Taqdimot 2015 yil 10 dekabrda bolalar huquqlari bo'yicha butun Ukraina darsida taqdim etildi. Unda Ukraina fuqarolarining huquqlari va bolalar huquqlarini tasdiqlovchi asosiy hujjatlar va boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun rangli adabiy viktorina mavjud.
Ushbu taqdimotdan "Bolalar huquqlari" mavzusida sinf soatlarini o'tkazish uchun ham foydalanish mumkin.
Hujjat tarkibini ko'rish
"Mening huquqlar bo'yicha darsim"
Ulina N.G.
Dars mavzusi: Bolalar huquqlari
Maqsadlar: Inson huquqlari deklaratsiyasi bilan tanishish; bolalarga dastlabki huquqiy bilimlarni berish va o'z mamlakatining mas'uliyatli fuqarolari sifatida his qilish imkoniyatini berish; odamlar o'rtasida do'stlik va o'zaro tushunish tuyg'usini tarbiyalash; xotira, fikrlash, tasavvurni rivojlantirish; bolalarni o'yinda atrofdagi hayot haqidagi bilimlardan kengroq foydalanishga undash; munozara orqali jamoaviy javob topishga o'rgatish.
Etkazib berish shakli: o'quv va o'yin darsi.
Uskunalar: o'yin uchun "ruxsat berilgan", "taqiqlangan" belgilar, rasm chizish uchun qog'oz va qalamlar, odamlarning yaxshi va yomon ishlarini tasvirlaydigan rasmlar.
Darsning borishi
1. Kirish qismi.
O'qituvchi aytadi.
Bir vaqtlar, ming yillar oldin, odamlar er yuzida paydo bo'lgan. Shu bilan birga, asosiy savollar tug'ildi: odamlar nima qila oladi va nima qila olmaydi? Ular nimaga haqli va nimaga haqli emas? Va odamlar bu asosiy masalalarni hal qilishni o'z zimmalariga oldilar: o'zaro suhbatlar, turli xil echimlar, xalqaro muzokaralar orqali. Oxir-oqibat, odamlar asosiy muammolarni hal qilishga muvaffaq bo'lishdi va Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi tug'ildi. Kattalar turli xil huquqlarga ega. Ularning asosiylari Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasida bayon etilgan.
- Bolalarning huquqlari bormi? (Bolalarning javobi: Ha, bor.) Va ular Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT) tomonidan yaratilgan va qabul qilingan Bola huquqlari deklaratsiyasida yozilgan.
Kattalar va bolaning huquqlarini bilish muhimdir. Ammo shuni yodda tutish kerakki, inson huquqlardan tashqari, bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan majburiyatlarga ham ega.
1. Har bir bolada xalqlar o‘rtasidagi do‘stlik, o‘zaro tushunish tuyg‘ularini tarbiyalash zarur.
2. Hech qanday bolani sotish yoki sotib olish mumkin emas.
3. Har bir bola bepul va majburiy ta’lim olish huquqiga ega.
4. Voyaga etmagan bolani onasidan ajratish mumkin emas, bundan mustasno.
5. Har bir bola mehr va e'tiborga muhtoj.
6. Har bir bola tug'ilgan kundan boshlab fuqarolik va o'z ismiga ega bo'lish huquqiga ega.
2. “Huquqlar” viktorinasi
Doskaga ertaklarning nomlari yoziladi. Bolalar ertakni nomlab javob berishadi:
"Tumbelina", "Garri Potter", "Uch kichkina cho'chqa", "Oltin kalit", "Moroz Ivanovich", "Zolushka", "Qizil qalpoqcha", "Teremok".
1. Qaysi ertakda shaxsiy daxlsizlik huquqi buzilgan?
2. Uy-joy daxlsizligi huquqi qaysi ishda buziladi?
3. Qaysi ishda shaxsning uy-joyga egalik qilish huquqi buziladi?
4. Qaysi ishda dam olish va hordiq chiqarish huquqi buziladi?
5. Qaysi ishda ishchining adolatli ish haqi olish huquqi buziladi?
3. "Ruxsat berilgan - taqiqlangan" o'yini.
O'qituvchi. Bolalar, siz allaqachon bilasizki, barcha odamlar - kattalar va bolalar - turli xil huquqlarga ega: yashash, o'qish, ishlash, dam olish va hokazo.
Men sizga "Ruxsat berilgan - taqiqlangan" o'yinini o'ynashni taklif qilaman.
Men ba'zi huquqlar haqida gapiraman va siz unga mos keladigan belgini topasiz va javob berasiz: "Bu ruxsat etilganmi yoki taqiqlanganmi?"
Burchakda kichkina bola turibdi,
Yig'lash, sindirish.
Bolani kaltaklash yoki jazolash qat'iy... (taqiqlangan.)
Bolalar onasi bilan yashashlari kerak,
Har doim unga gullar berish ... (ruxsat berilgan.)
Ushbu chekka quyidagilarni anglatadi:
Ona va bola ajratilgan. Bu... (taqiqlangan.)
Rasm chizish va qo'shiq aytish, o'rganish,
Agar kasal bo'lsangiz, davolang.
Bu... (ruxsat berilgan.)
Bu bola ishlayapti, Kuchi kam, Oyoqlari bo'shayapti.
Bolalikdagi mashaqqatli mehnat...(Taqiqlangan)
Birgalikda tinchlikda yashash, turli bolalar bilan do'st bo'lish - Bu ... (ruxsat berilgan.)
4. Mahkamlash
O'qituvchi. Yaxshi bolalar! Siz ajoyib ish qildingiz - men sizga aytgan barcha huquqlarni nomladingiz... Bola huquqlari deklaratsiyasining asosiy moddalarini aks ettiruvchi belgilar bilan tanishing. (Bolalar o'zlari bilan kelishadi va ularni chizishadi.) Ular orasida taqiqlovchi va ruxsat beruvchi belgilar mavjud (chizmalar ko'rgazmasi.)
Bolalar, bu maqollarni qanday tushunasiz:
* Yovuz odam yaxshi odamlar borligiga ishonmaydi.
* Yomonlikka yomonlik qaytarmang.
* Yaxshi so'z davolaydi, yomon so'z esa nogiron.
* Eslaganlarga yaxshilik qilish yaxshidir. (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi. Siz mehribon odamni qanday tasavvur qilasiz? Bolalar og'zaki portretlarni yaratadilar.
- Inson yomon (yomon) va yaxshi (yaxshi) ishlarni qiladi, deyish mumkinmi?
Topshiriq: Keling, rasmlarni ko'rib chiqamiz va ularda tasvirlangan vaziyatlarni muhokama qilamiz:
-Qaysi harakatlarni mehribon (rahmdil) deb atash mumkin?
- Bunday vaziyatlarda qanday harakat qilgan bo'lardingiz? (Bolalarning javoblari.)
5. Xulosa qilish
O'qituvchi. Bu bizni darsimizning oxiriga olib keladi. Bugun biz juda yaxshi suhbatlashdik: turli inson huquqlarini esladik, yaxshilik va yomonlik, yaxshi va yomon ishlar haqida suhbatlashdik.
- O'zingiz uchun qanday xulosalar chiqardingiz? O'rtoqlaringiz bilan muloqot qilishdan qanday saboqlarni oldingiz?
Siz yolg'iz emas, balki odamlar orasida yashaysiz, shuning uchun siz turli xil hayotiy vaziyatlarda to'g'ri qaror qabul qilishni, boshqa odamlar bilan muloqot qilishda xatti-harakatlaringizni nazorat qilishni o'rganasiz:
- suhbatdoshingizni gapini bo‘lmasdan tinglashni bilish;
- xato qilganingizni tan ola bilish;
- do'stingizga yordam bering, u bilan kelishishga harakat qiling;
- har doim faqat haqiqatni ayting;
- do'stingizning muvaffaqiyatidan xursand bo'ling;
- so'z berdingiz - bajaring, va'da berdingiz - bajaring!
Men siz bilan xayrlashaman va boshqa birovning huquqlarini hurmat qilishni - hech kimni haqorat qilmaslikni eslataman. Qoidani eslang:
Hech kimga yaxshilik qilmagan kishi uchun yomondir.
Taqdimot mazmunini ko'rish
"Huquqlaringizni eslang va majburiyatlaringizni unutmang"
Boshlang'ich maktabda dars
bolalar huquqlari bo'yicha
Taqdimotni Ulina N.G. , birinchi toifali o'qituvchi
Nikolaev nomidagi 15-sonli umumta’lim maktabi
Bu ertakda individuallik huquqi, shaxsiy erkinlik va hayot daxlsizligi qanday buziladi?
"Tumbelina"
Bu ertakda uyning shaxsiy daxlsizligi huquqi qachon buzilgan?
"Uch kichkina cho'chqa"
Bu ertakda kim o'z uyiga egalik huquqini buzgan?
"Teremok"
Bu ertakda kim qonunni buzgan
dam olish va dam olish uchunmi?
"Moroz Ivanovich"
Ushbu ertakda ishchining adolatli ish haqi olish huquqi kimga rahmat?
"Zolushka"
Bu ertakda qanday huquqlar buzilgan?
"Oltin kalit"
Nega bu ertakda shaxsiy hayot, oilaviy hayot va daxlsizlik huquqi buzilgan?
"Masha va ayiq"
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Ertakni eslang, o'ylang va javob bering
Har bir ertakda qanday huquqlar buziladi va amalga oshiriladi?
Har bir insonning huquqlari bor, ularni buzmang.
Huquqlaringizni eslang.
Mas'uliyatni unutmang.
Maktabgacha yoshda bolalarni birgalikda yashashga yordam beradigan qoidalarga rioya qilishni o'rgatish kerak: bir-biringizni xafa qilmang, bir-biringizga yordam bering. Bolalar o'z huquqlarini birinchi bo'lib o'qituvchi taqdim etgandan so'ng tushuna boshlaydilar, keyin esa ularning ahamiyatini asta-sekin tushuna boshlaydilar. Huquqlarni bilish bolalarni va ularning qadr-qimmatini kattalar hujumidan himoya qiluvchi qalqondir.
Shuning uchun bolalarda huquqiy ong asoslarini va oila va do'stlarga bo'lgan muhabbat, boshqalarga xayrixohlik, hamdardlik ko'rsatish kabi shaxsiy fazilatlarni shakllantirish alohida ahamiyatga ega.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
MUNITITIPAL AVTONOM MAKTABgacha TA'LIM MUASSASIYASI "ERTAK" BOG'CHA TURLI "Huquqlar haqida - o'ynab" Tarbiyachi: Smarandi M. D.
Ushbu mavzuning dolzarbligi. Maktabgacha yoshda bolalarni birgalikda yashashga yordam beradigan qoidalarga rioya qilishni o'rgatish kerak: bir-biringizni xafa qilmang, bir-biringizga yordam bering. Bolalar o'z huquqlarini birinchi bo'lib o'qituvchi taqdim etgandan so'ng tushuna boshlaydilar, keyin esa ularning ahamiyatini asta-sekin tushuna boshlaydilar. Huquqlarni bilish bolalarni va ularning qadr-qimmatini kattalar hujumidan himoya qiluvchi qalqondir.
Maqsadlar: maktabgacha yoshdagi bolalarga bola huquqlarini himoya qilish bo'yicha xalqaro hujjatning asosiy bilimlari va tushunchalarini berish; bolalarning huquq va majburiyatlari to'g'risidagi asosiy bilimlarini shakllantirish; do'stona, tinchliksevar, sezgir, xushmuomala bolalarni tarbiyalash. Maqsadlar: bolalarda huquqiy kompetentsiyani shakllantirish uchun sharoit yaratish; bolalarni ularning yoshiga mos shaklda ijtimoiy-huquqiy normalar va xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish; bolalarni BMTning Bola huquqlari to‘g‘risidagi konventsiyasi bilan tanishtirish; bolalarda kelib chiqishi, irqi va millati, tili, jinsi, yoshi, shaxsiy va xulq-atvori, shu jumladan tashqi ko'rinishi va jismoniy nuqsonlaridan qat'i nazar, odamlarga hurmat va bag'rikenglik munosabatini tarbiyalash; huquqiy tarbiya masalalari bo‘yicha oilalar va maktabgacha ta’lim muassasalari o‘rtasida o‘zaro hamkorlikni tashkil etish va ota-onalarni huquqiy tarbiya jarayoniga jalb qilish uchun shart-sharoitlar yaratish.
Hamma odamlarning huquqlari bor. Ular Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT) tomonidan yaratilgan va qabul qilingan ushbu kitobda yashash, ism, erkinlik, oila, uy-joy, oziq-ovqat, mulk, do'stlar, o'z fikri, tanlash, himoya qilish, g'amxo'rlik, sevgi, e'tibor, yordam, tibbiy yordam, o'qitish, rivojlantirish, dam olish.
Didaktik o'yin: "Qahramonlar qanday huquqlarga ega"
Biz huquq va majburiyatlarni o'rganamiz. Maqsad: bolalarni maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq shaklda Inson huquqlari deklaratsiyasida keltirilgan inson huquqlari bilan tanishtirish. Maqsadlar: bolalarni ertak qahramonlarining harakatlarini tahlil qilishga o'rgatish, ertakda buzilgan qahramonlarning huquqlarini nomlay olish; o'z huquqlaringizni himoya qilish va boshqa odamlarning huquqlarini hurmat qilish, o'z majburiyatlaringizni tushunish va ularga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish; bolalarda sevgi tuyg'usini, o'z harakatlariga mas'uliyatni, huquqlarni hurmat qilish istagini tarbiyalash; kognitiv jarayonni faollashtirish, bolalarning so'z boyligini to'ldirish.
Bu erda kim nimani buzdi?
Bu erda kim nimani buzdi?
Qahramonlar qanday huquqlarga ega?
Bu qahramonlar qanday huquqlarga ega?
Keling, huquq va majburiyatlar haqida gapiraylik. QONUNSIZ DAVLAT
Dastlabki ish: "Bolalar va kattalar uchun inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi" kitobini o'qish, muallif A. Usachev, 1992. Kichkina odam bilan sodir bo'lgan voqealarni chizish. Kitobdan dramatik parchalar. "Kichik odamning sarguzashtlari" teatrlashtirilgan tomoshasi.
1) BU FOTO BIZGA NIMA AYTADI? 2) YIGITNING DADASI NIMALARNI UNUTDI?
Qarang, bu odam qayerda?
1) QARING, BU DAVLAT SUDIDA NIMA BO'LYAPTI? 2) NEGA SUDYAGA PUL TAKLIF ETILGAN? 3) QAYSI HUQUQ BUZILGAN?
1) ULAR BU YERDA NIMA QILMOQCHI? 2) QAYSI HUQUQ BUZILADI?
1) BU YERDA QAYSI INSON HUQUQLARI BUZILADI? 2) BU HOLDA QAYSI MAJBORATLAR ISHLATILMAYDI?
1) BU YERDA QAYSI INSON HUQUQLARI BUZILADI? 2) BU HOLDA QANDAY MAS'BARATLARGA ISHLAB CHIQISH KERAK?
"Bola huquqlari" she'ri Buni butun mamlakat bo'ylab onalar va otalar uzoq vaqtdan beri bilishlari kerak edi, Bolalarning ham, masalan, kitob o'qish huquqi bor. G'amxo'rlik, mehr va hayot, go'yo ertakdagidek, Baxtli bo'lish huquqi bizning eng yaxshi dunyomizda!
Mavzu bo'yicha diagnostika: "Bolalar huquqlari" Barcha bolalar bir xil huquqlarga ega: millati tili teri rangi ijtimoiy kelib chiqishi boylik / qashshoqlik yashash joyi jinsi yoshi
Bolalar huquqiga ega: hayot erkinligi oila uy oziq-ovqat mulk do'stlar nomi shaxsiy fikr tanlash himoya g'amxo'rlik sevgi e'tibor yordam tibbiy yordam o'rgatish rivojlantirish dam olish
Bolani himoya qilish: ota-onadan ajralish, tahqirlash, qullik, shafqatsizlik, ozor berish, sotib olish, sotish, almashtirish
Bolaning majburiyatlari: odamlarga g'amxo'rlik qilish, kattalarga imkon qadar yordam berish, o'z-o'zini parvarish qilish, kichiklarga yordam berish va ularga g'amxo'rlik qilish
E'tiboringiz uchun rahmat! Ijodiy muvaffaqiyat!
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Mavzu bo'yicha sinf soati: Ta'lim muassasasidagi huquqlarim va majburiyatlarim. Shaxsiy narsalarga mas'uliyatli munosabat.
Huquq - bu jamiyatdagi odamlarning munosabatlarini tartibga soluvchi davlat tomonidan o'rnatilgan va himoya qilinadigan normalar va qoidalar yig'indisidir (S. I. Ozhegovning izohli lug'ati).
Siz, bolalar, huquqlaringiz bormi? Tug'ilgandan boshlab, bolalar sayyoramizdagi eng muhim tashkilot - Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT) tomonidan himoyalangan huquqlarga ega. Bolalar huquqlari juda jiddiy hujjat - Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyada yozilgan. 1989 yilda qabul qilingan. Konventsiyani 150 ga yaqin davlat imzolagan. Ushbu hujjat kattalar va bolalarni hurmatga asoslangan munosabatlarni o'rnatishga undaydi. Bolalar 18 yoshga to'lmagan barcha insonlardir (18-modda).
Bolalar huquqlari Yashash huquqi. Tug'ilganda ismga bo'lgan huquq. Tibbiy yordam olish huquqi. Dam olish va hordiq chiqarish huquqi. Mulkga ega bo'lish huquqi. O'z fikringizni erkin ifoda etish huquqi. Erkin harakatlanish huquqi. Ota-onalar tomonidan parvarish va ta'lim olish huquqi. Har tomonlama rivojlanish va inson qadr-qimmatini hurmat qilish huquqi. Shaxsiy hayot, oilaviy hayot, uy-joy daxlsizligi, yozishmalar daxlsizligi huquqi.
Vazifa - bu kimgadir tayinlangan va bajarilishi kerak bo'lgan harakatlar majmuasidir. (S. I. Ozhegovning izohli lug'ati). Inson nafaqat o'z huquqlarini hurmat qilishni talab qilishi, balki davlat va boshqa odamlar oldidagi burchlarini ham bajarishi kerak. Oilada mas'uliyatingiz bormi? Qaysi? Talabalarning majburiyatlari bormi? Qaysi? Talabalarning majburiyatlari qayerda yozilishi mumkin?
“O‘quvchilarning xulq-atvori qoidalari” O‘quvchilar maktab nizomi, o‘quvchilarning o‘zini tutish qoidalari, maktabning ichki qoidalari, xavfsizlik qoidalari, sanitariya va gigiena qoidalariga rioya qilishlari shart. Qobiliyat va imkoniyatlaringizni maksimal darajada o'rganing, rivojlanish va takomillashtirishga intiling. O'quv rejasida ko'zda tutilgan barcha tadbirlarda qatnashing. Maktab binolari, mol-mulkiga g'amxo'rlik qiling, ish, yashil maydonlarga g'amxo'rlik qiling va ota-onalarning yordami bilan maktabga etkazilgan zararni qoplash. Boshqa maktab o'quvchilarining hayoti va sog'lig'iga xavf tug'dirmang.
№1 SAHZA: ONA: musiqani darhol pasaytiring! Yarim tun bo'ldi, siz butun uyni uyg'onasiz. O'G'L: Men dam olishga va hordiq chiqarishga haqqim bor! Men baland musiqa bilan dam olishga odatlanganman. Iltimos, bolangizga bu erda kim noto'g'ri ekanligini aniqlashga yordam bering.
2-SAHNASI O'QITUVCHI: Olya, bugun navbatchisan, iltimos, taxtani artib, gullarni sug'or. OLYA: Meni navbatchilik qilishga majburlashga haqqingiz yo'q. Bolalar konventsiyasi bolalarga nisbatan zo'ravonlikni taqiqlaydi! Olyaga nima noto'g'ri ekanligini tushuntiring?
3-SAHNASI O'QITUVCHI: Ivanov, siz yana sinfda butun partani bo'yab qo'ydingiz! Axir, bolalar uni yuvib tashlashgan. IVANOV: Bunda nima bo'ldi? Men o'zimning sevimli ishim - rasm chizish huquqiga egaman. Ivanovga uning huquq va majburiyatlarini tushuntiring.
4-SAHNASI O'QITUVCHI: Petrov, nega sinfda yugurding? PETROV: Xo'sh, nima? Men erkin harakatlanish huquqiga egaman. Petrovning fikri to'g'rimi?
5-SAHNASI ONA: O‘g‘lim, nega axlat qutisini olib, non olib kelmading? SON: Chunki Birlashgan Millatlar Tashkiloti bolalar mehnatidan foydalanishni taqiqlaydi. Mana shunday bolalar huquqlari uchun kurashchi. Balki u haqdir?
Bolalar, bu eskizlarning qahramonlari qanday hujjatni juda yaxshi bilishadi? Ular nimani mutlaqo bilishmaydi? Qanday qilib o'z huquqlaringizni boshqa odamlarning huquqlari bilan uyg'unlashtirishingiz mumkin?
Shaxsiy narsalarga bo'lgan munosabat haqida suhbat "Shaxsiy narsalar" iborasini qanday tushunasiz? Sizningcha, mas'uliyat so'zi nimani anglatadi? Keling, birgalikda o'ylab ko'raylik, shaxsiy narsalarga mas'uliyatli munosabat nimani anglatadi, u qanday ifodalanadi?
Tekshirish uchun savollar Kimgadir tayinlangan va bajarilishi majburiy bo'lgan harakatlar doirasi - bu... Imzolaganlar tomonidan qat'iy bajarilishi kerak bo'lgan bitim - bu ... Davlat tomonidan o'rnatilgan va himoya qilinadigan munosabatlarga oid normalar va qoidalar majmui. jamiyatdagi odamlar... Hujjat , unda maktabimiz o‘quvchilarining huquq va majburiyatlari - bu... Inson necha yoshga qadar bola hisoblanadi? Nima uchun barcha insonlar, ham kattalar, ham bolalar uchun inson huquqlari va majburiyatlarini hurmat qilish juda muhim? Nima uchun shaxsiy narsalarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish muhim?
Darsdagi ishingiz uchun rahmat!
Ko‘rib chiqish:
Mavzu bo'yicha dars soati:
“OUdagi huquqlarim va majburiyatlarim.
Shaxsiy narsalarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish."
Maqsad va vazifalar:
Dastlabki huquqiy bilimlarni berish;
Bolalar huquqlari bilan tanishtirish;
Talabaning huquq va majburiyatlari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish;
Fuqarolik burchi va mas'uliyat hissini, shaxsiy narsalarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Darsning borishi:
Tashkiliy moment. O'qituvchining kirish so'zi.
O'qituvchi.
Bugun biz huquq va majburiyatlar haqida gaplashamiz. "To'g'ri", "huquqlar" nima? Qanday o'ylaysiz? Huquq - bu jamiyatdagi odamlarning munosabatlarini tartibga soluvchi davlat tomonidan o'rnatilgan va himoya qilinadigan normalar va qoidalar yig'indisidir (S. I. Ozhegovning izohli lug'ati). ( Slayd 2)
Bu shuni anglatadiki, huquqlar barcha odamlar baxtli va yaxshi yashashlari uchun rioya qilishlari kerak bo'lgan muayyan qoidalardir. Davlat qonun-qoidalar qanday amalga oshirilayotganini, odamlarning huquqlari hurmat qilinishini nazorat qilishi, fuqarolarga yordam berishi, boshqalarning hayotiga aralashib, huquqlarini poymol qilganlarni jazolashi kerak.
Siz, bolalar, huquqlaringiz bormi? Bolaning huquqlarini ko'rsatadigan hujjatlar bormi? Keling, buni aniqlaylik(bu masala bo'yicha yigitlarning fikrlari tinglanadi).
O'qituvchi. Bilasizmi, siz tug'ilgan kundan boshlab eng ko'p himoyalangan huquqlarga egasiz
Sayyoramizdagi asosiy tashkilot - Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT). Bolalar huquqlari juda jiddiy hujjat - Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyada yozilgan. 1989 yilda qabul qilingan. Konventsiyani 150 ga yaqin davlat imzolagan. Ushbu hujjat kattalar va bolalarni hurmatga asoslangan munosabatlarni o'rnatishga undaydi. Bolalar - 18 yoshga to'lmagan barcha odamlar (18-modda). ( Slayd 3)
Bolalar huquqlari
Hayot huquqi.
Tug'ilganda ismga bo'lgan huquq.
Tibbiy yordam olish huquqi
Ta'lim olish huquqi.
Dam olish va hordiq chiqarish huquqi.
Mulkga ega bo'lish huquqi.
O'z fikringizni erkin ifoda etish huquqi.
Erkin harakatlanish huquqi.
Ota-onalar tomonidan g'amxo'rlik va ta'lim olish huquqi.
Har tomonlama rivojlanish va inson qadr-qimmatini hurmat qilish huquqi.
Shaxsiy hayot, oilaviy hayot, uy-joy daxlsizligi, yozishmalar daxlsizligi huquqi.
( Slaydlar 4-14)
Xulosa qilishga harakat qiling: Nima uchun qoidalarga rioya qilishingiz kerak?
Talabalar javoblari : huquqbuzarliklar sonini kamaytirish uchun siz maktabda o'zini tutish qoidalariga rioya qilishingiz kerak; ota-onalar va o'qituvchilarning maslahatlarini tinglash; yo'l harakati qoidalarini o'rganish va ularga rioya qilish.
Xulosa: Qoidalarga rioya qilish orqali biz tartib o'rnatamiz va o'zimizni va boshqalarning sog'lig'ini himoya qilamiz. Buni eslab qoling.
O'qituvchi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz, agar biz o'z huquqlarimizni boshqa odamlarning huquqlariga e'tibor bermasdan amalga oshirsak nima bo'ladi? Bunday manzarani tasavvur qiling(Siz uni rol bo'yicha o'qishingiz mumkin, siz uni oldindan bolalarga berishingiz va sahnalashtirishingiz mumkin):
Oila: buvim to'qiydi, onam yozadi, dadam televizor tomosha qiladi. O'g'il Petya yuguradi.
O'g'il: - Ona, men juda ko'p ovqatlanmoqchiman! Tezroq bo'l va menga ovqat bering. (Stolga o'tiradi va ovqatlanishni boshlaydi)
Onasi: — Kir qo‘l bilan dasturxonga olib keling?! Qoʻllaringizni yuving!
O'g'li: - Bu shaxsga nisbatan zo'ravonlik! Bugun biz Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya bilan tanishdik!
Buvim: - Petenka, dorixonaga boring, qon bosimingiz ko'tarildi.
O‘g‘li: — Buvijon, bolani ekspluatatsiya qilishga haqqingiz yo‘q. (Stoldan o‘rnidan turadi.) Rahmat, to‘yganman.
Ona: - Idishlarni yuv, o'g'lim.
O'g'il: - Siz bolalar mehnatidan foydalanishga haqqingiz yo'q, onam (o'tiradi, televizor ko'radi).
Ota: - Televizorni o'chiring va uy vazifangizga o'tiring, bo'lmasa sizni kaltaklayman!
O'g'il: - Bu shafqatsizlikning ko'rinishi, ota.
O'qituvchi : Bu oilada nima bo'ldi? O'g'il o'z huquqlarini hurmat qilishni talab qiladi, lekin o'zi boshqalarning huquqlari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olishni xohlamaydi. Inson nafaqat o'z huquqlarini hurmat qilishni talab qilishi, balki davlat va boshqa odamlar oldidagi burchlarini ham bajarishi kerak.
Vazifa - bu kimgadir tayinlangan va bajarilishi kerak bo'lgan harakatlar majmuasidir. (S. I. Ozhegovning izohli lug'ati). ( Slayd 15)
Oilada mas'uliyatingiz bormi? Qaysi?
Talabalarning majburiyatlari bormi? Qaysi?
Talabalarning majburiyatlari qayerda yozilishi mumkin?
Bu yerda maktabimizning “O‘quvchilar xulq-atvori qoidalari”da o‘quvchilarning biz qat’iy bajarishimiz lozim bo‘lgan majburiyatlari, o‘quvchilarning asosiy vazifalari bor. Keling, ularga ovoz beraylik.
Talabalar talab qilinadi
- Maktab nizomi, o'quvchilarning o'zini tutish qoidalari, maktabning ichki qoidalari, xavfsizlik, sanitariya va gigiena qoidalariga rioya qilish.
- Imkoniyat va imkoniyatlaringizni maksimal darajada o'rganing, rivojlanish va takomillashtirishga intiling.
- O'quv rejasida ko'zda tutilgan barcha tadbirlarda qatnashing.
- Maktab binolari, mol-mulkiga g'amxo'rlik qilish, ish, yashil maydonlarga g'amxo'rlik qilish va ota-onalarning yordami bilan maktabga etkazilgan zararni qoplash.
5. Boshqa maktab o'quvchilarining hayoti va sog'lig'iga xavf tug'dirmang. ( Slayd 16)
Konsolidatsiya. Taklif etilgan vaziyatlarni tahlil qilish.
SAHNA № 1
ONA: darhol musiqani o'chiring! Yarim tun bo'ldi, siz butun uyni uyg'onasiz.
O'G'L: Men dam olishga va hordiq chiqarishga haqqim bor! Men baland musiqa bilan dam olishga odatlanganman.
O'qituvchi : Iltimos, bolangizga bu yerda kim noto'g'ri ekanligini aniqlashga yordam bering. ( Slayd 17)
SAHNASI № 2
O'qituvchi: Olya, siz bugun navbatchisiz, iltimos, taxtani artib, gullarni sug'oring.
OLYA: Meni navbatchilik qilishga majburlashga haqqingiz yo'q. Bolalar konventsiyasi bolalarga nisbatan zo'ravonlikni taqiqlaydi!
O'qituvchi: Olyaga nima noto'g'ri ekanligini tushuntiring? ( Slayd 18)
SAHNASI № 3
O'qituvchi: Ivanov, siz yana sinfda butun stolni bo'yadingiz! Axir, bolalar uni yuvib tashlashgan.
IVANOV: Bunda nima bo'ldi? Men o'zimning sevimli ishim - rasm chizish huquqiga egaman.
O'qituvchi: Ivanovga uning huquq va majburiyatlarini tushuntiring. ( Slayd 19)
SAHNASI № 4
O'qituvchi: Petrov, nega sinfda yugurding?
PETROV: Xo'sh, nima? Men erkin harakatlanish huquqiga egaman.
O'qituvchi: Petrov to'g'ri fikr yuritadimi? ( Slayd 20)
SAHNA № 5
ONA: O'g'lim, nega axlat qutisini olib, non olib kelmading?
SON: Chunki Birlashgan Millatlar Tashkiloti bolalar mehnatidan foydalanishni taqiqlaydi.
O'qituvchi: bunday bolalar huquqlari uchun kurashchi. Balki u haqdir? ( Slayd 21)
BOLALARNING JAVOBLARI.
O'qituvchi : Bolalar, bu eskizlarning qahramonlari qanday hujjatni juda yaxshi bilishadi?
O'qituvchi : Ular nimani umuman bilishmaydi?
O'qituvchi : o'z huquqlaringizni boshqa odamlarning huquqlari bilan qanday muvofiqlashtirish kerak? ( Slayd 22)
BOLALARNING JAVOBLARI.
O'qituvchi: Bolalar, bugun men ham sizga eslatmoqchimanshaxsiy narsalarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish. "Shaxsiy narsalar" iborasini qanday tushunasiz? Sizningcha, mas'uliyat so'zi nimani anglatadi?(Bolalar berilgan mavzu bo'yicha gapiradilar).
Keyin o'qituvchi ularni shaxsiy narsalarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish nimani anglatishini o'ylashga taklif qiladi va u qanday ifodalanadi?
Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi ularga shaxsiy narsalarga nima tegishli ekanligini eslatishi mumkin: uyali telefonlar, qimmatbaho o'yinchoqlar, o'quv qurollari, darsliklar, kiyim-kechaklar va xavfsizlik qoidalari va ular bilan ehtiyotkorlik bilan ishlash. ( Slayd 23)
O'qituvchi: Dars soatimiz nihoyasiga yetdi. Biz yaxshi ish qildik va har biringiz uchun juda ko'p yangi va foydali narsalarni o'rgandik. Men sizning bilimingizni sinab ko'rmoqchiman. Biz yangi so'zlarni, yangi ma'lumotlarni o'rgandik. Men sizga so'zning tushuntirishini o'qiyman, savollar beraman va siz ularni eslab qolishga harakat qilasiz.
- Biror kishiga tayinlangan va bajarilishi kerak bo'lgan harakatlar majmuasi (burch).
- Uni imzolaganlar tomonidan qat'iy bajarilishi kerak bo'lgan shartnoma (Konventsiya).
- Odamlarning jamiyatdagi munosabatlari (qonunlari) to'g'risida davlat tomonidan o'rnatilgan va himoya qilinadigan normalar va qoidalar majmui.
- Maktabimiz o'quvchilarining huquq va majburiyatlarini qayd etadigan hujjat (Maktab Nizomi).
- Inson necha yoshga qadar (18 yoshgacha) bola hisoblanadi?
- Nima uchun barcha insonlar, ham kattalar, ham bolalar uchun inson huquqlari va majburiyatlarini hurmat qilish juda muhim?
- Nima uchun shaxsiy narsalarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish muhim?
(24-slayd)
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Sizning huquqlaringiz Sinfdan tashqari faoliyat
Siz oilada yashayapsiz, shunday mehribon ota-onangiz, shunday shinam uyingiz bor. Agar muammo sizning eshigingizni taqillatib qolsa, siz Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya va u bilan birga dunyodagi eng muhim tashkilot - BMT (Birlashgan Millatlar Tashkiloti) tomonidan himoyalanganligingizni unutmang.
1989 yilda BMT Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya deb nomlangan hujjatni qabul qildi. Davlatlar o'z mamlakatlaridagi har bir bolaning huquqlarini hurmat qilishga kelishib oldilar. Davlatimiz ham ushbu hujjatga imzo chekdi, demak, butun dunyoga o‘z farzandlari haqida qayg‘urish uchun so‘z berdi.
Har bir insonning asosiy huquqi bu yashash huquqidir. Kichkina odam - bola ham yashash huquqiga ega. Konventsiyada aytilishicha, har bir mamlakat yangi tug'ilgan chaqaloqlarga g'amxo'rlik qilishi, onalariga yordam berishi, shifokorlar kasal bo'lib qolsa, uni qutqaradigan va davolaydigan kasalxonalar va klinikalar qurishi kerak.
Rasmga qarang va shoirning so'zlarini eslang: Uni o'g'li bilan bochkaga solib, qatron qilib, dumalab, Okiyonga qo'yishdi - dedi podshoh Saltan.
A.S. Pushkin "Tsar Saltan haqidagi ertak" Lekin aslida kim yangi tug'ilgan chaqaloqqa va uning onasiga shunchalik shafqatsiz munosabatda bo'lgan? Agar siz ularni uchratgan bo'lsangiz, ularga nima degan bo'lardingiz?
Hech kim hech qachon bolani haqorat qilishga va qiynoqqa solishga jur'at eta olmaydi. Har bir davlat Konventsiyani imzolab, o'zining kichik fuqarosini himoya qilishga va bolalarni zo'ravonlik qilganlarni jazolashga va'da beradi.
Rasmga qarang va bu kimning buyrug'i ekanligini eslang: Malikani o'rmon cho'liga olib boring va uni tiriklayin bog'lab, bo'rilar yutib yuborish uchun uni qarag'ay ostida qoldiring! Malika nimada aybdor edi? Sizningcha, kim uni bunchalik shafqatsiz jazoladi va qanday jinoyatlar uchun? A.S.Pushkin "O'lik malika haqidagi ertak"
Farzand ota-onaning noto'g'ri xatti-harakatlari uchun javobgar emas, ular nima qilsalar ham. Ehtimol, ular qonunni, tartibni buzgan yoki kimnidir xafa qilgan bo'lsa, siz hali ham bolani "bunday" ota-onalari borligi uchun haqorat qila olmaysiz, kamsita olmaysiz yoki jazolay olmaysiz. Davlat bolalarning ota-onalarining nojo'ya xatti-harakatlari tufayli azob chekishiga yo'l qo'ymaydi.
Yangi tug'ilgan malika ko'plab ajoyib sovg'alarni oldi va to'satdan saroyda yovuz Jodugar paydo bo'ldi.
Siz meni suvga cho'mish marosimiga taklif qilmadingizmi? - dedi u qirol va malikaga. - Shunday qilib, men o'zim keldim va mana mening sovg'am: malika 16 yoshga kirganda, u o'zini shpindel bilan teshadi va o'ladi.
C. Perrault "Sleeping Beauty" Uyatsiz jodugar, u chaqaloqni ota-onasining aybi uchun jazolamoqchi. Keyin nima bo'ladi?
Bolaning dam olish, o'ynash va dam olish huquqi Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyada yozilgan.
Ertak misoli - Ona, opa-singillar, hech bo'lmaganda to'pga bir ko'z tashlasam bo'ladimi? Ha ha ha! Qirol saroyida nima qilishing kerak, harom kichkina yigit? Bu qaysi ertakdan? Kambag'al o'gay qizga kim yordam berdi va bu qanday tugadi?
Bola, har qanday shaxs kabi, o'z shaxsiy hayotiga, shaxsiy daxlsizligiga ega. Har bir bola o'z do'stlari, mashg'ulotlari va sevimli mashg'ulotlarini tanlashi mumkin. Albatta, bu sizning ota-onangiz kim bilan do'st ekanligingiz, qayerga borishingiz va qanday kiyinishingiz bilan qiziqmasligi kerak degani emas. Ular sizga maslahat berishlari, ishontirishlari, xatti-harakatlaringizdan nimani yoqtirmasligini tushuntirishlari mumkin. Ammo hech kim insonning hayotini o'ziga xos tarzda majburan o'zgartirishga haqli emas.
Ertak misoli rus xalq ertaki "Qurbaqa malika" - Nega siz, Ivan Tsarevich, mening qurbaqa terisini yoqib yubordingiz? Endi meni olisdagi O'lmas Kashchey shohligidan qidiring!
Farzandlar ota-onalari bilan yashash huquqiga ega va hech kim ularni ajratishga ruxsat etilmaydi. Bolalarni zilzila, suv toshqini yoki urushdan qutqarish kerak bo'ladi. Ular xavfli joydan uzoqqa, ba'zan hatto boshqa mamlakatlarga ham olib ketiladi. Ammo keyin bu mamlakatlar ota-onalar va bolalar bir-birlarini topishlariga yordam berishlari kerak. Agar bolalar ota-onalariga sayohat qilishsa, davlatlar ularga o'z chegaralari orqali ruxsat berishlari kerak.
Qor malikasi buvisining kambag'al, kamtar uyidan kichkina Kayni o'zining ulkan saroyiga olib ketdi. U unga butun dunyoni va yuklash uchun bir juft konki berishga va'da berdi. Sizningcha, bu holatda uning Kayni uyidan olib ketishga haqqi bormi?
Bola o'z uyida tinch yashash va o'zini ota va ona kabi xo'jayindek his qilish huquqiga ega. Eshikni ochishga hech kimning haqqi yo'q! Na eng muhim boshliq, na general. Sizning uyingizda siz ularning har biridan muhimroqsiz! Hech kim birovning uyiga kuch bilan bostirib kirishi mumkin emas. Har bir inson o'zini uyda xavfsiz his qilishi kerak.
"Hozir eshikni oching, - dedi Bo'ri, - aks holda men uni buzaman!" Naf-Naf akalariga: "Cho'chqaning uyi - qal'a", dedi va ular o'zlarini himoya qilishga tayyorlanishdi. Ushbu ertakda kim Konventsiyani buzadi?
Barcha bolalar savodli, qobiliyatli va odobli bo'lishlari uchun o'qishlari kerak. Har bir bola bepul ta'lim olish huquqiga ega. Konventsiyada ham shunday deyilgan: davlat barcha bolalarning maktabga borishini va darslarni qoldirmasliklarini ta'minlashi kerak! Bu shuni anglatadiki, siz maktabga borganingizda, siz o'z mamlakatingizga Konventsiyani amalga oshirishda yordam berasiz.
Dad Karlo katta harflar va rangli rasmlardan iborat ABC kitobini sotib oldi va o'g'lini maktabga yubordi. Pinokkio qaerga ketdi? Qani, u Konventsiyani bilsa edi! A. Tolstoy “Oltin kalit yoki Pinokkioning sarguzashtlari”
Siz shafqatsizlik va tahqirlash orqali maktabda tartib-intizomni o'rgata olmaysiz va saqlay olmaysiz. Qadimgi kunlarda bola urmasdan o'rganmaydi va yaxshi xulq-atvorni zo'rlik bilan o'rgatish, tayoq bilan urish kerak, deb ishonishgan. Ammo endi hamma yaxshilik bilan o‘rgatish va tarbiyalash mumkinligini va zarurligini anglab yetdi.
Bu qahramonlar qaysi ertakdan? Bola bu Miss Bokga qanday ism qo'yganini eslaysizmi? "Yaxshi emas, - dedi Freken Bok, - mening bolalarim va itlarim tezda ipakka aylanadi!"
Bola "hamma kabi" bo'lishi shart emas. Bir vaqtlar Daniyada uzoq, noqulay va xunuk bo'lgan g'alati bir bola yashar ekan. U etikchining o‘g‘li edi, lekin shoir bo‘lishni orzu qilardi. U har doim o'ziga xos bir narsa haqida o'ylardi, tushlarida u har xil ajoyib mamlakatlarga sayohat qildi, hamma uning ustidan kulayotganini sezmadi. Keyin bola katta bo'ldi, lekin qalbida o'sha g'alati bola bo'lib qoldi. Endi uning ismini butun dunyo biladi. Uning ismi Xans Kristian Andersen.
Andersen bu ertakni bolaligini eslab yozgan. Shunday qilib, hamma bu o'rdakni bema'ni, xunuk va umuman begona deb hisobladi, uni chimchilab, kaltaklashdi, har tomondan haydab yuborishdi ... Lekin u boshqalarga o'xshamas edi. Ammo u katta bo'lgach, kim bo'ldi?
Bola o'z fikrini bildirish huquqiga ega. Konventsiyada shunday deyilgan: bola o'z fikrini erkin ifoda etishi mumkin. To'g'ri, u erda qo'shiladi: agar bir vaqtning o'zida u hech kimni haqorat qilmasa va yomon so'zlar bilan qasam ichmasa.
G.H. Andersen "Yalang'och qirol" Bu ertakda kim qirolga haqiqatni aytishdan qo'rqmagan?
Hech kim boshqa odamlarning xatlarini o'qishga haqli emas. Ikki kishi o'rtasidagi yozishmalar sir bo'lib, bu sirni hech kimga ochishga ruxsat berilmaydi. Darhaqiqat, odobli odam hech qachon josuslik qilmaydi, boshqa odamlarning xatlarini eshitmaydi va o'qimaydi, kim bunday uyatsiz ishlarga aralashsa, hech kim u bilan gaplashishni xohlamaydi, hamma undan yuz o'giradi, deb ishonilgan. Konventsiyada alohida ta'kidlangan: yozishmalarning maxfiyligi buzilmasligi kerak!
Xat yozish sirini kim buzdi, qirollik xatini kim almashtirdi?
Hech kim sudsiz jazolanmaydi. Har qanday shaxs, shu jumladan bola, aybi isbotlanmaguncha aybsiz hisoblanadi. Bir kishi boshqasini aybdor deb topishga, qoralashga va undan ham ko'proq jazolashga haqli emas. Buni faqat sud amalga oshirishi mumkin. Sudda ayblanayotgan shaxsga qonunlarni biladigan va unga yordam beradigan advokat bo'lishi kerak.
Uning boshini kesib tashlang! - qichqirdi qirolicha "Hukm chiqarsinlar, lekin u aybdormi yoki yo'qmi, buni keyinroq aniqlaymiz!" Bu qanday ertak? Bu hikoya qanday tugadi?
Ota-onasiz qolgan bolaga davlat g'amxo'rlik qilishi kerak. Bu etimlar haqida gapiradi. Lekin shunday ota-onalar borki, farzandini ishonib topshirishdan qo‘rqadi. Bunda davlat bolani kiyintirishi, to‘ydirishi, yashash joyi bo‘lishini ta’minlaydi, yetim bola yaxshi yashayaptimi, u zo‘ravonlik qilmayaptimi yoki majburlanmaganmi, davlat tomonidan tekshiriladi. ish.
S. Marshakning "O'n ikki oy" ertakini eslang: O'gay ona dekabr sovuqida o'rmonga yetim yubordi. Bor, deydi u, va qor bo'laklarisiz qaytma! Qizning qanday huquqlari buzilgan? Bu hikoya qanday tugadi?
Sinfimiz o'quvchilarining huquq va majburiyatlari. Talaba quyidagi huquqlarga ega: sinfdoshlari va o‘qituvchilarining birortasini xafa qilmasdan o‘z fikrini bildirish; har bir fan bo'yicha bilimingiz bahosini ochiq qabul qiling; tanaffus paytida dam olish; bilimlarni o'zlashtirishda o'qituvchiga yordam berish; sinfdan tashqari tadbirlarda ishtirok etish; maktab va sinf hayotida muvaffaqiyatga erishish uchun rag'batlantirish. Talaba quyidagilarga majburdir: atrofidagi odamlarni hurmat qilish; sinfda, maktabda va undan tashqarida o'zini munosib tutish; har doim uy vazifangizni bajaring; foydali ishlarda qatnashish; sinf mulkiga g'amxo'rlik qilish; o'z hayotining salomatligi va xavfsizligi haqida qayg'uradi.
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
BOLA HUQUQLARI VA ULARNI HIMOYA QILIShI
Ta'lim jarayoni ishtirokchilarining xavfsizligini ta'minlash: maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlarining mehnatini muhofaza qilishni ta'minlash; o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlash; Yong'in xavfsizligi; Fuqarolik mudofaasi; Favqulodda vaziyatlarning oldini olish va oqibatlarini bartaraf etish; Terrorizmga qarshi himoya.
Talabalarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlash to'g'risida Rossiya Federatsiyasining 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonuni. 28 h 4 p 6 "... o'quvchilarni o'qitish, o'qitish, o'quvchilarni nazorat qilish va parvarish qilish uchun xavfsiz shart-sharoitlarni yaratish, ularni belgilangan standartlarga muvofiq saqlash, o'quvchilarning hayoti va sog'lig'ini, ta'lim tashkiloti xodimlarini ta'minlash ..." 44-modda. Voyaga etmagan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari)ning sohaviy ta'lim sohasidagi huquqlari, burchlari va majburiyatlari 45-modda. O'quvchilarning, voyaga etmagan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari) huquqlarini himoya qilish 48-modda. Pedagogik xodimlarning majburiyatlari va majburiyatlari 1-qism. . p3. "Talabalar va ta'lim munosabatlarining boshqa ishtirokchilarining sha'ni va qadr-qimmatini hurmat qiling"
Bolalar huquqlarini aks ettiruvchi hujjatlar
Bolalarga nisbatan zo'ravonlik - ota-onalar, o'qituvchilar va boshqa shaxslarning bolaning jismoniy yoki ruhiy salomatligiga zarar etkazadigan harakatlari (yoki harakatsizligi). Suiiste'mollikning bir necha turlari mavjud: jismoniy zo'ravonlik jinsiy zo'ravonlik ruhiy zo'ravonlik e'tiborsizlik
Jismoniy zo'ravonlik - bu ota-onalar yoki boshqa kattalar tomonidan bolaning jismoniy yoki ruhiy sog'lig'ining buzilishiga yoki zarar etkazish xavfiga olib keladigan xatti-harakati yoki harakatsizligi. Kaltaklash, qiynoqqa solish miya chayqalishi urish, urish, kuydiruvchi bo'g'ilish Cho'kish Spirtli ichimliklar, giyohvandlik vositalari yoki zaharli, mast qiluvchi preparatlar, shu jumladan dori vositalari berish Oziq-ovqat va ichimlikdan mahrum qilish bilan qamoqqa olish issiq kiyimdan mahrum qilish Buyruqlarni bajarishga majburlash bilan rejimning boshqa buzilishi.
Jismoniy zo'ravonlik belgilari Yaralar va jarohatlar (tananing turli qismlarida, kelib chiqishi noma'lum, maxsus shaklga ega). Kuyishlar (odatda oyoqlarda, qo'llarda, ko'krakda, boshda joylashgan. Issiq narsalar va sigaretlardan kuyishlar.) Tishlashlar (tish yoyi konturi bo'ylab tish izlari) Chaqaloq sindromi (agar siz bolaning yelkalarini oldinga va orqaga juda ko'p silkitsangiz, miya qon ketishi yoki miya kontuziyasi paydo bo'lishi mumkin, ko'zlarda qon ketish, ko'ngil aynishi, qusish, ongni yo'qotish, elkalarida barmoq izlari ko'rinishida ko'karishlar mavjud.
Jismoniy zo'ravonlikning oqibatlari Ko'karishlar, kontuziyalar, jarohatlar. Enurez, enkoporez. Rivojlanishdagi regressiya. O'qishni rad etish. Qo'rquv. O'z-o'zini hurmat qilishning past darajasi. Agressiv xatti-harakatlar. Depressiya, tashvish.
Psixologik zo'ravonlik - bolalarga nisbatan hissiy zo'ravonlik Ota-onalar tomonidan bolani rad etish, bolani rad etish, bolaga bo'lgan muhabbat va mehrning etishmasligi yoki etishmasligi. Xo'rlash, zo'ravonlik bilan tahdid qilish. Qo'pol munosabatda bo'lish, bolani doimiy shafqatsiz tanqid qilish, haqorat qilish orqali haqorat qilish Ommaviy tahqirlash, unda tabiiy his-tuyg'ular (qo'rquv, yig'lash, g'azab) namoyon bo'lganligi uchun uyat va aybdorlik tuyg'usini yaratish. bola Bolani qo'rqitish maqsadida uy hayvonlariga og'riq keltirish.
Xulq-atvor va psixologik ko'rsatkichlar Rivojlanishning kechikishi, harakatsizlik. Bolalar tajovuzkor va xavotirga tushishi mumkin. Ular g'ayrioddiy uyatchan, qiziquvchan, tengdoshlaridan qochishlari va faqat kichik bolalar bilan o'ynashlari mumkin. Yangi vaziyatlarda va yangi odamlar bilan noto'g'ri xatti-harakatlar. Kattalar qo'rquvi va jismoniy aloqa qilishdan qo'rqish. Tiklar, bosh barmog'ini so'rish, chayqalish. Kichik maktab o'quvchilari uyga borishdan qo'rqishadi, ular ko'p sabablarni topadilar. O'smirlar uydan qochib, spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarni iste'mol qiladilar, o'z joniga qasd qilishga urinishlar va jinoiy xatti-harakatlar mavjud.
Ota-onalar tomonidan psixologik yordamning etishmasligi turli xil kasalliklarga olib keladi: Depressiya, tashvish va yuqori darajadagi tashvishlar, nevrotik qo'rquvlar, o'zini past ko'rish, dahshatli tushlar, qorong'ulik qo'rquvi. Kechiktirilgan intellektual rivojlanish, past akademik ko'rsatkichlar, zaif xotira. Huquqbuzarlik, antisosyal xatti-harakatlar, izolyatsiya, tajovuzkorlik, hayotning ma'nosini yo'qotish, o'z joniga qasd qilishga urinishlar. Og'irligi etarli emas, kichik bo'yli, beparvo, beparvo ko'rinish. Dürtüsellik, portlash, yomon odatlar (barmoq so'rish, soch olish), g'azab.
Bolaning asosiy ehtiyojlarini e'tiborsiz qoldirish - ota-onalar yoki ularning o'rnini bosadigan shaxslar tomonidan bolaning rivojlanishi va parvarishi, oziq-ovqat va boshpana, tibbiy yordam va xavfsizlik ehtiyojlarini qondirish bo'yicha o'z majburiyatlarini doimiy yoki davriy ravishda bajarmaslik, bu esa bolaning sog'lig'ining yomonlashishiga olib keladi; uning rivojlanishi yoki shikastlanishining buzilishi. Bolani butunlay tark etish. To'g'ri ovqatlanishning etishmasligi. Kerakli kiyimning etishmasligi. Himoya, o'qitish, tibbiy yordam, bolalarni parvarish qilish (pedikulyoz, distrofiya) etishmasligi. Uy-joyning antisanitariya holati.
Bolaning jinsiy zo'ravonligi - bu bolaning jinsiy rag'batlantirilishi yoki jinsiy rag'batlantirish uchun ishlatilishi bilan bog'liq har qanday aloqa yoki o'zaro ta'sir Bolani erkalash, ovlash, o'pish, bolaning jinsiy a'zolariga teginish Bolaning jinsiy a'zolariga qarash Boshqa odamning jinsiy a'zolariga teginishga majburlash Pornografiya (intim munosabatlarga qarashga majbur qilish) tasvirlar) Bola ishtirokida onanizm jinsiy zo'rlash Majburiy fohishalik
Jinsiy zo'ravonlik belgilari Bolada g'alati, murakkab yoki g'ayrioddiy jinsiy bilim yoki xatti-harakatlar namoyon bo'ladi. Bolalar va kattalarni jinsiy zo'ravonlik qilishi mumkin. Jinsiy hududdagi qichishish va og'riqdan shikoyat qilishi mumkin. Jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklarni yuqtirishi mumkin. Qiz homilador bo'lishi mumkin.
muassasalarda bolalarga nisbatan zo'ravonlik 2015 yilning o'tgan davridagi statistik ma'lumotlarga ko'ra, maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarga nisbatan zo'ravonlikning 4000 ta holati tasdiqlangan.
Xodimlarning javobgarligi Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 81-moddasi (8-band "tarbiyaviy funktsiyalarni bajaruvchi xodim tomonidan ushbu ishni davom ettirishga to'g'ri kelmaydigan axloqsiz jinoyat sodir etish") boshqalarga nisbatan jinoiy ish qo'zg'atilgan.
Ma'muriy javobgarlik Art. 5.35. Ota-onalar tomonidan voyaga yetmaganlarni boqish, tarbiyalash, o‘qitish, huquq va manfaatlarini himoya qilish bo‘yicha majburiyatlarni bajarmaslik yoki lozim darajada bajarmaslik ogohlantirish yoki eng kam ish haqining 1 baravaridan 5 baravarigacha miqdorda ma’muriy jarima solishga sabab bo‘ladi.
Bolaga nisbatan shafqatsiz munosabat ota-onalarni (ularning o'rnidagi shaxslarni) oila qonunchiligiga muvofiq javobgarlikka tortish uchun asos bo'lishi mumkin. Fuqarolik javobgarligi moddasi. 52. Ota-onalar farzandlarini tarbiyalash va ularning asosiy umumiy ta'lim olishlari uchun mas'uldirlar. Art. 65 - ota-onalarga beparvolik, shafqatsiz, qo'pol, shafqatsiz munosabatda bo'lish, haqorat qilish va bolalarni ekspluatatsiya qilishni taqiqlaydi. Art. RF ICning 69 - ota-ona huquqlaridan mahrum qilish, san'at. 73 RF IC - ota-ona huquqlarini cheklash, Art. RF ICning 77-moddasi - bolaning hayoti yoki sog'lig'iga bevosita tahdid tug'ilganda bolani olib tashlash.
Jinoiy javobgarlik Art. 111 - qasddan badanga og'ir shikast etkazish. Art. 116 - kaltaklash. 117-modda – qiynoqlar. Art. 131 - zo'rlash. Art. 135 - nopok harakatlar. 125-modda - xavf ostida qoldirish. 156-modda - voyaga etmaganni tarbiyalash bo'yicha majburiyatlarni bajarmaslik
Bolalarga nisbatan zo'ravonlikning aniq belgilari aniqlangan taqdirda ta'lim muassasalari xodimlarining xatti-harakatlari: zudlik bilan ta'lim muassasasi rahbarini xabardor qilish va aniqlangan bolalarga nisbatan zo'ravonlik holati to'g'risida eslatma yuborish; ta'lim muassasasi rahbari bolaning turmush sharoiti va tarbiyasini tekshirish uchun ichki ishlar bo'limiga va vasiylik va homiylik organlariga aniqlangan bolalarga nisbatan zo'ravonlik holatlari to'g'risida darhol telefon orqali xabar beradi (keyin kun davomida yozma ma'lumot yuboradi). ; bola huquqlarini himoya qilish bo'yicha mutaxassis ta'lim muassasasi mutaxassisi, ichki ishlar organlari xodimi (agar kerak bo'lsa) bilan birgalikda bolaning turmush sharoiti va tarbiyasi bo'yicha darhol ekspertiza o'tkazadi, uning natijalari bo'yicha ekspertiza xulosasi chiqariladi. tuziladi; Amalga oshirilgan tadbirlar natijalariga ko'ra, ta'lim muassasasi rahbari bolalarga nisbatan zo'ravonlik belgilari aniqlanganligi to'g'risida darhol voyaga etmaganlar ishlari va ularning huquqlarini himoya qilish komissiyasiga chiquvchi xabarning raqamini yozib, ma'lumot yuboradi.
Bolalarga nisbatan zo'ravonlikning barcha shakllarining oldini olish mumkin va ularning hech birini oqlab bo'lmaydi!
BOLALARNI HIMOYA QILISH ROSSIYA KELAJAGINI HIMOYA QILADI
