Fizika darsining konspekti “Laboratoriya ishi. Tutqichning muvozanat holatini aniqlash

Hanafina Totigul
Fizika darsining konspekti “Laboratoriya ishi. Tutqichning muvozanat holatini aniqlash"

Laboratoriya ishi No5

Tutqichning muvozanat holatini aniqlash.

Maqsadlar dars:

1. Orqali tarbiyaviy va kognitiv kompetentsiyani shakllantirish dastagining muvozanat holatini aniqlashtirish.

2. Kuchlar va ularning elkalarining qanday nisbatda ekanligini tajriba orqali tekshiring dastak muvozanatda.

3. Moment qoidasini eksperimental tekshirish.

1. Xavfsizlik qoidalari.

2.Amaliy topshiriqlar va savollar:

Nima dastagi?

(Tutqich sobit tayanch atrofida aylana oladigan qattiq jism).

Quvvat yelkasi nima deb ataladi?

(Kuch qo'li - bu tayanch nuqtasidan kuchning ta'sir chizig'igacha bo'lgan masofa).

Qoidani shakllantirish dastak balansi.

(Qilish uchun muvozanat kichikroq kuch bilan, kattaroq kuch uning elkasi kattaroq kuchning elkasidan oshib ketishini talab qiladi. Orqali erishilgan kuchga ega bo'lish dastagi qo'llaniladigan kuch qo'llarining nisbati bilan aniqlanadi).

Qoida formulasini yozing dastak balansi.

(F2/F1=l1l2)

Lahzalar qoidasini shakllantirish.

(Tutqich muvozanatda, agar uni soat yo'nalishi bo'yicha aylantiruvchi kuch momenti uni soat sohasi farqli ravishda aylantiruvchi kuch momentiga teng bo'lsa).

Momentlar qoidasi formulasini yozing.

(M1=M2 yoki F1l1=F2l2)

3. Bajarish ish:

1. Yong'oqlarni uchlarida aylantirish orqali ushlagichni shunday muvozanatlashtiring shunday qilib, u gorizontal holatda joylashgan.

2. chap yelkangizga ikkita og'irlikni osib qo'ying dastagi aylanish o'qidan l1=18 sm masofada.

3. Sinov yo'li bilan, o'ng elkada joylashgan joyni o'rnating dastagi, Unga uchta og'irlikni to'xtatib turish kerak oldingi ikkitasini muvozanatlashtiring. Bu joydan aylanish o'qiga masofani o'lchang (l2).

4. Har bir og‘irlik 1N ga teng deb hisoblab, jadvaldagi bo‘sh joylarni to‘ldiring.

l1,m F1,H l2,m F2,N M1,Nm M2,Nm

5. Moment qoidasining haqiqiyligi haqida xulosa chiqaring.

(Tutqich muvozanatda, agar uni soat yo'nalishi bo'yicha aylantiruvchi kuch momenti uni soat miliga teskari aylantirish momentiga teng bo'lsa).

4.Qo'shimcha vazifa:

Aylanish o'qining o'ng tomoniga uchta og'irlikni osib qo'ying 5 sm masofada tutqich. Dinamometr yordamida og'irliklarning o'ng tomoniga aylanish o'qidan 15 sm masofada qancha kuch qo'llanilishi kerakligini aniqlang, ushlab turish uchun uni yuqoriga yo'naltiring. muvozanatdagi tutqich

Eksperimental ko'nikmalarni rivojlantirish darsi quyidagi maqsadlarga ega:

• tarbiyaviy - muvozanat qoidalari va shartlari, momentlar qoidasi haqidagi tushunchalarni shakllantirish, uning fandagi ahamiyatini ko‘rsatish; tutqichlardan foydalanish qoidalarini tushuntira olish va amaliy ish natijalarini tushuntirishda qo‘llay olish;
• rivojlantiruvchi - talabalarga o'rganilayotgan materialning ijtimoiy va amaliy ahamiyatini ko'rsatish, eksperimental ma'lumotlarni umumlashtirish, taqqoslash va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
• tarbiyaviy - aqliy mehnat madaniyatini tarbiyalash, muloqot ko'nikmalarini shakllantirish, o'rganish uchun ijobiy motivatsiya, dunyoni estetik idrok etish, fan va bilimga muhabbat uyg'otish bo'yicha ishlarni davom ettirish.

Dars uchun jihozlar: kompyuter, proyektor, shtativ dastagi, og'irliklar to'plami, o'lchagich.

Darsning borishi:

I. Motivatsiya.

1.O‘tgan darsda qanday qoidalarni o‘rgandik?

(- tutqich qoidasi va moment qoidasi).

2.Ushbu qoidalarni yozish uchun nimani bilishingiz kerak?

(- elka va kuch)

3.Ushbu qoidalarni yozing.

Momentlar qoidasi: M 1 = M 2;

Tutqich qoidalari: F 1 *L 1 = F 2 *L 2

4. Qaysi juda tanish va tez-tez ishlatiladigan qurilmalarda biz tutqichlarni topamiz?

(qaychi, sim kesgichlar, tutqichli tarozilar).

II.Asosiy bilimlarni yangilash.

1. Ushbu ob'ektlarning maqsadini tushuntiring (chizmalarni doskaga proyeksiya qilish).

• Qog'oz varaqlarini kesish uchun qaychi.
• Metall plitalarni kesish uchun qaychi.
• Tana vaznini aniqlash uchun tutqichli tarozi.

2. Nima uchun ba'zi qaychi qalin qog'oz qatlamlarini kesadi, boshqalari esa yo'q?

Qaychi qo'lning muvozanat qoidasi asosida ishlaydi. Bir tomondan qaychining uzun qismiga kichik kuch qo'llash orqali biz boshqa tomondan qaychining qisqa qismiga ko'proq kuch olamiz. Qaychi qog'oz yoki kartonning qalin qatlamini kesishi uchun ularning pichoqlari qisqa va tutqichlari uzun bo'ladi.

3. Ushbu elementlarning har biri uchun qoidalarni qo'llang va tushuntiring:

a) qog'oz qaychi tutqichining uzunligi va pichog'ining uzunligi deyarli bir xil, chunki u ko'p harakat talab qilmaydi;

b) metall plitalarni kesish uchun uzun tutqichlar va qaychining qisqa pichoqlari qaychi pichog'i va metall o'rtasidagi aloqa nuqtasida katta kuch hosil qiladi; ular qancha marta qisqaroq bo'lishidan qat'iy nazar, qo'llash paytida hosil bo'lgan kuch bir xil miqdordagi marta katta;

v) tutqichli tarozilarning qo'llari bir xil, ya'ni tarozining chap va o'ng tomoniga ta'sir qiluvchi kuch bir xil bo'ladi. Og'irliklarning massasini bilib, yukning massasini aniqlang.

III. Laboratoriya ishi № 5 “Tritsaning muvozanat shartlarini aniqlash”

(uchta variant uchun):

Variant 1: L 1 =18 sm; F 1 =2 N; F 2 =3H; L 2 =?

Variant 2: L 1 =12 sm; F 1 =2H; F 2 =3H; L 2 =?

Variant 3: L 1 =18 sm; F 1 =1H; F 2 =3H; L 2 =?

Ish uchun ko'rsatmalar:

1. Tutqichni shtativga mahkamlang.

2. Maxsus murvatlar yordamida dastagini og'irliksiz muvozanatlashtiring.

3. O'zingizning variantingiz bo'yicha ko'rsatmalarga muvofiq og'irliklar to'plami va o'lchagich yordamida tutqichni muvozanatlang.

4.Sxemada muvozanatli tutqichni chizing.

5.L 2 yelka uzunligini o'lchang.

6. M1 va M2 kuchlarning momentlarini aniqlang.

7.M1 va M2 qiymatini solishtiring.

8. Xulosa tuzing.

IV. Xulosa qilish.

1. Moment qoidasining haqiqiyligi haqida xulosa.

(Har bir variantdan hisobot).

Og'irliklar to'plamini belgilangan masofaga joylashtirish orqali biz quyidagi natijaga erishdik:

dastagining chap tomonidagi va tutqichning o'ng tomonidagi bu kuchning qo'lidagi kuchning mahsuloti bir xil.

Demak, muvozanat sharti bajarilgan, kuch momenti bir xil.

Tajribadan umumiy xulosa:

Amaliy topshiriqning bir variantini bajaradigan barcha guruhlarda turli xil og'irliklar to'plamidan foydalanib, quyidagi natijaga erishildi: bu kuchning qo'lning chap tomonidagi va dastagining o'ng tomonidagi kuch mahsuloti bir xil.

Demak, tutqichning muvozanat sharti bajariladi va moment qoidasi amal qiladi. M1= M2.

2. Mulohaza yuritish uchun anketa.

1.1 ta'lim: o'quvchilarga dastagining muvozanat shartlarini aniqlashtirish uchun sharoit yaratish.
1.2 rivojlanayotgan: tabiatda sodir bo'layotgan jarayonlarga qarashlarning tabiiy ilmiy tizimini kengaytirish.
1.3 ta'lim: aqliy, axloqiy, estetik, umuminsoniy dunyoqarashni shakllantirish, gipotezalarni ilgari surish va xulosalar tuzishda mustaqillikni rivojlantirish, kommunikativ madaniyatni, o'zini va o'rtoqlarini baholash qobiliyatini rivojlantirish uchun ushbu o'quv materialidan foydalanish.

2. Vazifalar:

2.1. Shaxsiy ta'lim natijalariga erishishga qaratilgan o'quv maqsadlari.
2.1.1. O'qish va bilimga bo'lgan motivatsiya asosida talabalarning o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini tarbiyalashiga ko'maklashish.
2.1.2. Talabalarning nutqini, vizual xotirasini, e'tiborini, semantik xotirasini, kuzatishni, vizual idrok etishni, tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish va o'qitish vositasi sifatida kompyuter haqida tasavvurni shakllantirish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting.
2.1.3. Dunyoning yaxlit rasmini shakllantiring.
2.1.4. Boshqa odamga va uning fikriga ongli, hurmatli va do'stona munosabatni shakllantirish.
2.1.5. Faoliyat jarayoni va natijalarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
2.2. Matematika-fanni o'rganish natijalariga erishishga qaratilgan o'quv maqsadlari.
2.2.1. Kognitiv: kognitiv faollikni rivojlantirish, mavzu bo'yicha ma'lumot to'plash, tizimlashtirish va qo'llash, muammolarni hal qilish uchun belgi-ramziy vositalarni qo'llash va o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirish ustida ishlashni davom eting.
2.2.2. Kommunikativ: juftlikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish, o'qituvchi va tengdoshlar bilan o'quv hamkorligi va qo'shma tadbirlarni tashkil etish ustida ishlashni davom eting.
2.2.3. Tartibga soluvchi: maqsadlarga erishish yo'llarini mustaqil ravishda rejalashtirish, muammolarni hal qilishning samarali usullarini ongli ravishda tanlash qobiliyatini rivojlantirish ustida ishlashni davom ettirish.
2.3. Mavzu bo'yicha o'quv natijalariga erishishga qaratilgan o'quv maqsadlari.
2.3.1. Axborot bilan ishlashda umumiy ta'lim va umumiy madaniy ko'nikmalarni, formulalarni amaliyotda qo'llash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting. Leverage, kuch momenti, kuchning fizik miqdori va ularning o'lchov birliklari tushunchalarining ma'nosini tushuning.
2.3.2. Tutqichning muvozanat holatidan kelib chiqib, fizik hodisalarni tasvirlay va tushuntira olish.
2.3.3. Jadvallar yordamida kuch va leverage o'lchovlari natijalarini taqdim eting.
2.3.4. Eksperimental ma'lumotlar asosida xulosalar chiqaring.
2.3.5. Leverajdan amaliy foydalanishga misollar keltiring.
2.3.6. Tutqich va kuch momentining muvozanat shartlaridan foydalanib masalalar yechish.
2.3.7. Tutqichning kuchlar va ularning elkalarining nisbati qanday muvozanatda ekanligini tajriba orqali tekshiring.
2.3.8. Momentlar qoidasini eksperimental tarzda sinab ko'ring.

Ishning maqsadi: dastakning kuchlar va ularning elkalarining nisbati qanday muvozanatda ekanligini tajriba orqali tekshiring. Momentlar qoidasini eksperimental tarzda sinab ko'ring.

Darslikdan (§§56, 57) eslaysiz, agar dastakka ta'sir qiluvchi kuchlar bu kuchlarning qo'llariga teskari proportsional bo'lsa, dastak muvozanatda bo'ladi.

Kuch va uning qo'lining hosilasi kuch momenti deyiladi.

M 1 - kuch momenti F 1; M 2 - kuch momenti F 2;

Ishni bajarishga misol:

Hisob-kitoblar:

Agar ish paytida elka kuchlarining nisbati kuchlar nisbatlariga mutlaqo teng bo'lmasa, xijolat bo'lmang. Siz foydalanadigan tutqichni juda aniq qurilma deb atash mumkin emas va elkalar va kuchlarni o'lchashda ba'zi xatoliklarga yo'l qo'yilishi mumkin. Shunday qilib, agar siz taxminiy tenglikni olsangiz, bu to'g'ri xulosa chiqarish uchun etarli.

Qo'shimcha vazifa.

Dinamometr F 2 ≅1 N kuch qiymatini ko'rsatadi.

Bu holatda tutqichga ta'sir qiluvchi kuchlar quyidagicha yo'naltiriladi: F 1 kuchi (og'irliklarga ta'sir qiluvchi tortishish kuchi) vertikal pastga qarab yo'naltiriladi, uning yelkasi l 1 = 15 sm.

F 2 kuchi (dinamometr prujinasining elastik kuchi) vertikal yuqoriga yo'naltiriladi; uning yelkasi l 2 = 15 sm.