Работа с природным материалом развивает у детей фантазию, способствуют творческому подходу к труду.
Учитель заранее отбирает, сушит, готовит природные материалы для последующего использования ребенком в своей деятельности. Работа с природным материалом требует особой аккуратности, внимательности и состоит из трех этапов:
Первый этап - выбор и изучение природного материала (веток, сухих листьев, еловых шишек, древесной коры), приведение в определенное состояние путем удаления лишних частей.
Второй этап - объединение отдельных деталей предмета в общие. Необходимо обратить внимание ребенка на качество и прочность природных материалов.
Третий. этап - оформление предмета в соответствии с темой работы.
Развивать фантазию, логическое мышление, повышать творческую активность, качество результатов труда.
Для работы с природными материалами на занятиях и во время прогулок и экскурсий необходимо собирать материалы, определяя их качество (твердые, мягкие, гладкие, шероховатые, пушистые и т.д.) и форму, выбирая нужные для выполнения работ.
Основные задачи при работе с природным материалом
· Формирование деловых навыков при отборе природных материалов для будущей работы.
· Формирование навыков предварительной подготовки материала и использования в работе (удаление лишних частей, размещение в пространстве, объединение, сохранение прочности и т.д.).
· Формирование навыков передачи образа изготавливаемого предмета.
· Формирование умения самостоятельно определять и использовать особенности природных материалов.
Огромное воспитательное значение имеет использование выполненных детьми предметов из природных материалов: различных видов икебаны, поделок из соломы, фигурок животных, птиц, зверей, насекомых и Т.д. для оформления комнат, для подарков.
Очень интересны для детей строительные работы из песка и снега на площадках детского сада. Рекомендуется сооружать из песка «Замки», из снега «Ледяные городки», «Горки», «Мир сказок», фигурки зверей, птиц; из мелких камней - колодец, змей, черепах и т.д.
В результате работы дети узнают, что песок сыпучий и при использовании его нужно смачивать, что снег пушистый, мягкий, холодный и может превратиться в лед. На площадке воспитатель предлагает детям тему, а они самостоятельно выполняют работу.
Конструирование
При конструировании из детских конструкторских наборов выполняются задания по условиям. Дети знакомятся с новыми материалами, рассматривают пути решения одновременно нескольких задач.
При конструировании по своему замыслу детям предоставляется возможность действовать самостоятельно, развивая фантазию.
При конструировании из конструкторов, собирая конструкции, соединяя и "закрепляя детали, дети прилагают определенные усилия, приобретают навыки работы по размещению предмета в пространстве. Можно пользовать конструкторы «Лего», «Тектоп», «Иксию> и др., удобные для конструирования по схеме.
Руководство детьми при конструировании, направление их поиска, слияние игры с деятельностью, применение художественного слова, системной связи сказок, рассказов помогает придать этому процессу творческий характер, приводит к качественным результатам труда.
Вначале детям предлагаются знакомые им обычные и металлические конструкторы в виде дополнительного материала. Затем для развития их фантазии и творческого мышления ставятся проблемные задачи и ведутся поиски их решения.
На занятиях дети работают группами из пяти-шести человек. Каждому ребенку раздаются Г-образные детали конструктора, как незаконченное сооружение или часть предмета. Воспитатель спрашивает у детей, что "эти детали им напоминают и что из них можно изготовить. Внимательно рассмотрев конструкторский набор, изучив мелкие части, продумав, что южно из них изготовить, каждый ребенок говорит воспитателю, что он хочет сделать. Учитель объясняет, что соединяя основные и дополнительные мелкие части конструктора можно создать простые построения. Например: самолеты, жилые дома, стулья, зверей и т.д. Дети конструируют по своему замыслу несколько предметов. На следующих занятиях им предлагаются Т- и П-образные конструкторские детали различной длины и толщины. Дети самостоятельно продумывают, какие предметы можно сделать из этих деталей. Им предлагается выполнить две-три формы конструирования. Предложенная воспитателем фигура является основной. В ходе работы она дополняется конструкторскими деталями для изготовления нового предмета. На последующих занятиях предложенные воспитателем фигуры будут не только основным сооружением, но и одним из элементов частей для свободного использования детьми при самостоятельном конструировании. На последних занятиях детям предлагаются общие темы, например «Зоопарк», «Аэропорт», «Мой любимый город», дается направление для самостоятельной работы с использованием приобретенных навыков.
При работе с конструктором можно предложить, форму конструирования по условиям. Например, «Пешеходный мост через речку», «Многоэтажные дома из двух подъездов», «Наша улица с двухсторонним движением». В совместных играх взаимное обсуждение, согласование действий, правильное распределение функций каждого, достижение конечных результатов развивает у детей культуру взаимоотношений.
Для коллективного тематического конструирования нужно создавать определенные условия. Например, для работы детей огромное значение имеет подготовка рабочего места, т.е. правильная расстановка рабочих столов или удобное расположение на ковре. Желательно, чтобы было достаточное количество конструкторов и дополнительных запасных частей и деталей («Лего», «Даста», «Тектоп», состоящие из 202 деталей). Для коллективной работы предлагаются конструкторы следующих образцов: «Квадро», «Стартер», «Бейси», «Юниор», «Универсал», «Мобиль» и др. Также удобны мобильные конструкторы типа: «Занимательные кубики», «Модуль-игра» (автор С. Л, Новоселова), «Волшебная башню> (авторы Л. А, Паромова, Ф. А. Юнусов, Т. В. Чернышева), «Змейка». На плоскости очень удобны конструкторы «Мозаика» и «Сердечко».
Крупногабаритные мягкие модули (объемные и плоскостные) позволяют детям создавать конструкции для игр, спортивных соревнований, дают возможность самостоятельно, по своему желанию, создавать и трансформировать игровое пространство, формирует у ребенка конструктивные способности, фантазию и творчество.
Вышеуказанные конструкторы сделаны из дерева, металла, пластмассы. Они отличаются друг от друга объемом, деталями. В связи с этим воспитатель должен обратить внимание, прежде всего, на качество и объем конструктора. Для руководства работой детей воспитатель должен сам изучить построение предмета, предусмотрев варианты конструирования. После этого он ставит перед ребенком конкретные задачи, знакомит с инструкцией по использованию данного конструктора, направляет творчество ребенка в нужное русло.
Ручной труд
Занятия по ручному труду в группах проводят, чередуя их с конструированием, один раз в две недели.
На занятиях по ручному труду воспитатель должен выполнять следующие задачи:
· соблюдать правила трудовой деятельности;
· обеспечивать безопасность во время работы;
· прививать навыки аккуратности, чистоты, экономного расходования используемого материала (бумага, ткань и др.);
· развивать логическое мышление, интерес к выполняемой работе.
В процессе ручного труда главная задача - научить детей работать с различными материалами. Прежде всего, нужно объяснить ребенку, из какого материала необходимо сделать намеченное (из картона, бумаги, ткани, поролона, ваты, природного материала, бросового материала, дерева). "Затем дать возможность выбрать нужные инструменты, ознакомиться с образцом, показать ребенку, как пользоваться ножницами, шаблонами,
Особое внимание уделяется умению работать с образцами, чертежами, 1 рисунками.
При работе с тканью учат приемам работы с иглой (вдевание нитки, завязывание узлов). С помощью воспитателя дети могут сделать «подушку для иголок», из готовых деталей сконструировать «узорный коврик» (путем склеивания).
На занятиях по работе с тканью дети делятся на несколько групп (по три-четыре человека). Первая группа занимается шитьем, вторая - работает с бумагой (делает выкройки, шаблоны). По окончании работы группы меняют вид работы. В процессе данной деятельности особое внимание уделяется детям, работающим иглой - они должны быть под постоянным присмотром взрослого человека (воспитателя, родителя).
Ручной труд требует от ребенка терпеливости, усидчивости, спокойствия.
Во время обучения шитью каждому ребенку индивидуально объясняются правила работы с иглой, т.е. учитель показывает, как держать ее, как вводить в ткань, как протягивать нитку.
При коллективной работе, например при подготовке настольных театрализованных тематических сюжетов, одна группа вырезает костюмы для образов (артистов); вторая - готовит декорации; третья - наряжает персонажи. Затем общими усилиями ставится спектакль. В итоге все группы получают удовольствие от своего творчества, радуются, увидев результаты общего труда.
Важно иметь все необходимые инструменты для ручного труда. Они должны отвечать требованиям гигиены и эстетики, а также быть удобными для пользования, соответствовать возрастному развитию детей.
При организации ручного труда детей нужно соблюдать следующие требования:
Любой вид ручного труда начинать с разрешения воспитателя, родителя;
Выбрать рабочее место, подготовить его, удобно и аккуратно расставить нужные инструменты;
Перед началом работы засучить рукава, надеть фартук, девочкам собрать волосы под косынку;
Инструменты, материал (иголки, пуговицы, молоток, ножницы и др.)
использовать соответственно заданной теме;
Запрещается работать с неисправными инструментами;
Соблюдать чистоту на рабочем месте, не оставлять мусор;
Внимательно выполнять работу, не отвлекать друг друга;
По окончании работы привести в порядок рабочее место и себя;
При получении травмы во время работы сообщить воспитателю или
Правила работы с ножницами:
Храни ножницы в определенном месте, держи их в шкатулке;
Держи ножницы в сложенном виде, не клади на край стола;
Во время работы следи за направлением ножниц, береги пальцы
Не держи ножницы в вертикальном положении;
Не пользуйся ножницами при ходьбе;
При передаче ножниц другому держи острый кончик в сложенном
Правила пользования иголкой:
Держи иголки в определенном месте;
Не вводи иголку в свою одежду;
Не оставляй иголку на столе, положи в шкатулку;
Не бери иголку в рот;
Во время шитья не бери в рот узелок нитки;
Не перекусывай нитку зубами;
передавай иголку только с ниткой;
Длина нитки на иголке не должна быть больше 25-35 см;
Не пользуйся ржавой иголкой.
Правила пользования шилом:
Не пользуйся шилом без надобности;
Не прокалывай шилом твердые и скользкие полированные поверхности;
Не держи прокалываемый материал в руках, клади его на стол.
Похожая информация.
в начальных классах
Дети любят уроки труда больше других уроков. На уроках труда ребенок занят изготовлением милых его сердцу игрушек, в которых он видит своих друзей. Сочетание интеллектуальной и моторной деятельности создает атмосферу осмысленного труда.
Особое место в системе трудового обучения занимают уроки труда по аппликационным работам с природными материалами. Сколько радости получает ребенок от сделанной своими руками игрушки из желудей, орехов, листьев! Не меньше удовольствия доставляет изготовление подарков и сувениров для родителей и друзей. Умелые руки и фантазия творят чудеса.
Занимательность работы по выполнению аппликационных работ из природного материала способствует развитию у учащихся таких качеств как:
эстетическую отзывчивость и художественный вкус;
творческое воображение и конструкторские способности;
сноровку, изобретательность;
умение целесообразно и бережно использовать дары природы;
интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней;
трудолюбие, усидчивость, терпение.
Благодаря работе с природным материалом ребенок знакомится с его свойствами, у детей развивается мелкая моторика кистей рук, координация движений и др.
Учитель организует с детьми наблюдения в природе, прогулки, экскурсии, сбор природного материала, учит детей собирать природный материал так, чтобы не нанести ущерб природе: береста и кора снимаются с поваленных деревьев, веточки – сухие, а шишки, семена, листья – опавшие.
К сбору природного материала учитель приобщает детей, начиная с 1 класса. Это разнообразные шишки, семена (липы, клена, ясеня), корни, изогнутые веточки, древесина, грибы, кора, ветки, желуди, мох, солома, трава, древесные спилы, листья, засушенные лепестки цветов и т.д.
Хранится природный материал в коробках под крышками. Если коробки большие, их делят внутри на ячейки и используют для хранения ракушек, перьев, косточек, желудей, разного мелкого материала. На крышке коробки наклеиваются соответствующие обозначения с тем, чтобы ребенок мог быстро найти все необходимое.
При изготовлении поделок из природного материала советуем учитывать следующие правила работы с природным материалом:
Не пользоваться при конструировании пластилином, поскольку такие поделки непрочные, быстро теряют свой вид, не дают полной возможности совершенствовать детям конструктивные умения.
Не следует окрашивать природный материал, так как он достаточно красив (наша задача научить детей подчеркивать его естественную красоту). Гораздо лучше покрывать поделки бесцветным лаком, чтобы сделать их более прочными и красивыми.
При изготовлении поделок из природного материала не следует использовать другой материал, например, бумагу, поролон, пенопласт и пр. От этого поделка теряет свою естественную прелесть.
Следует применять для поделок только тот материал, который не может уже использоваться в пищу и который относится к отходам (косточки от фруктов, скорлупа от орехов, кожура от апельсинов, шелуха от лука, чеснока, семечек и т.д.).
Не использовать тот материал, который может нанести ребенку травму или угрожать его здоровью (репейник, колосья, ядовитые растения, скорлупа сырых яиц).
Не применять слишком хрупкий, непрочный материал, который легко повреждается уже в процессе работы (целая яичная скорлупа).
Процесс выполнения аппликационных работ из природного материала очень увлекательный. У ребенка формируется особое видения мира природы, его изучение и собственное преобразование. Благодаря работе с природным материалом ребенок знакомится с его свойствами, у детей развивается мелкая моторика кистей рук, координация движений и многое др. Работа растительным природным материалом имеет большое значение для всестороннего развития младшего школьника. Встреча с природой неизменно расширяет представления детей об окружающем мире, учит их внимательно вглядываться в различные явления.
Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры воображе-ния. А если его соединить с ловкостью рук, то все можно оживить, дать как бы вторую жизнь.
Работа с природным материалом включает в себя большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых навыков.
Изготовление игрушек, поделок из природного материала - труд кропотли-вый, увлекательный и очень приятный.
Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий. В процессе сис-тематического труда, рука приобретает уверенность, точность, а пальцы ста-новятся гибкими. А это важно для подготовки рук к письму, к учебной дея-тельности в школе. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики-согласованности в работе глаза и руки. Совершенствованию координации движений.
Приобщить детей к миру прекрасного надо как можно раньше: обращать вни-мание на красоту цветов, плодов различных растений, осенних листьев. У каждого растения можно подметить своеобразие внешнего вида: формы ли-стьев, их цвета и т.п., так как в работе с природным материалом все то надо учитывать.
I. Как организовать работу с природным материалом. Руководить трудом детей.
Методика организации работы детей дошкольного возраста с природным ма-териалом основывается на принципах дидактики: систематичности, последо-вательности, доступности.
Очень важно, чтобы ребенок действовал активно, с настроением. Для этого необходимо учитывать его возможности на начальном этапе организации ра-боты, дальнейшее их расширение и изменение. Можно рекомендовать воспи-тателям и родителям в начале выяснить, как дети относятся к ручному труду, хотят ли они трудиться и что умеют делать. Следует пробудить интерес де-тей к природному материалу, желание действовать с ним. В группе необхо-димо устраивать выставки детских работ из природного материала, так как детям очень нравиться разглядывать готовые материалы, выполненные их сверстниками - каждый хочет научиться делать такие игрушки.
Работа над изготовлением игрушек из природного материала выполняется детьми успешнее, если они имеют возможность заниматься ею в других видах деятельности: на занятиях по лепке, аппликации. Дети любят делать ап-пликации из семян тыквы, засушенных листьев. На этих занятиях они знако-мятся с новым для них приемом наклеивания аппликации: наносят клей не на деталь, на то место, куда будут накладываться.
Организуя работу по изготовлению игрушек из природного материала, необ-ходимо учитывать уровень знаний и практических умений детей. Изготовле-нию задуманной игрушки предшествует больная подготовительная работа к ее созданию. С детьми проводятся экскурсии в природу. Во время экскурсии в природу воспитатель напоминает детям, что для изготовления игрушек из природного материала используют кору высохших или срубленных деревьев, кустарников. На глазах у детей воспитатель делает 1-2 простые игрушки, вы-зывая тем самым у детей интерес к изготовлению поделок из природного ма-териала. Собранные сухие корни, ветви. Шишки, сучки имеют причудливую форму. Воспитатель предлагает детям ответить на вопрос: «На что похоже? Что напоминает? Побуждает ребенка сравнивать их, внимательно вгляды-ваться в материал, фантазировать, продумывать заранее, что из него можно будет сделать.»
Целесообразно учить детей одну и туже игрушку мастерить из различного материала.
Изготовление игрушек из природного материала состоит из двух этапов:
- Ребенок анализирует игрушку, которую ему предстоит смастерить, плани-рует последовательность работы над ней, подбираем необходимый материал, инструменты и определяет практические умения, навыки, с помощью кото-рых цель будет достигнута.
- Ребенок приступает к непосредственному созданию игрушки. Детям объяс-няется, что работа над поделкой начинается с подготовки рабочего места, в процессе труда необходимо соблюдать определенные правила. Прежде всего учат тщательно анализировать образец будущей поделки. Затем ребенка учат анализировать процесс предстоящей работы над игрушкой. Воспитатель де-монстрирует перед детьми весь процесс работы над игрушкой от начала до конца и показывает, как она создается. Показ работы перед каждой частью, деталью поделки, способов их соединения воспитатель сопровождает объяс-нением.
При создании игрушек можно предложить детям комбинировать природный материал.
Схема последовательности работы по изготовлению поделок из природного материала по образцу:
- Рассматривание и анализ образца игрушки.
- У становление поэтапной последовательности ее изготовления и планиро-вание хода работы.
- Выбор способа соединения частей игрушки.
- Под бор материала и инструментов.
- Изготовление игрушки.
- Анализ и оценка поделок.
П. Когда и как работать.
В детском саду работу с природным материалом организуют в первой поло-вине дня 2 раза в месяц, и 1 раз в неделю - кружковая работа (во второй по-ловине дня) . Заниматься можно сразу со своей группой (если поделки про-стые) или по подгруппам.
В группе и дома должны быть созданы условия работы с природным мате-риалом в свободное время, определенное место, где дети при желании могли бы заниматься этой деятельностью.
Как создается игрушка, какие операции при этом необходимо выполнить?
Самый простой и доступный способ соединения частей поделки достигается при помощи пластилина. Более сложный, но и более прочный способ соеди-нения частей игрушки - склеивание. Соединять части игрушки можно и при помощи веточек, спичек, палочек, для чего потребуется шило. Основную ра-боту с шилом выполняет воспитатель. Детали можно соединять нитками, проволокой.
Природный материал:
шишки (сосны, ели, лиственницы, ольхи) орехи и их скорлупа (грецкие, лес-ные, кедровые, земляные) , каштаны, желуди, кора, ветки, корни, листья, се-мена, шиповник, рябина, кукурузные початки, солома, мох, птичьи перья, ра-кушки.
Эта тема актуальна
И для взрослых, и детей.
В мир природы окунаясь,
Приходит много разных идей. /Сидорова Н.И./
Актуальность
Работа с природным материалом увлекательна и познавательна.
Композиции получаются яркие, красочные, долговечные и могут украсить интерьер любой квартиры.
Развивается творчество, воображение, прививается любовь к прекрасному.
Цель:
Увлечь детей и взрослых этим видом творчества;
Познакомить с приёмами изготовления цветов из арбузных и дынных семечек, абрикосовых косточек.
Идея:
Применение природных материалов для создания красоты вокруг себя;
Умение передать красоту природы через создание настенных панно;
Подарить людям радость и хорошее настроение.
Природа - замечательная мастерская . В руках умельца все превращается в необыкновенные поделки, открывающие вечную ее красоту. Любая работа с природным материалом: композиции из арбузных, дынных семечек и абрикосовых косточек - не только увлекательна, но и познавательна. Природа дает возможность ребенку развивать собственные творческие способности, он приобщается к эстетическому восприятию.
Этим видом увлекаясь
Творчество ты развиваешь.
И когда умелым станешь,
Много нового узнаешь.
Составляя забавный узор,
Расширяешь кругозор.
Работу выполняешь аккуратно,
Чтоб всем было смотреть приятно.
В этом труде есть новизна,
Формируется мышление.
Нужно быть внимательным всегда,
Чтоб получить от него наслаждение.
Сколько радости, восторга
Приносит мне эта работа.
Чтоб работа ладилась всегда,
Нужно быть усидчивым тогда.
Много в природе есть материалов,
Но мне интересен только один.
Семечки арбузные и дынные,
Косточки абрикосовые в придачу к ним.
Вид занятий интересный
И довольно он простой.
Получаются картины,
Словно оживший сад весной. /Сидорова Н.И./
Арбузные, дынные семечки и абрикосовые косточки доступный и дешёвый материал для работы. Но работа с этими природными материалами очень интересна и увлекательна. Нет пределу фантазии и творчества. Каждый раз хочется придумать что-то новое, интересное и необычное. Композиции из них получаются очень яркие, красивые и долговечные. Они могут украсить интерьер любой квартиры. Вот уже несколько лет я увлекаюсь этим творчеством. Работаю учителем начальных классов и на уроках технологии, кружковой работе мы составляем разнообразные композиции, начиная с плоской аппликации, простой по изготовлению и кончая объёмными аппликациями. Детям этот вид творчества очень нравится.
Работы по созданию композиций из природных материалов расширяют представления детей об окружающем мире, способствуют запоминанию красок, форм и свойств данного материала. Приучают к аккуратности и внимательности в процессе работы.
Увлекательный, творческий характер такого вида деятельности способствует умственному развитию ребёнка, влияет на формирование его мышления и внимания. В этом труде всегда есть новизна, поиск, возможность добиваться более совершенных результатов.
Много радости приносят людям цветы. Они дарят хорошее настроение, будят фантазию, оживляют и украшают наш дом.
Подготовка арбузных, дынных семечек и абрикосовых косточек к работе
Семечки, косточки хорошо промыть несколько раз в воде, разложить на листе бумаги, дать хорошо высохнуть, при этом помешивая их. После того как они хорошо высохнут, ссыпать их в баночки. Они могут храниться долгое время.
Санитарно-гигиенические требования
1. Перед началом работы необходимо вымыть руки.
2. Источник света должен находиться слева.
3. Каждые 1 - 1,5 ч глазам необходим 30 минутный отдых. Перерыв и расслабление необходимы для восстановления функций глаз.
4. Для сохранения здоровья во время работы полезно делать разминку для рук, глаз и спины.
Инструменты и материалы
Инструментов очень мало
Требуется для изготовления.
Кисти, ножницы и клей,
А ёщё умения.
1. Ножницы.
2. Кисточки № 1, № 2
4. Гофрированная бумага зелёного цвета.
5. Медная проволока № 1.
6. Листы бумаги в клетку.
7. Клей ПВА.
8. Лак ПФ - 283.
9. Картон зелёного цвета.
10. Арбузные, дынные семечки, горох и абрикосовые косточки.
11. Крашеная манка в зелёный цвет.
Охрана труда
Опасности в работе:
Травма руки ножницами;
Покрытие изделия лаком
Что нужно сделать до начала работы:
Положить инструменты и материалы в отведенное для них место
Что нужно сделать во время работы:
Быть внимательной к работе;
Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед
Работать ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Коль просит кто-то, не зевай.
Вперёд колечками подай.
Правила безопасности во время работы
1. Во время работы ножницы должны лежать справа на столе с сомкнутыми лезвиями, кольцами к работающему.
2. Брать и передавать ножницы нужно сомкнутыми лезвиями к себе, кольцами вперёд.
3. Ножницы хранят в специальном футляре.
Подготовка основы для картины
1. На картон наклеиваем мешковину или однотонную ткань, натягивая её, чтобы не было заломов, и даём возможность высохнуть клею. Также можно обтянуть самоклеющимися обоями.
2. С изнаночной стороны наклеиваем кусочек обоев, вырезанных по контуру картона.
3. Сзади картины приклеиваем петельку.
Технология изготовления
Съев дыню и арбуз
Даже малый карапуз,
Может семечки собрать
И картину из них создать.
Этапы изготовления очень просты
И всем они понятны.
Выполнив их, убедишься ты.
Что все они занятны. /Сидорова Н.И./
Технология изготовления цветов
1. Инструменты и материалы
Ножницы, кисточка, клей ПВА, бумага, простой карандаш, арбузные семечки и горох.
Кисточки, гуашь
2. Последовательность выполнения
1. Приготовление цветов и бабочек для орнамента
Плоские цветы
1) Вырезать кружочек диаметром 2 см и посередине приклеить горох, а вокруг него 7 арбузных семечек.
2) После раскрасить цветок гуашью 2 раза и нарисовать узоры нужного цвета.
Ромашка
1. Инструменты и материалы
Ножницы, кисточка, клей ПВА, бумага, простой карандаш, дынные семечки и горох. Кисточки, гуашь
1) Вырезать кружочек диаметром 2 см и посередине приклеить горох, а вокруг него 10 дынных семечек.
2) После раскрасить цветок гуашью 2 раза.
Бабочка
1. Инструменты и материалы
Ножницы, кисточка, клей ПВА, бумага, простой карандаш, кожа (чёрный картон), арбузные, дынные семечки и горох. Кисточки, гуашь.
1) Из 2 дынных семечек составить туловище и приклеить к основе;
из кожи (чёрного картона) вырезать усики и приклеить к горошине (голова);
из арбузных семечек составить крылья и приклеить к туловищу.
2) После раскрасить её гуашью нужного цвета 2 раза; нарисовать глаза, а на крыльях узоры.
Приготовление цветов для панно.
Объёмные цветы.
1) Вырезать кружочек диаметром 2 см 2 мм и на него равномерно наклеить 7 арбузных семечек.
2) Вырезать кружочек диаметром 2 см и на него наклеить, немного помельче, 7 арбузных семечек. Наклеив семечки, надрезать ножницами бумагу вдоль одной крайней семечки и сразу же, не давая клею засохнуть, склеить с изнаночной стороны.
3) Соединить две части так, чтобы лепестки верхнего круга были между лепестками нижнего и в середину приклеить горошину.
4) Готовые цветы раскрасить гуашью 2 раза.
Нарциссы
1. Инструменты и материалы
Ножницы, кисточка, клей ПВА, бумага, простой карандаш, дынные семечки, абрикосовые косточки. Кисточки, гуашь
1) Изготовление венчика
Вырезать кружочек диаметром 2 см и на него наклеить 10 дынных семечек.
Наклеив семечки, надрезать ножницами бумагу вдоль одной крайней семечки и сразу же, не давая клею засохнуть, склеить с изнаночной стороны.
2) Изготовление лепестков
Вырезать кружочек диаметром 3 см и вдоль края круга наклеить 6 дынных семечек, а после по кругу 6 абрикосовых косточек.
3) После раскрасить лепестки жёлтой (белой) гуашью, а венчик красной (жёлтой) гуашью.
4) К лепестковому кругу приклеить клеем венчик.
5) Изготовление пестика
Обмотать проволоку длиной 3 см зелёной гофрированной бумагой, согнуть её пополам, намазать клеем и окунуть в крашеную манку, приклеить к середине венчика.
В руки семечки возьму
Арбузные и дынные.
Получатся картиночки
Очень даже дивные.
Клеем семечки намажу
И к кружочку прилеплю.
После красками раскрашу
И на фон я прикреплю.
Получился букет дивный
И красивый, и простой.
Это очень интересный,
Вид занятий такой.
Этапы составления композиции
1. Проанализировать этапы составления композиции.
2. Приготовить основу.
3. Сделать необходимое количество цветков.
4. Обмотать медную проволоку гофрированной бумагой зелёного цвета.
5. На основе составить и раскрасить орнамент.
6. Составить, приклеить к основе вазочку и раскрасить её гуашью.
7. Глядя на образцы, что-то изменив и добавив свои элементы на основе составить композицию.
8. Приклеить к основе веточки из проволоки и листочки из дынных семечек.
9. Покрасить листочки гуашью, или вырезать их из зелёного картона.
10. Приклеить готовые цветочки.
11. Готовую композицию покрыть лаком ПФ - 283.
Листики можно вырезать из зелёного картона, но тогда их покрывать тонким слоем лака.
Подготовив для основы
Нужные цветы.
Можно составить композиции
Для своей души.
Татьяна Титова
Пояснительная записка. Поделки из природного материала помогают открыть ребенку удивительный мир природы: увидеть в еловой шишке забавного гномика, в сухом сучке – зверька или птичку. Любая работа по изготовлению поделок из природного материала не только увлекательна, но и познавательна. Ребенок вовлекается в наблюдения за природными явлениями, учится бережно относиться к окружающей среде, обращает внимание на красоту цветов, плодов, листьев. Практически в любое время года можно знакомить дошкольников с природой и находить природные материалы для изготовления поделок. Природный материал – кладовая для развития фантазии, творчества, воображения. Изготовление игрушек, поделок из природного материала - труд кропотливый, увлекательный и очень приятный, а процесс изготовления поделок из природного материала не только положительно скажется на развитии эстетических чувств, пополнит навыки и умения, необходимые детям, но обязательно разовьет фантазию, воображение, мелкую моторику рук, внимание, интеллектуальную и творческую активность.
Назначение разработки:
Использование поделок из природного материала в играх, занятиях, совместной деятельности, при оформлении макетов, дидактических пособий.
Цель: освоение способов конструирования из различных природных материалов посредством художественного ручного труда.
Задачи:
Формировать интерес дошкольников к художественному ручному труду;
Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания поделок из природного материала;
Развивать ручную умелость, мелкую моторику;
Развивать эмоциональную отзывчивость дошкольников на свою продуктивную деятельность;
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца;
Воспитывать внимательное, бережное отношение к окружающей природе, ее богатствам.
Методы и приемы:
Наглядные (показ образца, рассматривание иллюстраций, выполнение последовательности работы).
Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение).
Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).
Материал для изготовления поделок:
Природный материал: (шишки сосны, ели, лиственницы, ольхи, каштаны, желуди, орехи (грецкие, кедровые, земляные, семена, плоды шиповника, рябины, мох, солома, птичьи перья, ракушки, камушки, сухие веточки.
Дополнительный материал: бумага, фольга, пластилин, проволока, цветные лоскутки, поролон.
Инструменты: ножницы, шило, нож, иголка, скрепки, кисточка и др.
Способ соединения деталей: пластилин, спички, палочки, проволока, нитки, клей.
Схема последовательности работы по изготовлению поделок из природного материала:
1. Анализ образца.
2. Поэтапная последовательность изготовления.
3. Выбор способа соединения деталей игрушки.
4. Подготовка материала и инструментов.
5. Практическая работа: изготовление игрушки.
6. Анализ и оценка продуктивной деятельности.
Предварительная работа: подготовка природного материала.
Виды деятельности: занятия, мастер-классы.
1. Мастер-класс «Кленовички, Дубовички и другие Листовички»
Осенью открывается огромное количество возможностей для изготовления поделок из природного материала. В данном случае из опавших, разноцветных, сухих листьев. Для изготовления Листовичков понадобятся следующие материалы: рулончики от туалетной бумаги или самодельные цилиндры из цветной плотной принтерной бумаги, листья дуба, клена, липы, осины и других деревьев, ножницы, фломастеры, шило, степлер, клей ПВА, скотч.
2. Узоры из осенних листьев
Осенние листья при их доступности, разнообразии форм – уникальный материал для творчества. Яркие, красивые листья привлекают внимание, развивают фантазию, воображение. Из опавших разноцветных листочков можно выкладывать разнообразные узоры. В сухую погоду узоры можно выкладывать прямо на земле. А в дождливую погоду заниматься коллективным творчеством можно и в группе, только листочки нужно подготовить заранее. Ведь время золотой осени проходит быстро. Вот такие узоры мы выложили из листьев дуба, клена, березы, липы, рябины.
3. Мастер-класс по изготовлению янтарного деревца из сосновой шишки
Сосновые и еловые шишки – отличный природный материал для творчества. На этот раз предлагаю изготовить миниатюрное янтарное деревце всего лишь из одной сосновой шишки. Материал: сосновые шишки, янтарная крошка, универсальный полимерный клей, спилы ветки.
4. Узоры из осенних листьев. Продолжение
В этом году у нас выдалась прекрасная, теплая, сухая золотая осень! Осенние листья – лучший подарок от природы для творчества. Предлагаю вашему вниманию продолжение наших творческих фантазий с листочками. При создании узоров, сюжетных композиций дети комбинировали листочки разных пород деревьев.
5. Мастер-класс по изготовлению цветов из природного материала
Шишки – прекрасный материал для детского творчества, экологически чистый и безопасный, из которого можно создавать интересные и оригинальные поделки. Предлагаю изготовить цветы из сосновых шишек.
6. Мастер-класс по изготовлению макета «Лебеди на пруду» из природного материала.
Осень – прекрасное время для создания поделок из природного материала. Предлагаю изготовить макет пруда с водоплавающими птицами. Материал: сосновые шишки, перья, синельная проволока белого цвета, поролон зеленого цвета, тарелка из пенопласта, голубая краска, универсальный клей.
7. Мастер-класс по изготовлению веночка из природного материала
Предлагаю изготовить оригинальный веночек из сосновых шишек своими руками, который может пригодиться в качестве атрибута для танца, спектакля, игры или для осеннего оформления помещения группы.
8. Мастер-класс по изготовлению поделки из бумаги с использованием природного материала «Спящий ежик»
Веселые поделки из цветной бумаги и картона чаще других встречаются в детском творчестве. Их легко сделать, поэтому малыши, совсем не утомляясь, с пользой проводят свободное время. Для совместного творчества с детьми предлагаю изготовить осеннюю поделку из бумаги «Спящий ежик».
9. Изготовление поделок из природного материала. Фотоотчет
Знакомство с природой и изготовление поделок из природного материала развивает в дошкольниках воображение, пробуждает желание фантазировать, придумывать и творить своими руками. Изготовление поделок из природного материала – труд кропотливый, увлекательный и очень интересный.
10. Мастер-класс «Куклы из травы»
Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению любимых и популярных у детей кукол из травы. Для изготовления куколок понадобится: свежая трава, разноцветные нитки, ножницы. Подготовительная работа: Сбор травы и знакомство с ее свойствами.
11. Мастер-класс по изготовлению поделки из природного материала «Осенний бал»
Осенью сама природа предоставила нам богатый выбор материала для разнообразного творчества. Нужно только не полениться собрать этот материал и немного пофантазировать. А в результате получатся замечательные разнообразные поделки! Предлагаю очередную авторскую идею по созданию композиции «Осенний бал».
12. Мастер-класс по изготовлению бижутерии из природного материала
Желуди – отличный материал для изготовления всевозможных поделок. Предлагаю изготовить оригинальную бижутерию из желудей: бусы, браслеты, серьги. Понадобится материал: желуди без шляпок, лак для ногтей, тонкая проволока, шило.
13. Мастер-класс по изготовлению бижутерии из природного материала. Продолжение
Предлагаю изготовить оригинальные украшения из шляпок желудей. Материал: шляпки от желудей, ролик от туалетной бумаги, клей ПВА или универсальный, ножницы, тонкая проволока.
14. Мастер-класс по изготовлению осенних композиций из природного материала
Оригинально смотрятся осенние композиции из природного материала. Они яркие, долговечные и могут украсить интерьер любого помещения. Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению композиций из веток и желудей.
15. Мастер-класс по изготовлению поделки из природного материала и цветной бумаги «Осенний парк»
Предлагаю изготовить объемные деревья из веточек и цветной принтерной бумаги для оформления группы к осеннему празднику. Материал: готовые листочки, нарезанные дыроколом из цветной принтерной бумаги, веточки, основа от рулончиков туалетной бумаги, гофрированная или креповая бумага коричневого цвета, универсальный клей или ПВА, ножницы.
16. Мастер-класс по изготовлению вазы из осенних листьев клена
В продолжение осенней темы предлагаю изготовить из осенних кленовых листочков вазу. Материал: кленовые листья, клей ПВА, воздушный шарик, миска, кисть.
17. Мастер-класс по изготовлению поделки «Павлин» из природного материала
Поделка «Павлин» выполнена из сосновых шишек, перьев и синельной проволоки. Игрушка своими руками проста в изготовлении и привлекательна для детей. Материал: Сосновая шишка, разноцветные перья, синельная проволока, готовые глазки, пластиковая крышечка, лак для ногтей.
18. Мастер-класс по изготовлению лесных птичек из природного материала
Предлагаю вашему вниманию простой вариант изготовления птичек из сосновых шишек с использованием материала для творчества. Птички, изготовленные таким способом, смотрятся нарядно и оригинально. Материал: сосновые шишки, синельная проволока разного цвета, готовые глазки клей, ножницы, пластиковые крышечки, сосновая ветка.
19. Мастер-класс по изготовлению лебедей из шишек с использованием синельной проволоки
Шишки представляют собой прекрасный материал для изготовления объемных поделок своими руками. Предлагаю изготовить прекрасных лебедей из сосновых шишек с использованием синельной проволоки. Поделка простая в изготовлении, но смотрится оригинально. Поделка доступна для детей старшего дошкольного возраста.
20. Мастер-класс по изготовлению миниатюрных игрушек из природного материала
Природа дарит нам богатый материал для творчества, возможности которого безграничны. А вследствие, экологичности, поделки из природного материала особенно популярны. Предлагаю мастер-класс по изготовлению миниатюрных поделок из желудей. Для изготовления поделок понадобятся: желуди, шляпки, сосновые шишки, акриловые краски, маркеры, лак для ногтей, пластилин, старые диски, пластиковые тарелки и немного свободного времени.
Поделки из желудей относятся к простому и увлекательному виду творчества и представляют собой богатое поле для фантазии. Желуди легко раскрашивать или рисовать на них фломастерами узоры; можно наклеивать на плоды различные детали, скреплять несколько желудей с помощью спичек или зубочисток, использовать в сочетании с пластилином. Предлагаю тем, кто сделал запас из природного материала на зиму, изготовить из желудей солдатиков в подарок папе или дедушке к 23 февраля. Такие уникальные подарки не купить в магазине, а можно сделать только своими руками.
22. Дидактическая игра-пособие из природного материала в форме игрового макета по сказке «Серая шейка» Д. Мамина-Сибиряка
Предлагаю вашему вниманию дидактическое пособие, изготовленное из природного материала, материала для творчества и бросового материала по сказке «Серая шейка» Д. Мамина Сибиряка. Актуальность данного пособия заключается в том, что оно имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение.
23. Картинки из камней. Фотоотчет детского творчества
Вся жизнь ребенка - игра. В детской игре развиваются тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции. Камешки – один из самых доступных, бесплатных и полезных материалов для творческого развития детей. С камушками интересно экспериментировать для изучения понятий «большой - маленький», «гладкий – шершавый». Камушки можно сортировать по цвету (перламутровые, красные, белые, размеру (большой, маленький, средний, форме (овальные, круглые, длинные, короткие). Используя камушки, можно закрепить порядковый и количественный счет с детьми во время прогулки.
24. Сердечный камушек. Мастер-класс
Малыши очень любят сюрпризы, подарки. Это могут быть простые, незатейливые поделки, изготовленные своими руками без материальных затрат. Например, приятно получить в подарок красивый перламутровый камушек с сердечком.
25. Дидактическое пособие по математике из природного материала для игр-занятий на улице
Математика – один из самых сложных предметов особенно для малышей от трех до пяти. У малышей в этом возрасте преобладает предметное мышление. Дети должны наглядно представлять то или иное количество предметов, могли подержать их в руках, совершать с ними различные действия. Дидактическое пособие из камушков поможет детям закрепить полученные в течение года знания по математике во время летнего отдыха.
26. Дидактическое пособие по ФЭМП «Веселые крабики»
Обучение математике в игровой форме развивает и формирует познавательный интерес ребенка. В этом помогут интересные и увлекательные задания и упражнения по математике для дошкольников. Предлагаю вашему вниманию дидактическое пособие «Веселые крабики».
27.«Веселые гномики» из природного материала. Мастер-класс
Создание поделок из природного материала – увлекательное занятие. Предлагаю вместе с детьми смастерить из еловых шишек забавных гномиков. Гномики – сказочные существа, очень маленькие, трудолюбивые. Назначение: поделку можно использовать для декорирования помещения, в качестве сувенира для подарка.
28. Портреты из камней. Мастер-класс
Природа дарит нам богатый материал для творчества. Нужно только немного пофантазировать и можно создать из камней забавные портреты с разной мимикой. Предлагаю мастер-класс по созданию портретов из морских камушков. Для этого не потребуется специальных затрат или умений. А результат стоит того.
Создание поделок из природного материала дает ребенку возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя.
Благодарю за внимание!
