最近、学校の授業で「syncwine」という手法を使うのが流行っています。 これは生徒の精神活動を刺激し、創造的思考、執筆および読解のスキル、分析して結論を導き出し、それらを簡潔に定式化する能力の発達を促進すると考えられています。 さらに、シンクワインを作るのはとても面白く、子供たちは喜んで作っています。
シンクワインとは何ですか？
この詩形式は、俳句と短歌という東洋の詩の原則のおかげで、前世紀初頭にアメリカのアデレード・クラプシーの扇動によって現れました。 その結果、合成された情報を伝える簡潔な 5 行の詩形式であるチンクアインが誕生しました。 シンクワインはいくつかの品種に分かれており、それぞれに特定の組成規則があります。
クラプシーは、ペンタラインを構成する伝統的な形式を考案しました。この形式では、作品には 22 音節が含まれており、2 - 4 - 6 - 8 - 2 のような構造になっていました。数字は各行の音節の数を示します。
シンクワインの教訓的な形式は、アメリカの学童を教えるために使用され始めました。 他の五行詩とは異なり、重要なのは音節構造の遵守ではなく、行の意味情報です。
古典的な伝統的な沈水は次のように構成されています。
- 最初の行はトピック、名詞、または代名詞です。
- 2 行目は 2 つの形容詞または分詞で、トピックを簡単に特徴づけて説明します。
- 3 行目は、動作を明らかにする動詞または動名詞の 3 つの単語です。
- 4 行目は、4 つの単語で説明されているトピックについての著者の意見です。
- 5 行目は最後の行であり、トピックの本質であり、1 つの単語と品詞で構成されます。
もちろん、これらは syncwine を書く際の一般的な基本であり、従うように努めるべきです。 ただし、詩の意味がこれによって役立つ場合は、小さな調整を行うことができます。 5 行のテキストがごちゃ混ぜの単語の集合にならないように、行内の単語を増やしたり、品詞を置き換えたりすることができます。 重要なことは、結果として作者が重要な情報を含む興味深い作品を作成するということです。
syncwine の教育的価値
この詩形式がロシアの学校で使われ始めたのはそれほど昔のことではなく、前世紀最後の10年間でした。 しかし、それはほぼ 100 年間、西洋の学校のカリキュラムでうまく使用されてきました。
教育学的観点から見ると、syncwine は生徒が自分の創造的な可能性を実現する優れた方法です。 この詩的な形式は、情報分野で最も重要な点を見つけて強調し、それらを構成し、他の人の注意を手短に示すのに役立ちます。
Sinkwine は、子供の言葉の単調さを克服し、語彙を豊富にし、精神的発達を促進するのに役立ちます。 五芒星のコンパイルは、分析的思考スキルの開発に役立ちます。 取り上げた内容を確認するための最終作業として使用すると便利です。 詩を作るのが簡単なため、この開発方法はさまざまな年齢の子供たちにとって非常に効果的です。
syncwine を受講するには、対象となる内容についての知識と理解を持っている必要があります。 このフォームは文学やロシア語だけでなく、物理学、化学、生物学などの科目でも使用でき、同期ワインを作成することで学生の知識レベルを確認できます。 さらに、標準テストを書くよりも時間はかかりませんが、同じくらいの精神力が必要になります。 そして、その結果は、より独創的で、興味深く、発見的なものになるでしょう。
「本」という言葉を使って韻のない詩を書く方法を段階的に理解してみましょう。
1行
1 行目はトピックであり、「本」という単語が詩の完成したスタートラインであることを意味します。 しかし、本は異なります。どのような特徴を持たせるべきでしょうか? これを行うには、トピック (この場合は本) を指定する必要があります。 2行目に移りましょう。
2行
2 行目は主題 (トピック) の説明を示します。 「本」という言葉を聞いて何を思い浮かべますか？ 誰もが独自の関連付けを持っています。たとえば、次のとおりです。
- 電子、紙。
- 興味深く、魅力的で、写真やイラストが満載です。
- 退屈で専門的で、数式や図が使われています。
- 古い、古い、余白にメモがある。
リストは非常に長くなる可能性があり、単語を発音するときの最初の認識は人それぞれであるため、絶対に正しい定義というものはありません。 お気に入りの児童書を想像する人もいれば、父親のオフィスにある分厚い本を想像する人もいますし、多くの作品が並ぶ店の棚の形をした抽象的なイメージを想像する人もいます。 「あなたの」本に関連すると思うことを書く必要があります。 例えば：
- 明るく、カラフル。
- 退屈で有益。
- 歴史的、興味深い。
2行目からすでに本書の特徴がはっきりと表れています。
3行
3 行目ではアクションを説明する必要があります。 その本に対して一般的にどのようなアクションが起こりますか? それは構成され、書かれ、出版され、販売され、棚に置かれます。 しかし、作者との関係でその行為を説明する方がより正確でしょう：あなたを魅了し、眠らせ、退屈させ、教え、語り、心配させます。 特徴的な動詞の選択は、与えられた説明によって異なります。 2 行目の退屈で教訓的な行が 3 行目の想像力を魅了したり呼び起こしたりすることはできないとしましょう。
3 行目を書くときは、すでに作成されているイメージに固執することが大原則です。 また、その本が興味深いものとして説明されている場合は、その本に興味のある行動を特徴づけるべきではありません。 その結果が「水」の輸血となります。 同様の意味の言葉を使用することをお勧めします。「興味深い本は魅了されます」。
4行
五芒星の 4 行目は、トピック (本) に対する個人的な態度の表現を暗示しています。 原則として、この行は定式化するのが最も困難です。 学童は、思考は直接的かつ明確に表現されなければならないと常に教えられています。私は読書が大好きで、本は有益で道徳的だと思います。 実際には、syncwine は評価を必要とせず、自由な解釈を意味します。 あなた自身、そして本に関わるあなたの人生にとって何が最も重要かを決める必要があります。
例えば：
- 私は本を読みながら座るのが嫌いです。
- 5歳で読み書きを学んだ。
- 家には本がたくさんあります。
本の紙を生産するために森林伐採を想像する場合、次のような定式化が考えられます。
- 本を出版しました - 木を破壊しました。
- 紙でできた本 - 木のない惑星。
つまり、本に対する個人的な態度を明確でわかりやすい形で表現したものです。 短く簡潔なフレーズをすぐに作成することが難しい場合は、単語数をカウントせずに自由形式で考えを書き、それを必要なサイズに減らす方法を決定できます。 例: 「私は歴史小説を読むのが大好きで、一晩中朝まで本を読み続けることができます。」 その結果、短縮バージョンは次のようになります。
- 私は一晩中本を読みました。
- 朝までに本を全部読みます。
- 本を手に、夢はすぐそばにあります。
5行
5 行目は最後の行で、そのタスクは作業全体を 1 つの単語で要約することです。 まず、結果として得られる 4 行を書き込み、それを読み取る必要があります。 これはほぼ完成した韻のない詩です。 あなたが子供の作品を覚えているとします。
- 明るい、素晴らしい。
- 楽しませ、魅了し、落ち着かせます。
- お母さんが寝る前に読んでくれました。
シンクワインの主なアイデアを定式化するには、結果として得られた作品から結論を引き出す必要があります。「子供の頃、母親が就寝時の物語を読んでくれるのが好きだったことを覚えています。」 おそらく、最後の単語は最後のフレーズにすでに含まれているでしょう。 この場合は「幼少期」という言葉がぴったりです。
同期ワインの例
syncwines を書くことは創造的でエキサイティングなプロセスです。 子どもたちはそのような活動が大好きで、詩のテーマを自分たちで提案することもよくあります。 ここでは、低学年向けに韻を踏まないシンプルな 5 行詩を作成する例をいくつか紹介します。
夏
暖かく、晴れた。
泳いだり、リラックスしたり、歩いたり。
一年で最高の時期。
休日。
戦争
残酷、怖い。
殺し、拷問し、銃撃する。
私は戦争についての映画を見てきました。
学校
大きい、うるさい。
教え、助け、導きます。
私は授業に行くのが好きです。
祖母
思いやりがあり、愛情深い。
彼は同情し、看護し、世話をします。
おばあちゃんが一番おいしいパイを持っています。
チェリー
香ばしい、甘い。
花が咲き、香りが立ち、熟します。
チェリージャムが大好きです。
花火
鮮やかでカラフル。
発射し、輝き、咆哮する。
それは喜びと勝利の象徴です。
子供
小さくて無防備。
笑って、喜び、成長します。
子どもたちは人生の花です。
警察
勇敢だ、勇敢だ。
捕まえる、守る、ガードする。
私の街が一番安全です。
9月1日
お祭り気分、エレガント。
行きましょう、勉強しましょう、知り合いになりましょう。
初めてのファーストクラス！
市民
アクティブ。 意識的な。
構築、実行、監視。
一緒に - 私たちは力です。
何らかのトピックについて syncwine を作成する必要があるが、それが難しい場合は、私たちがお手伝いいたします。 記事のコメント欄に syncwine のトピックを書いてください。編集してみます。
生物学の授業での共犯者。
Alferova E.V.、生物学教師
MBOU「中等学校No.70」ハバロフスク
Sinkwine は子供の発達に効果的な方法の 1 つで、韻を踏まない詩を通じてすぐに結果を得ることができます。
チンクアイン（から フロリダシンクインズ、 英語チンクアイン) - 5 行 詩的なで生まれた形 アメリカ合衆国初めに XX世紀影響を受け 日本語 詩。 その後、それが使用され始めました（最近、1997 年から、 ロシア）教訓的な目的で、比喩的なスピーチを開発する効果的な方法として、すぐに結果を得ることができます。 多くの方法論者は、シンクワインは複雑な情報を総合するツールとして、また学生の概念的知識や語彙知識を評価するためのスナップショットとして役立つと考えています。
アメリカの学校の実践で開発された教訓的なシンクワイン。 その中で ジャンルテキストは音節の依存性ではなく、各行の内容と構文の特異性に基づいています。
シンクワインを書くことは自由な創造性の一形態であり、著者は情報資料の中で最も重要な要素を見つけ、結論を導き出し、それを簡潔にまとめることができる必要があります。
大量の情報に基づいた短い要約である syncwine を作成することは、分析能力を養うのに役立ちます。 学校のエッセイとは異なり、シンクワインはプレゼンテーションの形式により厳格な境界があるにもかかわらず、必要な時間は短く、執筆には編者が個人の能力（知的、創造的、想像力）のほぼすべてを発揮する必要があります。 したがって、syncwine をコンパイルする手順により、3 つの主要な教育システム (情報、活動ベース、人格指向) の要素をすべて調和して組み合わせることができます。
syncwine をコンパイルするためのルール:
行 1 – 主なアイデアを反映する 1 つの単語 (通常は名詞)。
行 2 – 主なアイデアを説明する 2 つの単語、形容詞。
行 3 – トピック内のアクションを説明する 3 つの単語、動詞。
行 4 - トピックに対する態度を表すいくつかの単語のフレーズ。
行 5 – 1 つの単語 (関連性、トピックの同義語、通常は名詞、説明的な言語は許可されます、トピックに対する感情的な態度)。
シンクワインを作ることで、誰もが知的、創造的、想像力豊かな自分の才能や能力に気づきます。 タスクが正しく完了すると、シンクアインは間違いなく感情的になるでしょう。
かなり成功した同期ワインの例をいくつか示します。
細胞学
勉強、携帯電話
調べる、確立する、診断する
生きた細胞、その細胞小器官、その構造、機能、細胞の再生、老化、死のプロセスを研究する生物学の分野
細胞生物学
解剖学
古代の、科学的な
調べる、調べる、調べる
個々の器官、システム、身体全体の形と構造の科学
科学分野のグループ
人生
生きている、流れている
増える、発展する、存在する
実体の在り方
致死的な遺伝性の性感染症
形態学
科学的、複雑な
研究、研究
動植物の形態と構造
科学分野の複合体
生命体
生きている、活動的な
構成される、所有する、異なる
臓器のある体
個人
花
変更、短縮
誘引して受粉する
顕花植物の種子繁殖器官
胞子芽
細胞質
水っぽい、変化する
動く、成長する、再生する
生きている細胞または死んだ細胞の内部環境
コンテンツ
突然変異
ランダム、持続的。
変化は、それ自体が現れ、継承されます。
幸福はないでしょうが、不幸は助けになるでしょう！
進化。
幹細胞
専門的ではない、柔軟な
分割、区別、移行
幹細胞はあなたの中の医者です
プロテアソーム
樽型、選択的
認識し、分割し、規制する
再生
損傷したタンパク質は細胞の仲間ではありません。
ターミネーター
微小管
成長中、中空
移動、傾け、輸送
細胞パイプに微小管がなければ！
リス
立体的でユニークな
加速、規制、保護
タンパク質なしでは世界では生きていけません。
芯
大型の二重膜
規制、制御、伝達
核のない細胞はここにもあそこにもありません！
有糸分裂
最も一般的な 4 段階、
提供、再現、サポート、
有糸分裂は成長と栄養生殖の基礎であり、
分割。
Syncwines の操作方法。
学生が syncwines を操作するための次の方法を提供します。
新しい syncwine をコンパイルします (個別、ペア、グループ)。
syncwine の一部である単語やフレーズを使用して、既製の syncwine に基づいて短編小説を編集します。
例。 syncwineをベースにした短編小説を編集中。
修正
適応性、可逆性
変化させ、適応させ、形を整える
それがなければ、水がなければ私たちは存在できません。
進化
修飾は、特定の環境条件下で形成される生物の可変特性の特定の値です。 それらは本質的に適応性があり、環境における生物の適応性を保証します。 修飾は可逆的です。修飾は、その形成を引き起こした要因の作用が停止すると消失します。 変更は、一般的な環境の変化に応じて変化します (一定の制限内で変化します)。 変化を形成することにより、体は特定の環境条件に適応します。 修飾の形成は、形質の発達を決定する遺伝子発現の段階で発生します。 改変は種の進化の結果です。
完成したsyncwineの修正と改良。
例。 シンクワイン補正
細胞
真核生物、原核生物
割る、増やす、更新する
細胞は生命体の素粒子です
修正されたsyncwine。
syncwine のテーマを特定せずに不完全な syncwine を分析し、この syncwine のテーマの名前を決定します。
例。 syncwineのテーマを決める（最初の行の単語を当ててください）
シンクワイン１．
強力で多彩な
戦い、競い合い、前進する
戦って、探して、見つけて、そして諦めないでください!
選択
シンクワイン２．
独立栄養性、緑色
開始、合成、送信
二酸化炭素と水は私たちの食べ物です！
食物連鎖
シンクワイン3.
ライブ、キュービック
分かち合い、食べ、呼吸する
レンガがなければ家を建てることはできません。
繊維
シンクワイン４．
複雑で弾力性のある
食べて、生きて、繁殖して
私の家は私のお城です。
生態系
シンクワイン5．
?
ウイルス、キメラ、
エンコード、合成、条件付け
1 つでも良いですが、2 つの方がより確実です。
染色体
シンクワイン6．
?
多因子性、染色体性
違反する、変更する、条件を変更する
不幸は決して単独ではやって来ません。
病気
シンクワイン7．
耐性、感染性
攻撃する、変える、破壊する
これは世紀の謎、人類の滅亡だ！
タンパク質
シンクワイン 8.
役に立つ、中立的な
形にする、伝える、変える
彼はみんなの目を引きます！
表現型
シンクワイン9．
固定、球状
保管、統合、販売
彼女は良いことをします - それは暗号化されています。
生命体
シンクワイン10．
滑らか、粗い
合成、輸送、保存
リボソームからゴルジ体までのタンパク質経路はリボソームを通過します。
液胞系
Cinquains は優れたコントロール方法です。 文章を読まずに詩を正しく書くことは不可能です。
syncwine で適切な単語の選択に突然問題が生じた場合、その問題はおそらく次の方法で説明されます。 syncwine のトピックがあなたに近いものではありません (あなたには理解されていないか、単に興味がありません)。 あるいは、語彙を増やす努力が必要です。
Synquains は、自己制御や記憶術の目的にも非常に便利です。 簡単に詩を作ることができる場合は、そのテーマは十分に習得されていると考えてください。 さらに、syncwine には素材の真髄、つまり素材に対するあなたの感情的な認識が含まれています。 したがって、後で syncwine を思い出すだけで、このトピックを繰り返すことができます。
生物学の授業で Crossense および Syncwine テクノロジーを使用します。
村のMBOU第8中等学校の生物学教師。 レヴォクムカ
スタヴロポリ地域、ミネラロヴォツク地区
ミャシチェワ・ナタリヤ・アレクセーエヴナ
アクティブラーニング手法 – 学生の認知活動を刺激する方法。特定の問題を解決する方法について自由に意見を交換する対話を主なベースとしており、学生の高いレベルの活動が特徴です。 研究によると、生徒が最も完全かつ有益に内容を学習できるのは、活発な授業であり、それが目標指向でよく組織されている場合であることがわかっています。 積極的な教育方法を巧みに適用すると、次の 3 つの教育的および組織的課題を同時に解決できます。
1) 学習プロセスを教師のコントロールの影響に従属させる。
2) 準備ができている生徒と準備ができていない生徒の両方が教育活動に積極的に参加できるようにする。
3) 教材を習得するプロセスに対する継続的な管理を確立します。
アクティブラーニング手法 (A.M. スモルキンによれば) 生徒の教育的および認知的活動を強化する方法であり、教師だけでなく生徒たちも活動的であるときに、教材を習得する過程で積極的な精神的および実践的な活動を奨励します。
積極的な教育方法には、教師が既製の知識を提示してその再現することを主な目的とする方法体系の使用が含まれます。これは、学生が積極的な認知活動の過程で知識を自主的に獲得することを目的としています。
シンクワインは、韻のない 5 行からなる短い詩の形をした創作作品です。シンクワイン - 5行 で生まれた形初めは影響を受けて 。 その後、それが使用され始めました（最近、1997 年から、 ) 教訓的な目的で、比喩的なスピーチを開発する効果的な方法として、すぐに結果を得ることができます。
シンクワイン- これは単純な詩ではなく、次のルールに従って書かれた詩です: 1 行 - シンクワインのメインテーマを表す 1 つの名詞。
行 2 – 主なアイデアを表す 2 つの形容詞。
行 3 – トピック内のアクションを説明する 3 つの動詞。
4行目はある意味を持ったフレーズです。
5 行目 – 名詞の形での結論 (最初の単語との関連付け)。
チンクインの作り方はとてもシンプルで面白いです。 さらに、シンクワインの作成に取り組むことで、想像力豊かな思考が養われます。
シンクワインを書くことは自由な創造性の一形態であり、著者は情報資料の中で最も重要な要素を見つけて、結論を出し、それを簡潔にまとめます。
シンクワインを作ることで、誰もが知的、創造的、想像力豊かな自分の才能や能力に気づきます。 タスクが正しく完了すると、シンクアインは間違いなく感情的になるでしょう。
突然変異 ランダム、持続的。変化は、それ自体が現れ、継承されます。幸福はないでしょうが、不幸は助けになるでしょう！進化。
Syncwines の操作方法。
私は生徒たちに syncwines を扱う次の方法を提案します。
新しい syncwine をコンパイルします (個別、ペア、グループ)。
2. 完成したシンクワインに含まれる単語やフレーズを使用して、完成したシンクワインに基づいて短編小説を編集します。
例。 syncwineをベースにした短編小説を編集中。
修正
適応性、可逆性
変化させ、適応させ、形を整える
それがなければ、水がなければ私たちは存在できません。
進化
話。
修正 – これらは、特定の環境条件下で形成される生物の可変特性の特定の値です。 彼らが着ている適応的な 性格 – 環境における生物の適応性を確保します。 修正可逆 ：それらは、その形成を引き起こした要因の作用が停止すると消滅します。 修正変化する 典型的な環境変化による（一定の制限内での変化）。 変形を形成する生物適応する 特定の環境条件に合わせて。形成 改変は、形質の発達を決定する遺伝子発現の段階で発生します。 変更は結果です進化 親切。
3. 完成したsyncwineの修正と改良。
例。 シンクワイン補正
細胞
割る、増やす、更新する
細胞は生命体の素粒子です
人生
修正されたsyncwine。
細胞
真核生物、原核生物
共有、特化、更新
生命の素粒子
針
4. syncwine のテーマを示さず、この syncwine のテーマの名前を決定しない、不完全な syncwine の分析。
例 。 syncwineのテーマを決める（最初の行の単語を当ててください）
強力で多彩な
戦い、競い合い、前進する
戦って、探して、見つけて、そして諦めないでください!
選択
滑らか、粗い
合成、輸送、保存
リボソームからゴルジ体までのタンパク質経路はリボソームを通過します。
液胞系
教材の中で最も重要な要素を見つけて結論を導き出し、これらすべてを短い結論で表現する能力。 これは、syncwine の作成者が深い知識を持っていなければならず、syncwine を編集するには、学生がトピックを持ち、それについて自分の意見を持ち、それを特定のルールに従って表現する必要があることを意味します。Cinquains は優れたコントロール方法です。 文章を読まずに詩を正しく書くことは不可能です。
すべての教師が生徒の論理的思考を養う必要があることに異論を唱える人はいないでしょう。 これは連邦州教育基準の要件であり、方法論の文献に記載されていますが、教師はこれを行う方法を必ずしも知っているわけではありません。 数学は論理的思考の発達に大きな役割を果たしますが、疑問が生じます - 私たちの科目は論理的思考を発達させないのでしょうか?
また、論理的思考はどの授業でも養うことができると信じています。 今日は、生物学の授業で「クロスセンス」テクニックを使って論理的思考を養う私の経験を話したいと思います。
「クロスセンズ」とは何ですか？
「クロスセンス」という言葉は、英語で「意味の交差」を意味する「クロスワード」という言葉から類推して著者らが造語したものである。 この技術は、作家、教師、数学者のセルゲイ・フェディンと、技術科学博士、芸術家、哲学者のウラジミール・ブスレンコによって開発されました。 Crossens は 2002 年に Science and Life 誌に初めて掲載されました。
クロスクロスのアイデアは、すべてがシンプルであるように、独創的であり、すべてが独創的であるように、非常にシンプルです。 すべてのセルが空であるクロスワード パズルとは異なり、クロスワードではすでに絵が埋め込まれています。 合計 9 枚の絵と 12 個のタスク (隣接するペアの数に応じて) があります。 次のいずれかの方法で十字を読み取ることができます。
− 上から下、左から右（ロシア語の読み方のルール）に進み、次に前にだけ移動して中央の5番目の正方形で終了すると、「カタツムリ」に包まれた鎖が得られます。
− 最初の画像から始めることも、認識可能な画像から始めることもできます。 中央の広場は5番の広場です。作者の要望により、クロスセンス内のすべてのイメージと意味を結び付けることができます。
− 通常、正方形 1 ～ 2、2 ～ 3、3 ～ 6、6 ～ 9、9 ～ 8、8 ～ 7、7 ～ 4、4 ～ 1 間の周囲に沿って、および中央の十字に沿って接続を確立する必要があります。マス目 2 ～ 5、6 ～ 5、8 ～ 5、および 4 ～ 5 の間 (図 3)。
Crossens はレッスンのさまざまな段階で使用されます。
− 宿題をチェックするとき。
− レッスンのトピックを作成するとき、レッスンの目標を設定するとき。
− トピックの情報ブロックを開くとき、資料を要約し、統合するとき。
− グループワークを企画するとき。
− 創造的な宿題。
交差を作成するアルゴリズムは非常にシンプルで理解しやすいです: 1) テーマの決定、一般的なアイデア。
２）要素を示す画像の検索と選択。
3) 9 つの要素をハイライトします - アイデア、トピックに関連する画像。
4 要素間の接続、順序の決定。
5) 1 つの要素 (5 番目の四角形) に意味が集中している。
6) 各要素の際立った特徴と特性を強調する。
これは、授業の生物学の授業で、授業のトピック「根」、「根の種類」を定式化するために使用するクロスワードです。 ルート関数」
私は生徒たちにスクリーンに十字架を見せます。 私は尋ねます：
これらの絵を組み合わせた単語は何ですか? あなたの答えを正当化してください。
レッスンのテーマをどのように組み立てますか?
したがって、クロスネスは、現代の教育システムの目標によって決定される優先順位の変更を教師の活動に実際に実装することを可能にする方法論的テクニックです。教えることではなく、生徒の自主的な創造的探求のための条件を作り出すことです。 受付‐ 新世代パズル。
意味に満ちた独自の想像力豊かな世界を創造する方法を知っているクリエイターになることは、生徒と教師にとって輝かしい勝利です。 これが教育の主な目的ではないでしょうか?
皆さんの健康とクリエイティブな分野での素晴らしい勝利を祈っています。
親や教師は、子どもたちが本を読むのが好きじゃなくなっているのではないかと心配しています。 しかし、本への関心を育てるだけでなく、読んだ内容を分析する方法を教えることも重要です。 そのため、文学の授業では、批判的思考を養うことを目的としたテクニック（たとえば、シンクワインを作るなど）が特に重要になります。
方法論的テクニックの本質
Cinquain（センカン）はフランス語で「5行の詩」と訳されています。 もともと、この短い韻を踏む作品は、20 世紀に詩人アデレード クラプシーによって発明された、日本の俳句や短歌に対するアメリカの「答え」のようなものでした。 Sengkan は特定の音節パターンに従って構築されています。1 行目に 2、2 行目に 4、3 行目に 6、4 行目に 8、5 行目に 2 です。 全部で22音節ありました。 教育学では、syncwine の構造は音節的ではなく、意味的になっています。 これは、特定の情報の合成と分析の結果を反映しています。つまり、各行はトピックの特定の要件を満たしています。
- 1番目 - 単語の概念（初期形の名詞または代名詞）。
- 2番目 - 性質を説明する2つの単語（主格の形容詞または分詞）。
- 3 番目 - 概念に関連するアクションについて語る 3 つの単語 (初期形式の動詞または動名詞)。
- 4 番目 - コンセプトに対する態度を反映した文 (4 ～ 5 語)。
- 5番目 - トピックの本質を表す要約語。
Sinkwine は、子供たちが以下の能力を身につけることを可能にする効果的な振り返りツールです。
- 特定の問題の本質を簡潔に表現する能力。
- システム思考。
- 分析スキル。
- その言葉を尊重すること。
さらに、韻のない 5 行の詩を作ることで生徒の語彙が増え、創造的な学習アプローチの原則が実践されます。
なぜ文学の授業で同期ワインを書くのでしょうか?
Sinkwine は、文学の授業のためのメモを編集するときと、知識習得をテストする段階の両方で使用できます。
Sinkwine は批判的思考技術の一部であり、学習プロセスを組織化する 3 つの段階に基づいています。
- 挑戦（宿題のチェックなど、過去の経験を更新する）。
- 理解（新しい情報に触れる）。
- 振り返り（獲得した知識の定着）。
Shinkan はこれらのどの段階でも使用できます。 文学の授業でこの情報を整理する方法を使用すると、次のことが役立ちます。
- 英雄のイメージを研究します（キャラクターの肯定的な側面と否定的な側面、彼の行動の動機を分析します）。
- 特定の概念を理解する (syncwine は用語を解釈するだけでなく、具体的な例を提供するのにも役立ちます)。
- 作品の作者とその同時代人の視点（義務、名誉、道徳とは何か）を理解する。
教師は、子供が作った 5 行の詩を使用して、教材の学習の質、問題の理解の深さ、想像力豊かな思考の発達の程度、および生徒の知識のギャップについて簡単に結論を導き出すことができます。
syncwine の作成に役立つルール (図、計画、例付き)
syncwine のスキームはシンプルで、どのレベルの生徒でも理解できます。
シンクワインを作るという刺激的で創造的な活動は、子供たちに自分の考えを整理することを教えます。 テクニックが教師の期待に応えるためには、センカンがどのように行われるかを生徒に明確に説明する必要があります。
- 問題や新しい情報から、1 つの主要な単語が際立ちます。
- 現象に対して最も適切な定義が選択されます。 これらは、現実の記号と連想的な記号の両方でありえます（たとえば、プーシキンのオネギンはより小粋です、つまり、この特徴は客観的です;巻き毛 - キャラクターのプロトタイプと呼ばれることが多い作者からの類推により - 連想的なもの）サイン）;
- 次に、コンセプトを説明するアクションワードがあります。 文学作品を扱う場合、これらの動詞が実際にテキスト内に存在することが望ましいです。
- コンセプトを説明するには、短いフレーズを考え出す必要があります。 小学生や中学生の場合は、ことわざや格言でも構いませんが、高学年の場合は、自分の意見を書くこともできます。
- syncwine の編集は、元の概念と同義の概念を表す単語を選択することで完了します。
たとえば、最も単純なセンカンは次のようになります。
- 本
- 興味深い、新しい
- 豊かにする、教える、気を散らす
- 読書はイメージの世界への道です。
- 喜び
文学の授業でセンカンを作るためのヒント（例付き）
syncwine を使用すると、キャラクターのイメージを特徴付けるのに非常に便利です
Sinkwine はどのクラスのレッスンでも使用できます。 教師の仕事は、さまざまな年齢の子供たちにその作品を実行できるようにすることです。韻のない五行詩を作るための方法論的な推奨事項は、初級、中級、上級レベル向けのアドバイスに分けられます。
1～4年生
小学校の授業でセンカンを作成するときは、次のことを行う必要があります。
- 学生たちと一緒に、全体的なコンセプト、つまり最初の行を強調します。
- 2 行目と 3 行目では、最初の単語をまとめて選択します。
- 4 行目の例を示します。
- 困難な場合には、同義語の選択を手伝ったり、現象の本質を 1 つの単語ではなく 2 つのフレーズで表現できるようにしてください。
5～9年生
中級レベルでは、最初の単語に代替案を与えるのが理にかなっています。なぜなら、この年齢の子どもの心理的特徴が、選択肢の欠如に対する青少年の否定的な態度を決定し、子どもがその問題を理由に課題を完了することを拒否する可能性があるからです。 "困難"。 学童が2行目と3行目に自分で取り組むほうが良いです。これらのカテゴリの単語を選択することはそれほど難しくなく、間違いを犯すことはほとんど不可能ですが、独立した選択を行うことは、彼自身の目に若い詩人の権威を高めるでしょう。 元の概念に適切なフレーズや同義語を見つけることは、はるかに難しい場合があります。 この場合、特定の生徒の能力から始める必要があります。おそらく、その子を手助けするか、syncwine を編集するこの段階をグループで行うのが合理的でしょう。
小学校の授業で同期ワインを作成するとき、教師は問題を抱えている生徒を助けることが推奨される
10 ～ 11 年生
上級レベルでは、教師は特定の文学作品に取り組むためにセンカンの使用を提案することに限定されるかもしれません。 学生は外部の助けなしで作業のすべての段階を完了できます。 同時に、五行詩は要約をまとめたり、登場人物の行動を分析したり、作品全体のシステムにおける主人公の役割を評価したりするためにも使用できます。
syncwine の作成に役立つサンプル
文学の授業で韻を踏まない 5 行の詩は、理論的および実践的なコースのさまざまな側面に関連する可能性があります。 理論には、概念的な装置への精通が含まれます。 たとえば、子供たちはおとぎ話が何であるかを学ぶ必要があります。
- おとぎ話
- 魔法、家庭用
- 伝える、聞く、読む
- おとぎ話は嘘だけどヒントはある
- 歴史 (オプション - 魔法の物語)。
これは、詩、実話、物語など、他の概念の本質を表現する方法です。
中級レベルでは、文学の分野を知るために多くのレッスンが費やされます。これは、そのうちの 1 つに基づく syncwine の例です。
- ロマンチシズム
- フィクション、感傷的、悲劇的
- 足し算して、苦しんで、考えて
- ロマン主義は文学の開花です。
- プーシキン (この行にはロマンチックな作家の名前を含めることができます)。
同様に、シルバーエイジの傾向（アクメイズム、未来主義）や現代文学のジャンルの独自性（自由なリブレ、悲劇）を想像することができます。
低学年の児童は一緒にシンクワインを作ることができます
特定の文学作品の研究に関して言えば、これはこの技術を使用するのに最も適した場所です。 たとえば、子供たちは授業中に同期ワインを作ると、カールソンの特徴をより早く覚えます。
- カールソン
- 太っている、優しい、明るい
- いたずらして、飛んで、落ち着く
- 壮年期の男。
- プロペラ
5 年生から 9 年生までの性格の研究は、さまざまな性格タイプの道徳原則の比較に基づいています。教科教師の仕事は、人間は肯定的または否定的な性質の枠組みだけに収まらない矛盾のもつれであることを子供たちに示すことです。
- ペチョリン
- 若い、求めている、余分な
- 奉仕し、愛し、死ぬ
- ペコリンはレルモントフのイメージです。
- オネギン（またはチャツキー、「余分な男」のイメージの銀河系の代表）
高校生にとって、作家のイメージは同様に興味深いものです。
- ブルガーコフ
- 才能がある、病んでいる、寓話的な
- 皮肉なこと、恐れること、苦しむこと
- ブルガーコフは当代の天才です。
- マスター
文学の授業でのシンクワインは、生徒に考えさせ、分析させる優れた方法であるだけでなく、若い世代の創造的な可能性を解き放つテクニックでもあります。 さらに、さまざまなクラスでセンカンを使用する方法論的特徴により、センカンを資料を提示する普遍的な方法の中で第一位に置くことが可能になります。
Cinquain は、大量の教育情報を短い言葉で表現する必要がある詩で、特定の場面について説明し、振り返ることができます。 サンクアンという言葉は、5を意味するフランス語に由来しています。 したがって、チンクアンは5行からなる詩です。 生徒たちにシンクワインを紹介することは、そのような詩がどのように書かれるのかを説明することから始まります。
- 1行目 - syncwineの名前。
- 2行目 - 2つの形容詞。
- 3行目 - 3つの動詞。
- 4行目はsyncwineをテーマにしたフレーズです。
- 5行目は名詞です。
syncwines のコンパイルは、グループ内でペアで作業する場合に最も効果的です。 syncwine のテーマはと呼ばれます。 各参加者に与えられる時間は 5 ～ 7 分です。 syncwineを書くために。 それから彼は隣人に向き直り、二人の同期からお互いが同意する同期を一つ作ります。 次に、グループ全体がペアの同期ワインと知り合います。
シンクワイン。
シンプルかつ複雑
吸収、放出、蒸発します。
地球上で最も重要なプロセスを実行します。
光合成。
親切、知識豊富
教え、教育し、助けます
古い友人は新しい友人よりも優れています
syncwines での作業は改善できる可能性があります。 シンクワインの芸術的なデザインを作成できます。
Sinkwine は、概念と情報を反映、統合、一般化するための効果的かつ強力なツールです。 生徒の論理的思考の発達を促進します。
