - Yaxshi! Bu rasmga ikkinchi javob ham bor, yana nima ortiqcha bo'ladi?
D. - to'p, chunki barcha narsalar tikanli, lekin to'p emas.
L. - Yaxshi!
Berilgan mavzu bo'yicha rasm uchun taklif tuzish qobiliyatini shakllantirish. Fe'l lug'atini aniqlashtirish va faollashtirish. To'liq javob bilan javob berish qobiliyatini shakllantirish. Muvofiq nutqni rivojlantirish.
"Tirik burchakda" kartinasi magnit doskaga osilgan.
Rasm bo'yicha suhbat"Tirik burchakda"
L. - Bolalar, rasmga qarang. Qizlar Katya va Olya tirik burchakda ishlamoqda. Ular ficusga g'amxo'rlik qilishadi. Katya nima qilyapti?
D. - Katya ficusni sug'ormoqda
L. - Olya nima qilyapti?
D. - Olya barglarni artadi.
Nutq terapevti ikkinchi rasmni osib qo'yadi.
L. - bu qiz nima qilyapti?
D. – Qiz gullarni sepadi.
L. - To'g'ri! O'simliklarni sug'orish, tozalash va püskürtmek kerak. Nima uchun yigitlar o'simliklarga g'amxo'rlik qilishlari kerak?
D. – O‘simliklar qurib qolmasligi uchun ularga g‘amxo‘rlik qilish kerak.
11. Xulosa.
L. - Bolalar, shu erda bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi. Dars sizga yoqdimi?
L. - qaysi yopiq o'simlik sizga ko'proq yoqdi?
D. – Kaktus, binafsha, pechak….
L. - Rahmat, bolalar, javoblaringiz bilan meni juda xursand qildingiz, dars juda tez tugagani achinarli. Uchrashuvimizni eslab qolishingiz uchun men siz uchun sovg'alar tayyorladim - bular ko'proq sehrli yopiq o'simliklar. Kartalarni uyingizga olib boring, orzu qiling va u amalga oshadi. Xayr. Salomat bo'ling!
FAOLIYAT TAHLILI.
Ushbu dars bolalar tomonidan "Uy o'simliklari" leksik mavzusi misolidan foydalanib, tilning leksik va grammatik vositalarini amaliy o'zlashtirishga bag'ishlangan. Dars tizimli ravishda 11 bosqichdan iborat bo'lib, ularning har birida tegishli ko'rsatmalar mavjud edi.
E'tiborga olgan holda tanlangan leksik materialga asoslangan yosh xususiyatlari, dars mavzusini aniqlashingiz mumkin (Yopiq o'simliklar).
Dars bilan boshlandi tashkiliy moment, uning maqsadi bolalarning diqqatini faollashtirish va ularni dars mavzusi va maqsadlariga etkazish edi. Bolalar topishmoqni taxmin qilishdi va dars nima haqida bo'lishini osongina tushunishdi.
Darsning barcha bosqichlarida u faolroq bo'ldi nutq faoliyati bolalar. Bolalarga so‘z yasash amallarini o‘z nutqlarida qo‘llashga undaydigan savollar berildi.
Vizual material dars mavzusi va maqsadlariga mos keldi. Darsning barcha bosqichlari o'zaro bog'liq va o'zaro bog'liq bo'lib, berilgan mavzu va darsning maqsadlariga bo'ysundirildi. Dars davomida fikrlash, xotira va diqqat ustida ishlash kuzatiladi.
Taklif etilgan topshiriqlar ortib borayotgan qiyinchilik tartibida berilgan.
Dars davomida bolalarni maftun etish va ijobiy munosabatni shakllantirish, charchoqning oldini olish va darsga qiziqishni saqlab qolish uchun turli o'yin usullaridan foydalanildi. Bolalarga, ayniqsa, "Ladybug" o'yini yoqdi. O'ylaymanki, men barcha vazifalar va maqsadlarni bajardim, bolalarga dars juda yoqdi.
Oksana Evlanova
"Yopiq o'simliklar dunyosi". Dars kognitiv rivojlanish katta guruhda
MAQSAD: Bolalarning bilimlarini aniqlashtirish va tizimlashtirish yopiq o'simliklar.
VAZIFALAR:
Tarbiyaviy: Bolalarni to'liqroq tasvirlashga o'rgating yopiq o'simliklar. Muhim xususiyatlarga e'tibor bering ko'rinish. Bolalarning parvarish va ekish haqidagi bilimlarini mustahkamlash o'simliklar.
Rivojlanish: Kognitiv faollikni rivojlantirish, xotira, izchil nutq, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari.
Tarbiyalash: G'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash yopiq o'simliklar va ularni o'stirish istagi.
Lug'at bilan ishlash: poyasi (jingalak, osilgan, tekis, barglari (tishli, shag'al, o'sgan, gulli, gulli.
Uskunalar: yopiq o'simliklar 8-9 tur, sug'orish idishlari, peçeteler, havza, balzam otish, tuproq idishi.
Dastlabki ish: kuzatish va tekshirish yopiq o'simliklar, ular haqida suhbatlar; tabiat burchagida burch; tabiat haqidagi she’r va topishmoqlar o‘qish.
GCD harakati:
Pedagog: Bolalar, qaranglar o'simliklar, qaysi bizning guruhimizda o'sadi. Ular chiroylimi? Ularning ko'pi bormi? Ular o'zlarini yaxshi his qilmoqdalarmi?
Bolalar qaraydilar o'simliklar, savollarga javob bering.
Pedagog: Juda qoyil! Bolalar, o'simliklar va gullar, nafaqat go'zal, balki odamlarga katta foyda keltiradi. Ular yomon havoni o'zlashtiradi, jarohatni davolashga yordam beradi va asab tizimini tinchlantiradi. Shuning uchun gullar va o'simliklarni himoya qilish kerak. Lekin gullar ular nafaqat ko'chada o'sadi, balki ichida xona. Iltimos, ayting-chi, ular nima deb ataladi o'simliklar, qaysi xonada o'sadi? To'g'ri, yopiq. Bolalar, tashqarida bahor, lekin hali ham juda sovuq. Tasavvur qiling-a, biz sehrli bog'damiz, u erda juda qulay, chiroyli va to'la o'simliklar. Endi biz biroz o'ynaymiz.
Barmoq gimnastikasi: "Gul".
Bo'shliqda baland gul o'sdi, (Qo'llaringiz bilan gulni ko'rsating.)
Bahor kuni ertalab men gulbarglarni ochdim. (Barmoqlaringizni yoying.)
Barcha gulbarglarga go'zallik va oziqlanish (Barmoqlaringizni bir-biridan ajrating.)
Ular birgalikda er osti ildizlarini beradi. (Kaftlaringizni pastga tushiring, qo'llaringizning orqa qismini bosing
bir-biriga, barmoqlar suyultirish.)
Pedagog: Ular mening stolimda bor yopiq o'simliklar siz allaqachon tanish bo'lgan. Bolalar, bu gullar nima deb ataladi?
Bolalar: Koleus, xushbo'y geranium, zonal yorongul, tradescantia, Rex begonia, dog'li begonia, paporotnik, Uzambara binafsha va dekabrist.
Pedagog: Bolalar, bularning barchasida qanday umumiylik bor? o'simliklar?
Bolalar: Poya, barg, gul, ildiz.
Pedagog: Bir so'z bilan aytishingiz mumkin, umumiy tuzilishi. Nima farqi bor? (rangi, barg shakli) Juda qoyil!
Va endi men sizni "Nima etishmayotgan" o'yinini o'ynashga taklif qilaman. (Men bolalarga o'yin qoidalarini aytaman). Barchangizda ajoyib xotiralar bor, yaxshi!
Lekin siz biroz charchagandirsiz?
Men bolalarni stullarga o'tirishga va qarashga taklif qilaman o'simliklar:
zonal geranium. Geranium butaga o'xshaydi. Bu bor o'simliklar tekis poyasi. Barglari yumaloq shaklga ega va yorqin yashil rangga ega. Geranium mo'l-ko'l gullaydi. Turli xil gullar ranglar: pushti, oq, bordo. Gullar to'planadi - soyabon inflorescence ichiga. Bu o'simlik quyoshni va mo'l-ko'l sug'orishni ham yaxshi ko'radi.
Koleus Bu yirik o'simlik. Odamlar uni chaqirishadi "qichitqi o'ti". Bu gul nimaga o'xshaydi? Buta ustida. Poyasi tekis va och yashil, suvli. Barglari ovalsimon, rang-barang, qirrasi bo'ylab tishli. Bu nima deb o'ylaysiz o'simlik gullaydi? Men sizga maslahat beraman. Agar parvarish qilish shartlari yomonlashsa, u gullaydi. Gullar chirkin, kulrang rangga ega, yopishqoq, cho'tkada to'plangan. Buning uchun ularni olib tashlash kerak o'simlik tugab qolmadi. Coleus tez va osonlik bilan so'qmoqlar bilan targ'ib qilinadi. Qisqa vaqtdan keyin (2-3 oy) o'simlik kattalarga o'xshaydi o'simliklar. Coleus yorug'likni yaxshi ko'radi va agar namlik va yorug'lik bo'lmasa, u oqarib ketadi va cho'zilib ketadi.
Tradescantia. U nimaga o'xshaydi? Ha, buta ustida ham. Uning qanday poyasi bor? Tradescantia bitta poyaga ega emas, lekin ularning ko'pchiligi qozonning chetidan osilib turadi. Bu degani toqqa chiqadigan zavod. Poyasi yashil, silliq, suvli, oval shaklidagi barglarga ega. Tradescantia poya so'qmoqlari bilan ko'payadi.
Va bu Uzambara binafshasi. Yaxshilab ko'ring ekish va aytib berish Barglarning shakli qanday? Barglarning rangi qanday?
(Bolalarning javoblari).
O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi. Binafsharangning barglari, poyasi va ildizi bor. Barglari yumaloq, to'q yashil, do'mboq, tukli (ba'zilarida o'simlik qirralari silliq, boshqalari to'lqinli bo'lsa, barglarda petiole bor. Barglari uzun petioles bilan ildizga biriktirilgan. Poyasi juda qisqa. Turli xil gullar ranglar: oq, pushti, binafsha va lilak. Suv bering o'simlik faqat paletda kerak.
To'p o'yini "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"
Poya-poya, barg-barg, gul-gul, ildiz-tudma, suv-suv, sug'orish idishi-sug'orish, qozon-qozon.
Va endi o'yin boshlandi rivojlanish barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari qo'llar: "Gul qo'ying"
Men bolalarni har bir toshdan va qo'ziqorinlardan o'z gullarini yasashni taklif qilaman.
Pedagog: Bugun biz ko'p gaplashdik yopiq o'simliklar. Har kimga qanday shartlar kerak? o'simliklar ular yaxshi o'sishi uchunmi?
Bolalar: Suv, yorug'lik, issiqlik, to'yimli tuproq.
Pedagog: To'g'ri, agar ularning orqasida kimdir bo'lsa yaxshi g'amxo'rlik, keyin ular chiroyli va sog'lom bo'ladi. Va buning uchun sizga kerak o'simliklarni sug'orib oling?
Bolalar: U qurib ketmasligi uchun.
Pedagog: Buni qanday qilishni sizga kim ko'rsatadi?
Ehtiyotkorlik bilan sug'orish kerak (qozonning chetida, umurtqa pog'onasida emas).
Qanday suvdan foydalanish kerak? (faqat xona harorati) .
Hayot va o'sish uchun yana nima kerak? o'simliklar? Ha, bo'shating.
Bundan tashqari, barglarni yuvish va püskürtmek kerak
Bolalar barglarni sug'orib, gevşetin va artib oling.
Bizni xohlaysizmi guruh haqiqiy edi botanika bog'i? Bizning burchakda bunday gul yo'q. Bu balzam. Odamlar uni "Ogonyok", "Vanka nam" deb atashadi.
Biz gulni qozonda oldindan tayyorlangan tuproqqa ekamiz.
Pastki qator sinflar bolalar bilan suhbat shaklida.
Pedagog: Ular nima haqida gaplashishdi, nima qilishdi, nima ko'proq yoqdi va hokazo.
